2026年教资幼儿《综合素质》真题及答案

2026年教资幼儿《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某幼儿园在中班期末评估中，既评估幼儿的动作发展、语言表达水平，也记录幼儿一学期以来在同伴交往、情绪管理、劳动参与中的点滴进步，还针对每个幼儿的成长特点制定暑期家庭陪伴指导方案。该幼儿园的做法体现的教育观是（）A.以技能掌握为核心的教育B.面向全体幼儿统一要求C.关注幼儿全面和谐发展D.突出特长培养的精英教育答案：C2.刚入职的李老师发现小班幼儿浩浩总喜欢把积木、彩笔等物品塞到嘴里，多次口头提醒效果不佳，于是李老师查阅了3-4岁幼儿口欲期发展的相关资料，为浩浩准备了安全的硅胶磨牙玩具，同时在集体活动中通过绘本引导幼儿区分“可以放嘴里的东西”和“不能放嘴里的东西”，很快帮助浩浩改掉了乱塞物品的习惯。李老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.尊重幼儿发展的个体差异性B.注重研究幼儿，践行保教结合C.严格遵守幼儿园的规章制度D.重视自身专业理论知识学习答案：B3.某幼儿园在招生公告中明确写明“本园优先招收父母具有本科及以上学历的幼儿，对父母为高层次人才的幼儿适当减免保教费”。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于提高生源整体质量B.正确，符合幼儿园自主招生的规定C.错误，违背了教育公平的基本要求D.错误，应优先招收户籍在本辖区的幼儿答案：C4.大班幼儿在开展“我的社区”主题活动时，有幼儿提出想看看社区里的消防站是怎么工作的，王老师没有直接否决幼儿的提议，而是主动联系社区消防站，协调消防员叔叔来园开展科普活动，还组织幼儿在确保安全的前提下走进消防站参观体验，支持幼儿自主生成活动内容。这反映王老师是（）A.幼儿活动的支持者与引导者B.幼儿成长发展的包办者C.教育教学活动的研究者D.幼儿园课程的执行者答案：A5.根据《中华人民共和国宪法》规定，下列关于我国公民基本权利和义务的说法，正确的是（）A.中华人民共和国公民有休息的权利B.依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣权利C.父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务D.中华人民共和国公民在财产状况方面一律平等答案：C6.某幼儿园为了方便管理，要求所有入园幼儿必须统一购买园内指定的被褥、园服、餐具、绘画工具，总费用达1200元，且不允许家长自备同类物品。该幼儿园的做法侵犯了幼儿家长的（）A.知情权B.自主选择权C.人格尊严权D.监督权答案：B7.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园卫生保健工作的说法，错误的是（）A.幼儿园应当建立幼儿健康检查制度，幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次B.幼儿园应当为幼儿提供合理膳食，编制营养平衡的幼儿食谱，每周向家长公示C.幼儿园可以根据实际情况适当减少幼儿户外活动时间，优先保障知识教学进度D.幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案答案：C8.幼儿萌萌在户外活动时不小心从滑梯上摔下来导致手臂骨折，当班老师周老师第一时间将萌萌送到医院，同时通知了萌萌家长。在此次事故中，应承担赔偿责任的是（）A.周老师B.幼儿园C.萌萌家长D.滑梯生产厂家答案：B9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订），下列选项中，不属于学校（幼儿园）应当履行的保护职责的是（）A.