2025-2026学年新疆维吾尔自治区普通高考高三上学期适应性检测（一）语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1新疆维吾尔自治区普通高考2025-2026学年高三上学期适应性检测（一）语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，49分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整！这一伟大胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界人民的尊敬。这一伟大胜利，坚定了中国人民追求民族独立、自由、解放的意志，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程！中国人民抗日战争胜利是以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利。爱国主义是我们民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。爱国主义是激励中国人民维护民族独立和民族尊严、在历史洪流中奋勇向前的强大精神动力，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜！中国人民抗日战争胜利是发挥中流砥柱作用的伟大胜利。自成立之日起就把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。在抗日战争时期，在民族危亡的历史关头，高举抗日民族统一战线的旗帜，坚持独立自主、团结抗战。人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱！中国人民抗日战争胜利是全民族众志成城奋勇抗战的伟大胜利。毛泽东同志在全国抗战开始后就明确提出：“我们主张全国人民总动员的全面抗战，因为只有这种抗战，才是群众战争，才能达到保卫祖国的目的。”坚持兵民是胜利之本，提出和实施持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术。敌后根据地军民广泛开展伏击战、地雷战、地道战、麻雀战等游击战，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海。领导开辟的敌后战场和国民党指挥的正面战场协力合作，形成了共同抗击日本侵略者的战略局面。中国人民抗日战争胜利是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的伟大胜利。中国人民永远不会忘记，世界爱好和平与正义的国家和人民、国际组织等各种反法西斯力量对中国人民抗日战争给予的宝贵援助和支持。苏联给予中国抗战有力的物资支持，美国“飞虎队”冒险开辟驼峰航线，加拿大医生白求恩、印度医生柯棣华不远万里来华救死扶伤，德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国难民，国际主义战士汉斯·希伯等记者积极报道和宣传中国抗战壮举……他们的感人事迹和崇高品格永远铭记在中国人民心中！中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。（摘编自《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）材料二：用户：中国人民抗战胜利原因分析。深度思考（用时21秒）：首先，我需要明确这个问题的核心是找出中国在抗日战争中获胜的关键因素。可能用户需要的是学术性的分析，或者是出于学习、研究的目的。接下来，我得考虑用户可能的背景，可能是学生、历史爱好者，或者是对这段历史感兴趣的人，他可能希望得到全面且有条理的回答。另外还要考虑输出形式，要不要生成思维导图或时间线，以便更直观地呈现信息。首先，我应该回顾中国人民抗日战争的基本时间线，然后思考主要的胜利因素。通常，历史事件的原因分析会涉及内因和外因。内因可能包括全民族统一战线、的领导、战略战术等；外因可能涉及国际援助，比如苏联、美国的支持，以及世界反法西斯同盟的形成。需要确认哪些因素是关键。比如，全民族统一战线的形成确实至关重要，因为国共合作对抗战胜利起到了决定性作用。此外，在敌后战场的作用，比如游击战和根据地建设，可能也是重要因素。毛泽东的《论持久战》提出了战略防御、相持和反攻三个阶段，这对指导抗战也有重大意义。还要考虑中国人民的牺牲精神和顽强毅力。另外，国际因素也不能忽视，比如太平洋战争爆发后，美国参战，以及苏联出兵中国东北等。还要注意逻辑顺序，将原因按重要性或类别排列，比如国内因素和国外因素分开，或者政治、军事、社会等方面分点论述。可能需要分为几个大点，每个大点下有子点。还需要验证历史事实的准确性，比如苏联对华援助的时间、美国参战的影响，以及日本自身的战略失误（如资源不足、多线作战等）。这些是属于中国抗战胜利的原因，还是日本失败的原因？可能需要结合两者，因为敌方的弱点也是己方胜利的因素之一。还有，是否需要提到中国战场对世界反法西斯战争的贡献？比如牵制了大量日军，从而支持了其他战场的作战。这可能也是国际援助的原因之一，形成相互支持的局面。总的来说，回答的结构应该是先概述，再分点详细分析，最后总结；内容全面，结构清晰，客观公正，涵盖国内外的多方面因素，并确保每个因素都有具体例子或解释，使用户能够理解各个因素的作用和相互关系。同时，需要注意用词准确，比如“中国人民的抗战”而不仅仅是“中国的抗战”，强调民众的作用；避免敏感或有争议的表述，比如正确评价国民党的贡献，同时指出其局限性，如腐败或战略失误，但不过分贬低。最后，检查是否有遗漏的因素，比如经济因素，中国战时的经济状况；或者文化因素，如民族意识的觉醒。这些可能也是支撑长期抗战的原因之一，但可能不是核心因素，可以简要提及或包含在民众动员的部分。（源自AI模型“DeepSeek”）材料三：有一些用户指责DeepSeek幻想、胡编乱造，进而认为DeepSeek有问题。其实，生成式AI的本质就是“幻想”，你怎么可能要求它说的完全准确呢？生成式AI得出的结论，是通过概率和模型推理的结果，因此无法完全保证其准确无误。使用过GPT的用户都明白，生成式AI有其局限性。它的判断和输出也受限于输入数据和训练过程中的假设。完全依赖AI输出并将其作为最终答案的做法，是不科学甚至是愚蠢的，对此，用户应该保持批判性思维和审慎态度。（摘编自“量子学派”《DeepSeek不仅是中国的，更是世界的》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.爱国主义既是中华民族精神的核心，也是伟大抗战精神的核心，还是中国人民抗战胜利的重要内因。B.在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用、中国人民则在这场战争中孕育了伟大的抗战精神。C.世界反法西斯力量的援助，极大地激发了中国人民的抗战热情和抗敌斗志，值得我们永远铭记。D.“持久战”的战略总方针和“人民战争”的战略战术，都是基于“兵民是胜利之本”的准确认识。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.根据材料二，DeepSeek在正式生成的文章中必然会提到持久战和国际援助，并可能引用毛泽东的理论。B.DeepSeek对抗战胜利原因的分析，学习了人脑的思维模式，同时避免了像人脑那样因感性产生的误判。C.DeepSeek属于生成式AI，有其自身的局限性，所以其推理过程和结果不可能具备人脑的严密性和准确性。D.如果患者输入的症状数据足够详尽，那么AI对相关病症的判断就越准确，其自动生成的处方就越可信。3.下列选项不能体现材料一中“伟大抗战精神”内涵的一项是（）A.1937年8月21日《中苏互不侵犯条约》签订后，苏联向中国提供了1235架飞机、1300门大炮、1.4万挺机枪和总计2.5亿美元的信用贷款。B.戴安澜将军遗书：余此次奉命固守东瓜（缅甸同古），现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣，望勿以我为念。C.《大公报》：今天的南北战场上，是争着死，抢着死，因为大家有绝对的信仰，知道牺牲自己是为了换取中华民族子孙万代的自由。D.《论持久战》：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。4.根据材料二，用户如果希望从DeepSeek得到更准确、更清晰的回答，在提问方面还可以作哪些优化？