2026年预防校园欺凌工作总结(2篇)

2026年预防校园欺凌工作总结(2篇)2026年，XX区教育局严格落实《中华人民共和国未成年人保护法》《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》《XX省校园安全管理条例》等法规政策要求，统筹全区127所中小学校、32所幼儿园的预防校园欺凌工作部署，全年累计开展专项督导17轮、覆盖师生21.3万人次，实现欺凌事件警情较2025年下降42.7%，涉欺凌信访投诉量下降61.2%，成功获评省平安校园建设示范区称号。一、全年工作核心举措落地情况（一）构建闭环责任体系，压实层级防控职责2026年初，区教育局修订出台《XX区校园欺凌防控三级包保责任清单》，明确区局、学校、班级三级责任边界：区局层面由主要负责人任防控工作领导小组组长，6名分管领导分别包保12个街镇的校园防控工作，21名安全科室工作人员定点对接每10所学校，每月至少下沉督导1次；学校层面明确校长为第一责任人，德育主任、安全主任为直接责任人，所有教职工落实“一岗双责”，发现欺凌线索必须第一时间上报，迟报、瞒报的取消年度评优资格，情节严重的给予记过、降级处分；班级层面每学期选拔2名学生担任“反欺凌观察员”，由学生自主报名、班主任筛选、区局统一培训，负责收集班级内的异常交往线索，直接对接学校德育处，避免学生因害怕报复不敢上报的问题。全年累计培训反欺凌观察员3721名，覆盖率达100%，通过观察员上报的有效线索达68条，占总线索量的53.5%。配套出台《XX区校园欺凌线索排查处置闭环工作细则》，明确线索摸排、核实研判、处置干预、跟踪回访四个环节的17项操作标准：要求任何教职工接到学生、家长的欺凌举报，必须2小时内录入全区统一的校园安全管理系统，48小时内由学校德育处、心理中心、班主任组成的调查组完成初步核实，情况复杂的最长不超过7天出具调查结论；对核实为欺凌行为的，要根据情节轻重分类处置，同时同步启动对被欺凌学生的心理干预和对欺凌者的行为矫正，处置过程全程留痕，所有档案保存至学生毕业之后3年。全年累计对3名未按规定上报线索的教职工进行通报批评、扣发当月绩效，对2所存在瞒报行为的民办学校给予年检不合格、扣除年度办学补贴的处罚。（二）强化源头防控供给，降低欺凌发生概率针对不同学段学生的认知特点，分层设计反欺凌宣传教育内容：小学阶段重点开展认知教育，联合区文旅局制作反欺凌动画短片5部、绘本12万册，组织专业儿童剧团进校园开展情景剧巡演89场，用通俗易懂的方式告诉学生什么是欺凌、遇到欺凌该找谁求助，全年开展“反欺凌小卫士”评选活动，评出1247名主动上报线索、制止欺凌的学生，发挥示范带动作用；初中阶段重点开展法治教育，联合区检察院未检部门组建12人法治宣讲团，进校园开展法治讲座62场，覆盖所有初中学校，组织2.1万人次学生旁听涉未成年人欺凌的公开庭审，让学生直观了解欺凌行为的法律后果；高中阶段重点开展责任教育，支持学校组建反欺凌学生社团27个，全年开展主题辩论、同伴辅导、短视频创作等活动342场，引导学生主动参与反欺凌工作，自觉抵制欺凌行为。针对教职员工，全年开展3次反欺凌处置技能专项培训，覆盖所有教职工，重点培训如何识别欺凌信号、如何安抚被欺凌学生、如何规范处置欺凌事件，考核合格率达100%。完善心理健康服务体系，2026年区财政投入1200万元，为所有农村学校、民办学校配齐专职心理教师，全区专职心理教师总量达189名，师生配比达1:1127，超过省定标准。全年组织4次全覆盖的学生心理健康筛查，使用专业的同伴交往量表、焦虑抑郁筛查量表，累计筛查出存在情绪问题、同伴交往障碍的学生1247名，全部建立个人心理档案，安排每周1次的一对一心理辅导；针对留守儿童、单亲家庭子女、学困生、肢体残疾学生等欺凌易感群体，以及有过欺凌行为史的学生，建立“一人一档”帮扶台账，由班主任、心理教师、家长共同制定帮扶计划，每月开展1次家访、2次谈心，全年累计帮扶这类学生3214人次，其中92%的学生同伴交往状态得到明显改善。