2026年教师资格考试《中学综合素质》试题及答案

2026年教师资格考试《中学综合素质》试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某校在初二年级推行“分层走班+导师结对”育人模式，不按照考试分数给学生贴“快慢班”标签，而是结合学生的学习节奏、兴趣方向匹配教学班，同时为每位学生配备成长导师，定期跟进学业困惑、情绪状态与生涯规划。该校的做法（）A.正确，践行了素质教育面向全体学生的要求B.正确，是提高学生考试成绩的核心路径C.错误，会大幅增加教师的非教学工作负担D.错误，不利于维持统一的班级教学秩序答案：A解析：素质教育倡导面向全体学生，保障每位学生平等的发展机会，该校不设快慢班、关注每位学生的个性化成长需求，符合面向全体的教育理念。选项B错误，育人模式的核心是促进学生全面发展而非单纯提高分数；选项C、D对模式的价值判断存在偏差，合理的育人设计不会以牺牲教师权益、打乱教学秩序为代价。2.班主任王老师在月考后给学生写评语时，摒弃了“排名第几”“成绩优良/较差”的固化表述，而是针对每位学生的课堂表现、作业细节、特长优势、近期进步点给出具体描述，比如给擅长绘画的学生写“你为班级绘制的黑板报边框细节精致，要是能把做设计的耐心分一点给数学错题整理，一定会看到更亮眼的突破”。王老师的做法（）A.注重学生发展的阶段性B.注重学生发展的差异性C.注重学生发展的顺序性D.注重学生发展的互补性答案：B解析：每位学生的认知特点、兴趣特长、成长节奏存在个体差异，王老师针对性撰写个性化评语，做到了因材施教，体现了对学生发展差异性的尊重。阶段性强调不同年龄阶段的发展任务不同，顺序性强调发展的先后顺序，互补性强调身心机能的代偿作用，均与题干情境不符。3.入职刚满一年的初中语文老师小周，每次备课都会参考3份以上的优质教案，结合自己班级学生的认知水平调整教学环节，课后坚持写教学反思日志，主动旁听资深教师的公开课，一学期下来累计听课62节，还报名了区教育局组织的初中语文大单元教学专项培训。小周的行为体现的教师专业发展路径是（）A.同伴互助B.自我反思C.终身学习D.行动研究答案：C解析：终身学习要求教师持续更新知识结构、提升专业能力，小周主动备课反思、旁听课程、参加专项培训，都是通过持续学习实现专业成长的体现。同伴互助侧重教师间的交流协作，自我反思侧重对自身教学行为的复盘，行动研究侧重针对教学问题开展实践探究，均不能完整涵盖题干中小周的全部行为。4.针对班上几名沉迷短视频、经常熬夜刷手机导致上课犯困的学生，班主任李老师没有直接没收手机、当众批评，而是开设了“短视频创作小课堂”校本拓展课，引导学生结合课本知识拍摄历史人物短剧、物理实验科普、生活英语对话等短视频，一学期后，这几名学生不仅戒掉了无意义刷视频的习惯，还拿到了市中学生融媒体创作大赛三等奖。李老师的做法（）A.是教学革新的必然要求，值得所有教师照搬B.体现了教师是课程的建设者和开发者C.说明学生的行为问题都可以通过实践活动解决D.会占用学生学习时间，影响学科成绩提升答案：B解析：新课程改革背景下，教师不再是课程的被动执行者，而是课程的建设者与开发者，李老师结合学生的兴趣点开发校本拓展课，将学生的行为引导需求转化为特色课程资源，符合这一角色定位。选项A错误，教学方法需要结合班情学情调整，不能直接照搬；选项C表述绝对化，学生问题的解决需要多元路径；选项D价值判断错误，实践活动与学科学习能够形成良性互动。5.依据《中华人民共和国宪法》，下列关于我国公民基本权利和义务的说法，正确的是（）A.公民的私有财产不受侵犯B.公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务C.年满16周岁的公民享有选举权和被选举权D.接受义务教育是公民的基本权利，但不是基本义务答案：B解析：《中华人民共和国宪法》第五十二条明确规定，中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。选项A错误，宪法保护的是公民的合法私有财产不受侵犯，非法财产不受法律保护；选项C错误，年满18周岁、未被剥夺政治权利的公民享有选举权与被选举权；选项D错误，受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。6.某区教育局在义务教育阶段招生工作中明确要求，所有公办、民办初中必须严格执行免试就近入学政策，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明作为招生依据，严禁设立重点班、快慢班。