2026年9月中小学生医护人员的职业防护课件

校园医护人员的职业防护危害·防护·应急·守护2026年9月课程导览01校园里的隐形战场认识校园医护人员面临的职业危害02筑牢防护盾牌掌握标准预防与个人防护装备03一根针头的大风险聚焦锐器伤防范与应急处置04做健康守护者树立防护意识，学会自我保护校园里的隐形战场看不见的风险，看得见的守护认识校园医护人员每天面对的职业危害01校医的一天从防护开始清晨七点半，校医室的灯光亮起。摆放体温计、检查急救箱、准备洗手液——这是校医每天的第一件事。这些看似平常的工作，其实处处藏着风险：校医和所有医护人员一样，每天站在"隐形战场"上。他们守护着全校师生的健康，自己也需要被好好守护。接触血液清创包扎时的暴露风险血液暴露给擦伤的同学清创包扎，可能接触血液伤口处理开放性伤口直接接触体液，需戴手套防护近距离飞沫问诊检查时的呼吸暴露飞沫暴露为生病的学生测量体温，近距离接触飞沫咽部检查观察咽部时需佩戴口罩，减少感染风险处理呕吐物污染物清理时的感染风险污染物暴露处理学生呕吐物，清理污染物品规范消杀按消毒规范处置，防止交叉感染紫外灯与重物设备使用中的物理风险设备暴露开关紫外消毒灯，需防辐射伤眼重物搬运搬运沉重的医疗设备，谨防砸伤校医面临的四类职业危害危害类型主要来源校园典型场景生物性危害病毒、细菌、真菌处理学生血液体液、呼吸道感染接触化学性危害消毒剂、药物配置含氯消毒液、酒精擦拭物理性危害锐器、紫外线、噪音注射采血、紫外灯消毒心理社会性危害高压、突发状况应对突发疾病、群体性事件认识危害，是做好防护的第一步不同病毒暴露后感染风险一次针刺伤，可能带来的感染风险差异巨大。针刺暴露后感染风险对比乙肝6%–30%丙肝

约1.8%艾滋病

约0.2%–0.5%规范处置显著降低风险乙肝病毒6%至30%，超90%阻断成功率丙肝病毒约1.8%，尚无疫苗以监测为主艾滋病病毒约0.2%至0.5%，接近100%规范处置降低风险别忽视这些隐性危害除了被针扎、接触血液，校园医护人员还要警惕一些不那么明显的危害。化学性危害长期配制含氯消毒液、过氧乙酸，挥发气体刺激呼吸道频繁使用酒精、碘伏，可能引起皮肤干燥、过敏化学物质不慎溅入眼睛，可能灼伤角膜物理性危害锐器伤：针头、刀片、安瓿玻璃造成的意外划伤紫外辐射：开关消毒灯时可能受到紫外线照射长时间站立、弯腰搬运，可能造成腰背劳损心理社会性危害应对突发性疾病和外伤，精神高度紧张校园群体性事件、传染病防控压力大慢性累积筑牢防护盾牌标准预防，人人都是第一道防线掌握标准预防与个人防护装备02标准预防：人人都是潜在传染源标准预防：把所有人的血液、体液都当成可能有传染性很多传染病在发病前就具有传染性，无法仅凭肉眼判断。与其"赌一把"，不如每次都规范防护。核心内容所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性。不论是否看得见血迹污染，接触时必须采取防护措施。既要防止疾病从学生传给校医，也要防止从校医传给学生。每次规范防护手卫生：最有效的防护聚焦手卫生这一最经济有效的措施，讲解指征与七步洗手法记住：戴手套不能替代洗手必须洗手的场景4类场景接触学生前后每一位学生黏膜与破损皮肤接触学生黏膜、破损皮肤或伤口前后接触体液之后血液、体液、分泌物、排泄物隔离衣与手套穿脱隔离衣前后、摘手套之后七步洗手法1套标准“内外夹弓大立腕”七步揉搓时间至少

