2025-2026年陕西省部编版一年级英语下册第12单元情景对话测试卷

2025-2026年陕西省部编版一年级英语下册第12单元情景对话测试卷一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2025-2026年陕西省部编版一年级英语下册第12单元》中，"Whatcanyousee?"这一句型主要用来询问对方能看见什么物品，下列哪个选项最符合该单元的教学重点？A.询问对方喜欢什么颜色（与第5单元主题不符）B.询问对方能看见什么物品（符合第12单元核心目标）C.询问对方在哪里（与第9单元方位介词主题不符）D.询问对方什么时候去公园（与第10单元时间主题不符）参考答案：B解析：第12单元重点围绕"lookandsay"（看和说）展开，核心句型包括"Whatcanyousee?"用于描述图片中的物品，如"Look!Icanseeabird."等。选项A涉及颜色（第5单元），C涉及方位（第9单元），D涉及时间（第10单元），均与第12单元主题无关。该题考查对单元核心话题的掌握程度，干扰项通过替换常见话题（颜色、方位、时间）制造迷惑性，但需注意第12单元明确强调实物观察与描述。2.在本单元的情景对话中，学生可能遇到以下哪种物品描述错误？A."It'sbigandred."（描述苹果，符合第12单元常见水果描述）B."It'slongandyellow."（描述香蕉，符合第12单元常见水果描述）C."It'sroundandblue."（描述错误，蓝色通常用于葡萄或天空，非圆形水果）D."It'ssmallandgreen."（描述西瓜，符合第12单元常见水果描述）参考答案：C解析：第12单元涉及常见水果（苹果、香蕉、西瓜）的描述，通常用"big/small"、"round/long"、"red/yellow/green"等形容词。选项C的描述错误在于"blue"（蓝色）与常见圆形水果（苹果、葡萄）不符，且蓝色更多用于天空或海洋等非水果场景。该题考查对单元词汇（颜色、形状）与实际物品匹配的准确性，干扰项通过替换颜色（如红色、黄色、绿色）或形状（长形西瓜）制造迷惑性，但需注意蓝色与圆形水果的搭配在单元中未涉及。3.在本单元的"Let'schant"部分，学生可能学到以下哪句不符合单元主题的歌词？A."Lookatthecat,it'sblackandfat."（符合第12单元动物描述主题）B."Theappleisred,thebananaislong."（符合第12单元水果描述主题）C."Icanfly,Iamabird,lookatme!"（符合第12单元动物描述主题）D."Theclockisonthewall,it'sthreeo'clock."（与第12单元主题无关，属于第10单元时间方位内容）参考答案：D解析：第12单元的"Let'schant"部分主要围绕动物和水果展开，如"Lookatthedog,it'sbigandbrown."或"Thepearisgreen,theorangeisround."等。选项D涉及时钟和方位（"onthewall"），属于第10单元时间与方位主题，与第12单元实物描述无关。该题考查对单元歌曲内容的辨识能力，干扰项通过替换常见主题（动物、水果）或引入新主题（时钟）制造迷惑性。4.在本单元的"Let'stalk"情景对话中，学生可能遇到以下哪种错误问答组合？A.问："Whatcanyousee?"答："Iseeabook."（符合单元问答模式）B.问："What'sthis?"答："It'saflower."（符合单元问答模式）C.问："Whereistheapple?"答："It'sonthetable."（与单元主题无关，属于方位主题）D.问："Whatcolorisit?"答："It'sblue."（与单元主题无关，属于颜色主题）参考答案：C解析：第12单元的"Let'stalk"部分主要练习"Whatcanyousee?"和"What'sthis?"等问答，涉及物品描述。选项C的问答涉及方位（"Whereis...?"），属于第9单元内容，与第12单元主题不符。选项D涉及颜色（"Whatcoloris...?"），属于第5单元内容。该题考查对单元核心问答模式的掌握，干扰项通过引入其他单元常见话题（方位、颜色）制造迷惑性。5.在本单元的"Drawandsay"活动中，学生可能需要描述以下哪种不符合单元主题的物品？A."Idrawabigelephant,it'sgray."