这一规定最主要的法律依据是（）A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学；第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班，因此该招生要求的核心法律依据是义务教育法。7.13岁的初中生张某因课间与同学发生口角，放学后纠集校外人员在学校附近巷子里殴打同学王某，导致王某左臂骨折、多处软组织挫伤。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（）A.张某属于未成年人，无需承担任何法律责任B.公安机关应当对张某依法予以治安管理处罚C.学校应当直接开除张某学籍，避免影响其他学生D.应当由张某的监护人承担全部责任，学校无需担责答案：B解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2020修订）明确将“殴打、辱骂、故意伤害他人身体”列为严重不良行为，对于有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况采取矫治教育措施，对于符合治安管理处罚条件的，依法予以治安管理处罚。选项A错误，未成年人实施违法犯罪行为需要根据年龄和情节承担相应责任；选项C错误，义务教育阶段学校不得开除学生；选项D错误，若学校在学生管理、安全防护上存在疏漏，需要承担相应责任。8.某初中班主任刘老师为了提高班级的数学平均分，每次月考后都将成绩排名后10名的学生安排在教室最后一排的“差生专座”，还在家长会上当众点名批评这些学生“拖班级后腿”“不是读书的料”。刘老师的做法主要侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权答案：B解析：人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，教师不得对学生实施谩骂、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。刘老师设置“差生专座”、当众贬低学生，严重伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的人格尊严权。本题易混淆选项为D，隐私权侧重对学生私人信息、私人领域的保护，题干中核心问题是教师的侮辱性评价，因此B为最优选项。9.依据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中，学校应当依法承担相应责任的是（）A.学生小谢在体育课自由活动时，自行翻越操场围栏外出购买零食不慎摔伤B.学生小李有先天性心脏病，家长未告知学校，小李在正常早操过程中突发疾病C.学校实验楼走廊照明损坏多日未维修，学生小王晚自修后下楼梯时踩空摔伤D.学生小赵在暑假期间自行到学校操场打篮球，与他人碰撞受伤答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应责任。选项C中学校未及时维修损坏的照明设施，存在明显安全隐患，导致学生受伤，学校应当担责。选项A、B、D均属于学校已履行相应职责、行为无过错的情形，学校无需承担责任。10.某县初中教师吴某，因教学能力突出，多次在省市级教学比赛中获奖，当地一所民办学校开出双倍年薪邀请吴某入职，吴某向所在学校提出书面辞职申请，学校以“吴某是学校培养的骨干教师”为由，拒绝为吴某办理人事档案转移手续，并且扣发了吴某上一年度的年终绩效奖金。该校的做法（）A.正确，学校有权挽留本校培养的优秀教师B.正确，教师辞职应当提前获得学校批准C.错误，侵犯了教师的带薪休假权利D.错误，侵犯了教师的进修培训权之外的职业选择权答案：D解析：依据《中华人民共和国教师法》，教师享有按时获取工资报酬、参与民主管理以及进行合理职业流动的权利，教师按照法定程序提出离职申请的，学校不得无故阻挠、扣发劳动报酬。该校拒绝办理档案转移、扣发绩效的行为，侵犯了教师的劳动报酬权和职业选择权，判断错误，因此排除A、B；选项C所指的带薪休假权与题干情境无关。11.某初中为了加强校园安全管理，在学生宿舍、教室走廊、食堂出入口安装监控摄像头，下列安装位置符合法律规定的是（）A.学生宿舍卫生间B.女生宿舍内部过道C.教学楼公共走廊D.学生更衣室答案：C解析：学校安装监控设备应当符合未成年人保护的相关要求，不得侵犯学生的隐私，卫生间、宿舍内部、更衣室等涉及学生私人活动的区域不得安装监控，教学楼公共走廊属于公共区域，安装监控符合安全管理需求且不侵犯学生隐私。12.