升级技防物防设施，全年投入870万元，为所有学校加装监控摄像头2142个，实现校园公共区域100%全覆盖，重点补齐了厕所门口、楼道拐角、操场边角、地下车库等以往的监控盲区，所有监控数据保留90天，和辖区派出所的平安城市系统联网，系统设置异常聚集预警功能，一旦监控画面出现3人以上长时间聚集、推搡等行为，自动向学校保安、德育处负责人和辖区社区民警发送预警信息，全年通过预警及时制止了19起可能升级为欺凌的学生冲突。（三）规范线索处置流程，保障各方合法权益2026年全区累计收到各类欺凌线索127条，其中学生举报68条、家长举报23条、监控预警21条、教师排查15条，经核实确认属于欺凌事件的共32起，其中情节轻微的24起，主要为起侮辱性外号、轻度推搡、孤立同学等，由学校进行批评教育，要求欺凌者当面赔礼道歉、书写悔过书，同步安排心理教师对被欺凌学生开展心理疏导，对欺凌者开展行为矫正；情节较重的7起，主要为多次索要财物、殴打造成软组织挫伤、传播被欺凌者隐私信息等，由学校联合家长共同教育，给予警告、记过等校纪处分，同时安排欺凌者参加不少于40课时的法治教育学习班和社区志愿服务；情节严重的1起，为XX中学初二学生王某纠结4名同学，连续3天在学校地下室殴打同年级学生李某，还拍摄视频威胁李某不许上报，造成李某轻微伤，学校核实后第一时间报警，公安机关对王某等5人给予治安拘留不执行的处罚，同时将王某送入专门学校开展为期6个月的矫治，对该校未及时排查线索的德育主任给予通报批评、扣发半年绩效的处分。建立跟踪回访机制，对所有涉事学生，无论欺凌者还是被欺凌者，都要开展至少半年的跟踪回访：被欺凌学生每月开展1次心理评估，心理状态恢复正常后方可结束回访；欺凌者每月开展1次行为评估，同时每季度开展1次家访，了解家庭管教情况，确认没有再次实施欺凌后方可结束回访。全年累计回访涉事学生124人次，没有出现二次欺凌或报复的情况，所有被欺凌学生的心理状态均恢复到正常水平，除送入专门学校的王某外，其余31名欺凌者均未再出现欺凌行为。（四）搭建家校社协同网络，凝聚防控工作合力2026年区教育局将反欺凌内容纳入家长学校必修课程，全年开展12场专题家长会、47场家庭教育指导课，覆盖家长18.7万人次，引导家长正确识别孩子被欺凌的信号，包括突然不愿上学、身上出现不明伤痕、情绪低落、睡眠障碍等，同时指导家长不要溺爱孩子，发现孩子有欺凌行为要及时制止、配合学校教育。针对124名不配合学校管教的欺凌者家长，由区妇联、区家庭教育研究会的专家开展一对一上门指导，帮助家长调整教育方式，其中89%的家长后续能够主动配合学校开展教育工作。建立多部门联席工作机制，每季度召开1次由教育、公安、检察、法院、民政、团委、妇联、网信等部门参加的反欺凌工作联席会，全年解决跨部门问题17个：民政部门为全区124名留守儿童安排了结对帮扶人，定期开展走访慰问；团委组织217名青年志愿者，定期到学校开展反欺凌志愿活动；网信部门建立网络欺凌线索快速处置通道，和各大社交平台对接，一旦发现涉及本区学生的网络欺凌信息，24小时内完成下架，同时追溯信息发布者，全年处置网络欺凌线索18条，下架相关信息72条，对3名发布网络欺凌信息的学生进行了批评教育。二、当前存在的主要问题一是部分民办学校和偏远农村学校的防控责任落实不到位，有2所民办学校的反欺凌宣传教育仅停留在开会传达层面，没有开展实际活动，3所农村学校的反欺凌观察员没有发挥实际作用，线索上报量为零。二是网络欺凌防控难度较大，全年收到的网络欺凌线索占总线索量的14%，这类欺凌多发生在放学之后的社交平台上，隐蔽性强，信息传播速度快，调取证据难度大，对被欺凌学生造成的心理伤害更持久。三是部分学生和家长的上报意愿不高，有3起欺凌事件是在发生超过1个月之后才被发现，其中2起是被欺凌学生害怕报复不敢上报，1起是家长觉得“被欺负是孩子没用”，不愿意让学校介入，导致被欺凌学生的心理伤害加重。三、2027年工作安排一是强化督导考核，每季度开展一次民办学校、农村学校专项督导，对防控责任落实不到位的学校进行通报，连续两次督导不合格的民办学校吊销办学许可证，农村学校对校长进行调整。