2026年艾丽丝门罗《半个柚子》高考文学类文本阅读练习及答案

2026年艾丽丝门罗《半个柚子》高考文学类文本阅读练习及答案母亲的旧冰箱里躺着半个柚子。塑料保鲜盒装着它，盒盖边缘结着黄褐的水渍，像老人手背上的斑。我掀开盖子时，冷空气裹着陈腐的甜酸气涌出来，柚子瓣的表皮已经皱缩，像被抽干了水分的橘色珊瑚，缝隙里凝着晶亮的糖霜——那是果肉渗出的汁液在常温下结晶了。这半个柚子在冰箱最下层的抽屉里躺了多久？母亲走后我收拾房子，把能扔的都扔了，唯独没动这个抽屉。现在我蹲在地板上，膝盖抵着冰凉的柜体，忽然想起三十六年前的冬天，我十二岁，蹲在厨房看母亲剥柚子。那时厨房的窗户总蒙着白雾，母亲系着蓝布围裙，袖口挽到肘部，手腕上的银镯子随着动作轻响。她用水果刀在柚子顶部划一道浅口，指甲抠住皮往下剥，黄澄澄的皮张开来，像朵绽放的花。"你记不记得？"她忽然说，"去年这时候你发烧，说想吃柚子。"我当然记得，烧得迷迷糊糊时，喉咙像塞着碎玻璃，偏就馋那口酸凉。母亲裹着厚围巾出门，回来时鼻尖通红，手里的柚子还沾着雪水。她把柚子搁在暖气片上焐了半小时，说太凉了吃着胃难受。"那回剥的柚子比这个大。"我指着保鲜盒里的半个，"你非说剥多了吃不完。"母亲的笑声混着刀锋划过果皮的沙沙声，"你那时候哪懂，柚子放久了会干。"可现在这个分明放得更久。我想起上个月整理相册，在母亲卧室的床头柜里翻出个铁盒，里面装着我的乳牙、小学奖状，还有张皱巴巴的便签，字迹是母亲的："小安的柚子，1987.12.25"。1987年？那是我出生的年份。保鲜盒底部压着张便签，边角蜷曲，颜色发灰。我抽出来，是母亲的字迹："留给小安，等她明白。"钢笔字在"明白"两个字上顿了顿，墨点晕开，像滴没落下的泪。冰箱的灯在头顶亮着，冷白的光里，我忽然想起母亲最后一次住院时的情形。她躺在病床上，手背上插着输液管，我握着她的手，皮肤薄得能看见下面的血管，像青灰色的细网。"抽屉里有个柚子。"她忽然说，声音轻得像叹息，"别扔。"我当时以为是老人的执念，顺口应着，没往心里去。"你总说我记不住事。"我对着空气说，手指抚过柚子皱缩的表皮，"可有些事，我记得比你清楚。"六岁那年，我在院子里摔破膝盖，母亲用柚子皮擦我眼泪，说柚子皮的苦能压过疼；十岁生日，她把柚子肉剥成小船，盛在玻璃碗里，说"小安要像船一样往前划"；十二岁冬天发烧，她焐热的柚子甜得发腻，我吃了小半个就睡过去，醒来时床头的玻璃杯水还温着，柚子皮在窗台上晒成金黄色，像朵干花。"你保存这个，是想让我记起什么？"我轻声问，仿佛母亲就站在厨房门口，蓝布围裙还沾着面粉。保鲜盒里的柚子瓣上有道细痕，像是指甲掐的，我凑近看，发现那不是痕，是字——用针在表皮上刻的，歪歪扭扭的"安"字。三十年前的冬天，母亲剥柚子时，我趴在桌上看她的手，她的指甲盖泛着淡粉，指腹有常年洗衣留下的纹路。"妈妈，我也想刻字。"我抓过她的水果刀，她笑着把刀拿走，"用针，不伤手。"于是她握着我的手，在柚子皮上刺出"安"字，针脚细密，像缝补旧衣服的线。窗外的风掀起纱窗，带着秋末的凉意吹进来。我忽然想起上周在旧书摊买到的一本老相册，里面夹着张照片：年轻的母亲站在柚子树前，怀里抱着襁褓中的我。照片背面写着："1987年秋，小安百天，院子里的柚子树结了第一个果。"原来这棵树在我出生那年就有了，后来拆迁时被砍掉，母亲搬去楼房，再没种过柚子。可她的冰箱里始终存着半个柚子，从塑料盒的老化程度看，至少存了二十年。"你是怕我忘了这棵树？"我对着保鲜盒说，"还是怕我忘了，你爱我的方式？"母亲不擅长说"爱"，她的爱藏在焐热的柚子里，藏在晒成干花的柚子皮里，藏在旧铁盒的乳牙旁边，藏在冰箱最下层的抽屉深处。我以前总嫌她啰嗦，嫌她总把"小心着凉""多吃点"挂在嘴边，嫌她整理我的东西时翻得太仔细。直到她走了，我才发现，那些被我嫌烦的细节，全是她爱我的证据。