张老师是从教20年的初中道德与法治教师，始终坚持“德育不能停留在课本上”的理念，经常带学生到社区开展普法宣传、到敬老院开展志愿服务、到红色教育基地开展研学活动，引导学生在实践中建立正确的价值判断。张老师的做法符合教师职业道德规范中的（）A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业答案：A解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师将德育融入实践活动，注重学生品德培养，践行了教书育人的要求。13.初中物理老师陈老师的亲戚开办了一家面向中学生的物理竞赛培训班，希望陈老师能推荐自己班上的学生参加培训班，并且承诺给陈老师每生20%的招生提成。陈老师断然拒绝了亲戚的请求，还在家长会上提醒家长理性选择校外培训，不要盲目报班。陈老师的做法体现了（）A.廉洁从教的职业操守B.严谨治学的工作态度C.团结协作的职业精神D.关爱学生的师德灵魂答案：A解析：教师职业道德要求教师坚守廉洁奉公的底线，不得利用职务之便谋取私利、向学生或家长推销商品和服务、收受提成回扣。陈老师拒绝培训班招生提成的行为，体现了廉洁从教的职业操守。14.某班学生小孙因小时候患病导致腿部有轻微残疾，走路姿势不太协调，有几名学生经常给小孙起侮辱性绰号，还故意模仿他走路的样子。班主任齐老师发现后，专门召开了“尊重差异、温暖同行”主题班会，私下批评教育了起绰号的学生，还安排小孙担任班级的图书管理员，发挥他细心、爱读书的特长，慢慢帮小孙建立了自信，也让班级形成了互助友爱的氛围。齐老师的做法体现了教师职业道德的核心是（）A.为人师表B.关爱学生C.终身学习D.爱岗敬业答案：B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，对学生严慈相济，做学生的良师益友。齐老师关注残疾学生的心理需求，引导班级同学尊重差异，体现了对学生的关爱。15.历史课上，韩老师讲到“抗日战争”相关内容时，没有完全按照课本知识点逐句讲解，而是结合本地抗战老兵的口述史料、本地抗战遗址的影像资料，邀请92岁的抗战老兵后代到课堂分享先辈事迹，不少学生听完后红了眼眶，对这段历史有了更真切的认知。韩老师的做法（）A.不符合教学大纲要求，会耽误知识点讲授进度B.体现了教师在教学中的创新性与价值引领责任C.说明历史教学不需要依托固定教材D.是提升学生历史考试成绩的最有效方法答案：B解析：韩老师结合本地史料优化教学环节，将爱国主义教育融入历史课堂，既丰富了教学内容，又实现了价值引领，体现了教学的创新性。选项A错误，合理的教学拓展不会耽误教学进度，反而能提升教学效果；选项C表述绝对化，教材是教学的核心依托；选项D错误，教学方法的效果因人而异，不存在“最有效”的绝对说法。16.下列关于教师与家长关系的处理方式，恰当的是（）A.学生犯错误时，直接请家长到学校批评问责B.针对学生的成长问题，与家长平等沟通、形成教育合力C.把教育学生的主要责任推给家长，要求家长全程批改作业D.在家长群内公开点名批评成绩落后的学生及其家长答案：B解析：教师与家长是平等的教育协作伙伴，应当本着尊重、平等的原则沟通学生成长问题，共同形成教育合力。选项A、C、D都是教师推卸责任、不尊重家长的错误做法。17.中国古代传统工艺中，青铜器的铸造技术有着悠久的历史，目前世界上出土的最大、最重的青铜礼器是（）A.四羊方尊B.后母戊鼎C.毛公鼎D.曾侯乙编钟答案：B解析：后母戊鼎（原称司母戊鼎）是商代晚期青铜礼器，重832.84公斤，是目前已知世界上最大、最重的青铜礼器，现藏于中国国家博物馆。四羊方尊是现存商代青铜方尊中最大的一件，以造型精巧著称；毛公鼎是西周青铜器，以铭文长度最长著称；曾侯乙编钟是战国时期的大型礼乐重器。18.下列传统节日与习俗对应错误的是（）A.清明节——踏青、扫墓、插柳B.端午节——赛龙舟、吃粽子、挂艾草C.中秋节——赏月、吃月饼、赏桂花D.重阳节——登高、喝雄黄酒、插茱萸答案：D解析：喝雄黄酒是端午节的传统习俗，重阳节的习俗是登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒，因此D选项对应错误。19.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利（）周年，全国各地举办了系列纪念活动，提醒公众铭记历史、珍爱和平。A.70B.75C.80D.85答案：C解析：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利时间为1945年，2025年距离1945年为80周年，因此选C。20.下列科技成就中，不属于我国“十四五”期间取得的重大科技成果的是（）A.