二是加大网络欺凌防控力度，和网信部门、社交平台建立常态化对接机制，同时将网络素养教育纳入必修课，每学期开展2次网络欺凌应对专题课，引导学生正确应对网络欺凌。三是完善举报激励机制，对主动上报线索的学生给予奖励，同时开通匿名举报通道，打消学生和家长的上报顾虑，力争2027年欺凌事件发生率再下降30%，涉欺凌信访投诉量再下降50%。第二篇2026年，XX中学严格落实市区两级教育局关于预防校园欺凌的工作要求，结合本校3200名在校学生、216名教职工的实际情况，全年累计开展反欺凌专项活动47场，排查欺凌线索29条，处置确认欺凌事件3起，实现欺凌事件发生率较2025年下降75%，获评市反欺凌示范校称号。一、责任体系建设情况学校成立由校长任组长的预防校园欺凌工作领导小组，下设排查处置组、宣传教育组、心理干预组、家校协同组四个专项小组：排查处置组由德育处牵头，共8名成员，负责每周排查欺凌线索、规范处置欺凌事件；宣传教育组由团委牵头，共6名成员，负责开展各类反欺凌宣传教育活动；心理干预组由学校心理中心牵头，共5名成员，包括3名专职心理教师、2名驻校心理咨询师，负责学生心理筛查和涉事学生的心理疏导；家校协同组由家长委员会牵头，共12名成员，负责对接家长、开展家庭教育指导。四个小组每周召开1次工作例会，通报本周工作情况，研判潜在风险。制定《XX中学教职工反欺凌一岗双责实施细则》，明确所有教职工无论任课教师、后勤人员还是保安，都有预防和制止校园欺凌的责任，发现学生之间的推搡、辱骂、聚集等异常情况，必须第一时间上前询问、上报德育处，对未及时制止、上报的教职工，扣除当月绩效，取消年度评优资格，情节严重的给予降低岗位等级处分。全年组织3次全覆盖的教职工反欺凌技能培训，重点培训欺凌信号识别、被欺凌学生情绪安抚、欺凌事件处置流程等内容，考核合格率达100%，全年有1名保安发现学生聚集未上前询问，被扣除当月绩效并通报批评，后续所有保安的履职尽责意识明显提升。二、宣传教育开展情况将反欺凌教育纳入开学第一课内容，每学期开学第一周定为反欺凌宣传周，2026年两个学期的宣传周分别开展了反欺凌签名活动、手抄报比赛、法治讲座、情景剧展演等活动，覆盖所有学生，累计收到学生创作的反欺凌手抄报1200余份，评出优秀作品87份在学校宣传栏展出。每周的班会课每月至少设置1次反欺凌主题，班主任需提前提交班会教案，德育处每周抽查班会课开展情况，全年累计抽查班会课124节，合格率达98%，对2名未按要求开展主题班会的班主任进行了通报批评，要求重新补开班会。强化同伴教育作用，每学期选拔48名学生担任反欺凌宣传员，每个班2名，经过学校德育处、心理中心的统一培训后，每周在班级开展10分钟的反欺凌小知识分享，及时收集班级内的异常交往线索。支持学生组建反欺凌社团“阳光社”，现有成员127名，全年开展各类活动24场，其中拍摄的3条反欺凌短视频在市教育局官方视频号发布，累计播放量超过100万次，获得省校园安全教育短视频大赛二等奖。深化法治教育，聘请辖区派出所副所长担任学校法治副校长，每季度到校开展1次法治讲座，结合真实案例讲解校园欺凌的表现形式、法律后果、应对方式等内容，全年覆盖学生2.1万人次。组织2次学生到区未成年人检察中心参观，让学生近距离了解涉欺凌案件的办理流程，直观感受欺凌行为的法律代价，参与学生达420人次，很多学生参观后主动表示要坚决抵制欺凌行为。三、线索排查与处置情况建立“每日排查、每周汇总、每月研判”的排查机制：班主任每天观察班级学生的状态，重点关注是否有学生情绪异常、身上出现不明伤痕、突然不愿和同学交往等情况；反欺凌宣传员每天收集同学的反映，发现线索及时上报；德育处每周汇总所有线索，每月召开1次风险研判会，分析校园欺凌的潜在风险点，制定针对性防控措施。搭建多元举报渠道，在每个楼层设置反欺凌匿名举报箱，钥匙由德育处主任专人保管，每天开启1次；在学校公众号设置专门的匿名举报端口，学生和家长可以随时上传图片、视频等证据；开通24小时反欺凌举报电话，由德育处老师轮流值班，接到举报第一时间登记处理。