请简要说明。5.DeepSeek的“深度思考（R1）”是DeepSeek-V3模型提供的一种增强推理模式，旨在通过更深入的分析和复杂的推理来提升回答质量。请结合材料二简要分析DeepSeek的“深度思考”体现在哪些方面。【答案】1.C2.A3.A4.①明确身份，如学生、学者、历史爱好者；②将任务或目的具体化，如学习历史知识、历史研究或学术分析等；③在内容呈现上进行限制，如要求全面分析、分条分点论述，或只列举关键原因等；④注明输出形式，如思维导图、表格或文档。5.（1）深入的分析：①对用户提出的问题进行多步骤思考，如“首先”“接下来”“需要”“还需要”等，层层深入，有较强的条理性和综合性。②自我验证与检查（或批判性思考）。如自我验证历史事实的准确性，检查是否有遗漏的因素，思考日本自身的战略失误算不算中国抗战胜利的原因等。（2）复杂的推理：③在分析问题的过程中，注重逻辑推理，如内因和外因的分析，关键因素与次要因素的界定等。【解析】【导语】本文以双材料对比结构展开：材料一通过五个维度系统阐释抗战胜利的核心原因，语言庄重凝练，凸显民族精神与历史意义；材料二则展示AI模型的思考路径，呈现逻辑推演与内容组织的技术性思考，形成历史叙事与算法思维的互文。两则材料在传统权威论述与新兴技术视角间构成张力，反映历史认知的多元阐释可能。【1题解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。C.“极大地激发了中国人民的抗战热情和抗敌斗志”错误，结合文本一倒数第二段“他们的感人事迹和崇高品格永远铭记在中国人民心中”可知，原文明确强调国际援助是中国人民“永远不会忘记”“永远铭记”的感恩对象，但从未将其表述为“激发抗战热情和斗志”的原因，选项无中生有。故选C。【2题解析】本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。B.“避免了像人脑那样因感性产生的误判”错误，依据材料二“避免敏感或有争议的表述……正确评价国民党的贡献，同时指出其局限性”可知，DeepSeek可能没有人脑那样的感性思维，但其分析基于人脑的判断，依赖预设规则，并不能保证采取的观点完全客观准确，不等于就不会产生误判。C.“不可能”错误，结合材料二“还要注意逻辑顺序，将原因按重要性或类别排列”“先概述，再分点详细分析，最后总结”证明DeepSeek具备严密逻辑能力，材料三“生成式AI得出的结论……保证其准确无误”说明人工智能准确度因情况而定，人类智能和人工智能，谁的推理过程和结果更严密、准确，要具体问题具体分析，不能一概而论。D.“输入的症状数据足够详尽”错误，根据材料三“它的判断和输出也受限于输入数据和训练过程中的假设”可知，AI生成一靠数据，二靠训练过程，因此，单有数据输入就生成结论肯定是不科学的。故选A。【3题解析】本题考查学生理解本文重要概念的能力。“向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”一句直接阐释了“伟大抗战精神”的内涵。A.叙述了苏联对中国的援助，体现了国际援助，属于外部客观条件，与中国人民自身的“伟大抗战精神”内涵无关。B.“为国战死”体现视死如归、宁死不屈的民族气节；“全部牺牲”“事极光荣”彰显血战到底的英雄气概，体现了“伟大抗战精神”。C.“争着死，抢着死”体现不畏强暴、血战到底的英雄气概；“换取中华民族自由”彰显天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，体现了“伟大抗战精神”。D.“最后胜利是中国的”直接呼应百折不挠、坚忍不拔的必胜信念；“持久战”战略体现对胜利的坚定信心，体现了“伟大抗战精神”。故选A。【4题解析】本题考查学生探究问题、筛选并概括文本信息的能力。①依据“我得考虑用户可能的背景，可能是学生、历史爱好者，或者是对这段历史感兴趣的人……”可知，DeepSeek在思考用户提问时会主动推测用户的身份背景。这表明，用户主动明确告知自身身份，能帮助AI更精准地定位回答的深度、广度和侧重点，从而提供更符合用户实际需求的答案。②依据“可能用户需要的是学术性的分析，或者是出于学习、研究的目的”“他可能希望得到全面且有条理的回答”可知，DeepSeek在解析问题时，首要任务是理解用户提问的“核心”和具体“目的”。用户将任务要求具体化，能有效避免AI回答过于宽泛或偏离目标，确保输出的信息更有针对性。③“还要注意逻辑顺序……每个大点下有子点”“回答的结构应该是先概述……涵盖国内外的多方面因素”详细描述了AI在构建答案时对“逻辑顺序”“结构清晰”“分点论述”的重视。用户对内容呈现方式提出具体要求，相当于为AI设定了更清晰的输出框架，能显著提升答案的组织性和可读性。④依据“另外还要考虑输出形式，要不要生成思维导图或时间线，以便更直观地呈现信息”可知，直接注明期望的形式（表格、导图等），能省去AI的猜测环节，确保答案以最直观、高效的方式呈现给用户。【5题解析】本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。深入的分析：①“首先，我需要明确这个问题的核心”“接下来，我得考虑用户可能的背景”“还需要确认哪些因素是关键”“还要注意逻辑顺序”“最后，检查是否有遗漏的因素”呈现的AI思考步骤，清晰地展现了其由核心问题到背景考量，再到关键因素确认、逻辑梳理，最后查漏补缺的完整推理链条，体现了其条理性与综合性。②“需要验证历史事实的准确性”“这些是属于中国抗战胜利的原因，还是日本失败的原因？可能需要结合两者”“检查是否有遗漏的因素”“可能也是支撑长期抗战的原因之一，但可能不是核心因素”显示，AI在推理过程中主动进行自我质疑与验证：核实历史细节，辨析概念边界，反思自身分析的全面性，体现了批判性思维和自我校准能力。复杂的推理：③“历史事件的原因分析会涉及内因和外因……外因可能涉及国际援助”“将原因按重要性或类别排列……等方面分点论述”明确展示了AI在分析时运用逻辑框架组织信息：它建立分析维度，对因素进行分类，并考虑按重要性排序。这种运用概念框架进行归类、比较、排序的思考过程，体现了“深度思考”的复杂逻辑推理能力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。大卫·科波菲尔（节选）【英】狄更斯我抬眼看看那上面的一扇窗，只见一个头发花白而神情愉快的男子在那儿，他怪怪地闭着一只眼向我点点头又摇摇头，再笑笑，就走开了。就在这时，从房子里走出一个女人，她帽子上又扎了条毛巾，手上带着园艺手套，身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋，手拿一把大刀。我马上就知道她是贝西小姐了，因为她大模大样地走出房子，和我可怜的母亲常描述她当初走进我们布兰德斯通鸦巢的花园那大模大样完全一样。“走开！”贝西小姐摇摇头说，并向空中挥动那把刀做了个砍的动作，“快走开！这里不许男孩来！”她走到花园的一角，弯腰去挖一棵小树的根时，我战战兢兢地望着她。我勇气丧尽，只抱着豁出去的想法了，于是我轻轻走过去，在她身边站下，用手指碰碰她。“对不起，小姐。”我开始说。她吃惊地抬头看看。“对不起，姨奶奶。”“呃嘿？”贝西小姐叫道，我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢。“对不起，姨奶奶。我是您的孙子。”“哦，上帝！”我姨奶奶说着，一下坐到了花园的小径上了。“我是大卫·科波菲尔，从萨福克的布兰德斯通来的——我出生的那晚，你去过那儿，见到了我亲爱的妈妈。她死后，我很不快活，我被冷落，不能上学被迫去独立谋生，干不适合我干的苦活。所以我跑到你这里来。我刚动身就被人抢劫了，只好一路走来，从动身后，我就没上床睡过觉。”说到这里，我的自制力全丧失了；我的双手动了动，本意是向她指明我那褴褛行状，证实我所受的苦难，可我就一下大哭了起来，我想这场哭已憋在我心里整整一个星期了。我姨奶奶脸上只剩下惊诧的表情，坐在石子上两眼瞪着我；我一开始大哭，她就连忙起身，抓住我的衣领，把我带进了客厅。在客厅里，她做的第一件事是打开一个高橱的锁，从中取出几个瓶子，然后把每个瓶子里的玩艺都朝我嘴里倒一点。我想她是想都没想就拿出那几个瓶子的，因为我至今肯定说我当时尝到了茴香汁、鱼酱、色拉油。由于我依然很伤心，不能控制住自己的呜咽，她向我投下这些滋补剂后就把我放到沙发上，在我脑袋下垫一条披肩，又把她头上的头巾取下垫到我脚下，以免我会把沙发套弄脏。然后，她就坐在我前面说过的绿色大扇子或屏风后，这一来我就看不见她的脸了；她每隔一分钟就叫一声“上帝”，像号炮一样。