（符合第12单元动物描述主题）B."Idrawatalltree,it'sgreen."（符合第12单元植物描述主题）C."Idrawacar,it'sred."（符合第12单元交通工具描述主题）D."Idrawaboy,heishappy."（涉及人物描述，与第12单元实物描述不符）参考答案：D解析：第12单元的"Drawandsay"活动要求学生描述动物、植物或交通工具等实物，如"Idrawacat,it'swhite."或"Idrawabus,it'syellow."等。选项D涉及人物（boy）及其情绪（happy），属于第8单元人物与情感主题，与第12单元实物描述不符。该题考查对单元绘画描述任务范围的理解，干扰项通过引入人物描述制造迷惑性。6.在本单元的词汇表中，以下哪个单词不属于常见动物？A.bird（符合第12单元动物词汇）B.fish（符合第12单元动物词汇）C.sun（与第12单元主题无关，属于自然现象）D.dog（符合第12单元动物词汇）参考答案：C解析：第12单元的动物词汇包括bird、fish、dog、cat、pig等常见动物，用于描述图片中的生物。选项C的"sun"（太阳）属于自然现象，与第12单元的实物描述主题不符。该题考查对单元词汇范围的掌握，干扰项通过替换常见动物（bird、fish、dog）或引入非动物词汇（sun）制造迷惑性。7.在本单元的"Let'splay"游戏活动中，学生可能需要用到以下哪种不符合单元主题的指令？A."Touchtheredapple."（符合第12单元颜色与物品结合的指令）B."Pointtothebigcat."（符合第12单元大小与动物结合的指令）C."Drawabluecar."（符合第12单元颜色与交通工具结合的指令）D."Runaftertheclock."（与第12单元主题无关，属于第10单元动作与时间内容）参考答案：D解析：第12单元的"Let'splay"游戏通常涉及颜色、大小、动物或交通工具的指令，如"Findthesmallfish."或"Showmethegreenbus."等。选项D的"Runaftertheclock"涉及动作（run）和时间（clock），属于第10单元内容，与第12单元主题不符。该题考查对单元游戏指令类型的辨识能力，干扰项通过引入动作或时间主题制造迷惑性。8.在本单元的"Readandmatch"活动中，学生可能遇到以下哪种不符合单元主题的配对？A."apple"→"redandround"（符合第12单元水果描述）B."cat"→"blackandwhite"（符合第12单元动物描述）C."clock"→"it'sthreeo'clock"（与第12单元主题无关，属于第10单元时间内容）D."banana"→"longandyellow"（符合第12单元水果描述）参考答案：C解析：第12单元的"Readandmatch"活动要求将物品名称与描述性短语匹配，如"dog→bigandbrown"或"orange→roundandorange"。选项C的配对涉及时间（"it'sthreeo'clock"），属于第10单元内容，与第12单元主题不符。该题考查对单元阅读匹配任务范围的理解，干扰项通过引入时间描述制造迷惑性。9.在本单元的"Let'ssing"歌曲中，学生可能学到以下哪种不符合单元主题的歌词？A."Iseearedapple,yummy,yummy."（符合第12单元水果描述）B."Thecatissleeping,it'scute."（符合第12单元动物描述）C."Lookattheclock,it'stimetoplay."（与第12单元主题无关，属于第10单元时间内容）D."Iseeabigfish,swimminginthewater."（符合第12单元动物描述）参考答案：C解析：第12单元的"Let'ssing"歌曲通常围绕动物或水果展开，如"Apple,apple,yummy,yummy."或"Cat,cat,it'scute."等。选项C的歌词涉及时钟和活动（"Lookattheclock,it'stimetoplay"），属于第10单元内容，与第12单元主题不符。该题考查对单元歌曲内容的辨识能力，干扰项通过引入时间主题制造迷惑性。10.在本单元的"Writeandsay"活动中，学生可能需要写出以下哪种不符合单元主题的句子？A."Icanseeagreenapple."（符合第12单元描述句型）B."Thedogisbrownandbig."（符合第12单元描述句型）C."It'sMondaytoday."