对未成年幼儿和留守儿童进行亲情关爱B.对教职员工进行防范学生欺凌、性侵害的培训C.为幼儿提供的食品、药品、玩具等符合国家标准D.为年满6周岁的幼儿布置适量书面家庭作业答案：D10.某民办幼儿园因经营不善决定终止办学，根据《中华人民共和国民办教育促进法》，该幼儿园应当首先妥善安置的是（）A.在职教职员工B.在园幼儿C.幼儿园资产D.园所债权债务答案：B11.依据《儿童权利公约》，缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康，并享有医疗和康复设施，其中关于儿童健康的首要措施不包括（）A.降低婴幼儿死亡率B.确保向所有儿童提供必要的医疗援助和保健C.消除疾病和营养不良现象D.优先发展儿童特长艺术培训答案：D12.张老师在日常教学中总喜欢给幼儿贴“标签”：把反应快、回答问题积极的幼儿归为“聪明宝贝”，把坐不住、经常违反纪律的幼儿归为“调皮捣蛋鬼”，甚至在公开活动中直接说“调皮蛋就不用上台表演了，别给班级拖后腿”。张老师的做法（）A.正确，有助于分类管理，提高教学效率B.正确，能够激发优秀幼儿的上进心C.错误，侵犯了幼儿的人格尊严权D.错误，侵犯了幼儿的受教育权答案：C13.新时代幼儿园教师职业行为十项准则明确要求，教师不得体罚、变相体罚幼儿，不得歧视幼儿，不得猥亵、性骚扰幼儿。下列教师行为中，符合该准则要求的是（）A.刘老师因为幼儿午睡时说话，让其在走廊站20分钟反省B.陈老师因为幼儿画画时弄脏了衣服，轻轻拍了拍幼儿的后背提醒其注意卫生C.周老师把平时不爱说话的幼儿安排在教室角落，尽量不叫其参与集体活动D.王老师在朋友圈发布幼儿哭闹的搞笑视频，配文“今天又收服一个小魔头”答案：B14.教师节当天，小班幼儿朵朵把自己和妈妈一起手工制作的贺卡送给当班的郑老师，郑老师收到贺卡后当面表达了感谢，并把贺卡摆在了办公桌显眼的位置。对于郑老师的做法，下列说法正确的是（）A.正确，幼儿自制的心意礼物可以接受B.错误，不能接受幼儿的任何礼物C.正确，收礼是尊师重道的体现D.错误，应该回赠更贵重的礼物答案：A15.吴老师在幼儿园工作12年，始终坚持每天提前20分钟到岗，仔细检查班级环境的安全隐患，耐心接待每一位送园的家长，认真记录每个幼儿当日的状态，即使在身体不适的情况下也从未敷衍对待工作。吴老师的做法体现了教师职业道德中的（）A.为人师表B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习答案：B16.中三班的幼儿家长因为孩子在活动中被同伴抓伤，怒气冲冲地到幼儿园找当班老师讨要说法，此时当班老师最恰当的做法是（）A.直接告诉家长是对方幼儿的责任，和自己无关B.先安抚家长情绪，主动说明事件经过，共同协商后续的照护方案C.指责家长没有教育好自己的孩子，让孩子先动手打人D.以正在组织活动为由，让家长等放学再来沟通答案：B17.中国是世界上最早发明养蚕和丝织的国家，下列选项中，反映了我国新石器时代丝织技术萌芽的文化遗址是（）A.河姆渡遗址B.仰韶文化遗址C.钱山漾遗址D.二里头遗址答案：C18.下列选项中，不属于中国古代四大发明对世界文明发展贡献的是（）A.造纸术推动了世界文化的传播与普及B.印刷术为文艺复兴运动提供了物质基础C.指南针为新航路开辟提供了技术支撑D.地动仪为全球地震预测提供了核心方案答案：D19.我国传统戏曲中，以“皮黄”腔为主要唱腔，角色分为生、旦、净、丑四大行当，被称为“国粹”的剧种是（）A.昆曲B.京剧C.越剧D.黄梅戏答案：B20.被称为“力学之父”，提出杠杆原理、浮力原理，曾说“给我一个支点，我就能撬起整个地球”的古希腊物理学家是（）A.亚里士多德B.阿基米德C.欧几里得D.毕达哥拉斯答案：B21.下列关于我国传统节日的描述，对应错误的是（）A.元宵节——赏灯、猜灯谜、吃元宵B.清明节——踏青、扫墓、插茱萸C.