直击高考 2027届湖北省语文高中湘教版二轮专题卷（含答案+解析）

-直击高考2027届湖北省语文高中湘教版二轮专题卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：传统村落是农耕文明的遗存和见证，承载着中华民族的历史记忆和文化基因。然而，随着城镇化进程的加速，大量传统村落面临空心化、衰败甚至消失的危机。如何在保护与开发之间找到平衡点，成为当前亟待解决的问题。保护传统村落，首先要尊重其历史真实性。传统村落的建筑格局、街巷肌理、民俗风情等，都是经过漫长历史积淀而成的，具有不可再生性。任何破坏性建设或过度商业化开发，都会导致村落文化基因的断裂。因此，保护工作应坚持“修旧如旧”的原则，保留村落的原真性。其次，保护传统村落需要激发内生动力。传统村落的活力源于村民的生活实践。如果村民因生活不便而迁出，村落将成为没有灵魂的“空壳”。因此，应改善村落基础设施，提升村民生活质量，吸引年轻人回流，让传统村落重新焕发活力。最后，保护传统村落应注重文化传承与创新。传统村落不仅是物质的遗存，更是文化的载体。应将传统技艺、民间艺术、节庆习俗等非物质文化遗产融入现代生活，实现创造性转化和创新性发展。（摘编自《传统村落的保护与传承》）材料二：数字技术为传统村落的保护与传播提供了新的路径。通过三维扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，可以对传统村落进行数字化采集和重建，实现永久保存。同时，数字平台可以打破地域限制，让全球用户足不出户即可体验传统村落的魅力。然而，数字技术并非万能。过度依赖数字展示，可能导致人们对传统村落的实地体验减弱，削弱其文化感染力。此外，数字资源的维护需要持续的资金和技术支持，这对许多经济欠发达地区的村落而言是一个挑战。因此，传统村落的数字化保护应与实地保护相结合，形成“线上+线下”双轮驱动的保护模式。线上侧重传播与教育，线下侧重体验与传承，二者相辅相成，共同推动传统村落的可持续发展。（摘编自《数字技术赋能传统村落保护》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统村落的建筑格局和街巷肌理是人工建造的，因此可以随意进行现代化改造以方便居民生活。B.保护传统村落的核心在于吸引游客进行商业化开发，通过经济收益来维持村落的运转。C.传统村落的空心化问题主要源于村民对现代城市生活的向往，与村落本身的基础设施无关。D.数字技术可以为传统村落提供永久保存的手段，但不应完全取代实地保护和文化体验。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.传统村落承载着中华民族的历史记忆，具有不可再生的文化价值。B.“修旧如旧”原则要求我们在保护过程中尽量保留村落的历史原貌。C.只要改善了基础设施，就能完全解决传统村落空心化的问题。D.非物质文化遗产的传承需要与现代生活相结合，实现创新性发展。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某地拆除老旧民居，建设现代化住宅小区，提升居民居住条件。B.某村利用VR技术重现百年前村落的祭祀仪式，并在网上广泛传播。C.某古镇引入大型连锁酒店，打造高端旅游度假区，吸引大量游客。D.某学者出版专著，详细考证某传统村落的历史渊源和家族谱系。4.材料一和材料二在论述传统村落保护时，侧重点有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈你认为应如何有效保护传统村落？请提出三条具体建议。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。车厢里弥漫着泡面、汗味和旧皮革混合的气息。这是他从省城回老家过年的最后一趟车。老陈在城里做了一辈子木匠，手指粗糙，关节变形。每次回来，他都要给孙子做几个小木偶，虽然孙子现在更喜欢平板电脑，但他依然乐此不疲。他说，木头是有温度的，机器做不出那种手感。“爷爷，您怎么又坐这慢车啊？高铁多快。”儿子在电话里抱怨。“慢车有慢车的好处，”老陈对着话筒说，“能看看风景，能跟老乡聊聊天。高铁太快，快到人都看不清。”火车哐当哐当地走着，节奏沉稳。老陈想起小时候，父亲也是这样坐着慢车回家。那时候，村里还没有路，父亲背着行囊，走几十里山路。现在，路通了，车快了，人却好像越来越远了。邻座是个年轻姑娘，戴着耳机，低头刷手机。老陈想搭话，又怕打扰她。他掏出随身带的小刀，在一块木头上刻起来。刀锋游走，木屑纷飞。不一会儿，一只小鸟的雏形出现了。“爷爷，您刻得真好。”姑娘不知何时摘下了耳机，好奇地看着。“瞎弄的，给孙子玩的。”老陈憨厚地笑。“现在很少见到手工木活了，”姑娘说，“我爷爷以前也做木工，但他去世后，我就没再见过。”老陈的手顿了一下。他继续刻着，眼神柔和。火车穿过隧道，黑暗瞬间笼罩车厢，随即又迎来光明。老陈说：“木头啊，就像人。要经过打磨，才能成器。生活也是这样，急不得。”姑娘若有所思地点点头。火车继续前行，窗外的夕阳将田野染成金色。老陈看着手中的木雕，嘴角露出一丝微笑。他知道，无论走多远，根始终在这里。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢内的气味，营造出真实的生活氛围，暗示了老陈的身份和处境。B.老陈坚持坐绿皮火车，是因为他喜欢怀旧，同时也体现了他对慢节奏生活的眷恋。C.小说通过老陈与年轻姑娘的对话，展现了代际之间在生活方式和价值观上的差异与沟通。D.小说结尾写夕阳将田野染成金色，主要目的是渲染悲凉的气氛，暗示老陈人生的暮年。7.关于老陈的人物形象，下列说法正确的一项是（）A.老陈固执己见，拒绝接受现代科技产品，与现代生活格格不入。B.老陈技艺精湛，但性格孤僻，不愿与人交流，只沉浸在自己的世界里。C.老陈温和敦厚，坚守传统技艺，对亲情和文化传承有着深厚的情感。D.老陈经济拮据，只能乘坐慢车回家，因此对高铁持批判态度。8.小说中“木头是有温度的”这句话有何深刻含义？请结合文本简要分析。9.小说以“归途”为题，有何作用？请从情节、主题、人物三个角度进行分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·苏轼传》（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。幼颖悟，日记数千言。既冠，举进士。欧阳修得轼之文，大喜曰：“此吾辈人也，吾辈当避路放他出一头地。”时士多效其文体，古文自是复盛。初，中丞李定、御史舒亶等摭其文章讽刺朝政，系狱将死。太皇太后力救之，贬黄州团练副使。轼在黄州，垦东坡自给，筑雪堂，号东坡居士。作《赤壁赋》，文辞清丽，意境深远，世人争相传诵。神宗崩，哲宗立，高太后听政，召轼还朝。轼自请外任，出知杭州。