2026初中道法教资面试试讲题库及答案

2026初中道法教资面试试讲题库及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.初中道德与法治课程的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，其中引导学生认同中国特色社会主义道路，坚定“四个自信”属于哪一个素养？A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格2.2026年初中道德与法治教材（以人教版为例）在七年级上册中，引导学生认识自我、接纳自我，并规划人生，这一板块主要对应的核心素养是？A.健全人格B.责任意识C.道德修养D.政治认同3.在八年级上册“走进社会”单元中，关于“网络生活新空间”的学习，教师引导学生辨别网络谣言，自觉抵制网络暴力，这主要体现了对学生哪一方面的培养？A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.责任意识4.在九年级“走向复兴”的教学中，强调科技创新在现代化建设中的关键作用，这主要体现了学科中的哪一功能？A.价值引领功能B.知识传授功能C.能力培养功能D.生活指导功能5.根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，下列关于初中道德与法治课程性质的说法，正确的是？A.以知识灌输为主的基础学科B.以政治说教为主的思想课程C.以立德树人为根本任务，兼具思想性、科学性、实践性D.以考试分数为唯一目标的应试课程二、多项选择题1.在初中道德与法治的试讲中，教师需要关注学生的心理变化，下列关于青春期心理矛盾的说法，正确的有？A.独立性与依赖性的矛盾B.闭锁性与开放性的矛盾C.情感丰富性与情绪不稳定性的矛盾D.理想性与现实性的矛盾2.在法治教育板块，下列关于宪法与普通法律关系的表述，正确的有？A.宪法是国家的根本法B.宪法具有最高的法律效力C.宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格D.宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题3.在“友谊的天空”这一主题教学中，下列属于友谊特质的有？A.友谊是一种亲密的关系B.友谊是一种平等的、双向的付出C.友谊不是一成不变的D.友谊需要精心呵护4.初中生在进行网络交友时，应注意保护个人隐私，下列属于个人信息的有？A.真实姓名B.家庭住址C.学校班级D.健康状况5.在教学设计中，情境教学法是常用的手段，下列适合初中道德与法治课的情境创设方式有？A.视频导入法B.案例分析法C.情景剧表演D.头脑风暴法三、简答题1.请简述初中道德与法治课程中“健全人格”素养的基本内涵。2.在八年级法治教育中，如何理解“自由与规则”的关系？四、材料分析题1.材料一：某中学九年级（2）班的学生小明，平时热爱学习，乐于助人，是班里的学习委员。但在一次班级竞选班干部时，由于落选，小明情绪低落，甚至产生了“读书无用”的想法，开始逃避集体活动。材料二：班主任李老师发现后，没有直接批评小明，而是找他进行了一次长谈。李老师告诉小明，一次的失败不代表什么，重要的是从失败中总结经验。李老师还引导小明将注意力转移到体育锻炼和帮助同学上，帮助小明重新找回了自信。问题：（1）请结合初中道德与法治课程的相关知识，分析小明出现上述问题的主要原因。（2）结合材料二，从“健全人格”的角度，谈谈李老师的做法对小明产生了怎样的积极影响。（3）如果你是李老师，在后续的教学中，你会采取哪些措施帮助学生建立积极的心理品质？五、教学设计题1.题目：八年级上册《网络生活新空间》【教学目标】1.知识与能力：了解网络生活的特点，知道网络是把双刃剑，能够辨别网络谣言。2.过程与方法：通过小组讨论和案例分析，提高辨别信息真伪的能力，学会文明上网。3.情感态度与价值观：树立正确的网络观，自觉抵制网络谣言，做负责任的网络参与者。【教学重难点】1.教学重点：网络是把双刃剑；如何辨别网络谣言。2.教学难点：如何在网络生活中遵守道德与法律，做负责任的网民。【教学过程设计】请设计完整的试讲教案，包括导入环节、新课讲授、巩固提升、结课作业等环节。要求环节完整，逻辑清晰，有师生互动设计。试卷答案一、单项选择题1.答案：A解析：本题考查政治认同素养。政治认同是指对党的理论、路线、方针、政策认同，对国家发展道路、制度认同，对中华文化认同。题干中“认同中国特色社会主义道路，坚定‘四个自信’”直接对应政治认同的内涵。2.答案：A解析：本题考查健全人格素养。七年级上册教材以“成长中的我”为主题，重点引导学生认识自我、悦纳自我、规划人生，这些内容是健全人格中自尊自信、自我调节等维度的具体体现。3.答案：C解析：本题考查法治观念素养。在网络生活中，辨别网络谣言、抵制网络暴力，需要学生遵守网络规则，遵守法律法规，这属于法治观念的范畴，同时也包含道德修养，但法治观念更侧重于规则的遵守。4.答案：A解析：本题考查课程功能。