2026年教师资格考试中学综合素质试题与参考答案

2026年教师资格考试中学综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在初二年级推行“分层走班+导师制”培养模式，数学、英语学科根据学生学习节奏分为基础班、提升班、拓展班，同时为每位学生配备成长导师，定期跟踪学业进展、心理状态与兴趣发展，允许学生每学期根据自身情况申请调整班型。该校的做法（）A.违背了教育公平的基本要求，变相划分重点班与非重点班B.践行了因材施教的素质教育理念，关注学生的个性化发展C.增加了教学管理成本，不利于维持统一的教学秩序D.强化了学科竞争意识，会加重学生的学业负担答案：B。解析：素质教育强调面向全体学生、促进学生个性发展，分层走班基于学生学情差异匹配教学进度，配套导师制实现全维度育人，且建立动态调整机制，不属于违规分设重点班，是因材施教的典型实践。2.班主任李老师在班级管理中设立“月度星光榜”，除了设置“学业之星”，还增设“创意之星”“助人之星”“运动之星”“劳动之星”等多个奖项，只要学生在某一方面有突出进步就能上榜表彰。李老师的做法（）A.不利于学生聚焦核心学业任务，分散学习注意力B.体现了评价标准多元化，重视学生的全面发展C.奖项设置过多过滥，降低了表彰的激励价值D.偏向对特长学生的奖励，未覆盖普通学生群体答案：B。解析：素质教育要求建立多元化的学生评价体系，摒弃唯分数论，从品德、学业、运动、审美、劳动等多维度评价学生，挖掘学生闪光点，助力学生全面发展。3.任教物理的王老师为提升教学实效，每节课后都会记录课堂生成问题、学生易错知识点、不同层次学生的接受度，每两周整理一次教学日志，结合学生反馈调整教学设计，还自主开发了“生活物理小实验”系列校本微课程。这说明王老师是（）A.课程的开发者和教育教学的研究者B.学生学习的组织者和课堂管理的掌控者C.校本课程的设计者和学生成长的决定者D.教学经验的反思者和升学目标的推动者答案：A。解析：新课程改革背景下的教师观要求教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，王老师记录教学问题、调整设计、开发校本课程的行为，符合这一角色定位。4.针对班里部分学生沉迷短视频、注意力难以长时间集中的问题，张老师没有简单禁止学生使用短视频平台，而是布置了“短视频里的中国故事”项目式学习任务，引导学生筛选正能量内容、拍摄记录身边的凡人善举，在班级展映会上组织学生互评互学。张老师的做法（）A.纵容学生的不良习惯，未履行教师管理职责B.尊重学生的主体地位，引导学生主动发展C.突破了教学内容边界，浪费课堂教学时间D.提升了学生的媒介素养，必然能根治沉迷问题答案：B。解析：学生是具有主观能动性的教育对象，教师面对学生成长中的问题不能一味封堵，而要通过合理引导，发挥学生的主体性，帮助学生建立正确的价值判断。5.根据2025年最新修订的《中华人民共和国教育法》，我国新时代教育工作的根本任务是（）A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.落实立德树人根本任务，服务中华民族伟大复兴C.推进教育公平，构建高质量教育体系D.深化教育改革，建设教育强国答案：B。解析：2025年修订的《中华人民共和国教育法》第五条明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，服务中华民族伟大复兴。6.某初级中学为提升中考升学率，在初三下学期取消了音乐、美术、体育与健康、综合实践活动等课程，把课时全部分配给语文、数学、英语等中考科目。该校的做法（）A.合理，是提升学生学业成绩的必要举措B.合理，符合毕业班教学的实际需求C.不合理，侵犯了学生接受全面教育的权利D.不合理，应征得学生和家长同意后方可调整答案：C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，学校不得随意挤占非中考科目课时，侵犯学生全面发展的法定权利。7.某中学规定，教师因休产假、病假等原因无法完成教学任务的，扣除全年绩效奖金，且三年内不得参与职称评审。该规定（）A.合法，有利于维持学校教学秩序稳定B.合法，学校有权自主制定教师考核管理规则C.不合法，侵犯了教师享受国家规定福利待遇的权利D.不合法，学校绩效考核制度需经当地教育部门批准答案：C。解析：《中华人民共和国教师法》第七条明确规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利，产假属于法定福利待遇，学校不得以此为由克扣教师绩效、限制教师职称评审。8.13岁的初一学生小张因多次欺凌同学，学校在与其家长沟通后决定给予其严重警告处分。按照规定，学校对小张作出处分决定前，应当履行的法定程序是（）A.