轼疏浚西湖，筑苏堤，民便之。又请立坊巷，置病坊，收弃儿，民皆德之。元祐间，轼为翰林学士。时新旧党争，轼谓：“政事所以因革者，以人情之安否耳。法非不善，而推行不能无弊，故当随时变易。”故其论事，多所补益。然亦以是得罪新党，屡遭贬谪。绍圣初，御史论轼掌制日，讥斥先朝，落职，知英州。未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。又贬琼州别驾，昌化军安置。昌化非人所居，食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉。然轼亦未尝芥蒂，日与渔樵杂处，优游卒岁。徽宗立，移廉州，改舒州团练副使，永州安置。北还，卒于常州，年六十六。赠太师，谥文忠。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼疏浚西湖/筑苏堤/民便之/又请立坊巷/置病坊/收弃儿/民皆德之B.轼疏浚西湖/筑苏堤民/便之/又请立坊巷/置病坊/收弃儿民/皆德之C.轼疏浚西湖/筑苏堤/民便之/又请立/坊巷置病坊/收弃儿/民皆德之D.轼疏浚西湖/筑苏堤/民便之/又请立坊巷/置病坊收/弃儿民/皆德之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.既冠，指男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼，表示成年。B.团练副使，宋代官职名，通常为安置贬谪官员的闲职，无实权。C.翰林学士，宋代重要官职，负责起草诏令，参与机要，地位显赫。D.谥文忠，“文”是美谥，表示经纬天地，“忠”是美谥，表示忠诚正直。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪明，文章才华出众，得到欧阳修的高度评价，推动了古文运动的复兴。B.苏轼因文字狱被贬黄州，在黄州期间生活自给自足，并创作了著名的《赤壁赋》。C.苏轼在杭州任职期间，治理西湖，修建苏堤，并设立病坊、收养弃儿，深受百姓爱戴。D.苏轼晚年被贬至昌化，生活极其艰苦，但他内心怨恨朝廷，终日郁郁寡欢，最终病逝。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时士多效其文体，古文自是复盛。（2）然亦以是得罪新党，屡遭贬谪。14.苏轼在政治生涯中屡遭贬谪，但他始终保持着乐观豁达的心态。请结合文本简要分析其原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。定风波·莫听穿林打叶声苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词前小序交代了写作背景：作者在沙湖道中遇雨，同行者感到狼狈，而作者却从容不迫。B.“莫听”二字，表现了作者对风雨声的不在意，体现了他超然物外的人生态度。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，通过对比，突出了作者骑马出行的轻快与惬意。D.“一蓑烟雨任平生”一句，由眼前风雨联想到人生风雨，表达了作者旷达的胸襟。16.词的最后三句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”蕴含了怎样的人生哲理？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“________，________”两句描绘了曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时的盛大场面。（2）王安石在《游褒禅山记》中强调，要想达到远大目标，除了要有志向和力量外，还必须“________”，否则将无法成功。（3）杜甫在《登高》中，用“________，________”两句抒发了自己漂泊异乡、年老多病的悲凉之情。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧与情感。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程（）着中华文明的发展轨迹。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。汉字具有独特的审美价值。其结构方正，笔画流畅，（）着丰富的艺术内涵。书法家通过不同的笔法、结构、章法，将汉字之美展现得（）。王羲之的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”，其字迹飘逸洒脱，（）着作者当时的心境与情感。汉字不仅是书写工具，更是文化的载体。许多成语、典故、诗词都蕴含着汉字的深刻含义。例如，“家”字，宝盖头代表房屋，下面是一个“豕”（猪），反映了古代农业社会以家庭为单位、饲养牲畜的生活场景。18.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.记录蕴含淋漓尽致流露B.记载包含酣畅淋漓流露C.记录包含淋漓尽致表露D.记载蕴含酣畅淋漓表露19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.汉字的演变历程记录了中华文明的发展轨迹，每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。B.汉字的演变历程记载了中华文明的发展轨迹，每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。C.汉字的演变历程记录了中华文明的发展轨迹，每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事，展现了其独特的审美价值。D.汉字的演变历程记载了中华文明的发展轨迹，每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事，展现了其独特的审美价值。20.请仿照文中画波浪线的句子，另写一个关于汉字“休”字的解释，要求句式一致，语意连贯。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。近日，某高校推出“无手机课堂”试点，引发社会热议。支持者认为，（），有助于提高学习效率。反对者则认为，（），侵犯了学生的自由。实际上，（）。关键在于如何平衡管理与自由的关系。学校可以制定合理的规则，如规定特定时间段禁止使用手机，或者设立手机存放区。同时，教师也应改进教学方法，增强课堂吸引力，让学生自愿放下手机。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.请简要概括“无手机课堂”争议双方的