“福建舰”下水开展系泊试验B.“嫦娥六号”完成月球背面采样返回C.“天问一号”探测器成功着陆火星D.“人造太阳”EAST实现1亿摄氏度等离子体运行403秒答案：C解析：“天问一号”探测器成功着陆火星的时间是2021年5月，属于“十三五”收官阶段的科技成就；福建舰2022年下水、嫦娥六号2025年完成月背采样返回、EAST装置2023年实现403秒高参数运行，均属于“十四五”（2021-2025年）期间的重大成果。21.下列文学作品与作者、朝代对应正确的是（）A.《岳阳楼记》——范仲淹——北宋B.《陋室铭》——柳宗元——唐代C.《红楼梦》——罗贯中——清代D.《西游记》——施耐庵——明代答案：A解析：《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡；《红楼梦》作者是清代的曹雪芹；《西游记》作者是明代的吴承恩；《水浒传》作者为施耐庵，《三国演义》作者为罗贯中，因此只有A选项对应正确。22.文艺复兴时期涌现了一大批杰出的艺术家与文学家，创作了诸多传世经典作品，下列作品不属于文艺复兴“美术三杰”创作的是（）A.《蒙娜丽莎》B.《大卫》C.《西斯廷圣母》D.《向日葵》答案：D解析：文艺复兴“美术三杰”指达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔，《蒙娜丽莎》是达·芬奇的作品，《大卫》是米开朗基罗的雕塑作品，《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品；《向日葵》是19世纪后印象派画家梵高的代表作，不属于文艺复兴时期作品。23.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国领土最东端位于黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线B.我国最大的淡水湖是位于江西省的鄱阳湖C.黄河是我国第一长河，世界第三长河D.太行山脉是我国南北地理分界线答案：B解析：选项A错误，我国领土最北端位于漠河市北端黑龙江主航道中心线，最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；选项C错误，长江是我国第一长河；选项D错误，秦岭-淮河一线是我国南北地理分界线，太行山是我国第二、三级阶梯分界线的组成部分。24.下列关于生活中的科学常识，说法错误的是（）A.菜刀的刀刃很薄是为了减小受力面积、增大压强，方便切割食物B.刚从冰箱拿出来的雪糕周围会冒“白气”，这是汽化现象C.被蚊虫叮咬后涂抹肥皂水可以缓解痛痒，是因为肥皂水呈碱性，可中和蚊虫分泌的蚁酸D.微波炉加热食物是利用微波使食物中的水分子高频振动产生热量答案：B解析：雪糕周围的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化（物质由液态变为气态的过程），因此B选项说法错误。25.世界上第一台通用电子数字计算机ENIAC诞生于（），它的诞生标志着电子计算机时代的开启。A.1942年B.1946年C.1956年D.1969年答案：B解析：ENIAC于1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生，是世界上第一台通用电子数字计算机，最初为计算火炮弹道而设计。26.在Word2019文档编辑中，若要将文档中所有出现的“素质教育”一词替换为“核心素养导向的素质教育”，最高效的操作是（）A.逐处查找手动修改B.使用“替换”功能，设置查找内容为“素质教育”，替换为指定内容后选择“全部替换”C.复制粘贴文本后逐处修改D.新建文档重新录入内容答案：B解析：Word中的“查找和替换”功能可以快速实现批量文本的修改，是处理此类需求的最高效方式。27.在Excel2019中，若要计算A1到A20单元格区域中所有数值的平均值，应当使用的函数是（）A.SUMB.COUNTC.AVERAGED.MAX答案：C解析：SUM是求和函数，COUNT是计数函数，AVERAGE是平均值函数，MAX是求最大值函数。28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系一致的是（）A.教师——学生B.警察——刑警C.厨师——服务员D.教授——校长答案：C解析：“医生”和“护士”是同一场景（医疗场景）下的并列职业身份，二者为并列关系；“厨师”和“服务员”是餐饮场景下的并列职业身份，逻辑关系一致。