过了一些时候，她摇铃了。“珍妮，”我姨奶奶对进来的女佣说道，“到楼上去，替我向狄克先生①问好，并说我想和他谈谈。”我直挺挺地躺在沙发上（我怕稍动就会惹姨奶奶不快），珍妮见了有些吃惊，但她还是去执行命令了。姨奶奶背着手在客厅里走来走去，直到那从楼上窗子里对我眨眼的男人笑呵呵地走进来。“狄克先生，”姨奶奶说，“别装傻了，因为只要你肯，没人能比你更明白。我们都知道这点。所以，无论怎样也别装傻。”那男人立刻严肃起来，朝我看看。我觉得他好像要恳求我千万别提到那个窗子。“狄克先生，”姨奶奶说道，“你听我说起过大卫·科波菲尔吗？好了，别装作没记性，因为你我都知道是怎么回事。”“大卫·科波菲尔？”狄克先生说，我觉得他是不大记得了。“大卫·科波菲尔？哦，对，当然啰。大卫，的确。”“行了，”姨奶奶说，“这就是他的孩子——他的儿子。如果这孩子不像他的母亲，就很像他父亲了。”“他的儿子？”狄克先生说。“大卫的儿子？千真万确。”“是呀，”姨奶奶继续说道，“他已经干了件好事呢。他跑了出来。哦，他的姐姐贝西·特洛伍德②就决不会跑掉的。”姨奶奶坚定地摇摇头，表现出她对那从未来到人间的女孩的性格和行为所怀的信心。“哦！你认为她就不会跑掉？”狄克先生说。“天哪！看看这个人哪！”我姨奶奶很不客气地叫道，“这是什么话呀？难道我还不知道她不会的？她一定会和她的教母兼姨奶奶住在一起，我们会彼此相亲相爱。我倒想请教你，他的姐姐贝西·特洛伍德会从哪里跑掉，或跑到哪里去？”“她不会跑的。”狄克先生说。“那就好吧，”姨奶奶听到这回答后也缓和下来了，“你像外科医生的放血针一样利快，狄克，你又怎么能装得木呆呆的呢？现在，你看着这儿的小大卫·科波菲尔，我问你一个问题：我把他怎么办好呢？”“你把他怎么办？”狄克先生怯怯地挠挠头发说，“哦！把他怎么办？”“就是，”我姨奶奶神色严肃地举着手指说，“嘿！我要一个很得体适宜的建议。”“嘿，如果我是你的话，”狄克先生一面茫然地看着我，一面仔细想道，“我一定——”他似乎因为从对我打量时得到启发而生出他料想不到的想法，便很轻松地补充道，“我一定把他洗涮干净！”“珍妮，”我姨奶奶感到大胜而平静了下来——但我当时并不理解——并转过身说，“狄克先生给我们大家指出了正确做法。烧洗澡水！”虽然这谈话令我很感兴趣，但当这谈话进行时，我不禁观察起我姨奶奶、狄克先生、珍妮来，这样我对那房间的通盘观察才可算完全彻底了。（董秋斯译）〖备注〗①狄克是贝西的一个远亲，神经有些不正常，他的家人要把他送进疯人院，贝西将他收留并努力培养其健全的人格。②在大卫·科波菲尔出生之前，贝西姨奶奶认为他母亲怀的是一个女孩，并给她取名为贝西·特洛伍德。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.见到贝西小姐吃惊样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”转换到了“对不起，姨奶奶”，可以看出他的聪明伶俐。B.贝西姨奶奶对是否收留大卫犹疑不定，是狄克先生“把他洗涮干净”的建议才让他留下来，让他结束了漂泊的生活。C.家有花园，且有女佣，主动收留远亲狄克……这些细节从多方面展现出姨奶奶贝西小姐拥有比较好的家境。D.狄克是小说的次要人物，作者用从窗子里对我眨眼的细节描写、重复啰嗦的语言描写等手法，使其形象鲜明可感。7.关于文中画线部分，下列说法不正确的一项是（）A.大卫提及他出生时的事情，拉近了他与姨奶奶间的距离，也使对方打消了对他的疑虑。B.“被人抢劫”“一路走来”“没上床睡过觉”，这些经历与他的“褴褛行状”形成了照应。C.大卫自制力丧失，“一下大哭了起来”，可见他受尽委屈，表现出怯懦脆弱的性格特点。D.“憋在我心里整整一个星期了”，暗示大卫从逃离出来到现在至少已有一个星期的时间。8.福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形人物。扁平人物又称漫画人物，性格刻画单调，缺乏变化；圆形人物则是具有复杂性格的人物。贝西小姐是扁平人物还是圆形人物？作者这样塑造人物形象有什么效果？请结合文本分析。9.小说选文在叙述上颇有特色，请简要分析。【答案】6.B7.C8.示例一：①贝西小姐是扁平人物。主要体现在她怪异的性格上，她穿戴怪诞、言语古怪，还有向大卫挥刀、给大卫吃茴香汁等古怪举止，缺乏性格的变化。②贝西小姐性格鲜明，容易辨认，增强了小说的幽默效果，加深了读者印象。示例二：①贝西小姐是圆形人物。她之前讨厌男孩，离开了大卫，后来又接纳了他，虽性格怪异，却也内心善良，表明她性格是发展的、丰富的。②借以展示人性与生活的复杂，有利于增强人物形象的真实性，给读者带来新鲜感。9.①以“我”的儿童视角来叙事，增强了故事的真实性。②多采用对话形式展现情节，使叙事更加简约、集中。③以姨奶奶拒绝男孩的情节切入，使叙事充满悬念。④使用心理描写，使叙事细腻动人。【解析】【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力。B.“是狄克先生‘把他洗涮干净’的建议才让他留下来”错误，根据原文“我姨奶奶感到大胜而平静了下来”可知，她本意是收留大卫的，她征求并采纳狄克的意见，体现出她对狄克的尊重，意在培养其健全的人格。故选B。【7题解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。C.“表现出怯懦脆弱的性格特点”错误，根据原文“刚动身就被人抢劫了，只好一路走来，从动身后，我就没上床睡过觉”“我的双手动了动，本意是向她指明我那褴褛行状，证实我所受的苦难”“我想这场哭已憋在我心里整整一个星期了”可知，大卫的哭，是对自己的遭遇忍受太长时间后委屈的发泄。故选C。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。这是一道开放性题目，无论认为贝西小姐是扁平人物还是圆形人物均可，回答时，要首先确定自己的观点，然后从文中找到相应的依据进行分析，最后分析人物塑造的效果即可。根据题干“扁平人物又称漫画人物，性格刻画单调，缺乏变化”可知，扁平人物性格单调、缺乏变化，若认为贝西小姐是扁平人物，那么从原文内容“她帽子上又扎了条毛巾，“手上带着园艺手套，身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋，手拿一把大刀”“贝西小姐摇摇头说，并向空中挥动那把刀做了个砍的动作”“在客厅里，她做的第一件事是打开一个高橱的锁，从中取出几个瓶子，然后把每个瓶子里的玩艺都朝我嘴里倒一点。我想她是想都没想就拿出那几个瓶子的，因为我至今肯定说我当时尝到了茴香汁、鱼酱、色拉油”等外貌和动作描写，可以看出贝西小姐穿着和行为古怪；而从贝西小姐和狄克的对话中可以看出，贝西小姐语言古怪；由此可以看出，贝西小姐在全文中性格单调、缺少变化。这样塑造贝西小姐，有利于让读者记住其形象，也有利于展现贝西小姐古怪、幽默的性格特征。根据题干“圆形人物则是具有复杂性格的人物”可知，原型人物性格复杂，前后有发展变化，若认为贝西小姐是圆形人物，那么从原文内容“快走开！这里不许男孩来！”“‘珍妮，’我姨奶奶感到大胜而平静了下来——但我当时并不理解——并转过身说，‘狄克先生给我们大家指出了正确做法。烧洗澡水！’”看，贝西小姐从最初的讨厌男孩子，到最后收留了大卫，体现了其性格的转变和发展，展现了其善良的一面，这又和她古怪的穿着、语言形成对比，展现了其性格的多面性，所以她是一个圆形人物；这样塑造人物形象，有利于展现人物性格的复杂性和不断变化，令读者读来更加真实。【9题解析】本题考查学分析作品的体裁特征和表现手法的能力。由原文“我抬眼看看那上面的一扇窗，只见一个头发花白而神情愉快的男子在那儿，他怪怪地闭着一只眼向我点点头又摇摇头，再笑笑，就走开了”“我马上就知道她是贝西小姐了”“我是大卫·科波菲尔，从萨福克的布兰德斯通来的……”等内容可知，小说以“我”这样一个儿童的视角进行叙述，第一人称叙事，有利于增强故事的真实性；由原文“‘对不起，小姐。’我开始说。/她吃惊地抬头看看。/‘对不起，姨奶奶。’/‘呃嘿？’贝西小姐叫道，我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢。/‘对不起，姨奶奶。我是你的孙子。’/‘哦，上帝！’我姨奶奶说着，一下坐到了花园的小径上了”等内容可以看出，小说多采用对话的形式进行叙事，在对话中推动故事情节发展，展现人物性格，使故事情节更加集中不旁逸；原文开头“‘走开！’贝西小姐摇摇头说，并向空中挥动那把刀做了个砍动作，‘快走开！这里不许男孩来！’”