九年级教材侧重于国情教育、国策教育，旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感，属于价值引领功能。5.答案：C解析：本题考查课程性质。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，初中道德与法治课程是一门以立德树人为根本任务，以培育核心素养为导向的思想性、科学性、实践性课程。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：本题考查青春期心理矛盾。初中生处于身心发展的关键时期，常表现出独立性与依赖性、闭锁性与开放性、情感丰富性与情绪不稳定性的矛盾，这是青春期心理发展的普遍规律。2.答案：ABCD解析：本题考查宪法地位。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题；宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。这四点均为宪法的基本特征。3.答案：ABCD解析：本题考查友谊的特质。友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的付出，需要精心呵护，且友谊不是一成不变的。这四点均符合教材中对友谊特质的定义。4.答案：ABCD解析：本题考查个人信息保护。个人隐私包括姓名、年龄、家庭住址、学校班级、健康状况等敏感信息。在网络交友中，这些信息一旦泄露极易被不法分子利用，必须严加保护。5.答案：ABCD解析：本题考查教学方法。情境教学法是道法课常用的方法，包括视频导入、案例分析、情景剧表演（角色扮演）、头脑风暴等，这些都能有效调动学生积极性，活跃课堂气氛。三、简答题1.答案：健全人格素养的基本内涵包括：（1）自尊自信：尊重自己，相信自己的能力，不妄自菲薄。（2）理性平和：以平和的心态看待生活中的得失，不偏激。（3）积极向上：保持乐观进取的人生态度，勇于面对困难。解析：本题考查对课程标准中五大核心素养的理解。答案需涵盖自尊自信、理性平和、积极向上这三个核心关键词。2.答案：自由与规则的关系是辩证统一的：（1）自由与规则相互依赖：自由是有限度的，这个限度就是规则。没有规则，自由就无法保障。（2）自由与规则相互促进：规则保障了自由，使自由不致成为野马；自由是规则的应有之义，只有在规则保障下，自由才能长久存在。（3）遵守规则就是享受自由：我们要在遵守规则的前提下行使自由，不损害他人的利益和社会的秩序。解析：本题考查自由与规则的关系。答题要点需包含“相互依赖”、“相互促进”以及“遵守规则是享受自由的前提”三个维度。四、材料分析题1.答案：（1）主要原因：①心理承受能力弱，抗挫折能力不足。面对落选的挫折，容易产生消极情绪。②认知偏差。小明将一次竞选失败等同于“读书无用”，缺乏辩证看待问题的能力。③缺乏有效的心理调适方法。遇到挫折时，不知道如何自我疏导，而是选择逃避。（2）积极影响：①培养了小明的抗挫折能力（心理韧性），帮助他学会面对失败。②促进了小明的自我调节，使他能够将注意力转移到积极的方面。③增强了小明的自信心，帮助他重新找回自我价值，体现了健全人格中自尊自信和积极向上的要求。（3）具体措施：①开展挫折教育。通过主题班会等形式，引导学生正确认识挫折，树立“失败是成功之母”的观念。②加强心理辅导。建立心理辅导室，为学生提供倾诉和疏导的渠道。③榜样示范。树立身边的优秀榜样，用事实说话，帮助学生建立信心。④丰富校园生活。鼓励学生多参加集体活动，在集体中体验成功，增强归属感。解析：（1）分析原因时，需结合材料中小明的表现（情绪低落、逃避活动、读书无用论）和心理特点进行分析。（2）分析影响时，紧扣“健全人格”核心素养，从自尊自信、情绪管理、积极向上等角度切入。（3）提措施时，要具有针对性和可操作性，符合初中生心理特点。五、教学设计题1.答案：【教学过程设计】一、导入新课教师展示一张现代城市中人们手持手机上网的图片，并提问：“同学们，网络已经渗透到我们生活的方方面面，它给我们带来了哪些便利？又带来了哪些困扰？”学生自由发言。教师总结：网络确实是一把双刃剑，今天我们就来学习《网络生活新空间》。二、新课讲授环节一：网络生活新空间教师提问：“网络有哪些特点？”学生讨论后回答（海量性、交互性、虚拟性等）。教师展示新闻案例，引导学生思考网络如何改变我们的生活方式。环节二：网络是把双刃剑教师引导：网络有利也有弊。请同学们结合生活实际，说说网络带来的好处和坏处。学生分组讨论并分享：好处：获取信息方便、娱乐生活、沟通交流便捷等。坏处：沉迷游戏、网络诈骗、网络谣言、隐私泄露等。教师总结：网络生活丰富了我们，但也存在风险，我们要学会辨别。环节三：学会辨析网络信息教师展示几条典型的网络信息（一条是权威新闻，一条是未经证实的谣言），提问：“如何辨别网络信息的真伪？”学生回答：看来源、看时效、看内容等。教师归纳：我们要学会运用科学的方法辨别信息，不造谣、不信谣、不传谣。三、巩固提升教师组织“我是网络小卫士”活动。让学生模拟在网络上遇到谣言或不良信息时，应该如何应对。学生扮演不同角色进行对话演示，教师点评。四、结课作业教