版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2026年《哈姆雷特》阅读理解(有答案)生存还是毁灭,这是个值得考虑的问题:默然忍受命运暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局。死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿:因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担,在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗,倘不是因为惧怕不可知的死后,惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目前的磨折,不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。(第三幕第一场,哈姆雷特独白)“小姐,我曾爱过你。”“真的,殿下,您曾经使我相信您爱我。”“你当初就不应该相信我,因为美德不能熏陶我们罪恶的本性;我没有爱过你。”“那么我真是受了骗了。”“进尼姑庵去吧!为什么你要生养罪人呢?我自己还不算是一个顶坏的人;可是我可以指出我的许多过失,一个人有了那些过失,他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲,有仇必报,富于野心,我的罪恶是那么多,连我的思想也容纳不下,我的想象也不能给它们形象,甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙,匍匐于天地之间,有什么用处呢?我们都是些十足的坏人,一个也不要相信我们。进尼姑庵去吧。你的父亲呢?”“在家里,殿下。”“把他关起来,让他只好在家里发发傻劲。再会!”“哎哟,天哪!救救他!”(第三幕第一场,哈姆雷特与奥菲莉娅对话)“母亲,您叫我有什么事?”“哈姆雷特,你已经大大得罪了你的父亲。”“母亲,您已经大大得罪了我的父亲。”“来,来,不要用这种胡说八道的话回答我。”“去,去,不要用这种胡说八道的话问我。”“啊,怎么,哈姆雷特!”“现在又是什么事?”“你忘记我了吗?”“不,凭着十字架起誓,我没有忘记你;你是王后,你的丈夫的兄弟的妻子,你又是我的母亲——但愿你不是!”“哎哟,那么我要去叫那些会说话的人来跟你谈谈了。”“来,来,坐下来,不要动;我要把一面镜子放在你的面前,让你看一看你自己的灵魂。”“你要干什么呀?你不是要杀我吧?救命!救命呀!”“(波洛涅斯在帷幕后)救命!救命呀!”“什么?耗子?死吧,我还以为是一个奸细呢。(刺死波洛涅斯)死了!”“啊,好恐怖!”“好恐怖吗?不,这是很平常的事。母亲,你做了什么事啦?你把贞节变成了伪善,把爱情变成了野心的献祭,把婚姻的盟誓变成了赌徒的誓言。你忍心离开一张这么善良、这么神圣的床,去跟一个像毒瘤一样腐烂的人同床吗?”“啊,不要说下去了!这些话像刀子一样戳进我的耳朵;不要说下去了,亲爱的哈姆雷特!”“一个杀人犯、一个恶徒、一个不及你前夫二百分之一的庸奴、一个冒充国王的丑角——难道你眼睛里的灵魂已经麻木到这样的程度,连这样的差异都分辨不出来?”“不要说下去了!我再也受不住了!”“那么你为什么要这样做?你难道没有知觉吗?你的血液里难道没有热情吗?你的眼泪是假的,你的叹息是做作的,你的悲伤是表面的,里面根本没有实质!”