新版2025年秋新版部编版八年级语文上册第一单元教案合集

新版部编版八年级语文上册第一单元教案1消息二则【课时安排】2课时【教学过程】(1)走近作者毛泽东(1893—1976),马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。(2)写作背景1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役后，蒋介石一面玩弄和平的阴谋，一面加强长江防线，企图取得喘息时间，重整军备，卷土重来。1949年4月20日，国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共100万人，奉命于当晚发起渡江战役，在长达500余千米的战线上强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,报道了人民解放军占领长江南岸广大地区的战况。(3)知识链接①新闻(出示课件5)②消息(出示课件6).消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。③新闻的结构(出示课件7、8)④新闻的要素(出示课件9) (1)读一读生字词。(出示课件11)督战jian歼灭摧枯拉朽锐不可当(2)析一析多音字。(出示课件12)当当横(3)辨一辨形近字。(出示课件13)经营：筹划、组织并管理。溃退：(军队)被打垮而后退。督战：监督作战。要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。业已：已经。锐不可当：锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气势不可阻挡。(一九四九年四月二十二日)(出示课件16)三、新课学习，整体感知学生1抢答：何时：1949年4月20日午夜至21日学生4抢答：何事：我三十万大军胜利南渡长江学生2:作用是从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容，总领了全学生3:比较短小的新闻(一段话),一般第一句话是导语。(1)语句呈现：(出示课件26)(2)语句呈现：(出示课件27)(3)语句呈现：(出示课件28)学生7:这句话指出了事件的发展方向和战斗正向纵深发展的可喜情况。学生6:一、回顾上节课，导入新课(出示课件29)这则消息与第一则消息有什么不同呢?让我们走进课文，去寻找答案吧。板书课题：(出示课件30)(一九四九年四月二十二日)二、新课学习，整体感知何时：1949年4月20日夜至4月22日22时学生4:学生5:三、细读课文，精读细研四、深读新闻，合作探究件34)略写或不写。(出示课件36)件37)西路军战况：(出示课件38)学生1:这样写既交代了我军取胜，敌军失败的政治上和军事上的原因，又使读者进一(1)语句呈现：(出示课件40)人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。学生1:“冲破”,突破某种状态、限制等。(2)语句呈现：(出示课件41)(3)语句呈现：(出示课件42)教师：结合语境，分析句中“至发电时止”在新闻中的表达效果。(4)语句呈现：(出示课件43)(5)语句呈现：(出示课件44)(6)语句呈现：(出示课件45)(7)语句呈现：(出示课件46)消息二则消息二则七、知识迁移，拓展延伸八、课后巩固，布置作业(出示课件62)新的学期开始了，学校里发生了哪些好玩的新鲜事儿呢?附录：板书设计(出示课件51)人民解放军百万大军横导语结语导语背景结语摧枯拉朽万船齐放中路军西路军东路军首战告捷战绩辉煌【教学反思】1.厘清消息结构(标题、导语、主体、结语),概括中国空间站建设的突破性进展。1课时。【教学过程】教师：(出示课件1)同学们，2021年6月17日9时22分，是一个值得铭记的历史性时刻。航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，这标志着中国人首次进入自己的空间站。从第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，到如今拥有属于自己的空间站，中国航天人历经无数艰难险阻，一步步实现了航天梦想的伟大跨越。教师板书课题：2.中国人首次进入自己的空间站(出示课件2)①正题(出示课件4)从内容来说，主题说明新闻中最重要的事实和思想，是标题中最主要的部分。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题是直接与主题发生关系的。②引题(出示课件5)(2)写作背景备。(出示课件6、7)2021年6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将三名航天员送上太空。中国人首次进入自己的空间站，这是一个重大历史时刻和难忘瞬间。为此，人民日报社派出3名记者组成航天报道一线团队，奔赴一线采这些记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访。在通宵达旦的值守中，他们见证和记录中国航天大事件，并第一时间精心撰写稿件，展现了新时代新闻工作者的使命担当。(1)读一读生字词。(出示课件8)jiàn关键核心舱(3)解一解词语。(出示课件10)获悉：得到消息知道(某事)。三、新课学习，整体感知天员送上太空预设3:主体：导语以下是消息的主体神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发学生勾画语句：(出示课件18)北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波(先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。天和核心舱：总长16.6米，舱体最大直径4.2米，起飞质量22.5吨。核心舱分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境，支持航天员的长期在轨驻留，支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。五、深读新闻，合作探究(出示课件22)如“6月17日9时22分”“北京时间6月17日15时54分”,用精确的时间记录准确还原了事件发生的先后顺序及各③合理使用限定词，如“约6.5小时”中的“约”字，既体现了对实际情况的尊重，符教师提示：重点突出明确，详略安排得当。(出示课件27)七、随堂检测，当堂反馈(出示课件29—32)八、知识迁移，拓展延伸(出示课件33—38)九、课后巩固，布置作业(出示课件39)附录：板书设计(出示课件28)站载有我国三名航天员的神舟十二号发射升空，顺利入轨航天员乘组将按计划开展相关工作结语——中国人首次进入自己的空间站航天事业【教学反思】但受限于课时，在新闻结构的深入拆解(如标题与导语的信息关联)及“空间站建设历程”的里程碑意义。【课后预习】3首届诺贝尔奖颁发【教学重难点】【课时安排】1课时教师：(出示课件1)大家听说过诺贝尔奖吗?我国的屠呦呦于2015年获得诺贝尔医学奖。除了医学奖，诺贝尔奖还设有哪些奖项呢?评奖的标准又是什么呢?(1)文本人物诺贝尔(1833-1896),瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有一百多种发明，其最突出的是发明了炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油困体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。