新版2025年秋新版部编版三年级语文上册第六单元教案合集

新版部编版三年级语文上册第六单元教案样的生物、岛上众多的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”"鼓起气来像皮球一样圆”,把海鱼的样子写得活灵活现。1.认识“饶、优”等12个生字，读准多音字“参”,会写“景、优”等13面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。(重点)3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。2课时1.认识“饶、优”等12个生字，读准多音字“参”,会写“景、优”等133.学习课文第2、3自然段，感受海水的美丽和海底生物的可爱。◎教学过程设计意图：通过播放一幅幅西沙群岛的风光图，给学生带来视设计意图：通过播放一幅幅西沙群岛的风光图，给学生带来视觉的冲击，有效地激起了学生学习的兴趣。学生在教师创设的情境1.初读课文。(出示课件4)景和物产?3.初步把握课文内容。(板书：总述——风景优美、物产丰富)设计意图：从整体入手把握文意，注重学生的情感设计意图：从整体入手把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。印象?(出示课件10)2.交流反馈。(出示课件11)示课件12)3.齐读第2自然段，再次感受海水的美。找信息的能力。是从哪些词句中感受到的?(出示课件13)“绽开的花朵”“分枝的鹿角”,再结合图片直观感受珊瑚的美丽可爱。你有什么发现?1自然段中的“物产丰富”。珊瑚大龙虾数量到处都是外形有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角动作划过来，划过去蠕动4.齐读第3自然段，再次体会海底多样的生物给我们留下的印象。2.课堂小结。(出示课件17)4.布置作业：(1)此课生字写2遍，词语写2遍。1.能有感情地朗读课文。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟◎教学过程1.学生自读第4自然段，了解段落主要内容。(第4自然段共有4句话，可以2.细读第4自然段，感受鱼的多和美。(1)细读此段第1句，抓住“成群结队”“好看极了”体会鱼的多和美示课件22)作者用排比的修辞手法写出了鱼的美丽。抓住“像皮学生尝试用“有的……有的……有的……有的……”说一段话。(出示课件3.齐读第4自然段。事物有什么特点?(出示课件26、27)“一片片”“茂密”“各种”"遍地”“厚厚的”等词语中体会鸟多。2.齐读第5自然段。三、学习第6自然段，体会情感引导学生发现文章首尾呼应的写法，从“必将变得更加美丽，更加富饶”会作者对西沙群岛美好未来的期许和信心，感受作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。(板书：总结——必将更加美丽、更加富饶热爱祖国)课件29)板书设计总述——风景优美、物产丰富总述——风景优美、物产丰富美丽的海水分述海底多样的生物海岛上众多的鸟总结——必将更加美丽、更加富饶2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。3.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。(重难点)2课时教学过程教学过程2.欣赏海滨城市的美景图。(出示课件3)设计意图：以谈话的形式引出课文题设计意图：以谈话的形式引出课文题目，出示美丽的图片，使学生兴趣盎然。课文写了海滨小城的哪些景象?(出示课件4)2.学习生字词。这篇课文写了海滨小城的哪些景象?的地方。(出示课件8)2.交流第1自然段。(出示课件9).(1)聚焦此段第1句“这是一座海滨小城”,了解课文开篇点题的写法。(4)仿照“跟海鸥一样颜色的云朵”写句子。(出示课件10)3.交流第2自然段。(出示课件11)2.齐读第3自然段。设计意图：教学时重点指导学生阅读“海上”部分，教给学生方设计意图：教学时重点指导学生阅读“海上”部分，教给学生方法。“海滩”部分则迁移学法，自主学习，体现了由扶到放的过程，有利于学生提高学习能力。4.课堂演练。(出示课件19)哪些内容?(出示课件22)3.齐读第4自然段。描写公园和街道风景的两个自然段。(出示课件24)2.交流学习成果。(1)借助关键句体会公园的美。(出示课件25)齐读第5自然段。围绕“甚至连……都……”体会走在街道上舒服的感受和街道的干净。(板齐读第6自然段。设计意图：学习第4自然段时，借助以往的学习经验，找到关键句，再借助关键句理解这段话的意思，教师相机点拨，让学生领悟学习的方法。第5、6自然段的结构与第4自然段一样。所以，教学时由扶到放，让学生自主运用找关键句的方法小组合作学习，然后小组交流，较好地落实了此单元的语文要素。1.自由朗读第4～7自然段，找出概括海滨小城景物特点的件29).试着用文中的词语或句子)。