2026年教师资格证考试综合素质(中学)试题及答案

2026年教师资格证考试综合素质(中学)试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》配套实施指南明确提出，中学阶段育人要坚持“五育融合、知行合一”，着力破解片面应试倾向，扭转“唯分数、唯升学”评价导向。这一要求体现的核心教育理念是（）A.应试教育B.素质教育C.精英教育D.终身教育2.七年级（2）班班主任王老师在每次月考后，不仅会公布学生的考试分数排名，还专门为排名后10名的学生设置“反思专座”，安排他们坐在教室最后一排，要求每次课间必须到办公室汇报当天的知识掌握情况，若未完成任务就不许参加课间操、艺术节等集体活动。王老师的做法（）A.正确，有利于倒逼后进生提升成绩B.正确，是严格履行教师岗位职责的体现C.错误，未践行教育公平与面向全体学生的要求D.错误，应当将反思专座设置在讲台旁便于监督3.教物理的李老师在备《流体压强与流速的关系》一课时，没有完全照搬教材上的演示实验，而是结合本地高铁站站台的安全警示线设计了探究任务，引导学生分组测量不同风速下的压强变化，还邀请了高铁站的安全员进课堂讲解安全规范。这一做法体现的教师职业角色是（）A.课程的建设者和开发者B.知识的灌输者和讲授者C.学生学习的主导者D.教学行为的模仿者4.针对部分中学生存在的“考高分就等于成功”的认知偏差，高二班主任张老师组织开展“我的成长坐标系”主题班会，引导学生从品德修养、运动技能、艺术素养、社会实践等多个维度梳理自己的成长亮点，给每个学生制作个性化成长档案，不把考试分数作为评价学生的唯一标准。张老师的做法（）A.忽视了教学成绩在学校评价中的核心地位B.有利于促进学生的全面、个性发展C.会大幅增加学生的学业负担D.体现了教师专业发展的终身学习要求5.根据2025年修订实施的《中华人民共和国教育法》，下列关于我国教育基本制度的表述，正确的是（）A.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B.义务教育阶段学校可根据办学实际分设重点班和非重点班C.国家只实行学业证书制度，不实行学位制度D.教育评估全部由第三方社会组织独立开展，教育行政部门不得干预6.某初级中学为提升中考升学率，在九年级下学期对学生进行统一模考排名，对排名靠后的30名学生，学校采取“劝退”方式，要求其主动放弃中考，转去职业学校就读，避免拉低学校的平均分和上线率。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.财产权D.隐私权7.根据《中华人民共和国教师法（2024修正）》，教师享有的权利不包括（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.自行决定对违反课堂纪律的学生处以停课一周的处罚8.15岁的八年级学生张某，因课间与同学刘某发生口角，放学后纠集校外人员在学校门口围堵刘某，导致刘某胳膊骨折、轻微脑震荡。经调查，该事件发生在学校日常放学后清校时段，学校此前已多次开展防欺凌专题教育并明确告知上下学安全注意事项。关于本事件的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任B.张某的监护人应当依法承担相应侵权责任C.学校与张某平均承担赔偿责任D.刘某的损失由其自行承担9.某中学教师孙某在课堂上公开发表歪曲抗美援朝历史、抹黑英雄烈士的错误言论，造成恶劣社会影响。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》及相关规定，当地教育行政部门可依法给予孙某的处理是（）A.给予批评教育，责令在教研组内做书面检查即可B.撤销教师资格，清除出教师队伍，纳入教师资格限制库C.扣除当月绩效工资，允许其继续在岗授课D.调整到学校后勤岗位，不再从事教学工作10.根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020修订）》，学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当（）A.第一时间通知家长，待家长到场后再开展救护B.及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告C.直接划分责任，与学生家长协商赔偿事宜D.要求涉事学生自行承担医疗费用11.某中学为加强校园手机管理，安排德育处工作人员在学生上课期间逐一搜查学生宿舍的储物柜、行李箱，对查到的手机一律没收，毕业时才予以归还。该学校的做法（）A.正确，是落实校园手机管理规定的必要措施B.正确，有利于杜绝学生上课玩手机的现象C.错误，侵犯了学生的隐私权和财产权D.错误，应当在学生上课期间搜查学生随身携带的书包12.