端午节——赛龙舟、吃粽子、挂艾草D.中秋节——赏月、吃月饼、盼团圆答案：B22.下列古典文学作品中，不属于明代“四大奇书”的是（）A.《三国演义》B.《红楼梦》C.《水浒传》D.《西游记》答案：B23.1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的游船上完成会议议程，下列选项中，不属于中共一大参会代表的是（）A.毛泽东B.董必武C.陈独秀D.李达答案：C24.下列关于生活中的科学常识，说法正确的是（）A.幼儿发生轻微烫伤时，应该第一时间在烫伤处涂抹牙膏B.被蜜蜂蜇伤后，可用肥皂水冲洗伤口中和酸性毒液C.冰箱冷藏层的温度通常在0℃以下，可以长期存放食物D.发生火灾时，应该乘坐电梯快速撤离高层建筑答案：B25.下列作品中，由意大利画家达·芬奇创作，以圣经中耶稣与十二门徒共进最后晚餐为题材的壁画作品是（）A.《创世纪》B.《最后的晚餐》C.《蒙娜丽莎》D.《岩间圣母》答案：B26.在Word编辑状态下，若要将文档中所有的“幼儿园”快速替换为“学前教育机构”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+HD.Ctrl+S答案：C27.在PowerPoint中，要让每张幻灯片的右上角都显示幼儿园的统一logo，最便捷的设置方式是（）A.逐张幻灯片插入logo图片B.在幻灯片母版中插入logo图片C.设置幻灯片切换效果D.自定义动画方案答案：B28.下列选项中，与“橙子—橘子”逻辑关系一致的是（）A.土豆—马铃薯B.苹果—水果C.西瓜—哈密瓜D.文具—铅笔答案：C29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49答案：B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：小班的张老师最近发现，刚入园两个月的幼儿在自主游戏时出现了很多“小矛盾”：有的孩子抢同伴的积木，被抢的孩子坐在地上哭；有的孩子看到别人玩过家家就凑上去，直接把别人摆好的“饭菜”打翻；还有的孩子想和同伴一起玩，却只会拉别人的衣服、拽别人的辫子，反而把同伴吓跑了。面对这种情况，配班的李老师提议：“小班孩子太小，讲规则也听不懂，不如自主游戏的时候我们把每个孩子分到固定的区域，给每个人发固定数量的玩具，规定他们不许离开自己的位置，就不会有矛盾了。”张老师没有采纳李老师的建议，而是设计了“交朋友小妙招”系列活动：她通过绘本《小老虎找朋友》给孩子们讲“想和别人玩的时候要先说‘我可以和你一起玩吗’”；在游戏环节设置了“需要帮助怎么办”的情景模拟，引导孩子学会用语言表达需求，而不是用动作推搡、争抢；平时游戏过程中，当孩子出现友好分享、礼貌询问的行为时，张老师就及时用贴纸奖励强化；针对几个表达能力稍弱的孩子，张老师还一对一带着他们练习交往的礼貌用语。过了一个月，班级里的争抢行为明显减少，越来越多的孩子能主动礼貌邀约同伴游戏，还有的孩子会主动把自己的玩具分享给刚入园的小弟弟小妹妹。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为符合素质教育观的基本要求，值得肯定与学习。（2分）（1）素质教育是面向全体幼儿的教育。素质教育强调教育要关注每一位幼儿的发展，不放弃任何一个孩子。材料中张老师关注到班级所有幼儿在自主游戏中的交往困境，没有简单采取限制活动的方式规避矛盾，而是面向全体幼儿设计系列交往引导活动，同时针对表达能力弱的幼儿进行一对一指导，保障了每个幼儿都能获得交往能力的发展机会。（3分）（2）素质教育是促进幼儿全面发展的教育。素质教育强调不能只关注知识技能习得，要兼顾幼儿品德、交往能力、情绪管理等多方面素养的成长。