保鲜盒的边缘硌着我的掌心，我轻轻盖上盖子，把它放进随身携带的帆布包里。下楼时碰到楼下的张阿姨，她问："收拾得怎么样了？"我晃了晃帆布包，"带了点要紧的东西。"她看了眼包，笑说："你妈以前总说，柚子是苦后甜的果子。"我点头，喉咙发紧。走到小区门口，阳光正暖，我摸了摸帆布包，里面的保鲜盒还带着冰箱的余凉，可我知道，等回到家，它会慢慢暖起来，像母亲焐热的那个柚子，像她藏在岁月里的爱，从未冷却。（一）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中多次出现"柚子"这一物象，从母亲剥柚子、焐柚子到保存半个柚子，柚子贯穿全文，成为连接现实与回忆的重要线索。B."柚子瓣的表皮已经皱缩，像被抽干了水分的橘色珊瑚"，运用比喻手法，既写出柚子因久存而风干的状态，也暗含时光流逝的感慨。C.母亲在便签上写"留给小安，等她明白"，这里的"明白"指女儿最终理解母亲保存柚子的深意，即对女儿跨越岁月的深沉爱意。D.文本结尾写"阳光正暖""保鲜盒慢慢暖起来"，与开头冰箱的"冷白的光""冷空气"形成对比，象征母女情感从隔阂走向和解。（二）文中两处提到母亲的"蓝布围裙"，请结合文本分析其作用。（6分）（三）门罗擅长通过日常生活细节刻画人物，请以"母亲剥柚子"的场景为例，分析这一写作特点。（6分）（四）有人认为，文中"半个柚子"是"未完成的圆"，请结合文本谈谈你的理解。（8分）（五）艾丽丝·门罗曾说："我的小说写的是普通人的生活，却能在平凡中照见人性的光。"请结合本文内容，谈谈你对这句话的理解。（8分）答案：（一）D（"象征母女情感从隔阂走向和解"分析不当。文中并未明确提及母女曾有隔阂，女儿对母亲的理解更多是随着母亲离世、整理遗物逐渐深入，并非"和解"，而是对母爱的重新发现与领悟。）（二）①第一次出现在"母亲系着蓝布围裙，袖口挽到肘部"的场景中，通过具体的服饰细节，勾勒出母亲日常操持家务的形象，体现其平凡而温暖的母亲身份；②第二次虚写"仿佛母亲就站在厨房门口，蓝布围裙还沾着面粉"，将现实与想象交织，强化母亲始终存在于女儿记忆中的存在感；③"蓝布围裙"作为日常生活物品，贯穿回忆与现实，成为母爱的具象化载体，暗示母亲对家庭、对女儿的付出从未改变。（每点2分，共6分）（三）①动作细节："用水果刀在柚子顶部划一道浅口，指甲抠住皮往下剥"，通过"划""抠""剥"等动词，细腻展现母亲剥柚子的熟练，体现其对女儿需求的重视（为发烧的女儿剥焐热的柚子）；②语言细节："去年这时候你发烧，说想吃柚子"，母亲剥柚子时的随意提及，暗含对女儿成长细节的铭记，体现深沉的关爱；③互动细节："我握着她的手，在柚子皮上刺出'安'字"，母女共同完成的刻字行为，将剥柚子的场景转化为情感交流的契机，展现母女间温暖的日常互动。（每点2分，共6分）（四）①从物理形态看，柚子是"半个"，未完全剥出，暗示母亲保存它时的"未完成"状态——或许本想等女儿回家一起吃，却因岁月流逝未能实现；②从时间维度看，柚子跨越三十余年（从1987年到母亲离世），保存的是未被时间完成的母女共处时光，是母亲对女儿成长过程中那些"未完成"陪伴的纪念（如树被砍后再未种柚子、女儿长大后陪伴减少）；③从情感层面看，"未完成的圆"象征母爱的永恒与未竟——母亲的爱始终停留在"等待女儿明白"的状态，直到女儿最终理解，才让这份爱得以圆满；④从象征意义看，柚子本是"苦后甜"的果子，"未完成"的形态恰如生活的真实：爱无需完美结局，平凡日常中未说尽的牵挂与铭记，已是最圆满的情感。（每点2分，共8分）（五）①文本聚焦"整理母亲遗物"这一普通生活场景，通过"半个柚子"这一日常物品，展开对母女情感的细腻刻画，体现"普通人的生活"；②文中细节如母亲焐热柚子、用柚子皮擦眼泪、刻"安"字等，均是平凡生活中的琐碎小事，却折射出母亲对