2025-2026年江苏省人教版初中语文九年级上册第9单元课后同步作业

2025-2026年江苏省人教版初中语文九年级上册第9单元课后同步作业一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《故乡》中，闰土的形象前后发生了显著变化，从儿时“银项圈的小英雄”到成年后“麻木、迟钝的中年人”。这种变化反映了辛亥革命后中国农村的衰败和农民的悲剧。鲁迅通过对比闰土的今昔，揭示了封建思想对农民的束缚和压迫。以下对这一主题的理解最准确的是（）。A.闰土的转变主要源于他个人的性格缺陷B.小说通过闰土的遭遇批判了封建礼教的虚伪性C.闰土的悲剧是辛亥革命不彻底性的具体体现D.鲁迅意在通过闰土表达对农村经济的深切忧虑解析：正确答案为C。选项A错误，闰土的转变是时代悲剧的产物而非个人性格问题；选项B片面，小说批判的不仅是礼教，更包括社会制度；选项D不全面，鲁迅的批判涉及政治、经济、文化等多个层面。选项C准确概括了闰土悲剧的社会根源，即辛亥革命未能彻底改变农村面貌，农民仍受封建思想压迫。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的情感经历了从“不大佩服”到“尊敬”的转变。这一转变的关键事件是（）。A.长妈妈为“我”买来《山海经》B.长妈妈讲述“美女蛇”的故事C.长妈妈为“我”谋得看社戏的机会D.长妈妈在除夕夜给“我”送祝福解析：正确答案为A。选项B是长妈妈的迷信行为，未引发情感转变；选项C属于日常帮助；选项D体现长妈妈的善良，但非情感转折点。选项A中，长妈妈为“我”奔走购买《山海经》，体现了她对“我”的关爱，使作者认识到长妈妈的淳朴善良，从而产生尊敬之情。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的“不幸”与“善良”形成对比，最终表达了怎样的情感？（）A.对社会底层人民的深切同情B.对老王悲惨命运的无奈叹息C.对人性光辉的赞颂D.对社会不公的强烈控诉解析：正确答案为C。选项A、B、D均属于文章主题的一部分，但选项C更准确概括了作者最终的情感升华——通过老王的善良行为，发现人性中的美好，从而超越对苦难的简单同情。文章结尾“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”暗示了老王不愿接受帮助的淳朴，进一步强化了人性光辉的主题。4.《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅引用“地大物博”“物产丰盈”“生活安定”等论据，其目的是（）。A.证明中国人从未失去自信力B.批判当时国人盲目自大的心态C.为下文驳斥“中国人失掉自信力”做铺垫D.呼吁国人应更加珍惜资源解析：正确答案为C。选项A与文章主旨相反；选项B属于误读，鲁迅批判的是“自欺欺人”的自大而非自信；选项D与论据内容无关。鲁迅通过列举历史论据，旨在反驳“中国人失掉自信力”的论调，为后文提出“我们从古以来，就有埋头苦干的人”等正面论据做铺垫，形成对比论证。5.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些细节展现了叶圣陶先生严谨的治学态度？（）A.叶圣陶先生对“我”的谆谆教诲B.叶圣陶先生修改文章的细致入微C.叶圣陶先生的生活朴素节俭D.叶圣陶先生对学生的宽容大度解析：正确答案为B。选项A、C、D属于侧面描写，但未直接体现治学态度。文章中详细描写叶圣陶先生修改文章时“逐字逐句推敲”“反复修改”的行为，如“他总是说‘文章要改，要改，要改’”，这些细节直接展现了其严谨的治学精神。6.《短文两篇》中，冰心《谈生命》的核心观点是（）。A.生命是短暂而脆弱的B.生命应像小树一样经历风雨C.生命的过程充满矛盾与成长D.生命最终会走向死亡解析：正确答案为C。选项A、B、D均属于文中观点的一部分，但未概括核心。冰心通过“小树”“溪流”“飞鸟”的比喻，强调生命既充满苦难（“苦乐参半”），又蕴含成长（“奋斗”“创造”），最终实现价值（“奉献”），体现了矛盾统一的哲学思考。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”的关键在于（）。A.对工作的热爱程度B.对职业的尊重态度C.对收入的追求D.对权力的掌控解析：正确答案为B。选项A属于“乐业”范畴；选项C、D与文章主旨无关。梁启超强调“敬业”是“凡做一件事，便要全神贯注”，将职业视为“天职”，体现对工作的尊重和责任感，而非功利性追求。8.《最苦与最乐》中，梁启超将“负责任”分为哪两类？（）A.对己负责与对人负责B.对家庭负责与社会负责C.对过去负责与对将来负责D.对个人负责与对集体负责解析：正确答案为C。梁启超在文中明确将责任分为“对己的责任”和“对人的责任”，进一步细分为“对过去的事的责任”和“对将来事的责任”，强调责任的时间维度。选项A、B、D的划分方式均与原文不符。9.《故乡》中，“我”在离开故乡时的心情是（）。A.对未来的充满希望B.对现实的彻底失望C.混合着怀念与无奈D.对闰土转变的愤怒解析：正确答案为C。文章结尾“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”既表达了对未来的渺茫希望，又隐含对现实的无奈，体现了复杂的情感。