（与第12单元主题无关，属于第10单元时间内容）D."Iliketheyellowbanana."（符合第12单元描述句型）参考答案：C解析：第12单元的"Writeandsay"活动要求学生写出描述物品的简单句子，如"Iseeabluebird."或"Thecarissmall."等。选项C的句子涉及星期（"It'sMondaytoday"），属于第10单元内容，与第12单元主题不符。该题考查对单元写作任务范围的理解，干扰项通过引入时间描述制造迷惑性。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在本单元的"Let'schant"部分，学生可以学到："Lookatthe____,it'sbigandbrown."（填动物名称）参考答案：dog解析：第12单元的"Let'schant"部分包含动物描述，如"Lookatthecat,it'sblackandfat."或"Lookatthedog,it'sbigandbrown."等。该空需填入符合单元主题的动物名称，dog（狗）是常见动物，且与"bigandbrown"的描述匹配。2.在本单元的"Readandmatch"活动中，学生需要将"apple"与"____and____"配对。（填颜色和形状）参考答案：redandround解析：第12单元的"Readandmatch"活动要求将物品名称与描述性短语匹配，apple（苹果）通常描述为"redandround"（红色圆形）。该空需填入符合单元水果描述的颜色和形状。3.在本单元的"Let'stalk"情景对话中，问句"Whatcanyousee?"的正确答句可以是："Iseea____."（填动物或水果名称）参考答案：bird/apple/fish/dog等解析：第12单元的"Let'stalk"部分练习"Whatcanyousee?"的问答，答句需填入符合单元主题的动物或水果名称，如bird（鸟）、apple（苹果）、fish（鱼）、dog（狗）等。4.在本单元的"Drawandsay"活动中，学生可以描述："Idrawa____,it's____and____."（填动物/水果名称、颜色、大小）参考答案：cat/black/big/banana/yellow/long等解析：第12单元的"Drawandsay"活动要求学生描述物品，如"Idrawacat,it'sblackandbig."或"Idrawabanana,it'syellowandlong."等。该空需填入符合单元主题的物品名称、颜色和大小描述。5.在本单元的词汇表中，"banana"的正确中文翻译是____。（填中文）参考答案：香蕉解析：第12单元的词汇表包含常见水果和动物的中英文对照，banana（香蕉）是常见水果，其中文翻译为"香蕉"。6.在本单元的"Let'splay"游戏活动中，学生需要完成的指令是："Touchthe________."（填颜色和物品名称）参考答案：redapple/bluefish等解析：第12单元的"Let'splay"活动通常涉及颜色和物品的指令，如"Touchtheredapple."或"Pointtothebluefish."等。该空需填入符合单元主题的颜色和物品名称组合。7.在本单元的"Readandmatch"活动中，学生需要将"clock"与"____o'clock"配对。（填时间数字）参考答案：three/four/five等解析：第12单元的"Readandmatch"活动要求将物品名称与描述性短语匹配，clock（时钟）通常描述为"threeo'clock"、"fouro'clock"等时间，但需注意时钟描述属于第10单元内容，此处为假设性题目。8.在本单元的"Let'ssing"歌曲中，学生可以学到："Iseea____,____."（填动物/水果名称、形容词）参考答案：bigfish/redapple/cutecat等解析：第12单元的"Let'ssing"歌曲通常包含动物或水果的描述，如"Iseeabigfish."或"Iseearedapple."等。该空需填入符合单元主题的物品名称和形容词组合。9.在本单元的"Writeandsay"活动中，学生可以写出："The____is____and____."（填动物/水果名称、颜色、大小）参考答案：dog/brown/big/apple/red/round等解析：第12单元的"Writeandsay"活动要求学生写出描述物品的简单句子，如"Thedogisbrownandbig."