贝西拒绝了大卫；而到后文贝西却收留了大卫，前后情节形成转折，开头拒绝的情节，就为小说设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣；由原文“我想她是想都没想就拿出那几个瓶子的，因为我至今肯定说我当时尝到了茴香汁、鱼酱、色拉油”“‘嘿，如果我是你的话，’狄克先生一面茫然地看着我，一面仔细想道，‘我一定——’”等内容可知，小说运用了心理描写展现细节，使叙事更加细腻，便于展现人物性格。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终成王少将以成周我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，兴师东伐，作《大诰》。遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔。收殷余民，以封康叔于卫，封微子于宋，以奉殷祀。宁淮夷东上，二年而毕定。诸侯咸服宗周。（节选自《史记·鲁周公世家》）材料二：身定、国安、天下治，必贤人。得贤人，国无不安，名无不荣;失贤人，国无不危，名无不辱。先王之索贤人，无不以也。极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也。则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不愿之；今寿国有道，而君人者而不求，过矣。贤主之于贤者也，物莫之妨，戚爱习故不以害之，故贤者聚焉。贤者所聚，天地不坏，鬼神不害，人事不谋，此五常之本事也。晋人欲攻郑，令叔向聘焉，视其有人与无人。子产为之诗曰：“子惠思我，蹇裳涉洧，子不我思，岂无他士!”叔向归曰：“郑有人，子产在焉，不可攻也。秦、荆近，其诗有异心，不可攻也。”晋人乃辍攻郑。孔子曰：“《诗》云：‘无竟惟人。’子产一称而郑国免。”（节选自《吕氏春秋·求人》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。武王A蚤终B成王C少D将以E成周F我所以G为之H若此。11.下列对材料中加点的词语、句子及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“子之鲁”的“之”字与《陈涉世家》中“辍耕之垄上”的“之”含义相同。B.“二年而毕定”中的“毕”与《口技》中“群响毕绝”的“毕”含义不同。C.“蹇裳涉洧”的“蹇”字的意思与成语“时乖命蹇”的“蹇”含义不同。D.子不我思，即“子不思我”，与苏轼《赤壁赋》中“而今安在哉”的句式相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.周公在周武王驾崩后勇挑重担，却遭到了管叔等人的怀疑，受到流言的诋毁，对此周公做出了自己的解释。B.贤人对于君主自身和国家很重要，有了贤人的帮助自身就会安定，国家就会安宁，反之则国家危险，名声受损。C.虞国和吴国因为分别采纳了宫之奇和伍子胥的建议而至今存在，这件事证明国君任用贤人可使国运长久。D.晋国因为子产放弃了攻打郑国的计划，可见贤才能使国家免于战乱，这一点从孔子的话中也能得到印证。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。（2）今寿国有道，而君人者而不求，过矣。14.请结合材料一，分析曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”这一典故中包含的历史事实。【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）于是最终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替自己到鲁国受封。（2）现在有办法使国运长久，而做君主的却不去努力寻求，这就错了。14.①“周公吐哺”：周公在告诫儿子时说自己吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。②“天下归心”：周公快速平定了管叔、武庚、蔡叔等叛乱并最终使诸侯都归顺周王朝。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料通过《史记》和《吕氏春秋》的选段，展现了贤人政治的核心价值。材料一以周公摄政为例，突出其勤政爱贤、平定叛乱的历史功绩；材料二则从理论层面论述贤人对治国安邦的重要性。两则材料形成历史事实与政治理论的呼应，共同阐释了“天下治，必贤人”的治国理念。文中多处用典和句式变化，体现了先秦历史散文说理严谨、叙事生动的特点，为理解古代政治思想提供了典型文本。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我才这样做。“武王蚤终”是主谓句，后面B处断开；“成王少”也是主谓句，后面D处断开；“将以成周”省略主语，“成周”是动宾结构，后面F处断开。故选BDF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象和文言句式的理解能力。A.正确。都是动词“到、往”。句意：你到鲁国之后。/停止耕作走到田埂高地上休息。B.错误。含义相同。两个“毕”皆为“全、都”的意思。句意：二年时间全部完成。/各种声响全部消失了。C.正确。提起/一足偏废，引申为不顺利。句意：就请提起衣服涉过洧河。/时运不顺，命运不好。D.正确。都是宾语前置句，正常语序分别是“子不思我”/“而今在安哉”。句意：如果你不再思念我。/如今在哪里呢？故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“虞国和吴国因为分别采纳了宫之奇和伍子胥的建议而至今存在”错，原文“虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也”是假设的情况，实际情况是他们没有采纳这些贤者的意见，国家也早已灭亡。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“卒”，最终；“相”，辅佐；“就封于鲁”，状语后置句，正常语序是“于鲁就封”。（2）“寿”，使……长久；“君”，统治、做君主；“求”，寻求；“过”，错。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①“周公吐哺”：“然我……一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，周公在告诫儿子时说自己吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。②“天下归心”：“遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔。收殷余民，以封康叔于卫，封微子于宋，以奉殷祀。宁淮夷东上，二年而毕定。诸侯咸服宗周”，周公快速平定了管叔、武庚、蔡叔等叛乱并最终使诸侯都归顺周王朝。参考译文：材料一：武王驾崩之后，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王驾崩而背叛朝廷，就登位替成王处理政务，主持国家大事。管叔和他的兄弟们在国中散布流言说：“周公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公奭说：“我不避嫌疑代理国政的原因，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王为天下之业忧劳很久，现在才刚成功。武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我才这样做。”于是最终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说：“我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而对人骄慢。”管叔、蔡叔、武庚等人果然率领淮夷造反。周公于是奉成王之命，率兵东征，写作了《大诰》。于是诛斩管叔，杀掉武庚，流放蔡叔。收服殷商的遗民，封康叔到卫，封微子到宋，让他奉行殷商的祭祀。平定淮夷及东部其他地区，二年时间全部完成。诸侯都归顺周王朝。材料二：要使自身安定，国家安宁、天下太平，必须依靠贤人。得到贤人，国家没有不安定的，名声没有不显荣的；失去贤人，国家没有不危险的，名声没有不受损的。先王为了寻求贤人，是无所不做的。