材料中张老师不仅关注幼儿游戏活动的正常开展，更重视幼儿社会交往能力、文明礼貌习惯的培养，引导幼儿学会用合理方式表达需求、与同伴友好相处，推动了幼儿社会性的全面发展。（3分）（3）素质教育是促进幼儿个性发展的教育。素质教育要求关注幼儿的个体差异，做到因材施教。材料中张老师没有用“一刀切”的规则限制所有幼儿，在集体引导的基础上，针对表达能力弱、不会交往的幼儿单独提供适配的指导策略，契合了不同幼儿的发展节奏与个性化需求。（3分）（4）素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育，强调尊重幼儿的主体性，在实践中引导幼儿主动成长。材料中张老师通过情景模拟、及时强化等方式，让幼儿在真实的游戏场景中练习交往技巧，而不是被动接受教师的强制约束，充分尊重了幼儿在活动中的主体地位，帮助幼儿在实践中习得实用的交往能力。（3分）31.材料：大班的赵老师从事幼教工作已经18年，是园里公认的“孩子王”。刚接大班时，赵老师发现班上有个叫辰辰的男孩特别沉默：集体活动时总是坐在最后一排，从不举手发言，区域游戏时也总是一个人待在阅读角翻绘本，从不主动和同伴玩。赵老师先是主动找辰辰的家长沟通，了解到辰辰之前在别的幼儿园因为说话口吃，被同伴笑话过，之后就越来越不愿意开口说话了。了解到原因后，赵老师没有强迫辰辰当众发言，而是每次在阅读角遇到辰辰时，就蹲下来和他一起聊绘本里的内容，一开始辰辰只是点头、摇头，赵老师也不催促，而是耐心等他慢慢说，哪怕他一个词要停顿好几秒，赵老师也认真看着他的眼睛听他说完，还及时肯定他：“你观察得真仔细，这个小细节老师都没发现呢。”之后赵老师发现辰辰特别擅长画恐龙，就特意在班级设置了“恐龙小博士”展示墙，把辰辰画的恐龙贴在最显眼的位置，引导其他小朋友主动找辰辰请教恐龙的知识。一开始辰辰只是小声给围过来的小朋友讲，慢慢地他说话越来越流畅，还主动报名参加了园里的“故事大王”比赛，讲了自己编的恐龙冒险故事，获得了一等奖。辰辰的家长专门给赵老师送来了购物卡表示感谢，赵老师坚决退回，说：“看着孩子敢开口、敢表达，比什么礼物都珍贵，这是我作为老师应该做的。”平时赵老师还坚持每天写教育日志，把和每个孩子相处的细节、引导孩子的感悟都记录下来，先后主持了3项关于幼儿社会性培养的园本课题，还把自己的经验分享给年轻老师，带着大家一起打磨适合不同性格幼儿的引导方案。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。（14分）参考答案：赵老师的行为严格践行了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的要求，充分体现了教师职业道德规范的核心内涵，是广大幼儿教师学习的榜样。（2分）（1）赵老师践行了“关爱幼儿”的职业道德要求。关爱幼儿要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，做幼儿的良师益友。材料中赵老师关注到沉默寡言的辰辰，主动了解其成长困境，没有强迫他当众说话造成二次伤害，而是耐心陪伴、认真倾听他的表达，保护了辰辰的自尊心，帮助他逐步克服心理障碍，体现了对幼儿的尊重与关爱。（3分）（2）赵老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进幼儿全面发展。材料中赵老师针对辰辰口吃、不敢说话的特点，借助他擅长画恐龙的兴趣点搭建展示平台，引导他逐步敢于表达，最终帮助他找回自信，做到了因材施教，在教授知识的同时更关注幼儿心理健康与人格健全发展。（3分）（3）赵老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教和不正当利益。材料中赵老师在收到家长赠送的购物卡时坚决退回，保持了教师职业的廉洁性，以自身的言行诠释了高尚的师德追求。