由班主任直接宣布处分结果，无需听取学生申辩B.听取学生及其监护人的陈述和申辩，并举行听证C.报请当地教育行政部门批准后再作出处分决定D.征得被欺凌学生家长同意后再公布处分结果答案：B。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第十四条规定，学校给予学生严重警告、记过、留校察看等处分的，应当事先告知学生及其家长拟作出处分的理由及依据，听取学生的陈述和申辩；学生或者家长申请听证的，学校应当组织听证。9.学生王某在体育课自由活动时擅自翻越学校围墙外出，不慎摔伤导致左腿骨折。经核实，学校围墙高度符合安全标准，体育课教师在课前已明确告知活动范围与安全纪律。对于王某所受伤害，应当承担赔偿责任的是（）A.学校B.体育课任课教师C.王某的监护人D.学校与王某监护人共同答案：C。解析：《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人因过错，如学生违反法律法规规定、违反社会公共行为准则、学校规章制度或纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险的行为，造成学生伤害事故的，学生或未成年学生监护人应当依法承担相应责任；本题中学校已尽到教育、管理职责，且设施达标，因此责任由王某监护人承担。10.根据《中华人民共和国未成年人保护法（2024修订）》，面向未成年人提供的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息。这一规定属于对未成年人的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护答案：D。解析：2024年修订的《未成年人保护法》新增网络保护专章，针对网络服务提供者、网络产品开发运营者设定专门义务，为未成年人构建健康的网络成长环境。11.某中学教师刘某为牟取私利，诱导自己班里的学生参加其在校外私自开办的有偿补课班，每生每学期收取补课费3800元。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023年修订）》，当地教育行政部门可对刘某作出的最高处分是（）A.警告B.记过C.降低岗位等级或撤职D.开除或丧失教师资格答案：D。解析：《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023修订）》规定，组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息且情节严重的，给予开除处分或依法丧失教师资格。12.《基础教育课程教学改革深化行动方案（2023-2027）》提出，要强化跨学科综合教学，加强学科间关联，带动课程综合化实施，每门学科原则上设计不少于（）的跨学科主题学习内容。A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B。解析：该方案明确要求各学科落实不少于10%的跨学科主题学习课时，强化学生解决真实问题的综合能力。13.班主任陈老师发现班里学生小敏最近情绪低落、经常独自发呆，多次主动沟通后得知小敏父母近期离异，小敏跟随母亲生活，母亲因工作压力大经常对其发脾气。陈老师一方面定期和小敏谈心疏导情绪，另一方面主动联系小敏的父母，沟通孩子的心理状态，引导家长关注孩子的情感需求。陈老师的做法体现了哪一教师职业道德要求（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关注学生心理健康，维护学生权益，做学生的良师益友；陈老师关注学生情绪变化，主动协调家庭关系疏导学生心理，是关爱学生的典型体现。14.特级教师于老师从教32年，始终坚持每次上课前重新打磨教学设计，结合当下社会热点和学生感兴趣的话题更新案例，即使是已经教过几十遍的经典篇目，也会根据每届学生的特点调整教学逻辑。于老师的行为最能体现教师职业道德规范中的（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：B。解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责；于老师深耕教学、反复打磨课堂的行为符合爱岗敬业的核心要求。15.历史课上，刘老师讲到抗日战争历史时，结合最新解密的抗战档案史料和当地抗战老兵的口述史资料，补充了教材中未提及的本地抗战英雄事迹，引导学生铭记历史、致敬英雄。刘老师的做法（）A.超出了教材范围，不符合教学大纲要求B.体现了教书育人的职业道德，挖掘课程的思政价值C.过于侧重情感渲染，不利于学生掌握史实考点D.体现了终身学习的职业道德，主动更新知识结构答案：B。