2027年高考四川省语文高三华师大版一轮考点精练（含解析）

-2027年高考四川省语文高三华师大版一轮考点精练（含解析）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：文学的“真实性”是一个常被误读的概念。在现实主义文学传统中，真实往往被等同于对客观事物表象的忠实记录。然而，这种理解忽略了文学作为一种艺术形式的本质属性。文学的真实，并非物理意义上的真实，而是情感与逻辑意义上的真实。它要求作品内部世界的自洽，以及人物行为动机与性格逻辑的一致性。鲁迅先生在《我怎么做起小说来》中曾言：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去。”这一论述揭示了文学创作中“真实”与“虚构”的辩证关系。虚构并非对真实的背离，而是对真实更深层次的提炼与重构。通过虚构，作家得以剥离生活中琐碎、偶然的外壳，触及社会与人性的核心肌理。因此，评价一部文学作品是否真实，不应仅看其是否复刻了生活原貌，而应看其是否揭示了生活的本质规律。在当代网络文学蓬勃发展的背景下，部分作品为了追求感官刺激或流量效应，往往陷入“伪真实”的陷阱。这类作品虽然堆砌了大量看似具体的细节，但由于缺乏内在逻辑支撑，人物形象扁平，情节发展突兀，导致读者在阅读过程中产生强烈的疏离感。这种疏离感恰恰证明了作品在艺术真实层面的失败。真正的艺术真实，能够跨越时空与文化的界限，引发读者普遍的情感共鸣与理性思考。材料二：叙事学理论认为，故事（story）与话语（discourse）是叙事作品的两个基本层面。故事是指事件本身的chronologicalorder（时间顺序），而话语则是这些事件在文本中被讲述的方式。文学的真实性不仅体现在故事层面的合理性，更体现在话语层面的可信度。所谓话语的可信度，主要指叙述视角的选择、叙述声音的控制以及语言风格的统一。例如，在采用第一人称限知视角时，叙述者只能提供其所见所闻所思，若此时叙述者却全知全能地揭示了其他人物内心深处的秘密，便破坏了话语的逻辑一致性，从而损害了作品的艺术真实。此外，语言风格也需与人物身份、时代背景相契合。若让一个古代农民使用现代都市青年的流行语汇，即便情节再曲折，也会因话语层面的失真而导致整体真实感的崩塌。值得注意的是，文学真实具有历史性和相对性。不同时代、不同文化背景下的读者，对“真实”的标准存在差异。古典主义文学追求符合“理性”的真实，浪漫主义文学强调符合“情感”的真实，而现代主义文学则倾向于表现心理与意识的真实。因此，文学批评在评判作品真实性时，必须将其置于特定的历史语境与美学规范中进行考察，避免用单一、僵化的标准去衡量多元复杂的文学现象。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.现实主义文学传统认为，文学的真实性完全取决于对客观事物表象的忠实记录，任何虚构都是对真实的背离。B.鲁迅先生认为，文学创作中的“虚构”是基于生活事实的提炼与重构，旨在通过艺术加工揭示社会与人性的本质。C.网络文学中出现的“伪真实”现象，主要是因为作品缺乏具体的细节描写，导致读者无法产生代入感。D.叙事学理论指出，只要故事层面的事件符合逻辑，作品就具备了艺术真实性，话语层面的处理并不重要。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.文学的真实是一种情感与逻辑意义上的真实，强调作品内部世界的自洽性。B.读者在阅读产生疏离感时，往往意味着作品在艺术真实层面存在缺陷。C.第一人称限知视角的叙述者如果泄露了其他人物未公开的秘密，会破坏话语的可信度。D.由于文学真实具有相对性，因此我们无法对任何文学作品进行真实性的评判。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（）A.巴尔扎克在《人间喜剧》中细致描绘了法国社会的风俗画，力求还原历史原貌。B.卡夫卡在《变形记》中让主人公变成甲虫，通过荒诞的情节揭示了异化社会中人的孤独与无助。C.司马迁在《史记》中记录历史人物言行，力求“实录”，不加任何主观修饰。D.新闻报道强调时效性与客观性，必须严格依据事实进行报道，不得有任何想象成分。4.材料一和材料二都谈到了“真实”，请简要概括两者侧重点的不同。（4分）5.结合材料，谈谈在文学创作中如何处理“虚构”与“真实”的关系。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。秋夜鲁迅在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地䀹着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我所认识的，只有两三种。其中有一种，是野菊花，开得很小，淡黄色，并不显眼，也许就不被人注意了吧。但我却觉得它有一种坚韧的美，在秋风中独自开放，不与百花争艳。屋内的灯火昏黄，我独自坐在桌前，听着窗外的风声。风声呼啸，像是无数冤魂在哭泣，又像是某种未知的力量在咆哮。我感到一种莫名的孤独，这种孤独并非因为身边无人，而是因为心中的理想与现实之间的巨大落差。我想起白天看到的景象：几个青年人在街头高谈阔论，意气风发，仿佛世界就在他们脚下。然而，当夜幕降临，他们便散去，留下满地的狼藉和空虚。我也曾是他们中的一员，也曾满怀激情地想要改变这个世界。但随着时间的推移，我逐渐发现，改变世界并非易事，甚至可能是一种徒劳。然而，即使徒劳，我也不能停止前行。因为停止意味着死亡，意味着向黑暗屈服。我要像那两株枣树一样，虽然孤独，虽然寂寞，但依然挺立，依然向着天空伸展枝干。哪怕天空再高再冷，我也要在那里留下我的痕迹。夜更深了，星星依然䀹着眼，冷眼旁观。但我心中却燃起了一团火，一团不屈的火。这火，或许微弱，或许随时会被风吹灭，但它是我生命的象征，是我对抗黑暗的唯一武器。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.开篇“一株是枣树，还有一株也是枣树”的独特句式，强调了枣树的单调与孤独，营造出一种沉郁的氛围。B.作者描写野菊花“开得很小，淡黄色，并不显眼”，意在表现其卑微，从而反衬出作者内心的自卑与渺小。