选项A中教师与学生是教育活动中的主客体关系；选项B中警察与刑警是种属关系；选项D中教授与校长是交叉关系。29.找规律填数字是一项很有趣的逻辑活动，下列数列“2，5，11，23，（），95”中，空缺处的数字应当是（）A.44B.47C.52D.58答案：B解析：数列规律为：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处为47。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张莉是某城区初中的语文老师，从教8年来始终坚持“把课堂还给学生”的理念。刚接初三年级新班时，张老师发现班上学生的语文基础差异很大：有的学生从小积累丰厚，能独立写千字议论文，还经常在作文比赛中获奖；有的学生连基本的文言文字词都掌握不牢，写作文经常凑不够字数，对语文学习有明显畏难情绪。针对这种情况，张老师没有按照统一的进度赶教学任务，而是设计了“分层任务单”：基础层的学生重点完成字词积累、古诗文背诵等任务，每次掌握一阶段内容就给予“进步章”奖励；提升层的学生重点完成文本赏析、片段写作任务；拓展层的学生可以自主选择名著研读、创意写作等探究性任务，三个层级的任务学生可以根据自己的学习情况动态调整，只要达到对应标准就能获得学分。此外，张老师每周拿出一节语文课开“文学分享会”，让学生上台分享自己最近读的书、写的随笔，不管分享的内容成熟与否，她都会认真点评，挖掘其中的闪光点。班上有个男生以前最讨厌上语文课，因为特别喜欢科幻小说，在分享会上讲了自己写的科幻短篇，张老师不仅在班上表扬他的想象力，还指导他修改作品投稿到省中学生作文刊物，后来男生的作品真的发表了，慢慢对语文学习产生了强烈的兴趣，中考时语文考了112分（满分120分）。有人问张老师：“初三课时这么紧张，你花这么多时间搞活动、做分层任务，不怕影响学生成绩吗？”张老师说：“语文从来不是死记硬背的学科，每个学生的起点不一样，我不能让基础差的学生跟不上，也不能让学有余力的学生‘吃不饱’，看着学生慢慢爱上语文，比单纯看分数有意义得多。”问题：请结合素质教育观的相关知识，评析材料中张老师的教育行为。（14分）参考答案：材料中张老师的教育行为完全符合素质教育的核心要求，是值得推广的育人实践，具体体现在以下几个方面：（1）素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的发展，保障教育公平，不能只关注部分基础好、成绩高的学生。张老师接手班级后，没有忽略基础薄弱、有畏难情绪的学生，而是设计分层任务覆盖不同学习基础的学生，既帮助基础差的学生逐步建立信心，也为学有余力的学生提供拓展空间，真正做到了面向全体学生，不放弃每一个孩子。（4分）（2）素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，做到因材施教，挖掘学生的特长潜能。张老师没有用统一的标准要求所有学生，而是设置了可动态调整的分层学习任务，同时搭建文学分享会平台，发现喜欢科幻的男生的写作特长，针对性指导他修改投稿，让学生的兴趣与特长得到充分发展，避免了“千人一面”的培养模式。（4分）（3）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调改变死记硬背的灌输式教学，引导学生主动参与、自主探究。张老师摒弃了赶进度、背知识点的传统教学模式，把课堂时间留给学生做分享、开展自主阅读与写作探究，充分调动了学生的学习主动性，让学生在实践中提升语文核心素养，培养了学生的表达能力与创新思维。（3分）（4）素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师不能以分数作为评价学生的唯一标准，要兼顾学生的学习兴趣、情感态度与价值观培养。张老师不把分数作为唯一的教学目标，而是关注学生对语文学科的兴趣、文学素养的积累，帮助学生建立学习信心，最终实现了学业成绩与核心素养的同步提升。（3分）31.材料：李明是某乡镇初中的数学老师，2020年师范毕业后就回到了家乡的乡镇中学任教。学校位置偏僻，不少学生是留守儿童，基础薄弱，刚入职时，李老师带的两个班数学平均分比城区学校低近20分。为了让学生能跟上学习节奏，李老师把家安在了学校宿舍，每天利用晚自修时间给基础薄弱的学生免费辅导，还自己动手制作了200多件简易数学教具，把抽象的几何、函数知识点变成学生能摸得着、看得见的实物模型，让农村孩子也能直观理解数学原理。班上有个学生叫小宇，父母常年在外打工，跟着奶奶生活，以前经常逃课去网吧打游戏，数学考试只能考20多分，好几次都想辍学打工。