(第三幕第四场,哈姆雷特与乔特鲁德对话节选)阅读问题1.哈姆雷特在“生存还是毁灭”独白中,将“生存”与“毁灭”的矛盾具体化为哪两组对立?这种对立如何反映人文主义理想与现实的冲突?(4分)2.独白中哈姆雷特列举了“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼”等“患难”,这些具体的“患难”描写对刻画人物心理有何作用?(4分)3.哈姆雷特对奥菲莉娅说“进尼姑庵去吧”,结合上下文分析这句话的多重含义,并说明奥菲莉娅的反应(“哎哟,天哪!救救他!”)对塑造哈姆雷特形象的作用。(5分)4.在与母亲的对话中,哈姆雷特多次用“胡说八道”“伪善”“毒瘤”等激烈措辞,这种语言风格与他对母亲的情感变化有何关联?请结合具体台词分析。(5分)5.哈姆雷特刺死波洛涅斯后,称“我还以为是一个奸细呢”,而波洛涅斯实际是受克劳狄斯指使监视哈姆雷特的“奸细”。如何理解这一“误杀”情节对全剧冲突的推进作用?(5分)6.莎士比亚在哈姆雷特的独白与对话中大量使用比喻(如“命运暴虐的毒箭”“像刀子一样戳进我的耳朵”),请任选一例分析其修辞效果,并说明这种语言特色如何强化戏剧的悲剧性。(5分)7.有评论认为,哈姆雷特的“延宕”(犹豫行动)本质上是“思想的巨人,行动的矮子”。结合选文及全剧,谈谈你是否认同这一观点,并阐述理由。(8分)答案解析1.第一组对立是“默然忍受命运的毒箭”与“挺身反抗人世的苦难”,即被动承受与主动抗争的对立;第二组对立是“死的睡眠”(死亡的平静)与“死后的梦”(未知的恐惧),即对解脱的渴望与对未知的畏怯的对立。人文主义理想强调人的理性、尊严与行动能力,但哈姆雷特目睹现实中的背叛(母亲改嫁、叔父弑君)、人性的堕落(奥菲莉娅被利用、波洛涅斯的趋炎附势),理想与现实的巨大落差使他陷入“生存还是毁灭”的哲学困境——行动可能摧毁理想(如复仇玷污正义),不行动则沦为“被命运毒箭射穿的懦夫”,这种矛盾正是人文主义者在现实打击下的精神危机。2.这些“患难”是哈姆雷特对现实的具体控诉,通过列举“法律的迁延”“官吏的横暴”“小人的鄙视”等社会弊端,展现了他对人性与社会的彻底失望。具体的细节描写使抽象的“苦难”具象化,既体现了他作为思考者的敏锐(能洞察社会病灶),也暴露了他的无力感——当个体面对系统性的恶时,“一柄小刀”的反抗显得徒劳,这种“清醒的痛苦”强化了他“犹豫”的合理性:他不仅在犹豫是否复仇,更在犹豫是否值得为一个“腐烂的世界”付出生命。3.第一层含义是哈姆雷特对奥菲莉娅的保护——他深知自己已被视为“疯子”,若奥菲莉娅与他相恋,只会成为权力斗争的牺牲品(“生养罪人”);第二层是对女性的失望,他将母亲的“脆弱”投射到奥菲莉娅身上,认为女性无法抵御欲望与权力的腐蚀(“美德不能熏陶罪恶的本性”);第三层是自我否定,他称自己“顶坏的人”“十足的坏人”,通过贬低奥菲莉娅来掩盖内心的痛苦(不敢直面真心)。奥菲莉娅的惊呼“救救他”,以旁观者的视角反衬哈姆雷特的“疯狂”并非真正的精神错乱,而是“清醒的崩溃”——他的言语极端却逻辑清晰(如追问“你父亲呢”暗示对波洛涅斯监视的察觉),奥菲莉娅的恐惧与困惑恰恰凸显了他“装疯”下的真实痛苦。4.哈姆雷特对母亲的情感经历了“失望—愤怒—救赎”的变化。最初用“胡说八道”回怼母亲的“得罪父亲”指责(“你的父亲”指克劳狄斯),是对母亲背叛亡父的震惊;接着用“伪善”“毒瘤”等尖锐比喻,揭露母亲将“贞节”“爱情”沦为权力工具的本质,此时愤怒达到顶点(“刀子戳进耳朵”的比喻既形容话语的锋利,也暗示母亲良知的刺痛);最后他要求母亲“看一看自己的灵魂”,试图用激烈言辞唤醒她的道德觉醒(“不要说下去了!