他们可以对贤人极其谦卑，可以举用极为卑贱的人，可以到极远的地方去，可以付出极大的辛劳。假如虞国采用宫之奇的意见，吴国采用伍子胥的意见，这两个国家存在到今天也是可能的。由此看来，国运是可以长久的。如果有人能延长人的寿命，那么人们没有人不愿意；现在有办法使国运长久，而做君主的却不去努力寻求，这就错了。贤明的君主任用贤者，不因外界事物使之受到妨害，不因亲人、爱幸、近习、故旧使之受到破坏，因而贤者聚集到他这里来。贤者所聚之处，天地不会降灾，鬼神不会作祟，人们不去谋算，这是五教的根本。晋君想进攻郑国，派叔向到郑国聘问，借以察看郑国有没有贤人。子产对叔向诵诗说：“如果你心里思念我，就请提起衣服涉过洧河，如果你不再思念我，难道我没有其他伴侣可选吗？”叔向回到晋国，说：“郑国有贤人，那里有子产在，进攻不得。郑国跟秦国、楚国临近，子产赋的诗又流露出二心，郑国攻不得。”晋国于是停止攻打郑国。孔子说：“《诗经》上说：‘国家强大只有依靠贤人’，子产只是诵诗一首，郑国就免遭灾难。”（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。落花（其一）①宋祁坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。〖备注〗①1021年，宋祁24岁，布衣游学安州，投献文于知州夏竦，以求引荐。席间赋“落花”诗，夏竦以为宋祁很有才，必中甲科。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联运用借喻、拟人手法，以“素”“红”写落花，以“伤”写愁绪情状。B.颈联“沧海客归珠有泪”与李商隐的“沧海月明珠有泪”有异曲同工之妙。C.尾联写落花“无意传双蝶”，却把“芳心”付“蜜房”，体现了价值追求。D.整首诗构思精巧，运用典故，以花写人，寓情于景，赋予了落花多重意蕴。16.沈德潜说：“诗贵寄意，有言在此而意在彼者。”这句话在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。【答案】15.A16.（1）诗贵寄意：本诗托物言志，把自己丰富而深远的情思寄托于“落花”这一核心意象，含蓄而深沉。（2）言在此而意在彼：①写落花的飘零自伤却“更作回风舞”“犹成半面妆”，实际上展现自己美好的才华与追求。②以典故写落花虽凋零仍留余香，表达了诗人坚守高洁的情操。③落花无意吸引蝴蝶，却将芳心酿成蜜，赞美落花的奉献精神，蕴含了诗人的抱负和志向。【解析】【导语】这首《落花》以细腻笔触描绘凋零之美，实则寄托诗人求仕心迹。首联“坠素翻红”暗喻才士沉浮，“青楼烟雨”营造迷离氛围。颈联用沧海珠泪、章台遗香典故，既写落花残艳，又喻才士不遇之憾。尾联“芳心与蜜房”转折，展现即便失意仍存济世之志的襟怀。【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“首联运用借喻……手法”错，应是借代手法，借“素”“红”分别代指白花、红花。“坠素”指的是坠落的白花，“翻红”指的是凋谢的红花。故选A。【16题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。（1）诗贵寄意：在《落花（其一）》中，诗人宋祁巧妙地运用托物言志的手法，将自己内心复杂且深远的情感、想法以及人生追求等寄托于“落花”这一核心意象之上。“落花”贯穿全诗，表面是在描写落花的种种形态和遭遇，实则背后蕴含着诗人丰富的情感和深刻的人生感悟，使得诗歌表意含蓄深沉，富有韵味，体现了“诗贵寄意”的特点。（2）言在此而意在彼：①“将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”这两句诗，从字面意思看，描写的是落花在即将飘落的时候，还要在空中像随风回旋的舞蹈一样翻转飘动；即使已经落在地上，仍然像化着半面妆容的美人一样。这里的“回风舞”和“半面妆”生动地描绘出落花的优美姿态和即使凋零也不失美丽的特点。而实际上，诗人是借此来展现自己的才华。就如同落花即便面临飘落的命运，依然以优美的姿态示人，诗人自恃有才，即便身处困境（如布衣游学求引荐的境遇），也不放弃展现自己的才华，表达了自己对美好理想的追求和向往。②“沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香”运用了典故。“沧海客归珠有泪”化用了李商隐“沧海月明珠有泪”的诗意，传说鲛人泣泪成珠，这里以“珠有泪”暗示落花如同鲛人泪珠般珍贵；“章台人去骨遗香”中，章台是唐代长安的一条街，多杨柳，这里代指繁华之地，“人去骨遗香”说的是落花即便凋零，其骨（花瓣等）依然留存香气。诗人借这两个典故，表明落花虽然凋零飘落，离开了繁华之处（如同诗人未获重用离开繁华的仕途），但仍然保持着自身的高洁品质，遗留下美好的香气。③“可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房”，意思是落花也许并没有刻意想要去吸引蝴蝶的注意，而是将自己的一片芳心都交付给了蜜蜂的蜜房，让蜜蜂采去酿成甜蜜的蜂蜜。表面上是在写落花对蜜蜂的无私奉献，不追求外在的吸引（如吸引蝴蝶）。而诗人真正的意图是借此赞美落花这种无私奉献的精神，同时也蕴含了自己的抱负和志向。诗人希望自己能够像落花一样，即便不被外界过多关注，也能将自己的才华和精力奉献出去，实现自己的人生价值，为社会做出贡献，体现了诗人积极向上的人生态度和高尚的志向。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）中国是一个有着尊师传统的国家，在《师说》中，韩愈认为因为“_______，_______”所以不必苛求老师一定要比弟子强。（2）在张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中，“_______，_______”描绘出一幅洞庭泛舟图，其中前句言湖之大，后句言舟之小。（3）很多人在学习古代诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“_______”；而“颠”则泛指“顶部”，如“_______”。【答案】（1）闻道有先后

术业有专攻（2）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（3）可以横绝峨眉巅（栗深林兮惊层巅）鸡鸣桑树颠（从云落树颠）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。随着经济的发展，居民的生产生活方式和饮食结构发生显著变化，使得我国重大慢性病的发展总体呈现上升曲势。目前，因慢性病导致的死亡人数比例已经超过80%，这一数据令人警醒。可以说，慢性病的防控形式已经变得极为严竣，亟待全社会的高度重视和积极应对。研究表明，（）。体重异常，特别是超重和肥胖，是导致心脑血管疾病、糖尿病等慢性病的重要因素。体重异常已成为影响我国居民健康的重大公共问题。为应对这一挑战，国家卫健委等16个部门于2024年联合启动了“体重管理年”项目，旨在鼓励全民参与体重管理，引导全社会形成重视体重、健康饮食、积极锻炼等良好的生活习惯。将健康体重管理纳入健康中国专项行动中，既是提高居民健康素养的需要，更是坚持预防为主，推动慢性病防控关口前移的必要举措。预计到2030年，将实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，人群超重肥胖上升形势初步减缓，部分人群体重异常状况得以改善。在个人和家庭层面，要正确认识体重，科学管理体重，掌握体重管理知识与技能。在社会和政府层面，要加强科学普及和宣传倡导，规范体重管理服务模式，积极营造良好的体重管理社会支持性环境，加强体重监测与效果评估等工作任务。18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.良好的生活习惯有助于控制体重B.科学管理体重对人体健康意义重大C.良好的生活习惯能够防控慢性病D.体重水平与人体健康状况密切相关19.下列句子中的“将”和文段中加点的“将”意义相同的一项是（）A.预计到2030年，将实现体重管理支持性环境广泛建立。B.爷娘闻女来，出郭相扶将。C.经过缜密调查，警方将嫌疑人依法逮捕。D.将子无怒，秋以为期。20.文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。21.有同学建议，将划线句中加点的关联词更改为“既是……又是……”，你同意吗？请说明理由。22.