C.“冷眼”一词赋予了天空以人的情感色彩，暗示了作者对周围冷漠环境的清醒认识与批判。D.文章结尾提到心中燃起“一团不屈的火”，表现了作者在孤独与绝望中依然坚持抗争的精神。7.关于文中“我”的心理变化，下列说法正确的一项是（3分）（）A.从最初的平静观察，到中间的迷茫困惑，最后归于彻底的绝望与放弃。B.从孤独感伤，到对现实的失望，最后转化为坚定的抗争意志。C.从对青年的羡慕，到对自我的怀疑，最后回归到对自然的热爱。D.从对星空的好奇，到对风声的恐惧，最后达到内心的宁静与平和。8.文中画线句子“我要像那两株枣树一样，虽然孤独，虽然寂寞，但依然挺立，依然向着天空伸展枝干”，请结合全文分析其含义。（4分）9.本文语言风格独特，请结合具体语句分析其语言特色。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。”秦王乃拜斯为长史。秦王十年十月，免相国吕不韦。及李斯言嫪毐之谋，拜斯为客卿。秦王十年，韩人郑国来间秦，为作注填淤之水，欲使秦人众疲弊，以罢山东诸侯。事觉，秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。乃上书曰：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”秦王乃除逐客之令，复李斯官。（节选自《史记·李斯列传》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）度楚王不足事而六国皆弱无可为建功者欲西入秦11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“食积粟”中的“食”意为吃，与《劝学》中“食马者不知其能千里而食也”中的“食”意思不同。B.“辞于荀卿”中的“辞”意为辞别，与《荆轲刺秦王》中“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”的“去”意思相近。C.“不产于秦”中的“产”意为出生、生长，与《滕王阁序》中“俊采星驰”的“采”意思不同。D.“向使四君却客而不内”中的“内”通“纳”，意为接纳，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“内”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.李斯年轻时看到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，从而感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯认为在诸侯争雄的时代，身处卑贱之位而不谋求建功立业，就像禽兽吃食、人面兽心一样可耻。C.李斯到秦国后，通过吕不韦的引荐得到秦王赏识，并因揭发嫪毐谋反有功而被拜为客卿。D.郑国来秦国修建水利工程本意是消耗秦国国力，事情败露后，李斯被卷入逐客令中，但他上书劝谏秦王。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。（2）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。14.李斯在《谏逐客书》中列举了秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王四位君主任用客卿的例子，其论证目的是什么？请简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“昔闻”与“今上”相对，既表达了诗人终于登楼的喜悦，也隐含了漂泊半生、迟暮登临的感慨。B.颔联“坼”字写出洞庭湖分裂吴楚的气势，“浮”字写出日月星辰在湖中漂浮的动态，境界阔大。C.颈联由写景转入抒情，写诗人年老多病、漂泊无依，且与亲朋音信断绝，表达了深沉的孤独之感。D.尾联诗人由个人身世之悲推及国家命运，想到北方战事未平，不禁涕泪横流，体现了诗人忧国忧民的情怀。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗：“前半写景，如此阔大；后半抒情，如此落寞。”请结合全诗，分析这种“阔大”与“落寞”的反差效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”来比喻学习的重要性，接着用“，”两句进一步强调君子需要通过不断反思和学习来完善自己。（2）李白在《蜀道难》中用“，”两句，通过夸张的手法描写蜀道之高，仿佛伸手就能摘到星星。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫的声音，用“，”两句形容箫声的悲凉，使得潜藏在深渊里的蛟龙听了都跳起舞来。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18—20题。汉字是中华文化的基因，也是世界文字宝库中的瑰宝。每一个汉字都蕴含着丰富的历史信息和独特的文化意蕴。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，家里有猪，才算是真正的家。这反映了古代农业社会对安居乐业、丰衣足食的向往。汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。其中，楷书笔画平直，结构方正，易于书写和辨认，因此成为后世通行的标准字体。汉字的演变过程，不仅体现了书写工具的进步，也反映了社会文化的变迁。近年来，随着信息技术的发展，汉字面临着新的挑战和机遇。一方面，键盘输入和语音识别技术的普及，使得人们手写汉字的机会减少，出现了“提笔忘字”的现象；另一方面，汉字以其独特的魅力，吸引了越来越多的外国人学习，成为中华文化走向世界的重要载体。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.每一个汉字都蕴含着丰富的历史信息，也包含着独特的文化意蕴。B.每一个汉字都蕴含着丰富的历史信息，也蕴含着独特的文化意蕴。C.每一个汉字都包含着丰