(出示课件36)板书设计板书设计海上：色彩绚丽海滨海滩：动静结合庭院：树种类多叶香花热闹公园：榕树大树叶密美丽整洁海滨小城城小关注结构：第1自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。第2～51.认识“融、侧”等10个生字，读准多音字“兴、舍”12个字，会写“东北、密密层层”等16个词语。2.有感情地朗读课文。能初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。1.认识“融、侧”等10个生字，读准多音字“兴、舍”,会写“抽、封”等12个字，会写“东北、密密层层”等16个词语。教学过程教学过程件3)(板书：美丽的小兴安岭)设计意图：出示美丽的图片引入课文题设计意图：出示美丽的图片引入课文题目，使学生兴趣盎然地进入教学情境。通顺。(出示课件4)(4)进行识字游戏,检验学生对字词的掌握情况。(出示课件7)序写的。(出示课件8)2.交流分享。五、学习第2自然段,体会小兴安岭春天的美什么样子,给你留下怎样的印象。(出示课件10)(板书:分述——春)(1)围绕第1句话,交流树木的生机勃勃。提问:把“抽出”换成“长出”好吗?为什么?(出示课件12)指导学生有感情地朗读第2、3句话。引导学生围绕“散步”“俯下身子”"欣赏”等词语，体会春天里小鹿的可指导学生有感情地朗读第4句话。(5)学生齐读第2自然段。2.课堂演练。(出示课件15、16)3.布置作业：(1)此课生字写2遍，词语写2遍。课时目标教学过程教学过程1.默读第3~5自然段，思考：课文写了每一个季节的哪些景物?这些景物什么样子?给你留下怎样的印象?(出示课件18)2.交流汇报。指导学生读好这个长句子：让学生先结合"密密层层”“严严实实”“挡住(2)围绕第2句话，交流森林在浓雾中的样子。(出示课件20)(4)围绕第4句话，交流草地的美。(出示课件22)六色、五彩斑斓、争奇斗艳……葡萄”“榛子”“蘑菇和木耳”"人参等名贵药材”等词句体会小兴安岭物产丰C.交流冬天的小兴安岭。(出示课件25)(1)围绕“积满了”“厚厚的”“没过膝盖”“呼呼地刮过树梢”等词句体会冬天小兴安岭雪厚、风大的特点。2.完成课后“选做”练笔。(出示课件30)2.拓展阅读《山村的早晨》。(出示课件33)3.课堂演练。(出示课件34、35)照片或视频记录自己的观察发现。(出示课件36)总结——美丽的大花园、丽富美丽的小兴安岭◎教学反思第2～4自然段每个段落都围绕一个中心意思列举具体例子。2.通过默读课文，找出段落关键句，理解课文是从繁荣的贸易活动、美食、旅游三个方面介绍香港的。(重点)祖国的热爱之情。(难点)多媒体课件为“璀璨的明珠”。(出示课件2).3.学习生字词。(出示课件5)(出示课件8)课文中的哪几个词语概括了这些商品的特点?(出示课件11、12)找出你感兴趣的词语。(出示课件13)名满天下的粤菜、川菜，东南亚各地的风味饮食，欧洲各国的佳肴。课文中的哪个词语概括了这些美食的特点?(出示课件14)展示美食图片。些内容?(出示课件21～23)(板书：旅游胜地→维多利亚港、金紫荆雕塑、灯的海洋)课文中的哪些词语描述了香港的灯光?1.结构梳理。(出示课件27)5.布置作业。(出示课件32)板书设计贸易活动繁荣贸易活动繁荣→万国市场美食天堂→佳肴盛宴旅游胜地→维多利亚港、金紫荆雕塑、灯的海洋香港，璀璨的明珠繁荣美丽此单元语文园地有3项内容，分别是“梳理与交流”“词句段运用”“日积1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。(重点)3.能围绕给出的关键语句说一段话。(难点)1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。二、学习“梳理与交流”(1)请学生读一读《富饶的西沙群岛》第5自然段和《海滨小城》第4自然示课件4)预设2:乒乓小将们打得多开心啊!预设3:秋天真是个收获的季节。自己的感受。(出示课件8)(3)指名学生交流。(出示课件9)三、学习“词句段运用”提问：你能给这些词语分类吗?第3句可以从阅览室的环境、人们的表现等方面来说。(出示课件20)语?(出示课件21)23)(板书：围绕关键语句说)课时目标教学过程教学过程一、学习“日积月累”名字吗?(出示课件24)(板书：《早发白帝城》)(1)解诗题。(出示课件28)发白帝城”就是“李白早上从白帝城出发”的意思。指名学生说一说古诗的意思。教师明确诗意。(出示课件30)愉悦心情)关键语句积累ABB式词语围绕关键语句说积累的描写景物的词语。(重难点)1课时(评改略)一、激趣导入说一说它们美在哪里吧!(出示课件3)美丽。(出示课件8)要求?(出示课件9～11)(板书：美景围绕一个意思写描写景物的词语)设计意图：通过具体指导，让学生明白写作重点设计意图：通过具体指导，让学生明白写作重点及具体要求，同时通过小组交流，锻炼学生的口语表达能力。城、物产丰富的小兴安岭和璀璨的香港。我们可以写哪随课本来看看吧。(出示课件13)示课件14～15)2.学生说说自己想写的美景。 生明白可以从不同的角度进行写作，在此过程中激发学生表达的欲望。到这一点呢?让我们先看《海滨小城》中的一个片段。(出示课件19)提问：