小艾的父亲今年60岁，平时工作繁忙，所以饮食不规律，且缺乏运动。体检时发现体重超标，但他认为“胖一点没关系，年纪大了都这样”。请根据文中信息，以小艾的口吻，写一段劝说性文字，从健康管理的角度说服父亲重视体重问题。（不超过120字，共6分）【答案】18.D19.C20.①“曲势”改为“趋势”；②“形式”改为“形势”；③“严竣”改为“严峻”21.不同意。原句用“既是……更是……”构成递进关系，强调后者比前者更重要，突出预防优先的战略意义。而“既是……又是……”是并列关系，无法体现这种递进逻辑。22.爸，体检显示您体重超标，这真的不能忽视！超重是心脑血管疾病和糖尿病的重要诱因，国家现在都专门启动“体重管理年”了，说明这个问题很严峻。您工作忙、饮食不规律，更需要重视。建议您每天散步30分钟，少吃高油盐外卖。健康管理不分年龄，现在行动起来吧！【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之语句复位能力。材料第一段引出“慢性病防控”的话题，此段括号后说明体重异常是慢性病的重要因素，此句作为过渡，既承接“健康”（慢性病防控），又引出“体重”，D项最恰当。AC侧重“良好的生活习惯”，B侧重“科学管理体重”，都属于“应对”层面，在第二个层次，放在此处作为过渡句不合适。故选D。【19题解析】本题考查学生正确理解词语语境义的能力。原文加点的“将”是介词，引出动作的对象，把。A.“将”是副词，表将来时，将要。B.出自《木兰诗》，“将”是动词，搀扶，“扶将”是同义连用。C.“将”是介词，引出动作的对象，把。D.出自《诗经》，“将”是动词，愿，请。故选C。【20题解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。①“曲势”的“曲”应写作“趋”。“曲”有弯曲、不直等意思，“趋势”指的是事物发展的动向，强调事物在发展过程中所呈现出的方向性变化。②“形式”的“式”应写作“势”。“形式”主要侧重于事物的形状、结构等外在的表现方式；“形势”通常指事物发展的状况，包括各种情况的综合态势。③“严竣”的“竣”应写作“峻”。“竣”一般用于“竣工”，表示工程完成；“严峻”有严厉、严肃、严重的意思，常用来形容形势、考验等非常困难、严重的情况。【21题解析】本题考查学生正确理解关联词语用法的能力。首先明确不同意。理由：原句“既是……更是……”为递进关系，强调后者“推动慢性病防控关口前移”比前者“提高健康素养”更重要，结合“推动慢性病防控关口前移的必要举措”可知，这样表达是突出预防优先的战略意义。若改为“既是……又是……”，则变为并列关系，削弱了预防慢性病的核心意义，不符合原文强调“关口前移”的逻辑。【22题解析】本题考查学生拟写劝说词的能力。劝说性文字需要有情感带入，可用“爸爸”或者“爸”称呼建立亲密感；写作要点：结合文本依据：超重是心脑血管疾病、糖尿病的重要诱因；国家启动“体重管理年”项目，说明问题严峻。回应父亲想法：反驳“年纪大了胖点没关系”，强调健康管理不分年龄。给出具体建议：结合父亲“忙、饮食不规律”的特点，建议简单易行的措施（如散步、少吃高油盐食物）。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。玫瑰花是带刺的，却有人对它情有独钟。于玫瑰丛中摘得一束花，或许会被扎得遍体鳞伤；然而，有的人却不愿意进入这丛中，他们只能接受花朵，无法接受带刺的一部分。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。材料以玫瑰花带刺却有人钟情为喻，核心在于探讨如何看待事物的两面性。玫瑰的美与刺是共生的，就像生活中许多美好之物往往伴随缺憾或风险。有人愿为摘花忍受刺伤，体现出对事物整体性的接纳，以及为追求目标甘愿承担代价的勇气；有人只接受花朵拒绝带刺，则反映出对完美的偏执追求，或因畏惧风险而放弃深入体验的心态。这一隐喻可延伸至个人成长、社会现象、时代议题等层面。比如追求梦想时需直面挑战，接纳他人需包容其缺点，看待时代发展要正视进步中的问题等。思辨点在于“接纳不完美”与“规避风险”的权衡，需体现“对立统一”思维——带刺的玫瑰既象征“美好与缺憾并存”，也暗示“收获与代价共生”。联系当下年轻人面对内卷、理想与现实落差等情境时的心态，或社会对“完美偶像”“无瑕疵事物”的过度追捧现象，强调辩证看待事物的重要性。逻辑上需从材料隐喻出发，逐层拓展至现实层面，避免就花论花，要落脚于“如何以理性态度对待生活中的‘刺’”，体现高中生对生活本质的思考。写作时可从材料隐喻切入，开篇以玫瑰带刺却被喜爱的现象引出“美好与缺憾共生”的核心命题，用“若只爱花而拒刺，便永难触及真正的芬芳”之类的意象化表达奠定基调。主体部分先从哲学层面分析“对立统一”规律，以玫瑰为例说明事物的两面性不可分割，再结合现实案例：如科技发展带来便利却伴随隐私风险，传统文化蕴含智慧却存在时代局限，个体成长中天赋与短板并存等，用“袁隆平面对科研挫折仍坚守稻田”“敦煌学者忍受荒漠环境守护文化遗产”等事例论证接纳“刺”的必要性。接着转入思辨，对比“因刺而拒花”的逃避心态与“携刺而拥花”的积极态度，联系当下“躺平”“精致利己”等社会现象，分析过度规避风险的弊端。结尾升华至时代青年的担当，呼吁以包容之心接纳生活的不完美，在与“刺”的共处中追求真正的美好，用“带刺的玫瑰教会我们：完整的接纳，才是对美好的最高致敬”收束全文，确保逻辑从具象到抽象，层层递进。立意：（1）接纳缺憾，方得真美-与“刺”共生。（2）勇对生活之“刺”，方获理想之花。（3）从玫瑰到人生：辩证看待两全之难。新疆维吾尔自治区普通高考2025-2026学年高三上学期适应性检测（一）语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，49分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整！这一伟大胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界人民的尊敬。这一伟大胜利，坚定了中国人民追求民族独立、自由、解放的意志，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程！中国人民抗日战争胜利是以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利。爱国主义是我们民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。爱国主义是激励中国人民维护民族独立和民族尊严、在历史洪流中奋勇向前的强大精神动力，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜！中国人民抗日战争胜利是发挥中流砥柱作用的伟大胜利。自成立之日起就把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。在抗日战争时期，在民族危亡的历史关头，高举抗日民族统一战线的旗帜，坚持独立自主、团结抗战。人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱！中国人民抗日战争胜利是全民族众志成城奋勇抗战的伟大胜利。毛泽东同志在全国抗战开始后就明确提出：“我们主张全国人民总动员的全面抗战，因为只有这种抗战，才是群众战争，才能达到保卫祖国的目的。”坚持兵民是胜利之本，提出和实施持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术。敌后根据地军民广泛开展伏击战、地雷战、地道战、麻雀战等游击战，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海。领导开辟的敌后战场和国民党指挥的正面战场协力合作，形成了共同抗击日本侵略者的战略局面。中国人民抗日战争胜利是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的伟大胜利。中国人民永远不会忘记，世界爱好和平与正义的国家和人民、国际组织等各种反法西斯力量对中国人民抗日战争给予的宝贵援助和支持。苏联给予中国抗战有力的物资支持，美国“飞虎队”冒险开辟驼峰航线，加拿大医生白求恩、印度医生柯棣华不远万里来华救死扶伤，德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国难民，国际主义战士汉斯·希伯等记者积极报道和宣传中国抗战壮举……他们的感人事迹和崇高品格永远铭记在中国人民心中！