全年收到的29条线索中，11条来自举报箱、7条来自公众号举报、6条来自举报电话、5条来自教师日常排查，线索来源覆盖线上线下，有效降低了线索遗漏的概率。严格落实闭环处置流程，收到线索后24小时内成立调查组，由德育处工作人员、心理教师、涉事学生的班主任组成，核实线索真实性，询问过程中注意保护学生隐私，避免对学生造成二次伤害。确认属于欺凌行为的，第一时间通知双方家长，根据情节轻重分类处置：2026年3月收到举报，高一年级3名学生经常在食堂排队时故意推搡同班的残疾学生张某，还给他起侮辱性外号，调查组当天核实情况后，对3名学生进行了严肃批评教育，要求他们公开向张某赔礼道歉、书写悔过书，同时安排心理教师对张某开展连续4周的心理疏导，对3名学生开展每周1次的行为矫正，后续跟踪3个月，未再发生类似情况。2026年9月收到线索，初二年级2名学生在班级QQ群里辱骂同班女生刘某，还P了刘某的丑照发到多个社交群，属于网络欺凌，学校核实后立即联系2名学生的家长，要求他们删除所有相关照片、在所有发布群里公开道歉，对2名学生给予警告处分，同时联系网信部门删除了其他渠道转发的照片，安排心理教师对刘某开展连续6周的心理疏导，后续未出现照片传播的情况，刘某的情绪状态也逐渐恢复正常。2026年11月，高二年级4名学生因打球发生矛盾，在校外便利店门口殴打同年级学生赵某，造成赵某软组织挫伤，学校收到举报后第一时间联系家长和派出所，核实情况后对4名学生给予记过处分，公安机关给予治安警告处罚，同时安排4名学生参加不少于40课时的法治学习班和社区志愿服务，跟踪回访半年，4名学生均未再出现违纪行为。对所有涉事学生建立跟踪回访档案，被欺凌学生每月开展1次心理评估，心理状态恢复正常后结束回访；欺凌学生每月开展1次行为评估，每季度开展1次家访，确认没有再次实施欺凌后结束回访。全年回访涉事学生27人次，未出现二次欺凌或报复的情况，所有被欺凌学生均已正常参与校园学习生活。四、心理健康服务情况学校心理中心现有3名专职心理教师、2名驻校心理咨询师，全部持有国家二级心理咨询师证书，全年开展4次全覆盖的学生心理健康筛查，使用专业的同伴交往量表、焦虑抑郁筛查量表，累计筛查出存在同伴交往问题、焦虑抑郁情绪的学生187名，全部建立个人心理档案，每周安排1次一对一心理辅导，全年累计开展心理辅导2300余人次。针对有欺凌倾向的学生，建立专门的帮扶台账，由心理教师、班主任、家长共同制定帮扶计划，全年帮扶这类学生23名，其中21名学生的行为得到明显改善，未再出现欺凌行为。开展团体心理辅导，每个学期每个班级至少开展1次以同伴交往、反欺凌为主题的团体辅导，通过游戏、角色扮演等方式，引导学生学会尊重他人、正确处理同伴矛盾，全年开展团体辅导64场，覆盖所有班级，参与学生达3200人次。建立班级心理委员制度，每个班选拔2名心理委员，经过心理中心的统一培训后，每周观察班级同学的心理状态，发现异常及时上报给心理教师，全年通过心理委员上报的有效线索达8条，都得到了及时处置。五、家校协同与技防建设情况全年召开4次专题家长会，专门讲解预防校园欺凌的知识，告诉家长如何识别孩子被欺凌的信号，如何正确教育孩子应对矛盾，不要鼓励孩子用暴力解决问题，也不要忽视孩子的情绪变化，覆盖家长3200人次。将反欺凌内容纳入家长学校课程，每两个月开展1次家庭教育指导课，邀请市家庭教育研究会的专家授课，全年开展8次课程，参与家长达1200余人次。组建120人的家长志愿者队伍，每天上下学时段在学校周边巡逻，发现学生聚集、斗殴等情况及时上报学校，全年通过家长志愿者发现线索3条，都得到了及时制止。针对部分不配合教育的欺凌者家长，由德育处主任、班主任共同上门家访，2026年有1名学生的家长认为孩子打人是“有本事”，不愿意配合教育，工作人员连续3次上门家访，讲解欺凌行为对孩子未来的影响，以及需要承担的法律后果，最终家长转变观念，主动配合学校对孩子进行教育，后续该学生未再出现欺凌行为。全年投入27万元升级技防设施，加装