陈老师从教20年，始终坚持“每个学生都有闪光点”的教育理念，对家庭经济困难的学生他主动自掏腰包资助书本费，对学习有困难的学生他利用课后服务时间免费答疑，从来没有收受家长的礼品礼金，也没有参加过家长组织的宴请。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.为人师表、关爱学生B.爱国守法、爱岗敬业C.教书育人、终身学习D.廉洁从教、因材施教13.九年级学生小宇性格内向，平时很少参加集体活动，某次语文课上他主动举手分享自己写的科幻小说片段，虽然内容逻辑不算成熟，但语文老师赵老师当众表扬了他的想象力，还鼓励他报名参加学校的科幻征文比赛。半个学期后，小宇不仅获得了全市中学生科幻征文一等奖，性格也变得开朗大方，还主动竞选了班级宣传委员。这一案例体现的教师职业道德要求是（）A.严谨治学B.教书育人C.终身学习D.团结协作14.教师在教育教学过程中，要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。这体现的教师职业道德修养的根本途径是（）A.理论学习B.躬身实践C.借鉴反思D.领导谈话15.中国古代教育史上，提出“有教无类”办学主张，打破“学在官府”贵族教育垄断，开创私学讲学传统的教育家是（）A.老子B.孔子C.孟子D.韩非子16.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①安史之乱②商鞅变法③郑和下西洋④赤壁之战A.②④①③B.②①④③C.④②①③D.④①②③17.2025年11月，我国首个深远海漂浮式风电与海洋牧场融合发展示范项目在（）正式并网发电，项目实现了“水下养鱼、水上发电”的立体开发模式，标志着我国海洋能源综合利用技术达到国际领先水平。A.山东青岛海域B.广东阳江海域C.海南文昌海域D.浙江舟山海域18.下列选项中，不属于我国传统二十四节气的是（）A.惊蛰B.芒种C.端午D.霜降19.被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史著作是（）A.《汉书》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《左传》20.下列物理常识中，表述正确的是（）A.冬天窗户玻璃上的冰花是水蒸气在玻璃外表面凝华形成的B.声音在真空中的传播速度约为340米/秒C.汽车安全带的设计是为了减小乘车人员的惯性D.用高压锅煮食物熟得更快，是因为锅内气压增大提升了水的沸点21.文艺复兴时期，创作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等经典戏剧作品，被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”的作家是（）A.但丁B.莎士比亚C.薄伽丘D.塞万提斯22.下列选项中，与“中国——北京”的逻辑关系一致的是（）A.澳大利亚——悉尼B.法国——巴黎C.美国——纽约D.加拿大——多伦多23.找规律填数字是一项很有趣的逻辑活动，下列数列“3，7，15，31，（），127”中，空缺处的数字是（）A.47B.59C.63D.7124.下列关于信息处理能力的表述，错误的是（）A.在Word编辑状态下，可通过“查找和替换”功能批量替换文档中的指定文字B.在Excel工作表中，函数SUM(A1:A10)的作用是计算A1到A10单元格区域的数值之和C.在PowerPoint演示文稿中，不能为插入的图片设置超链接D.使用微信、QQ等即时通讯工具传输文件时，若文件过大可通过压缩包形式发送25.某中学的社团招新活动中，已知：所有报名参加机器人社团的学生都报名参加了信息学竞赛，有些报名参加航模社团的学生也报名参加了信息学竞赛，所有报名参加信息学竞赛的学生都获得了科创实践学分，报名参加辩论社团的学生都没有获得科创实践学分。根据以上条件，下列一定为真的是（）A.所有报名参加航模社团的学生都报名参加了机器人社团B.有些报名参加航模社团的学生获得了科创实践学分C.报名参加机器人社团的学生有些没有获得科创实践学分D.有些报名参加信息学竞赛的学生报名参加了辩论社团26.下列古典文学作品中，不属于明代四大奇书的是（）A.《三国演义》B.《红楼梦》C.《水浒传》D.《西游记》27.我国被称为“两弹元勋”，为我国核武器研发作出卓越贡献的科学家是（）A.袁隆平B.邓稼先C.屠呦呦D.南仁东28.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：图形序列为正三角形、正方形、正五边形、正六边形、（）A.正七边形B.圆形C.正八边形D.菱形29.下列关于中学生心理健康教育的表述，正确的是（）A.心理健康教育就是针对有心理疾病的学生开展的矫正治疗B.