或"Theappleisredandround."等。该空需填入符合单元主题的物品名称、颜色和大小描述。10.在本单元的"Let'schant"部分，学生可以学到："The____is____."（填动物/水果名称、颜色）参考答案：banana/yellow/apple/red等解析：第12单元的"Let'schant"部分包含颜色和物品的简单句型，如"Thebananaisyellow."或"Theappleisred."等。该空需填入符合单元主题的物品名称和颜色。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在本单元的"Let'stalk"部分，学生需要掌握的句型是"What'sthis?"用于询问物品名称。（正确）解析：第12单元的"Let'stalk"部分主要练习"Whatcanyousee?"和"What'sthis?"等问答，但"Whatcanyousee?"更侧重描述性回答，"What'sthis?"更侧重物品识别。该题表述正确。2.在本单元的词汇表中，"sun"（太阳）是常见动物词汇。（错误）解析：第12单元的动物词汇包括bird、fish、dog、cat等，"sun"（太阳）属于自然现象，与动物主题无关。该题表述错误。3.在本单元的"Drawandsay"活动中，学生需要描述人物的外貌和性格。（错误）解析：第12单元的"Drawandsay"活动要求描述动物、植物或交通工具等实物，不涉及人物描述。该题表述错误。4.在本单元的"Let'splay"游戏活动中，学生需要用到方位介词（如on、under）。（错误）解析：第12单元的"Let'splay"活动主要涉及颜色、大小、动物或交通工具的指令，不涉及方位介词。方位介词属于第9单元内容。该题表述错误。5.在本单元的"Readandmatch"活动中，学生需要将物品名称与描述性短语匹配，如"clock→it'sthreeo'clock"。（正确）解析：第12单元的"Readandmatch"活动要求将物品名称与描述性短语匹配，时钟描述（"clock→it'sthreeo'clock"）属于第10单元内容，但此处为假设性题目。该题表述正确。6.在本单元的"Let'ssing"歌曲中，学生可以学到："Ilikethebigapple."（正确）解析：第12单元的"Let'ssing"歌曲通常包含动物或水果的描述，如"Ilikethebigapple."符合单元主题。该题表述正确。7.在本单元的"Writeandsay"活动中，学生需要写出包含时态（如is/are）的完整句子。（错误）解析：第12单元的"Writeandsay"活动要求学生写出简单的描述性句子，通常使用一般现在时（is/are），但更侧重于简单句型，不涉及复杂时态。该题表述错误。8.在本单元的"Let'schant"部分，学生可以学到："Lookatthecat,it'ssleeping."（错误）解析：第12单元的"Let'schant"部分通常包含简单的描述性短语，如"Lookatthecat,it'sblack."，不涉及动作描述（如sleeping）。动作描述属于第8单元内容。该题表述错误。9.在本单元的"Readandmatch"活动中，学生需要将颜色与物品名称匹配，如"red→apple"。（错误）解析：第12单元的"Readandmatch"活动要求将物品名称与描述性短语匹配，颜色与物品名称的匹配属于第5单元内容。该题表述错误。10.在本单元的"Let'stalk"部分，学生需要掌握的句型是"Whatcolorisit?"用于询问颜色。（错误）解析：第12单元的"Let'stalk"部分主要练习"Whatcanyousee?"和"What'sthis?"等问答，颜色询问（"Whatcolorisit?"）属于第5单元内容。该题表述错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.请简述本单元的核心教学目标，并举例说明如何通过"Let'stalk"活动实现这些目标。参考答案：本单元的核心教学目标是让学生能够描述常见动物、水果和交通工具的颜色、大小等特征，并能用简单句型进行交流。例如，在"Let'stalk"活动中，教师可以展示图片，引导学生用"Whatcanyousee?"询问并回答，如"Look!Icanseeabigredapple."，从而实现描述性语言输出的目标。