解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不仅传授知识，更要对学生开展思想品德教育，落实立德树人根本任务；刘老师结合地方史料开展爱国主义教育，是践行教书育人要求的体现。16.有的学生家长在过节时给老师送购物卡、高档礼品，希望老师多关照自己的孩子。面对这种情况，教师最恰当的做法是（）A.收下礼物，在排座位、选班干部时适当关照该生B.坚决拒绝礼物，平等对待每一位学生C.先收下礼物，事后再回赠等价物品给学生家长D.根据礼物价值决定是否给予学生特殊关照答案：B。解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，因此教师应当坚决拒收家长礼品，公平公正对待全体学生。17.提出“罢黜百家，独尊儒术”思想，确立儒家思想正统地位的古代思想家是（）A.孔子B.孟子C.董仲舒D.朱熹答案：C。解析：西汉时期汉武帝采纳董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”主张，将儒家思想确立为封建社会的正统思想。18.下列选项中，不属于我国古代四大发明的是（）A.造纸术B.活字印刷术C.地动仪D.指南针答案：C。解析：我国古代四大发明为造纸术、印刷术、火药、指南针，地动仪是东汉张衡发明的地震监测仪器，不属于四大发明范畴。19.2025年10月，我国在文昌航天发射场成功发射的首颗太阳探测业务卫星是（）A.羲和号B.夸父一号C.夸父二号D.羲和二号答案：C。解析：2025年10月我国成功发射首颗太阳探测业务卫星“夸父二号”，标志着我国正式进入太阳空间探测业务化运行阶段。20.下列诗句中，描写重阳节习俗的是（）A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人B.但愿人长久，千里共婵娟C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符D.东风夜放花千树，更吹落、星如雨答案：A。解析：A选项出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写重阳节登高、插茱萸的习俗；B选项描写中秋节，C选项描写春节，D选项描写元宵节。21.下列作家与作品对应错误的是（）A.鲁迅——《狂人日记》B.老舍——《骆驼祥子》C.巴金——《边城》D.曹禺——《雷雨》答案：C。解析：《边城》是沈从文的代表作，巴金的代表作是“激流三部曲”《家》《春》《秋》。22.被称为“交响乐之父”，奠定古典交响乐四乐章结构形式的作曲家是（）A.巴赫B.海顿C.莫扎特D.贝多芬答案：B。解析：奥地利作曲家海顿是维也纳古典乐派奠基人，一生创作100余部交响乐，确立了交响乐的基本结构形式，被称为“交响乐之父”。23.下列选项中，属于第二次工业革命时期标志性发明的是（）A.蒸汽机B.内燃机C.电子计算机D.互联网答案：B。解析：第二次工业革命以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志；蒸汽机是第一次工业革命标志，电子计算机、互联网是第三次科技革命成果。24.我国地势三级阶梯划分的主要依据是（）A.地形类型B.山脉走向C.平均海拔高度D.相对高度答案：C。解析：我国地势三级阶梯根据平均海拔划分为第一级阶梯（平均4000米以上）、第二级阶梯（平均1000-2000米）、第三级阶梯（平均500米以下）。25.在Word文档编辑中，要快速将文档中所有的“素质教育”替换为“核心素养导向的素质教育”，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V答案：B。解析：Ctrl+H是Word中“替换”功能的快捷键，可实现批量查找替换操作；Ctrl+F是查找，Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴。26.在Excel中，要计算A1到A20单元格区域的平均值，应输入的函数公式是（）A.=SUM(A1:A20)B.=MAX(A1:A20)C.=AVERAGE(A1:A20)D.=COUNT(A1:A20)答案：C。解析：AVERAGE函数用于计算平均值；SUM是求和，MAX是求最大值，COUNT是计数。27.下列选项中，与“教师——党员”逻辑关系一致的是（）A.白菜——蔬菜B.医生——军医C.青年——画家D.水果——西瓜答案：C。解析：题干中“教师”和“党员”是交叉关系，即有的教师是党员，有的党员是教师；C选项“青年”和“画家”同样是交叉关系；A、B、D选项均为包含关系。28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.36答案：B。