中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。（摘编自《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）材料二：用户：中国人民抗战胜利原因分析。深度思考（用时21秒）：首先，我需要明确这个问题的核心是找出中国在抗日战争中获胜的关键因素。可能用户需要的是学术性的分析，或者是出于学习、研究的目的。接下来，我得考虑用户可能的背景，可能是学生、历史爱好者，或者是对这段历史感兴趣的人，他可能希望得到全面且有条理的回答。另外还要考虑输出形式，要不要生成思维导图或时间线，以便更直观地呈现信息。首先，我应该回顾中国人民抗日战争的基本时间线，然后思考主要的胜利因素。通常，历史事件的原因分析会涉及内因和外因。内因可能包括全民族统一战线、的领导、战略战术等；外因可能涉及国际援助，比如苏联、美国的支持，以及世界反法西斯同盟的形成。需要确认哪些因素是关键。比如，全民族统一战线的形成确实至关重要，因为国共合作对抗战胜利起到了决定性作用。此外，在敌后战场的作用，比如游击战和根据地建设，可能也是重要因素。毛泽东的《论持久战》提出了战略防御、相持和反攻三个阶段，这对指导抗战也有重大意义。还要考虑中国人民的牺牲精神和顽强毅力。另外，国际因素也不能忽视，比如太平洋战争爆发后，美国参战，以及苏联出兵中国东北等。还要注意逻辑顺序，将原因按重要性或类别排列，比如国内因素和国外因素分开，或者政治、军事、社会等方面分点论述。可能需要分为几个大点，每个大点下有子点。还需要验证历史事实的准确性，比如苏联对华援助的时间、美国参战的影响，以及日本自身的战略失误（如资源不足、多线作战等）。这些是属于中国抗战胜利的原因，还是日本失败的原因？可能需要结合两者，因为敌方的弱点也是己方胜利的因素之一。还有，是否需要提到中国战场对世界反法西斯战争的贡献？比如牵制了大量日军，从而支持了其他战场的作战。这可能也是国际援助的原因之一，形成相互支持的局面。总的来说，回答的结构应该是先概述，再分点详细分析，最后总结；内容全面，结构清晰，客观公正，涵盖国内外的多方面因素，并确保每个因素都有具体例子或解释，使用户能够理解各个因素的作用和相互关系。同时，需要注意用词准确，比如“中国人民的抗战”而不仅仅是“中国的抗战”，强调民众的作用；避免敏感或有争议的表述，比如正确评价国民党的贡献，同时指出其局限性，如腐败或战略失误，但不过分贬低。最后，检查是否有遗漏的因素，比如经济因素，中国战时的经济状况；或者文化因素，如民族意识的觉醒。这些可能也是支撑长期抗战的原因之一，但可能不是核心因素，可以简要提及或包含在民众动员的部分。（源自AI模型“DeepSeek”）材料三：有一些用户指责DeepSeek幻想、胡编乱造，进而认为DeepSeek有问题。其实，生成式AI的本质就是“幻想”，你怎么可能要求它说的完全准确呢？生成式AI得出的结论，是通过概率和模型推理的结果，因此无法完全保证其准确无误。使用过GPT的用户都明白，生成式AI有其局限性。它的判断和输出也受限于输入数据和训练过程中的假设。完全依赖AI输出并将其作为最终答案的做法，是不科学甚至是愚蠢的，对此，用户应该保持批判性思维和审慎态度。（摘编自“量子学派”《DeepSeek不仅是中国的，更是世界的》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.爱国主义既是中华民族精神的核心，也是伟大抗战精神的核心，还是中国人民抗战胜利的重要内因。B.在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用、中国人民则在这场战争中孕育了伟大的抗战精神。C.世界反法西斯力量的援助，极大地激发了中国人民的抗战热情和抗敌斗志，值得我们永远铭记。D.“持久战”的战略总方针和“人民战争”的战略战术，都是基于“兵民是胜利之本”的准确认识。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.根据材料二，DeepSeek在正式生成的文章中必然会提到持久战和国际援助，并可能引用毛泽东的理论。B.DeepSeek对抗战胜利原因的分析，学习了人脑的思维模式，同时避免了像人脑那样因感性产生的误判。C.DeepSeek属于生成式AI，有其自身的局限性，所以其推理过程和结果不可能具备人脑的严密性和准确性。D.如果患者输入的症状数据足够详尽，那么AI对相关病症的判断就越准确，其自动生成的处方就越可信。3.下列选项不能体现材料一中“伟大抗战精神”内涵的一项是（）A.1937年8月21日《中苏互不侵犯条约》签订后，苏联向中国提供了1235架飞机、1300门大炮、1.4万挺机枪和总计2.5亿美元的信用贷款。B.戴安澜将军遗书：余此次奉命固守东瓜（缅甸同古），现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣，望勿以我为念。C.《大公报》：今天的南北战场上，是争着死，抢着死，因为大家有绝对的信仰，知道牺牲自己是为了换取中华民族子孙万代的自由。D.《论持久战》：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。4.根据材料二，用户如果希望从DeepSeek得到更准确、更清晰的回答，在提问方面还可以作哪些优化？请简要说明。5.DeepSeek的“深度思考（R1）”是DeepSeek-V3模型提供的一种增强推理模式，旨在通过更深入的分析和复杂的推理来提升回答质量。请结合材料二简要分析DeepSeek的“深度思考”体现在哪些方面。【答案】1.C2.A3.A4.①明确身份，如学生、学者、历史爱好者；②将任务或目的具体化，如学习历史知识、历史研究或学术分析等；③在内容呈现上进行限制，如要求全面分析、分条分点论述，或只列举关键原因等；④注明输出形式，如思维导图、表格或文档。5.（1）深入的分析：①对用户提出的问题进行多步骤思考，如“首先”“接下来”“需要”“还需要”等，层层深入，有较强的条理性和综合性。②自我验证与检查（或批判性思考）。如自我验证历史事实的准确性，检查是否有遗漏的因素，思考日本自身的战略失误算不算中国抗战胜利的原因等。（2）复杂的推理：③在分析问题的过程中，注重逻辑推理，如内因和外因的分析，关键因素与次要因素的界定等。【解析】【导语】本文以双材料对比结构展开：材料一通过五个维度系统阐释抗战胜利的核心原因，语言庄重凝练，凸显民族精神与历史意义；材料二则展示AI模型的思考路径，呈现逻辑推演与内容组织的技术性思考，形成历史叙事与算法思维的互文。两则材料在传统权威论述与新兴技术视角间构成张力，反映历史认知的多元阐释可能。【1题解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。C.“极大地激发了中国人民的抗战热情和抗敌斗志”错误，结合文本一倒数第二段“他们的感人事迹和崇高品格永远铭记在中国人民心中”可知，原文明确强调国际援助是中国人民“永远不会忘记”“永远铭记”的感恩对象，但从未将其表述为“激发抗战热情和斗志”的原因，选项无中生有。故选C。【2题解析】本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。B.“避免了像人脑那样因感性产生的误判”错误，依据材料二“避免敏感或有争议的表述……正确评价国民党的贡献，同时指出其局限性”可知，DeepSeek可能没有人脑那样的感性思维，但其分析基于人脑的判断，依赖预设规则，并不能保证采取的观点完全客观准确，不等于就不会产生误判。C.“不可能”错误，结合材料二“还要注意逻辑顺序，将原因按重要性或类别排列”“先概述，再分点详细分析，最后总结”证明DeepSeek具备严密逻辑能力，材料三“生成式AI得出的结论……保证其准确无误”说明人工智能准确度因情况而定，人类智能和人工智能，谁的推理过程和结果更严密、准确，要具体问题具体分析，不能一概而论。D.“输入的症状数据足够详尽”错误，根据材料三“它的判断和输出也受限于输入数据和训练过程中的假设”可知，AI生成一靠数据，二靠训练过程，因此，单有数据输入就生成结论肯定是不科学的。故选A。【3题解析】本题考查学生理解本文重要概念的能力。“向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”一句直接阐释了“伟大抗战精神”的内涵。A.叙述了苏联对中国的援助，体现了国际援助，属于外部客观条件，与中国人民自身的“伟大抗战精神”内涵无关。B.