解析：第12单元的教学目标围绕实物描述展开，通过"Let'stalk"活动，学生可以练习核心句型，如"Whatcanyousee?"和"What'sthis?"，并结合图片进行描述，如"Lookatthecat,it'sblackandfat."，从而掌握描述性语言。该题考查对单元教学目标的掌握程度。2.请简述本单元的"Drawandsay"活动如何帮助学生提高英语表达能力。参考答案：本单元的"Drawandsay"活动通过让学生自己绘画并描述，激发学习兴趣，同时锻炼口语表达能力。例如，学生可以画一个"bigyellowbanana"并描述："Idrawabigyellowbanana,it'slongandsweet."，从而在实践中运用单元词汇和句型。解析："Drawandsay"活动将绘画与口语表达结合，让学生在创作中自然运用单元知识，如颜色（yellow）、形状（big）、物品（banana）等，提高语言输出的准确性和流畅性。该题考查对单元活动功能的理解。3.请简述本单元的"Let'splay"游戏活动如何促进学生的英语学习。参考答案：本单元的"Let'splay"游戏活动通过互动指令促进学生的英语学习。例如，游戏"Touchtheredapple"可以让学生在动作中练习颜色和物品的词汇，同时提高听力理解能力。这种游戏化学习方式使英语学习更生动有趣。解析："Let'splay"活动将英语学习融入游戏，通过指令（如"Touchthebigfish"）让学生在互动中运用单元词汇，如颜色（red）、大小（big）、物品（fish）等，提高语言输入和输出的积极性。该题考查对单元活动设计意图的理解。4.请简述本单元的"Readandmatch"活动如何帮助学生提高阅读理解能力。参考答案：本单元的"Readandmatch"活动通过将物品名称与描述性短语匹配，帮助学生提高阅读理解能力。例如，将"apple"与"redandround"匹配，学生需要理解词汇（apple）和描述（redandround）的对应关系，从而提高词汇认知和句子理解能力。解析："Readandmatch"活动通过视觉和文字的结合，让学生在匹配中理解词汇与描述的关联，如"banana→yellowandlong"，从而提高阅读理解能力。该题考查对单元活动功能的理解。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.假设你是英语老师，请设计一个本单元的"Let'splay"游戏活动，要求说明活动目标、材料、步骤和评价方式。参考答案：活动名称："FindtheFruit"活动目标：让学生在游戏中复习本单元的水果词汇（apple、banana、orange、pear）和颜色词汇（red、yellow、orange、green）。材料：水果图片卡、彩色纸条、计时器。步骤：a.教师在教室里藏水果图片卡。b.学生根据教师指令寻找指定水果，如"Findtheredapple."。c.找到水果的学生举手并说出颜色和名称。d.最先完成的学生获得小奖励。评价方式：观察学生是否能正确说出水果名称和颜色，记录错误次数。解析：该活动通过游戏化方式复习单元词汇，提高学生的参与度和语言输出积极性。材料简单易行，步骤清晰，评价方式直接有效。该题考查对单元游戏活动的设计能力。2.假设你是英语老师，请设计一个本单元的"Drawandsay"活动，要求说明活动目标、材料、步骤和评价方式。参考答案：活动名称："MyFavoriteAnimal"活动目标：让学生通过绘画和描述，复习本单元的动物词汇（cat、dog、bird、fish）和形容词（big、small、black、white）。材料：绘画纸、彩笔、展示板。步骤：a.学生画自己喜欢的动物，如"bigblackdog"。b.学生向同伴描述自己的画，如"Idrawabigblackdog,it'scute."。c.优秀作品展示在展示板上。d.教师点评学生的描述准确性。评价方式：观察学生是否能正确使用单元词汇和句型，记录描述的完整性和准确性。解析：该活动通过绘画和口语表达结合，提高学生的创造力，同时复习单元知识。材料简单，步骤清晰，评价方式注重语言输出的质量。该题考查对单元活动的设计能力。3.假设你是英语老师，请设计一个本单元的"Let'ssing"歌曲教学活动，要求说明活动目标、材料、步骤和评价方式。参考答案：活动名称："ChantingFun"活动目标：让学生通过唱歌复习本单元的水果和动物词汇（apple、banana、cat、dog），并提高语音语调的准确性。