解析：数列规律为相邻两项差依次为4、6、8、10、12，即2+4=6，6+6=12，12+8=20，20+10=30，30+12=42，因此空缺处为30。29.某校对全校教师的信息技术应用能力、科研能力、教学实践能力三项能力进行考核，已知：（1）所有教师都至少具备一项能力；（2）有的教师具备三项能力；（3）有的教师不具备其中两项能力，仅具备教学实践能力。如果上述断定为真，下列选项中一定为真的是（）A.所有教师都具备教学实践能力B.有的教师不具备信息技术应用能力C.有的教师既不具备科研能力也不具备信息技术应用能力D.大部分教师具备两项及以上能力答案：C。解析：根据条件（3），存在仅具备教学实践能力的教师，这部分教师必然不具备科研能力和信息技术应用能力，因此C项一定为真；A、B、D项无法通过已知条件必然推出。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某中学的语文教师，从教15年来始终坚持“语文即生活”的教学理念。她的课堂从不局限于教材篇目：讲《荷塘月色》时，她会带着学生到校园里的荷花池边观察实景，引导学生对比文中描写的景物特点，体会作者的心境；讲《焦裕禄》时，她联系当地驻村第一书记的真实事迹，组织学生开展“我身边的榜样”采访活动，让学生写下自己的采访手记；发现班里学生爱读网络小说，她没有直接禁止，而是开设“网络文学鉴赏”校本选修课，引导学生辨别网络文学中的优劣内容，学习其中生动的表达技巧，鼓励学生尝试创作自己的校园故事。班里的学生小宇语文基础薄弱，作文经常写得语句不通，对语文课有很强的抵触情绪。张老师发现小宇平时喜欢画漫画，就鼓励他为自己的作文配漫画插图，把漫画里的故事用文字写出来。慢慢地，小宇愿意主动写东西了，张老师每次都会把他作文里的闪光点标出来，在班里表扬他的创意，还指导他将自己创作的漫画故事整理成图文集，推荐给校刊连载。毕业时，小宇已经成为学校小有名气的校园创作者，他说：“如果不是张老师，我从来不敢想自己能写好文章。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是值得推广的教学实践：第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中张老师没有因为小宇语文基础薄弱、抵触语文课就忽视他，而是主动发现他的兴趣特长，针对性引导，帮助小宇建立学习信心，覆盖到了班里的每一位学生，践行了面向全体的要求。（4分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师在教学中兼顾知识传授、能力培养与价值引领，实现德智体美劳融合育人。材料中张老师在语文教学中融入实景观察、社会实践采访、价值辨析等环节，不仅教授语文知识，还培养学生的观察能力、表达能力、社会实践能力，引导学生树立正确的价值判断，落实了全面发展的要求。（4分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，因材施教，挖掘学生的特长潜力。材料中张老师尊重学生读网络小说的兴趣，开设针对性选修课；发现小宇的漫画特长，将兴趣与语文学习结合，为小宇搭建展示平台，充分尊重了学生的个性特点，助力学生特长发展。（3分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师创新教学形式，引导学生在实践中主动学习。材料中张老师突破教材局限，带领学生实景观察、开展人物采访、鼓励学生原创文学作品，充分调动学生的主动性，在实践中培养学生的创新思维与实践能力。（3分）31.材料：某中学初三班主任王老师带的班马上要面临中考，班里的学生小航突然出现情绪波动，上课经常走神，作业完成质量下滑，甚至在模考中成绩掉了三十多名。王老师没有当众批评小航，而是找了一个放学后的时间和他耐心沟通，得知小航的父亲最近意外摔伤住院，母亲在医院陪护，小航每天放学要回家给上小学的妹妹做饭、辅导作业，休息时间不足，压力很大，甚至萌生了辍学打工帮家里分担压力的想法。了解情况后，王老师首先和小航的母亲取得联系，沟通了小航的状态，和家长一起协商出兼顾家庭照料与学生学习的方案；之后王老师协调了班里家离小航家近的几位科任老师，每周抽两个晚上轮流帮小航补习落下的功课，还组织班里的志愿小组，每天放学后帮小航一起做简单的家务、辅导妹妹完成作业；王老师还特意和小航约定，每天抽10分钟到办公室和他聊聊当天的状态，帮他疏解压力，告诉他“老师和同学都是你坚实的后盾，有困难我们一起扛”。中考时，小航顺利考上了当地的示范性高中，拿到录取通知书那天，他带着母亲专门到学校给王老师送锦旗。王老师说：“每个孩子成长路上都会遇到坎儿，当老师的就是要在他们需要的时候扶一把，这是我的本分。