预设1:(出示课件5)1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，发了大财。以后又发明了更安全可靠、威力更大的胶质炸药，接着又研制出无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶，无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。预设2:(出示课件6)之一。路透社是排名世界前三的多媒体新闻通讯社，主要提供各类新闻和金融数据，在128个国家运行。路透社由保罗·朱利叶斯·路透于1850年在德国亚琛创办，次年迁往英国伦敦。1865年，路造把他的私人通讯社扩展成为一家大公司。1916年，公司被改组为路透股份有限公司。它以快速的新闻报道被世界各地报刊广为采用而闻名于世。(1)读一读生字词。(出示课件7)(3)辨一辨形近字。(出示课件9)(4)解一解词语。(出示课件10)颁发：授予(勋章、奖状、证书等)。建树：建立的功绩。三、新课学习，整体感知学生：主体部分是第2、3段，主要内容为首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项。学生2:略写，颁奖机构、时间和地点、资金来源和两权分离。预设：(出示课件19)预设：(出示课件21)交代时间、地点、事件，采用引述时间、地点、事件资料的方法介绍颁奖对象应具备的颁奖对象应具备的导语条件，既准确，又具有权威性。放在主体优先位置。颁奖机构、时达效果。(出示课件22)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。2.语句呈现：(出示课件24)德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线。3.语句呈现：(出示课件25)德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。4.语句呈现：(出示课件26)法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。乙：是呀，书圣文化节已经是第20届了。丙：还有第九届“沂蒙墨香”临沂市青少年书法展呢。乙：是的。书圣文化节秉承“抓高端打造品牌，抓惠民服务群众，抓市场繁荣产业，抓积淀传承文脉”的理念举办18项活动。甲：据说这次书圣文化节是为了纪念书圣王羲之诞辰1719周年，传承弘扬中华优秀传丁：书圣文化节什么时候开幕?在哪里开幕呀?我想去看看。乙：已经举行过开幕式了。9月4日呀，就在临沂市美术馆，以“墨起新生”为主题。你不知道吗?附录：板书设计(出示课件30)首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发【课后预习】4“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记1课时中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中国体育奥运冠军团队，包括中国女子跳水队和中国男子跳水队，涌现了高敏、吴敏霞、郭晶晶、熊倪等领军人物。4“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记(出示课件4)新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。.新闻特写的特点：①落笔集中，突出一点；②浓淡相宜，真切再现；③幽默风趣，耐人寻味。(2)写作背景本文选自1982年11月25日《光明日报》。有剩改。1982年11月24日，在印度新德里(1)读一读生字词。(出示课件9)掠过收敛酷似屏息(2)分一分多音字。(出示课件10)(3)辨一辨形近字。(出示课件11)酷似：极像。潇洒：(神情、举止、风就等)自然大方，有韵致，不拘束。悄然：形容寂静无声。新秀：新出现的优秀人才。屏息敛声：形容小心翼翼或注意力高度集中的样子。屏息，暂时抑止呼吸。眼花缘乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。..如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。三、新课学习，整体感知学生1:准备。...学生2:起跳。学生4:入水。地站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。示课件21)一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，村着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。2.她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了9.5分的高分。(出示课件22)3.当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了!”(出示课件23)示课件24)2.通过学习本单元第1-4课，我们了解了消息和新闻特写两种新闻体裁。与消息相比，新闻特写有哪些独特的传播价值呢?(出示课件25)教师提示：多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。(出示课件29)预设2:文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品八、知识迁移，拓展延伸(出示课件39—46)“飞天”凌空入水正面描写侧面烘托奋力拼搏【教学反思】面培养了学生的阅读能力。但对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生虽然【课后预习】5一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【课前准备】1课时教师给学生出示图片，让学生观看，融入本则通讯写作的意境。(出示课件1)你认识图片中的航母吗?没错，它就是辽宁舰。多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母——辽宁舰。今天，让我们一起来学习《一着惊海天》,了解我国航母舰载战斗机首次着舰的过程。教师板书课题：(1)文本知识(出示课件5)辽宁舰辽宁号航空母舰，简称辽宁舰，是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载困定翼战斗机的航空母舰，也是中国第一艘服役的航空母舰。辽宁号航空母舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练。2012年9月25日，瓦良格号正式更名为辽宁号，交付中国人民解放(2)文体知识(出示课件6、7、8)件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。①完整。通讯可以报道事物发展的全过程(纵的角度)或一件事物有联系的多侧面(横的角度),比消息要完整。②详尽。消息简洁明快，告诉大家发生了什么事情，情节简单，通讯则要求比较详细地报道事件的具体过程，展开情节，说明前因后果。为了表达主题，要有故事、有细节、有起伏，材料丰满。摹状、村托、对比等修辞手法，来刻画人物性格，但不能有文学创作的虚构。千字左右，通讯可以长达数千言。