2026年《大奖章》阅读测试题(含答案)

2026年《大奖章》阅读测试题(含答案)一、基础积累（共20分）1.填空题（每空1分，共10分）（1）《大奖章》的作者是______，他是中国现代______文学的代表作家，其作品以______风格著称，另一部经典童话是《______》。（2）故事中“全城第一大胖子”比赛的主办方是______，评奖标准是______，最终引发的荒诞后果是______。（3）文中“叭哈的裁缝团队有20人，每人负责缝一颗纽扣”这一细节，侧面反映了他对______的过度追求。答案：（1）张天翼；儿童；讽刺；宝葫芦的秘密（2）市民联合会；体重绝对值；叭哈因肥胖引发器官衰竭住院（3）外在荣誉2.选择题（每题2分，共10分）（1）以下对“评奖委员会”的描述，符合原文的是（）A.成员包括科学家、医生和教师，强调专业性B.投票时全票通过叭哈，因他“胖得最均匀”C.赛前宣传口号是“肥胖是美德，重量即荣耀”D.赛后主动收回大奖章，承认评选标准错误答案：C（2）关于“群众反应”的细节，错误的一项是（）A.比赛前，孩子们追着叭哈喊“胖大王”B.颁奖时，老太太们用手帕擦着眼泪说“光荣”C.叭哈住院后，有人说“早知道该评第二胖的”D.大奖章被收走后，群众在广场举行“荣誉反思会”答案：D（3）文中“大奖章”的材质是（）A.纯金B.镀金铜C.塑料镀银D.合金答案：B（4）叭哈的日常饮食中，不包括（）A.50个奶油面包B.20碗红烧肉C.10升牛奶D.3只烤全羊答案：D（5）故事结尾，大奖章的最终去向是（）A.陈列在博物馆B.熔铸成公共健身器材C.还给叭哈家属D.被孩子们当球踢着玩答案：B二、内容理解（共30分）1.简答题（每题6分，共18分）（1）叭哈为参加“第一大胖子”比赛做了哪些具体准备？这些准备如何体现“荒诞性”？答案：叭哈聘请了7位营养师，制定“每小时进食”的增肥计划（包括凌晨3点喝高热量奶昔）；定制了3套“荣誉礼服”（每套需50米布料，纽扣大如茶碗）；购买了专用的“移动座椅”（由8个仆人抬着，避免走路消耗热量）。这些准备脱离了正常生活需求，将“增肥”异化为机械任务，以极端手段追求虚无的“荣誉”，体现了对形式主义的讽刺。（2）文中多次出现“数字”描写（如“20个裁缝”“50斤蛋糕”“100只烤鸡”），分析这些数字的作用。答案：具体的数字强化了荒诞感——通过夸大日常事物的数量（如50斤蛋糕远超正常食量），突出叭哈行为的不合理；同时暗示社会对“量化标准”的盲目崇拜（以体重数字定义价值），数字越具体，越凸显评选逻辑的荒谬。（3）简述“颁奖仪式”的场景细节，并说明其如何推动情节发展。答案：颁奖仪式上，叭哈的肚子压垮了3层台阶，金表（刻有“胖王”）掉在地上摔裂，他的口水滴在奖书上模糊了“荣誉”二字；记者的镁光灯闪得他睁不开眼，却仍坚持摆出“微笑”。这些细节暴露了“荣誉”的脆弱（奖牌易损、仪式混乱），为后文叭哈因肥胖住院、大奖章被否定埋下伏笔，暗示“表面荣耀”终将崩塌。2.段落分析（12分）阅读以下选段，回答问题：“叭哈摸着大奖章，手在发抖——不是因为激动，是因为胳膊上的肥肉太多，抬起来费劲。他把奖章贴在胸口，肥肉立刻挤得奖章变了形，‘咔嚓’一声，边缘裂开条缝。台下有人喊：‘这才是真荣耀！连奖章都为您弯腰！’