开展心理健康教育的目的就是提高学生的考试成绩C.心理健康教育要面向全体学生，坚持预防与发展相结合的原则D.班主任没有开展心理健康教育的职责，应当全部由专职心理教师负责二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：高二（5）班的小郑同学是大家眼里的“偏科大王”，数学、物理考试经常拿年级第一，但是语文、英语成绩总是排在班级下游，尤其是语文作文，每次都是凑够字数就交，内容干巴没有感情，几次考试下来语文甚至拖了总分的后腿，小郑自己也对语文学习越来越没信心，甚至在语文课上偷偷做物理竞赛题。语文老师林老师发现这个情况后，没有直接批评小郑上课不认真，而是找小郑进行了一次深入聊天。聊天中林老师了解到，小郑从小就喜欢航空航天，最大的梦想是考航空航天专业的大学，但是他觉得语文是“死记硬背的学科”，学了对搞科研没什么用，而且自己从小就不会写抒情类的作文，越学越有挫败感。了解到这些情况后，林老师没有强迫小郑背范文、抄好词好句，而是专门给小郑设计了个性化的学习方案：她知道小郑在准备物理竞赛的航天器设计主题项目，就和小郑约定，每次的周记不用写常规的成长感悟类主题，可以写自己研究航空航天史的感悟、航天器设计中的思路历程；课堂提问时，林老师会特意请小郑分享科技领域的人物故事，比如钱学森、邓稼先等科学家的事迹，帮小郑找到语文学习和兴趣的结合点；作文点评时，林老师不会只挑小郑的语病和结构问题，而是圈出他作文里逻辑严谨、细节准确的部分专门表扬，再循序渐进地提出表达优化的建议。半学期下来，小郑慢慢发现语文并不是和自己的兴趣完全无关的学科，他写的《我眼中的中国航天人》作文还被当成范文在年级传阅，语文成绩提升的同时，他的物理竞赛项目报告也因为表达清晰、情感真挚获得了省一等奖。高考时，小郑顺利考上了心仪的航空航天专业，毕业时他特意给林老师送了一张自己做的航天器模型贺卡，上面写着“谢谢林老师，让我知道文字也能帮我飞到更高的地方”。问题：请结合素质教育观的相关知识，评析材料中林老师的教育行为。31.材料：某县初级中学的张桂兰老师，已经在乡村教育岗位上坚守了32年。32年间，张老师从来没有因为个人私事耽误过一节课：2023年冬天她腿骨骨折，医生要求卧床休息三个月，但是她放心不下班里即将参加中考的学生，仅仅休息了三周就拄着双拐回到学校，因为家住得离学校远，她每天让丈夫提前半小时把她送到教室门口，站着讲课累了就扶着讲台歇两分钟，从来没有抱怨过一句。张老师所在的学校位于山区，班里有近三分之一的学生是留守未成年人，还有几个学生家庭经济困难，面临辍学风险。张老师的工资并不高，但是她常年自掏腰包给家庭困难的学生交学费、买书本和过冬的棉衣，每个周末她都会翻山越岭去留守学生家里家访，了解学生的生活情况，给学生辅导功课。班里的学生小浩因为父母离异，跟着年迈的奶奶生活，性格叛逆，经常逃课去网吧，之前的班主任都觉得小浩“无药可救”，但是张老师接手后，从来没有当众批评过小浩，而是发现小浩跑步特别快，就推荐他加入学校的田径队，每次训练结束都和小浩聊天，引导他把不服输的劲用到学习上。后来小浩不仅在全市中学生运动会上拿了1500米冠军，还顺利考上了县里的重点高中。在教学上，张老师从来没有满足于自己30多年的教学经验，虽然即将退休，她还是主动报名参加县里组织的智慧教育培训，学习用多媒体课件、线上教学工具上课，还结合山里学生的生活经验设计了很多本土化的教学案例，把山里的植物、农作物、民俗故事融入课堂，让原本枯燥的知识变得生动鲜活。张老师常说：“我这辈子没什么大本事，就是看着这些山里的孩子能走出大山、成为有用的人，我心里就踏实了。”问题：请结合教师职业道德规范的相关知识，评析材料中张桂兰老师的教育行为。32.材料：当下，不少人对经典阅读存在认知偏差，觉得经典著作是“过时的老古董”，读经典不如看短视频、刷爽文来得轻松高效，尤其是部分成长在互联网环境下的青少年，习惯了碎片化、娱乐化的信息获取方式，很难静下心来读完一本厚重的经典作品。但实际上，经典之所以能历经时间的淘洗流传至今，从来不是因为被供奉在书架上的“光环”，而是因为它承载着一个民族最深层的精神追求，藏着跨越时代的人生智慧。读《论语》，我们读懂的不只是两千多年前的礼仪规范，更是“己所不欲勿施于人”的处世准则、“学而不思则罔”的学习方法；读《史记》，我们看到的不只是王朝兴衰的历史脉络，更是那些面对困境仍坚守信念的人物风骨、“究天人之际，通古今之变”的史家风骨；读鲁迅的杂文，我们感受到的不只是那个时代的批判锋芒，更是对民族命运的深沉关切、对青年成长的殷切期望。这些内容从来不会因为时代变迁而过时，反而能在不同的时代给人以精神滋养。当然，倡导经典阅读，不是要求青少年死记硬背经典中的只言片语，更不是抱着“复古”的心态全盘照搬过去的内容，而是要在阅读中学会和历史对话、和伟大的灵魂对话，结合当下的生活经验去理解经典、激活经典。