李老师没有批评他，而是每周都去小宇家家访，知道小宇喜欢玩编程类游戏，就主动找编程入门的资料送给小宇，告诉他“学好数学才能写出自己的游戏程序”，还让小宇当班级的“多媒体管理员”，负责上课课件的设备调试。慢慢的，小宇不再逃课了，从最开始背公式、做基础题，到后来能独立解出难度较高的几何题，中考时数学考了98分，考上了县里的普通高中，还在高中报名参加了信息学竞赛社团。从教5年来，李老师从来没有收过家长的任何礼品，也没有参与过任何校外有偿补课，相反，他经常自己掏钱给家庭困难的学生买文具、买辅导资料，连续4年被评为乡镇“优秀教师”。有人劝他：“你教得这么好，考到城区学校去多好，乡镇条件差，工资也不高。”李老师说：“我自己就是从这个乡镇考出去的，当年我的老师也是这样留下来教我们的，农村的孩子也需要好老师，我留下来，说不定就能多改变几个孩子的人生。”问题：请结合《中小学教师职业道德规范》的相关知识，评析材料中李老师的行为。（14分）参考答案：材料中李老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，是新时代乡村教师的优秀典范，具体体现在以下几个方面：（1）李老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、辅导学生。李老师扎根乡镇教育，把家安在学校，自制教具、免费为学生辅导，认真对待每一位学生，不敷衍塞责，在艰苦的岗位上勤恳付出，体现了崇高的敬业精神。（3分）（2）李老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。李老师不歧视基础薄弱、有逃课行为的留守儿童小宇，主动家访、结合小宇的兴趣点引导他回归学习，还自掏腰包帮助家庭困难的学生，真正做到了关心爱护每一位学生，用爱心温暖学生。（4分）（3）李老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。李老师针对农村学生的认知特点制作直观教具，结合小宇的兴趣特长引导他树立学习目标，激发学生的学习内驱力，帮助学生建立学习信心，实现了因材施教、育人育心的教育目标。（4分）（4）李老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李老师从教期间不收家长礼品、不参与有偿补课，廉洁从教，同时用自己扎根乡村的选择为学生树立了知恩图报、奉献家乡的榜样，体现了为人师表的职业操守。（3分）32.材料：古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体，千百年来，诗词里承载的家国情怀、人生哲思、审美意趣，始终是中国人精神世界的重要组成部分。但很长一段时间里，不少人对古典诗词的认知停留在“课本里需要背诵的考点”层面，觉得诗词是过时的、脱离当代生活的老古董，直到近年来《中国诗词大会》等文化类节目的热播，才让更多人发现，原来古典诗词并没有沉睡在古籍里，而是依然能引发当代人的强烈情感共鸣。为什么今天的我们依然需要读诗词？答案藏在诗词的精神内核里。当你离家远行时，看到天上的月亮，会想起“露从今夜白，月是故乡明”的乡愁，那份跨越千年的思乡之情和今天春运路上归心似箭的心情没有本质区别；当你遇到挫折、身处低谷时，会想起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达，千年前的诗人也曾经历仕途失意、人生坎坷，他们把面对困境的勇气写进诗里，依然能给今天的人力量；当你看到春日繁花、秋山红叶，会想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的审美意趣，那份对自然之美的感知，不会因为时代变化而褪色。传承诗词文化，不是要让所有人都成为古诗词研究专家，也不是要机械背诵多少首诗词来比拼数量，而是要让诗词里的精神养分融入当代人的生活，让我们在面对相似的人生场景时，能多一份从容，多一份共情，多一份对美和崇高的感知力。现在不少学校开展诗词诵读、诗词创作活动，不是为了培养“背诗机器”，而是要在青少年心里种下一颗文化的种子，让他们从小就能感受到中华优秀传统文化的魅力，建立起文化认同感与自豪感，这份文化基因，会成为他们成长路上的精神底气。当然，诗词文化的传承不能走形式化的老路，如果只是让学生死记硬背诗句、为了考试而默写，却不讲解诗词背后的人生故事、情感温度，只会让学生觉得诗词枯燥乏味，反而产生抵触情绪。只有把诗词里的情感和当代人的生活连接起来，让大家真正读懂诗词里的喜怒哀乐，才能让古老的诗词在当代焕发新的生命力，真正实现文化的代代传承。（摘编自《让古典诗词走进当代生活》）问题：（1）作者认为