10.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最突出的性格特点是（）。A.善良淳朴B.聪明能干C.谨慎多疑D.粗暴无礼解析：正确答案为A。文章通过长妈妈为“我”买书、讲故事的细节，以及她迷信但善良的行为（如给“我”祝福），突出其淳朴善良的性格。选项B、C、D均与文中描写不符。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《故乡》中，闰土的父亲是“一个浑身黑色的人，项带银圈”，这一描写暗示了闰土家庭的______。2.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅回忆长妈妈时，用“______”形容她买来《山海经》时的神情。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王送鸡蛋时的动作，表现了他______的性格。4.《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅引用“______”来反驳“中国人失掉自信力”的论调。5.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“______”是教师最重要的品质。6.《谈生命》中，冰心用“______”比喻生命的成长过程。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“______”是人生最苦的事。8.《最苦与最乐》中，梁启超指出“______”是人生最乐的事。9.《故乡》中，闰土的“银项圈”象征着他儿时的______。10.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”讲“______”的故事，体现了她的迷信思想。参考答案：11.贫穷12.满意13.勤劳14.“地大物博”“物产丰盈”“生活安定”15.“认真”16.“小树”17.“责任心”18.“尽责任”19.美好20.“美女蛇”解析：21.闰土父亲“浑身黑色”“项带银圈”的描写暗示其贫困（黑色象征破旧衣物，银圈是贫富象征）。22.长妈妈买书时“脸上露出笑容”，体现其满足感。23.老王“小心地”送鸡蛋，动作笨拙但真诚，表现善良。24.鲁迅列举历史论据时引用“地大物博”等，反驳“中国人无自信”的论调。25.叶圣陶强调“认真”是教师的基本要求，如“改文章要逐字逐句”。26.冰心用“小树”比喻生命经历风雨成长的过程。27.梁启超认为“责任心”是人生最苦的事，如“负责任是苦的”。28.梁启超提出“尽责任”是人生最乐的事，如“尽责任是乐的”。29.“银项圈”象征闰土儿时天真烂漫、受人羡慕的美好时光。30.长妈妈讲“美女蛇”故事，表现其迷信思想，如“她对我说，‘海边有个人死了，他的魂灵变成了美女蛇’”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，体现了辛亥革命后农村的巨大变化。（×）解析：正确表述应为“闰土和‘我’的见面反映了农村的衰败和农民的悲剧”，文章通过对比表现封建思想对农民的束缚，而非革命后的进步。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是“我”的亲人。（×）解析：长妈妈是“我”的保姆，非亲人，但作者通过描写表现对其的尊敬。3.《老王》中，老王送来的鸡蛋是“我”自己要的。（×）解析：鸡蛋是长妈妈托老王送给“我”的，非“我”主动要求。4.《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅主张国人应盲目自大。（×）解析：鲁迅批判的是“自欺欺人”的自大，而非自信，主张国人应认清自身优势。5.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆展现叶圣陶先生的生活作风。（×）解析：文章主要展现叶圣陶先生的治学态度，如修改文章的严谨。6.《谈生命》中，冰心认为生命是直线前进的。（×）解析：冰心用“小树”比喻生命经历曲折成长，而非直线前进。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“乐业”比“敬业”更重要。（×）解析：梁启超认为“敬业”和“乐业”同等重要，强调对职业的尊重和热爱。8.《最苦与最乐》中，梁启超认为“不负责任”是人生最苦的事。（×）解析：梁启超认为“不负责任”是人生最苦的事，因为会自责。9.《故乡》中，闰土的父亲是地主。（×）解析：闰土父亲是贫农，而非地主，文章通过“黑色”“银圈”等细节暗示其贫困。10.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是“我”的祖母。（×）解析：长妈妈是“我”的保姆，非祖母，但作者通过描写表现对其的亲近感。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《故乡》中“我”和闰土的两次见面有何不同？