当学生在成长中遇到挫折时，能从“千磨万击还坚劲”的诗句中获得力量；当学生在面临选择时，能从“先天下之忧而忧”的情怀中找到方向，经典的价值才真正落到了实处。学校和教师要做的，不是强行给学生布置机械的经典摘抄任务，而是搭建起经典和当代青少年生活的连接桥梁，让青少年感受到经典并不是遥不可及的，而是能实实在在回应成长困惑、滋养精神世界的养分。（摘编自《经典阅读为何是青少年成长的必修课》，《中国教育报》2025年9月15日，有删改）问题：（1）文中所说的“经典阅读的价值”，在作者看来具体指什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈在当下应当如何引导青少年开展有效的经典阅读？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新生开学典礼上给同学们讲了这样一个故事：山里的果农在种毛竹的时候，前四年毛竹仅仅能长3厘米，周围的杂草都长得比它高，不少路人觉得这毛竹怕是长不成材了，但是到了第五年，毛竹就会像被施了魔法一样，以每天30厘米的速度疯狂生长，仅仅用六周就能长到15米高。很多人惊讶于毛竹的快速生长，却不知道在前四年里，毛竹的根在土壤里已经延伸了数百平方米，默默汲取着养分，为后来的生长攒足了力气。老校长说：“其实成长从来没有什么捷径，那些看似突如其来的飞跃和突破，背后都是日复一日的扎根和积累。教育是慢的艺术，成长也是慢的艺术，别着急要结果，先学会向下扎根。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.B5.A6.B7.D8.B9.B10.B11.C12.A13.B14.B15.B16.A17.B18.C19.B20.D21.B22.B23.C24.C25.B26.B27.B28.A29.C二、材料分析题30.【参考答案】材料中林老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是值得肯定和推广的：第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。林老师没有因为小郑偏科、语文课上做其他学科题目就放弃对他的引导，而是主动了解情况、制定个性化方案，帮助小郑补齐短板，体现了对全体学生的关注，没有因为学生存在学习短板就区别对待。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要落实五育并举，扭转片面重视智育、唯分数论的倾向。林老师没有只关注小郑的理科竞赛优势，而是通过个性化引导帮他建立语文学习的信心，实现文科素养和理科能力的协同发展，最终小郑不仅语文成绩提升，竞赛项目也因表达能力增强取得更好成绩，体现了全面发展的育人目标。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要尊重学生的个体差异，因材施教，充分发挥学生的兴趣特长。林老师没有强迫小郑按照统一要求背范文、写固定主题的作文，而是结合小郑对航空航天的兴趣设计学习任务，帮他找到学习和兴趣的结合点，既尊重了学生的个性特点，也实现了学科教学的目标。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调要改变传统灌输式的教学方式，激发学生的学习主动性。林老师没有用统一的写作模板限制小郑的表达，而是鼓励他写自己真实的研究经历、阅读感悟，让小郑从被动应付语文学习转变为主动运用文字表达观点，激发了学生的学习内驱力，真正实现了素质教育的育人价值。31.【参考答案】材料中张桂兰老师的行为充分践行了新时代中小学教师职业道德规范的要求，是广大教师学习的榜样：第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。张老师在乡村岗位坚守32年，即使骨折也不耽误学生课程，临近退休仍然认真打磨教学内容，始终把学生的成长放在第一位，体现了崇高的敬业精神。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。张老师常年资助家庭困难学生，翻山越岭家访关注留守学生的生活，面对性格叛逆的小浩没有放弃，而是发现他的特长耐心引导，真正做到了关心每一个学生的成长，维护了学生的受教育权。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师没有因为小浩成绩不好、叛逆就否定他，而是挖掘他的体育特长，引导他把韧劲用到学习上；结合山区学生的生活经验设计本土化教学案例，让知识更贴近学生生活，真正做到了因材施教、育人育心。第四，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师虽然有30多年教学经验且临近退休，仍然主动参加智