“为国战死”体现视死如归、宁死不屈的民族气节；“全部牺牲”“事极光荣”彰显血战到底的英雄气概，体现了“伟大抗战精神”。C.“争着死，抢着死”体现不畏强暴、血战到底的英雄气概；“换取中华民族自由”彰显天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，体现了“伟大抗战精神”。D.“最后胜利是中国的”直接呼应百折不挠、坚忍不拔的必胜信念；“持久战”战略体现对胜利的坚定信心，体现了“伟大抗战精神”。故选A。【4题解析】本题考查学生探究问题、筛选并概括文本信息的能力。①依据“我得考虑用户可能的背景，可能是学生、历史爱好者，或者是对这段历史感兴趣的人……”可知，DeepSeek在思考用户提问时会主动推测用户的身份背景。这表明，用户主动明确告知自身身份，能帮助AI更精准地定位回答的深度、广度和侧重点，从而提供更符合用户实际需求的答案。②依据“可能用户需要的是学术性的分析，或者是出于学习、研究的目的”“他可能希望得到全面且有条理的回答”可知，DeepSeek在解析问题时，首要任务是理解用户提问的“核心”和具体“目的”。用户将任务要求具体化，能有效避免AI回答过于宽泛或偏离目标，确保输出的信息更有针对性。③“还要注意逻辑顺序……每个大点下有子点”“回答的结构应该是先概述……涵盖国内外的多方面因素”详细描述了AI在构建答案时对“逻辑顺序”“结构清晰”“分点论述”的重视。用户对内容呈现方式提出具体要求，相当于为AI设定了更清晰的输出框架，能显著提升答案的组织性和可读性。④依据“另外还要考虑输出形式，要不要生成思维导图或时间线，以便更直观地呈现信息”可知，直接注明期望的形式（表格、导图等），能省去AI的猜测环节，确保答案以最直观、高效的方式呈现给用户。【5题解析】本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。深入的分析：①“首先，我需要明确这个问题的核心”“接下来，我得考虑用户可能的背景”“还需要确认哪些因素是关键”“还要注意逻辑顺序”“最后，检查是否有遗漏的因素”呈现的AI思考步骤，清晰地展现了其由核心问题到背景考量，再到关键因素确认、逻辑梳理，最后查漏补缺的完整推理链条，体现了其条理性与综合性。②“需要验证历史事实的准确性”“这些是属于中国抗战胜利的原因，还是日本失败的原因？可能需要结合两者”“检查是否有遗漏的因素”“可能也是支撑长期抗战的原因之一，但可能不是核心因素”显示，AI在推理过程中主动进行自我质疑与验证：核实历史细节，辨析概念边界，反思自身分析的全面性，体现了批判性思维和自我校准能力。复杂的推理：③“历史事件的原因分析会涉及内因和外因……外因可能涉及国际援助”“将原因按重要性或类别排列……等方面分点论述”明确展示了AI在分析时运用逻辑框架组织信息：它建立分析维度，对因素进行分类，并考虑按重要性排序。这种运用概念框架进行归类、比较、排序的思考过程，体现了“深度思考”的复杂逻辑推理能力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。大卫·科波菲尔（节选）【英】狄更斯我抬眼看看那上面的一扇窗，只见一个头发花白而神情愉快的男子在那儿，他怪怪地闭着一只眼向我点点头又摇摇头，再笑笑，就走开了。就在这时，从房子里走出一个女人，她帽子上又扎了条毛巾，手上带着园艺手套，身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋，手拿一把大刀。我马上就知道她是贝西小姐了，因为她大模大样地走出房子，和我可怜的母亲常描述她当初走进我们布兰德斯通鸦巢的花园那大模大样完全一样。“走开！”贝西小姐摇摇头说，并向空中挥动那把刀做了个砍的动作，“快走开！这里不许男孩来！”她走到花园的一角，弯腰去挖一棵小树的根时，我战战兢兢地望着她。我勇气丧尽，只抱着豁出去的想法了，于是我轻轻走过去，在她身边站下，用手指碰碰她。“对不起，小姐。”我开始说。她吃惊地抬头看看。“对不起，姨奶奶。”“呃嘿？”贝西小姐叫道，我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢。“对不起，姨奶奶。我是您的孙子。”“哦，上帝！”我姨奶奶说着，一下坐到了花园的小径上了。“我是大卫·科波菲尔，从萨福克的布兰德斯通来的——我出生的那晚，你去过那儿，见到了我亲爱的妈妈。她死后，我很不快活，我被冷落，不能上学被迫去独立谋生，干不适合我干的苦活。所以我跑到你这里来。我刚动身就被人抢劫了，只好一路走来，从动身后，我就没上床睡过觉。”说到这里，我的自制力全丧失了；我的双手动了动，本意是向她指明我那褴褛行状，证实我所受的苦难，可我就一下大哭了起来，我想这场哭已憋在我心里整整一个星期了。我姨奶奶脸上只剩下惊诧的表情，坐在石子上两眼瞪着我；我一开始大哭，她就连忙起身，抓住我的衣领，把我带进了客厅。在客厅里，她做的第一件事是打开一个高橱的锁，从中取出几个瓶子，然后把每个瓶子里的玩艺都朝我嘴里倒一点。我想她是想都没想就拿出那几个瓶子的，因为我至今肯定说我当时尝到了茴香汁、鱼酱、色拉油。由于我依然很伤心，不能控制住自己的呜咽，她向我投下这些滋补剂后就把我放到沙发上，在我脑袋下垫一条披肩，又把她头上的头巾取下垫到我脚下，以免我会把沙发套弄脏。然后，她就坐在我前面说过的绿色大扇子或屏风后，这一来我就看不见她的脸了；她每隔一分钟就叫一声“上帝”，像号炮一样。过了一些时候，她摇铃了。“珍妮，”我姨奶奶对进来的女佣说道，“到楼上去，替我向狄克先生①问好，并说我想和他谈谈。”我直挺挺地躺在沙发上（我怕稍动就会惹姨奶奶不快），珍妮见了有些吃惊，但她还是去执行命令了。姨奶奶背着手在客厅里走来走去，直到那从楼上窗子里对我眨眼的男人笑呵呵地走进来。“狄克先生，”姨奶奶说，“别装傻了，因为只要你肯，没人能比你更明白。我们都知道这点。所以，无论怎样也别装傻。”那男人立刻严肃起来，朝我看看。我觉得他好像要恳求我千万别提到那个窗子。“狄克先生，”姨奶奶说道，“你听我说起过大卫·科波菲尔吗？好了，别装作没记性，因为你我都知道是怎么回事。”“大卫·科波菲尔？”狄克先生说，我觉得他是不大记得了。“大卫·科波菲尔？哦，对，当然啰。大卫，的确。”“行了，”姨奶奶说，“这就是他的孩子——他的儿子。如果这孩子不像他的母亲，就很像他父亲了。”“他的儿子？”狄克先生说。“大卫的儿子？千真万确。”“是呀，”姨奶奶继续说道，“他已经干了件好事呢。他跑了出来。哦，他的姐姐贝西·特洛伍德②就决不会跑掉的。”姨奶奶坚定地摇摇头，表现出她对那从未来到人间的女孩的性格和行为所怀的信心。“哦！你认为她就不会跑掉？”狄克先生说。“天哪！看看这个人哪！”我姨奶奶很不客气地叫道，“这是什么话呀？难道我还不知道她不会的？她一定会和她的教母兼姨奶奶住在一起，我们会彼此相亲相爱。我倒想请教你，他的姐姐贝西·特洛伍德会从哪里跑掉，或跑到哪里去？”“她不会跑的。”狄克先生说。“那就好吧，”姨奶奶听到这回答后也缓和下来了，“你像外科医生的放血针一样利快，狄克，你又怎么能装得木呆呆的呢？现在，你看着这儿的小大卫·科波菲尔，我问你一个问题：我把他怎么办好呢？”“你把他怎么办？”狄克先生怯怯地挠挠头发说，“哦！把他怎么办？”“就是，”我姨奶奶神色严肃地举着手指说，“嘿！我要一个很得体适宜的建议。”“嘿，如果我是你的话，”狄克先生一面茫然地看着我，一面仔细想道，“我一定——”他似乎因为从对我打量时得到启发而生出他料想不到的想法，便很轻松地补充道，“我一定把他洗涮干净！”“珍妮，”我姨奶奶感到大胜而平静了下来——但我当时并不理解——并转过身说，“狄克先生给我们大家指出了正确做法。烧洗澡水！”虽然这谈话令我很感兴趣，但当这谈话进行时，我不禁观察起我姨奶奶、狄克先生、珍妮来，这样我对那房间的通盘观察才可算完全彻底了。（董秋斯译）〖备注〗①狄克是贝西的一个远亲，神经有些不正常，他的家人要把他送进疯人院，贝西将他收留并努力培养其健全的人格。②在大卫·科波菲尔出生之前，贝西姨奶奶认为他母亲怀的是一个女孩，并给她取名为贝西·特洛伍德。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.见到贝西小姐吃惊样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”转换到了“对不起，姨奶奶”，可以看出他的聪明伶俐。B.贝西姨奶奶对是否收留大卫犹疑不定，是狄克先生“把他洗涮干净”的建议才让他留下来，让他结束了漂泊的生活。C.家有花园，且有女佣，主动收留远亲狄克……这些细节从多方面展现出姨奶奶贝西小姐拥有比较好的家境。D.狄克是小说的次要人