我再也受不住了!”说明母亲开始动摇)。这种语言风格的激烈程度与情感深度成正比——他越爱母亲(对亡父的爱投射到母亲身上),越无法容忍她的堕落,因此用最刺人的语言试图“拯救”她,而非单纯发泄愤怒。5.这一“误杀”情节是全剧冲突的关键转折点:首先,波洛涅斯的死直接激化了克劳狄斯的杀机(此前克劳狄斯对哈姆雷特的“发疯”存疑,误杀证明其“危险”),推动克劳狄斯策划“送哈姆雷特去英国”的阴谋;其次,哈姆雷特误杀的是奥菲莉娅的父亲,导致奥菲莉娅彻底崩溃(后续发疯、溺水),间接引发雷欧提斯的复仇,形成“复仇链”;最后,哈姆雷特称“以为是奸细”,暗示他对周围人的警惕(已察觉被监视),但误杀暴露了他“装疯”的破绽——真正的疯子不会理性判断“奸细”,这让克劳狄斯确认哈姆雷特的“疯”是伪装,加速了对他的清除。这一情节将个人复仇(哈姆雷特vs克劳狄斯)、家庭悲剧(奥菲莉娅、雷欧提斯)、权力斗争(波洛涅斯作为帮凶)交织,使矛盾从“内心挣扎”转向“外部冲突爆发”。6.以“命运暴虐的毒箭”为例,将命运的恶意具象为“毒箭”,既突出其攻击性(“暴虐”),又暗示其难以躲避(箭的速度与突然性),强化了“生存”的被动与痛苦。这种比喻将抽象的“命运”转化为可感知的伤害,使哈姆雷特的心理活动更具画面感与感染力。再如“像刀子一样戳进我的耳朵”,用“刀子”比喻哈姆雷特的指责,既形容话语的锋利(刺痛感),又暗示母亲的良知被“切割”(道德煎熬)。莎士比亚通过具体、尖锐的比喻,将人物的心理痛苦外化为可触可感的“物理伤害”,让观众更直接地体会悲剧的核心——不是单纯的死亡,而是“清醒地承受痛苦”。7.不认同。哈姆雷特的“延宕”并非缺乏行动能力,而是思想的深度与道德的重量导致的“审慎”。首先,他的犹豫源于对“真相”的执着——在“生存还是毁灭”的独白中,他反复强调“死后的梦”(未知的恐惧),对应到复仇上,即他需要确认克劳狄斯是否真的弑君(通过“戏中戏”验证),而非盲目行动;其次,他的“延宕”是对“正义”的考量——若在克劳狄斯祈祷时复仇(第三幕第三场),对方
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 芪苈强心胶囊治疗维持性血液透析患者心力衰竭的疗效观察
- 光伏薄膜组件制造工变革管理竞赛考核试卷含答案
- 信息通信网络线务员岗前强化考核试卷含答案
- 合成油脂装置操作工诚信品质模拟考核试卷含答案
- 首饰设计师道德考核试卷含答案
- 洗毛炭化挡车工岗中理论实操考核试卷含答案
- 液体洗涤剂制造工安全宣贯评优考核试卷含答案
- 特种炉冶炼工标准化考核试卷含答案
- 通信终端设备制造工安全意识知识考核试卷含答案
- 证券期货服务师岗位技术理论考核试卷含答案
- 【直接打印】人教版(2024新版)八年级上册物理默写小纸条
- 螺杆空压机微电脑控制器MAM-KY12S(B)-(Ⅻ)型
- DL∕T 1779-2017 高压电气设备电晕放电检测用紫外成像仪技术条件
- 《想象与思维》课件
- 学习任务2离合器检修
- 垃圾渗滤液应急处理服务投标方案技术标
- 第二章 分数(单元重点综合测试)(解析版)
- 直播销售实务 第3章 选择直播商品
- GB/T 30121-2013工业铂热电阻及铂感温元件
- GB/T 17037.4-2003塑料热塑性塑料材料注塑试样的制备第4部分:模塑收缩率的测定
- 应征入伍服兵役高等学校学生国家教育资助申请表
评论
0/150
提交评论