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的行为。（14分）参考答案：王老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的典范：第一，王老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关注学生心理健康，维护学生权益。材料中王老师发现小航状态异常后没有当众批评，而是耐心沟通了解情况，主动帮助学生解决家庭困难、疏解心理压力，做学生成长的后盾，真正做到了关心爱护学生。（4分）第二，王老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中王老师面对备考关键期出现状态波动的学生，主动对接家长、协调教师团队和班级同学帮扶学生，没有因为学生的个人问题影响备考就放任不管，以高度的责任感帮助学生渡过难关，体现了爱岗敬业的品质。（4分）第三，王老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不仅关注学生学业成绩，更关注学生品格与心理成长，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中王老师不仅关注小航的学业成绩，更关注他面对家庭困难时的心理状态，引导他树立克服困难的信心，在帮扶过程中让学生感受到集体的温暖，实现了育人价值。（3分）第四，王老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重家长。材料中王老师主动和家长沟通协商方案，团结科任老师、班级同学共同帮扶学生，以无私的行动为学生树立了善良、担当的榜样，赢得了学生和家长的尊重。（3分）32.材料：①教育的本质是什么？是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的教育从来不是简单的知识灌输，而是价值的传递、人格的塑造、精神的成长。在人工智能快速普及的今天，知识获取的门槛不断降低，很多标准化的知识点讲解、习题训练都可以由AI完成，但教育中那些最珍贵的部分——情感的共鸣、品格的磨砺、价值的引领，永远无法被技术取代。②我们现在常常讨论“教育要培养什么样的人”，答案其实就藏在日常的教育细节里：当学生遇到挫折时，教师是指责他不够努力，还是陪着他分析原因、重新出发；当学生提出不同观点时，教师是否定他的“异想天开”，还是鼓励他大胆探索、小心求证；当学生遇到困难时，教师是冷眼旁观，还是伸出手帮他一把。这些看似微小的细节，恰恰是教育最有力量的部分，会在学生心里种下勇气、尊重、善意的种子，伴随他们走过一生。③好的教育一定是有温度的。这种温度不是无原则的溺爱，而是基于尊重的理解、基于责任的引导、基于信任的支持。它要求教师跳出“唯分数论”的功利化评价误区，看见每个学生作为独立个体的闪光点：有的学生逻辑思维强，擅长理科学习；有的学生情感细腻，在文学艺术上有天赋；有的学生动手能力强，在实践操作中总能找到巧方法。没有所谓的“差生”，只有还没被找到发光点的学生。④当然，强调教育的温度，不代表要放松对学生的要求、降低教育的标准。真正有温度的教育，是严慈相济的：在学生犯错时及时纠正，在学生懈怠时适当提醒，在学生迷茫时指明方向，既要给学生成长的空间，也要帮他们扣好人生的第一粒扣子。毕竟，教育的最终目的，是让每个学生都能成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，能够在未来的人生路上，既有追逐梦想的勇气，也有抵御风雨的能力，还有心怀他人的善意。⑤技术永远只是教育的工具，而不是教育的目的。无论教育场景如何变化、教育技术如何迭代，爱与责任永远是教育的底色。只有守住这份底色，我们的教育才能真正点亮每个孩子的人生，为国家和民族的未来培养出合格的建设者和接班人。（摘编自《有温度的教育才是真正的教育》，有删改）问题：（1）文中所说的“教育中那些最珍贵的部分”指的是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“好的教育一定是有温度的”这句话的理解。（10分）参考答案：（1）“教育中最珍贵的部分”是区别于标准化知识灌输、无法被技术替代的核心教育价值，具体包括三方面内容：一是教育过程中的情感共鸣，建立师生之间平等、信任的情感联结；二是学生成长过程中的品格磨砺，在日常教育细节中培养学生直面挫折、尊重他人、心怀善意的健全人格；三是面向学生的价值引领，帮助学生树立正确的理想信念与价值判断，实现灵魂的唤醒。（4分）（2）“好的教育一定是有温度的”是对教育本质的回归，可从三个层面理解：第一，有温度的教育本质上是尊重个体差异的教育。它跳出功利化的唯分数评价误区，将学生视为有情感、有特长的独