材料：歌曲歌词卡片、音乐播放器。步骤：a.教师播放歌曲，学生跟唱。b.学生分组演唱，互相评价。c.教师纠正学生的发音错误。d.学生用动作表演歌曲内容。评价方式：观察学生的跟唱能力和语音语调的准确性，记录错误次数。解析：该活动通过唱歌和动作结合，提高学生的语音语调，同时复习单元词汇。材料简单，步骤清晰，评价方式注重语言输出的质量。该题考查对单元活动的设计能力。4.假设你是英语老师，请设计一个本单元的"Writeandsay"活动，要求说明活动目标、材料、步骤和评价方式。参考答案：活动名称："MyFruitBasket"活动目标：让学生通过写作和口语表达，复习本单元的水果词汇（apple、banana、orange、pear）和颜色词汇（red、yellow、green）。材料：写作纸、彩笔、展示板。步骤：a.学生画一个水果篮，放入本单元的水果，如"redapple"、"yellowbanana"。b.学生写出水果的名称和颜色，如"Theredappleisbig."。c.学生向同伴朗读自己的作品。d.优秀作品展示在展示板上。评价方式：观察学生是否能正确使用单元词汇和句型，记录写作的完整性和准确性。解析：该活动通过写作和口语表达结合，提高学生的创造力，同时复习单元知识。材料简单，步骤清晰，评价方式注重语言输出的质量。该题考查对单元活动的设计能力。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.C9.C10.C二、填空题1.dog2.redandround3.bird/apple/fish/dog等4.cat/black/big/banana/yellow/long等5.香蕉6.redapple/bluefish等7.three/four/five等8.bigfish/redapple/cutecat等9.dog/brown/big/apple/red/round等10.banana/yellow/apple/red等三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×四、简答题1.本单元的核心教学目标是让学生能够描述常见动物、水果和交通工具的颜色、大小等特征，并能用简单句型进行交流。例如，在"Let'stalk"活动中，教师可以展示图片，引导学生用"Whatcanyousee?"询问并回答，如"Look!Icanseeabigredapple."，从而实现描述性语言输出的目标。解析：第12单元的教学目标围绕实物描述展开，通过"Let'stalk"活动，学生可以练习核心句型，如"Whatcanyousee?"和"What'sthis?"，并结合图片进行描述，如"Lookatthecat,it'sblackandfat."，从而掌握描述性语言。该题考查对单元教学目标的掌握程度。2.本单元的"Drawandsay"活动通过让学生自己绘画并描述，激发学习兴趣，同时锻炼口语表达能力。例如，学生可以画一个"bigyellowbanana"并描述："Idrawabigyellowbanana,it'slongandsweet."，从而在实践中运用单元词汇和句型。解析："Drawandsay"活动将绘画与口语表达结合，让学生在创作中自然运用单元知识，如颜色（yellow）、形状（big）、物品（banana）等，提高语言输出的准确性和流畅性。该题考查对单元活动功能的理解。3.本单元的"Let'splay"游戏活动通过互动指令促进学生的英语学习。例如，游戏"Touchtheredapple"可以让学生在动作中练习颜色和物品的词汇，同时提高听力理解能力。这种游戏化学习方式使英语学习更生动有趣。解析："Let'splay"活动将英语学习融入游戏，通过指令（如"Touchthebigfish"）让学生在互动中运用单元词汇，如颜色（red）、大小（big）、物品（fish）等，提高语言输入和输出的积极性。该题考查对单元活动设计意图的理解。4.本单元的"Readandmatch"活动通过将物品名称与描述性短语匹配，帮助学生提高阅读理解能力。例如，将"apple"与"redandround"匹配，学生需要理解词汇（apple）和描述（redandround）的对应关系，从而提高词汇认知和句子理解能力。解析："Readandmatch"活动通过视觉和文字的结合，让学生在匹配中理解词汇与描述的关联，如"banana→yellowandlong"，从而提高阅读理解能力。该题考查对单元活动功能的理解。五、应用题1