答：第一次见面时，“我”是阔别多年的读书人，闰土是天真活泼的农村少年，两人关系亲密；第二次见面时，“我”是麻木的成年人，闰土是受封建思想束缚的中年人，两人关系疏远。这种对比反映了辛亥革命后农村的衰败和农民的悲剧。解析：-第一次见面：闰土热情活泼，如“银项圈的小英雄”；“我”充满期待。-第二次见面：闰土沉默麻木，如“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”；“我”感到失望。-对比体现：农村变化（衰败）、农民命运（悲剧）、社会隔阂（精神麻木）。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈有哪些性格特点？答：-淳朴善良：为“我”买《山海经》、给“我”祝福。-迷信：讲“美女蛇”故事、相信神灵。-粗俗：说谎（如“我”的病是蟋蟀咬的）、行为怪异。-勤劳：为“我”做各种事（缝被子、煮福寿全）。解析：-淳朴善良：体现在对“我”的关爱，如“她也许觉得这话说得太重”。-迷信：通过“美女蛇”故事、迷信行为（如给“我”开锁）表现。-粗俗：说谎（如“我”的病）、行为怪异（如元旦穿新衣）。-勤劳：通过日常帮助（缝被子）体现。3.《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅如何论证“我们有并不失掉自信力的中国人在”？答：鲁迅通过列举“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”等历史人物，证明中国人从未失去自信力，而是始终在奋斗。解析：-论证方式：举例论证，如“古有李广”“今有无数志士”。-逻辑：从历史到现实，证明中国人始终有自信力。-意义：反驳“中国人失掉自信力”的论调，振奋民族精神。4.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是什么？答：-教师要“认真”：如“改文章要逐字逐句”。-教师要“负责”：对学生负责，如“教书育人”。-教师要“以身作则”：如“自己先做好”。解析：-“认真”：体现在修改文章的细致，如“他总是说‘文章要改’”。-“负责”：强调教师的责任心，如“尽责任是人生最苦的事”。-“以身作则”：通过叶圣陶先生的行为（如生活朴素）体现。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。《故乡》中，闰土的父亲“一个浑身黑色的人，项带银圈”，这一描写有何作用？答：-外貌描写：表现闰土家庭的贫困（黑色衣物、银圈象征贫富）。-人物塑造：暗示闰土的出身，为后文闰土的麻木形成对比。-主题表达：反映辛亥革命后农村的衰败和农民的悲剧。解析：-外貌描写：黑色衣物、银圈是贫困象征，如“他穿着破旧的棉袄”。-人物塑造：闰土父亲的形象为后文闰土的麻木形成对比，如“儿时的闰土热情，成年的闰土沉默”。-主题表达：暗示农村的贫困和农民的悲剧，如“多子、饥荒、苛税”。2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈说“我”的病是蟋蟀咬的，这一情节有何意义？答：-反映长妈妈的迷信：相信神灵能治病。-体现长妈妈的善良：虽迷信但关心“我”。-突出长妈妈的粗俗：说谎且行为怪异。-推动情节发展：为后文长妈妈买《山海经》埋下伏笔。解析：-迷信：长妈妈相信“蟋蟀咬”能解释“我”的病。-善良：虽迷信但关心“我”，如“她也许觉得这话说得太重”。-粗俗：说谎（如“我”的病是蟋蟀咬的）、行为怪异（如元旦穿新衣）。-情节推动：这一误会促使长妈妈努力为“我”买书。3.《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅如何反驳“中国人失掉自信力”的论调？答：-批判“自欺欺人”的自大：如“地大物博”是自欺欺人。-肯定“埋头苦干”的精神：如“有并不失掉自信力的中国人在”。-呼吁国人认清自身优势：如“我们自古以来，就有埋头苦干的人”。解析：-批判自大：鲁迅指出“地大物博”不能代表自信力。-肯定精神：通过列举历史人物证明中国人有自信力。-呼吁国人：强调要认清自身优势，如“我们有‘地大物博’的底气”。4.《谈生命》中，冰心如何通过“小树”比喻生命？答：-生命像“小树”一样经历风雨：如“它经历风雨，它看见日出”。-生命像“小树”一样成长：如“它发芽，它开花，它结果”。-生命像“小树”一样奉献：如“它奉献自己，它不自私”。解析：-经历风雨：小树经历风雨才能成长，如“生命也是这样”。-成长过程：小树从发芽到结果，象征生命的成长。-奉献精神：小树结果奉献，象征生命的价值。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.A3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.C10.A解析：同前。二、填空题1.贫穷2.满意3.勤劳4.“地大物博”“物产丰盈”“生活安定”5.“认真”6.“小树”7.“责任心”8.“尽责任”9.美好10.“美女蛇”解析：同前。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.