（3分）（4）赵老师践行了“爱岗敬业”“终身学习”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责；终身学习要求教师不断更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新。材料中赵老师深耕幼教岗位18年，坚持记录教育日志，主持园本课题研究，主动将教学经验分享给年轻教师，在日常工作中始终保持钻研精神，在提升自身专业能力的同时带动团队共同成长，体现了对幼教事业的高度责任感与持续学习的专业追求。（3分）32.材料：①游戏是幼儿的基本活动，是幼儿认识世界、探索世界、获得全面发展的核心途径，这已经成为学前教育领域的普遍共识。但在当下的幼教实践中，“伪游戏”的现象仍然屡见不鲜：有的教师把游戏异化为知识灌输的工具，把识字、算数的任务包装成“闯关游戏”，完成学习任务才能获得游戏资格；有的教师在游戏中过度干预，从游戏主题的确定、角色的分配、材料的选择到游戏情节的推进，全部由教师一手安排，幼儿只需要按照教师写好的“剧本”走流程，一旦偏离教师预设的方向就会被及时纠正；还有的游戏看似给了幼儿充分的自主选择权，但活动区域的材料半年甚至一年不更新，幼儿玩了几次就失去了兴趣，只能在区域里无意义地打闹。②真正的幼儿游戏，核心是“幼儿在前，教师在后”，是幼儿基于自身兴趣自主发起、自主选择、自主推进的活动，游戏的愉悦性、主动性、创造性、非功利性是其本质属性。很多教师总是担心“让幼儿自己玩就是瞎玩，学不到东西”，实际上，幼儿在搭建积木时反复调整结构保持平衡，是在感知空间关系与物理规律；幼儿在角色游戏中模仿医生、消防员、售货员的行为，是在理解社会角色的责任、练习社会交往的规则；幼儿在户外追逐奔跑、攀爬跳跃，是在锻炼肢体协调能力与风险判断能力。这些学习不是教师通过直接讲授能传递的，必须是幼儿在自主游戏的过程中，通过直接感知、实际操作、亲身体验主动建构的。③支持幼儿的真游戏，不等于教师完全“缺位”。教师要做的不是游戏的掌控者，而是游戏环境的提供者、游戏过程的观察者、游戏发展的支持者：在游戏开始前，教师要根据幼儿的年龄特点和最近发展区，提供丰富、可操作、有层次的游戏材料，给幼儿留出充分的自主选择空间；在游戏过程中，教师要认真观察每个幼儿的游戏状态，解读幼儿游戏行为背后的发展需求，不要轻易打断幼儿的专注探索，只在幼儿遇到自己无法解决的困难、出现安全隐患、产生无法调解的矛盾时，才以合适的身份介入引导；在游戏结束后，教师要引导幼儿分享游戏中的体验与发现，帮助幼儿梳理游戏中获得的经验，支持幼儿把游戏中的探索延伸到更广阔的生活场景中。④幼儿的成长没有统一的“标准答案”，游戏给了每个幼儿按照自己的节奏探索世界的机会。当我们放下“必须让孩子学会什么”的功利焦虑，把游戏的权利真正还给幼儿，才能看见幼儿在游戏中展现出的令人惊喜的创造力与生命力，才能让游戏真正成为照亮幼儿童年的光。问题：（1）根据文章内容，简要概括当下幼教实践中“伪游戏”的具体表现。（4分）（2）结合全文，谈谈幼儿教师应当如何支持幼儿开展“真游戏”。（10分）参考答案：（1）当下幼教实践中的“伪游戏”主要有三类表现：①游戏异化为知识灌输工具，将识字、算数等学习任务包装成游戏，以获得游戏资格为诱饵倒逼幼儿完成学习任务，带有极强的功利性；②游戏过程被教师过度掌控，从主题确定、角色分配、材料选择到情节推进全部由教师预设安排，幼儿只需按照既定流程参与，丧失自主探索空间；③游戏供给质量不足，活动材料长期不更新，无法匹配幼儿的探索兴趣，导致幼儿无法获得有价值的游戏体验。（4分）（2）幼儿教师要成为真游戏的支持者，而非掌控者，需从三个层面调整教育行为：第一，要准确理解真游戏的核心内涵，摒弃功利化的教育焦虑。真游戏的本质是幼儿基于兴趣自主发起、自主选择、自主推进的活动，具备愉悦性、主动性、创造性、非功利性特征。教师要充分认识到，幼儿在游戏中对物理规律的感知、社会规则的