叭哈咧嘴笑，嘴角的奶油蹭到了市长的西装上。”（1）选段中哪些细节体现了“荣誉”与“现实”的矛盾？（4分）（2）分析“台下喊‘这才是真荣耀’”这句话的讽刺意味。（8分）答案：（1）叭哈因肥肉抬臂困难，奖章被肥肉挤变形并裂开，嘴角的奶油（进食痕迹）弄脏市长西装，这些细节体现了“荣誉”（奖章）的脆弱与“现实”（肥胖带来的生理负担、生活混乱）的冲突。（2）群众将“奖章变形”曲解为“荣耀的证明”，反映了他们对“荣誉”的盲目定义——不关注奖章本身的价值（代表健康或成就），反而用扭曲的逻辑美化荒诞现象（肥胖导致奖章损坏）。这种“集体狂欢式”的解读，讽刺了社会对“形式荣誉”的病态追捧。三、深度探究（共30分）1.主题探讨（15分）有评论认为“《大奖章》通过‘胖’的荒诞，揭示了‘虚荣’的普遍”。请结合文本，从“个体”和“社会”两个层面分析这一观点。答案：个体层面：叭哈将“胖”等同于“成功”，为获奖无节制增肥，甚至忽视健康（最终住院），体现了个体对外部认可的过度依赖，将自我价值绑定在“他人定义的标准”上。社会层面：市民联合会设立“第一大胖子”比赛，群众欢呼“肥胖是荣耀”，评奖委员会用“体重数字”替代“价值判断”，共同构建了一个“以畸形为美”的集体认知。这种“社会共谋”放大了个体虚荣，使荒诞行为被合理化。作品通过“胖”的极端案例，影射现实中人们为追求“名次”“标签”而忽视本质的普遍现象（如盲目追逐流量、攀比物质）。2.写作手法分析（15分）张天翼善用“对比”手法增强讽刺效果。请从“人物行为”“群众态度”“前后情节”中任选两个角度，举例分析《大奖章》中的对比运用及作用。答案：示例一（人物行为对比）：叭哈赛前为增肥“每小时进食”，连睡觉都要仆人喂流食；赛后因肥胖住院，医生要求“每小时运动”“禁止进食高热量食物”。前后行为的极端反转，讽刺了“荣誉标准”的随意性（从“增肥”到“减肥”，本质都是外部标准的操控），揭露“荣誉”的虚假性。示例二（群众态度对比）：赛前群众围观叭哈进食，喊“胖得真体面”；赛后叭哈住院，群众议论“早说过胖没好处”。群众态度的快速转变，反映了他们的“跟风”本质——不关心“胖”本身的价值，只依附于“荣誉”的流向。这种对比强化了对“集体无意识”的批判。四、拓展迁移（共20分）1.联系现实（10分）当下社会中，“为某类‘奖项’或‘标签’过度投入”的现象依然存在（如“网红为流量过度包装”“学生为竞赛证书盲目刷题”）。请结合《大奖章》的核心思想，谈谈你对这类现象的看法。答案：这类现象与《大奖章》中“为胖而胖”本质相同，都是将“手段”异化为“目的”。网红为流量忽视内容质量，学生为证书忽视知识积累，如同叭哈为“第一胖”忽视健康——他们追逐的“奖项”“标签”本应是能力或价值的“证明”，却成了行为的“终点”。《大奖章》提醒我们：真正的价值在于过程中的成长（如创作的真诚、学习的深度），而非最终的“奖章”。若一味迎合外部标准，终将如叭哈般“赢得奖章，失去自我”。2.创意写作（10分）假设“大奖章”被熔铸成公共健身器材后，社区居民使用时发现器材上刻着一行小字：“曾经，我们为重量欢呼；现在，让我们为健康奔跑。”请以其中一位居民的视角，写一段150字左右的心理活动，体现对“荣誉”的新理解。答案：（示例）我摸着器材上的字，手有点烫。去年我还挤在人群里喊“胖大