15秒，范围覆盖双手、手腕及腕上

10厘米，注意清洗指甲、指尖、指缝。认识个人防护装备个人防护装备是阻断风险的物理屏障。不同装备保护不同部位，用对才有效。装备保护部位适用场景医用外科口罩口鼻一般诊疗、飞沫防护医用防护口罩呼吸道空气传播疾病、气溶胶操作手套双手接触血液体液、破损皮肤黏膜护目镜/防护面屏眼睛面部可能发生体液喷溅时隔离衣/防护服躯干四肢血液体液喷溅、多重耐药菌接触装备要选对型号、佩戴规范、及时更换。按风险等级选择防护校医处理学生伤口、采血时，就属于中风险操作，隔离衣、护目镜和手套都不可少防护不是越厚越好，而是按风险等级精准选择校园医护人员也一样风险等级典型场景防护配置低风险导诊、问询、普通查体工作服、医用外科口罩、手卫生中风险注射、穿刺、伤口处理加隔离衣、防护面屏、手套高风险血液体液喷溅、气溶胶操作防护服、医用防护口罩、双层手套校医日常防护怎么做把防护知识变成每天的行动习惯，校医该怎么办？把防护落在每一天：规范佩戴、及时更换、妥善处置，覆盖从检查到废物的每个环节。废医疗废物处理锐器放入专用锐器盒，满四分之三时及时密封棉球纱布口罩放入黄色医疗废物袋，扎紧袋口并做好交接记录一根针头的大风险小针头，大隐患聚焦锐器伤防范与暴露后应急处置03一根针头的高发风险在校园里，注射、采血、处理用过的针头，都是针刺伤的高危瞬间。触目惊心的数据3项全球每年约

300万

医护人员遭遇针刺伤每

3位

医护人员中就有1位曾被针刺伤职业暴露漏报率曾高达

77.22%全国158家医院抽样调查显示触目惊心最容易扎伤的环节3项用后回套针帽操作中的高危瞬间采血、拔针时学生突然乱动整理用过的针头清理医疗废物环节高危操作高危人群2项工龄不足5年的护士在针刺伤人群中占比高小小的针头背后是真实存在的感染风险风险提示预防锐器伤的三禁止三鼓励双层手套可减少经皮损伤污染病毒载量约95%，防护效果显著。记住

三禁止、三鼓励

，把风险挡在门外左栏：三禁止01禁禁止双手回套针帽02禁禁止徒手拔除针头等锐器03禁禁止锐器盒开盖使用右栏：三鼓励01励鼓励使用安全注射器具，针头自动回缩02励鼓励传递锐器使用托盘等辅助工具03励鼓励高危操作佩戴双层手套被扎伤后的紧急处理黏膜暴露（如血液溅入眼睛）：立即用生理盐水或流动清水持续冲洗15分钟，边冲边转动眼球。处理越及时，风险越低。第1步一挤在伤口旁轻轻挤压尽可能挤出污染血液，禁止直接按压伤口。第2步二冲大量流动清水冲洗持续冲洗伤口5分钟以上。第3步三消毒消毒并包扎用

0.5%碘伏

或

75%酒精

消毒伤口，并包扎。第4步四报告立即报告立即报告学校分管负责人和卫生防疫部门。暴露后的报告与预防用药局部处理只是第一步，暴露后的报告和预防用药同样关键。及时报告尽快向学校分管负责人报告，并上报卫生防疫部门详细记录暴露时间、部位、损伤程度和现场处理措施预防用药的时间窗口乙肝暴露：尽快注射乙肝免疫球蛋白和疫苗艾滋病病毒暴露：最好在

24小时内启动阻断用药，最迟不超过

72小时，连续服用

28天做健康守护者守护他人，从保护自己开始树立防护意识，学会自我保护04把防护变成职业习惯防护不是一次性的任务，而是每天的坚持。校园医护人员可以从这些小事做起：规范操作是安全基石，暴露后处置是最后防线。把防护变成习惯，就是对自己最好的保护。把防护变成日常习惯把标准预防记在心里，对每一位学生都规范防护洗手设施、防护装备放在方便取用的位置定期检查防护用品的有效期和完整性定期参加职业防护培训，熟练掌握应急流程主动报告职业暴露，不隐瞒、不拖延做校园健康的小小守护者医护人员守护我们的健康，我们也可以为他们的安全出一份力。学生可以做到配学生可以做到——配合就诊看病、处理伤口时保持安静配合，不要乱动卫学生可以做