消息以新取胜，短而快。通讯以感动人取胜，篇幅长一些、时间晚一点儿都是允许的。通讯比消息的容量要大，适应范围更广。(3)写作背景(出示课件9)本文选自2012年11月25日《人民海军》。有改动。获得我国将组织航母舰载战斗机首次着舰的消息后，本文记者多方协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在现场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着舰的全过程。(1)读一读生字词。(出示课件10)浩瀚娴熟凛冽默契殚精竭虑(2)析一析多音字。(出示课件11)载刹(3)辨一辨形近字。(出示课件12)娴熟：熟练。镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击。咆哮：(猛兽)怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。学生2:指挥调整战机的着舰姿态成功着舰欢呼庆祝1.语句呈现：(出示课件17)从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩。歼-15舰载机像凌波海燕。轻巧灵活地调整好姿态飞至舰舰后上方。对准甲板跑道.以几近完美的轨迹迅速下滑。3.语句呈现：(出示课件19)4.语句呈现：(出示课件20)惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间。舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间。疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 5.语句呈现：(出示课件21)渤海某海城，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的“八一”军旗迎风招展。2.语句呈现：(出示课件24)这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。件30)3.句子呈现：(出示课件25)据统计。航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在.某大国海军已经坠毁了1000多架飞机。700多名飞行员丧生。其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。4.语句呈现：(出示课件26)5.语句呈现：(出示课件27)飞行塔台内.一双双布满血丝的眼晴，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。舰载战斗机上舰。中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰I”类别消息强事件整体一般而言比较短以记叙、说明为主新闻特写一般某一场景篇幅比较灵活以记叙、描写为主通讯较弱整体及细节较长综合运用多种表达方式一着惊一着惊海天七、随堂检测，当堂反馈(出示课件37—40)九、课后巩固，布置作业(出示课件51)附录：板书设计(出示课件36)正面描写侧面描写调整姿态成功着舰环境烘托背景介绍人物映衬强军梦想民族复兴6国家公祭，为佑世界和平同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月27日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。1.文体知识新闻评论，对新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，也就是：①因时而评，新闻性强；②缘事而发，寓理于事；③内容贴近，题材广泛；④大众视角，公民写作。2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国(1)读一读生字词。(出示课件7)杀戮 初衷yì捍卫遁形缅怀篡改shǐ国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。缅怀：怀念；追想(以往的人或事)。初哀：最初的心愿。杀戮：杀害(多指大量地);屠杀。抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。呓语：梦话。妄图：狂妄地谋划。辱没：玷污；使不光彩。遁形：隐藏形体。捍卫：保卫(多用于抽象事物)。铭记：深深地记在心里。彰显：鲜明地显示。磅礴：(气势)盛大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。三、新课学习，整体感知示课件13)2.这篇文章是怎样开头的?这样写有什么作用?(出示课件14)的内容,增添表现力。教师补充:下面我们来学习一下,什么是插叙。(出示课件15、16)(1)插叙:“插叙”是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。(2)考查形式②××段能否去掉?为什么?(3)答题技巧预设1:上面这句话运用了插叙。(出示课件14)预设2:这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数,补充说明文章的背景,使情(1)什么是论证方法?论证方法是运用论据证明论点的方法,是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。论点解决“需要论证什么”的问题,论据解决“用什么来论证”的问题,而论证解决“怎样进行论证”的问题。常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。②文章在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法?(3)答题技巧②辨析相关句子，判断论证方法及证明的观点；③答题格式：运用了……·论证方法，通过……(论据),论证了……论点，使论证更具体，(学生认真阅读第2段的文字，思考后回答，教师再指正。)教师：同学们阅读第4段文字，小组讨论，然后回答。7.第5段引用《纽约时报》的报道有什么作用?(教师：要求学生阅读第5段，分析并回答。教师点拨：(出示课件24)分析结尾的作用(1)考查形式：文章结尾一段有什么作用?(2)答题技巧教师点拨：(出示课件26)作者是怎样证明中心论点的?/请简要分析本文(某部分)论证的过程。(2)答题技巧②首先列举……事例；然后从……角度/运用……论证方法，对……进行了论证；最后得出了……结论，证明了……论点。作用。(出示课件27)在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。2.语句呈现：(出示课件29)那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。(学生细读后分析，讨论回答。)联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历4.语句呈现：(出示课件30)5.语句呈现：(出示课件31)6.语句呈现：(出示课件31)预设：这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展件41、42)概括国家公祭的主要内容，详细介绍举行国家公祭的背景和意义。介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界