2026年秋季学期高二年级立德树人德育实践课件：德育为先立德树人

德育为先，立德树人——高二年级德育实践课2026年秋季学期·高二年级汇报人德育教研组课程导览01立德明理理解立德树人的时代内涵与价值根基02修身践行在日常学习生活中落实品德修养03责任担当从个人修养走向集体与社会责任04家国情怀将个人成长融入国家发展大局01立德明理国无德不兴，人无德不立理解立德树人的时代内涵，筑牢品德根基立德树人的时代内涵立德树人，是新时代教育的根本任务，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心命题二者一体两面，以德为先、以德领才，构成育人的完整逻辑立立德指向内在品德内涵价值层面的自我建构树树人指向完整人格内涵能力与品格协调发展“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云德为何居首：从经典到现实中华文明强调修身为本，个体的道德自觉是社会秩序的起点古代智慧孔子"志于道，据于德"司马光"才者德之资，德者才之帅"德始终被置于人才评价的首位当代回响德才兼备、以德为先，是选拔人才一以贯之的标准个体的道德自觉，是社会秩序的起点德不是外在的装饰，而是内在的方向盘高二阶段的德育命题关键判断：高二是价值观定型的关键窗口期阶段特征3项高中生涯的分水岭学业压力增大，自我意识增强，价值判断日趋独立分水岭快速建构期青春期后期，世界观、人生观、价值观处于快速建构期，可塑性强快速建构期道德判断力面临人际关系、学业选择、未来规划，都需要道德判断力的支撑道德判断力德育命题德育实践课的意义不在于灌输，而在于引导学生自我觉醒德育实践课自我觉醒身边的现象：德与才的失衡这些现象背后，共同的本质是：能力在发展，品德在掉队失去了品德的支撑，才华不过是危险的放大镜成绩优异的同学集体活动在集体活动中推诿退缩擅长表达的学生网络言行在网络上随意宣泄情绪、攻击他人追逐排名与分数竞争方式不惜作弊或贬低竞争对手品德的三重结构1道德认知起点知道什么是对的，什么是错的，是品德的

起点2道德情感动力对善的认同与向往，对恶的排斥与警觉，是品德的

动力3道德行为落点将认知与情感转化为实际行动，是品德的

落点三者缺一不可：有知无情则冷漠，有情无行则空谈从"知道"到"做到"的距离“德育的核心挑战在于跨越知行鸿沟”本节课的目标不是增加认知，而是激发行动意愿知道诚信人人都知道“诚信”重要→考试中仍有人铤而走险尊重人人都认同“尊重”→网络上攻击谩骂屡见不鲜知行合一的难点情境压力侥幸心理做到诚信：考场自律尊重：理性表达本章小结：明理是为了行动纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行本章要义立德树人是教育的根本任务，品德修养是成才的前提。高二阶段是价值观建构的关键窗口。品德结构包含认知、情感、行为三重维度。明理是起点，践行才是检验品德的唯一标准。明理是为了行动，以知促行，方得始终。02修身践行修身以立世，践行以成德从身边小事做起，让品德修养落地生根修身：从日常小事开始优秀不是一种行为，而是一种习惯微小坚持修身不靠惊天动地的壮举，而靠日复一日的微小坚持校园注脚校园生活中的每一次选择，都是品格的注脚：值日是否认真、失物是否归还、承诺是否兑现经典引文勿以善小而不为，勿以恶小而为之——品德在细节中生长诚实守信：立身之本考试场景独立作答·拒绝作弊成绩可以重来，品格不能修补品格承诺场景一诺千金·坦诚沟通答应他人的事，尽力兑现；无法做到时，及时坦诚说明日常场景言行一致·光明磊落拾金不昧、如实报告、不隐瞒不欺骗诚信尊敬师长与友爱同学尊师尊重体现在日常细节主动问好认真听讲虚心求教友爱在他人需要时伸出援手不嘲讽不孤立不传播谣言人际关系是品德的

试金石

：一个人如何对待他人，就如何定义自己高二分班后新集体的融合，更需要彼此的

善意与包容自律：自由的前提自律的顶端，是自由的呼吸自律不是束缚，而是把有限的精力投向真正重要的事专注·自律·自由实践路径三步走可执行计划制定可执行的每日计划，而非空泛目标物理距离为诱惑设置物理距离，让好行为变得容易每周复盘每周复盘一次，看见自己的进步责任感的日常养成作为班级一员认真做好值日尽职完成轮值责任维护教室整洁共同守护学习环境作为宿舍成员遵守作息纪律规律作息共建秩序不打扰他人休息相互体谅保持安静作为学生干部服务同学而非炫耀头衔实干为先谦逊履职公平处事一视同仁不失偏颇感恩之心：被忽视的修养感恩不是口头说"谢谢"，而是看见他人的付出并给予回应感恩的行动3类对父母主动分担家务，耐心倾听，不顶撞不冷漠对老师珍惜课堂时光，用进步回应教导对同学记住他人的帮助，适时表达感谢被忽视的细节2问父母的付出是否被视为理所当然？老师的批评是否被理解为针对？网络空间中的修身网络言行是品德修养的放大镜匿名不是失德的借口网络失范行为匿名的面具，让人卸下道德约束。屏幕背后的真实每一个账号，都对应一个真实的人。网络失范行为辱骂、造谣、恶意评论，充斥在匿名角落。网络修身底线不发布

未经证实

的信息不参与

人身攻击

与网络暴力不散播自己线下的负面情绪本章小结：修身贵在有恒行之苟有恒，久久自芬芳品德不是突击出来的，是时间的朋友六维坐标诚信尊重自律责任感恩网络素养诚信、尊重、自律、责任、感恩、网络素养，构成修身实践的

六维坐标日日坚持每一项都不宏大，但每一项都需要

日日坚持，方能久久自芬芳03责任担当士不可以不弘毅，任重而道远以青春之我，担时代之责从"我"到"我们"的跨越一滴水只有放进大海里才永远不会干涸修身解决的是「我成为怎样的人」，担当回答的是「我为谁而存在」01修身修身解决的是「我成为怎样的人」02担当担当回答的是「我为谁而存在」03跨越高二学生正站在从「小我」走向「大我」的成长节点上班级共建：担当的第一课堂集体荣誉感不是口号，是每个人

伸手接住

自己的那份责任01现场一主动补位值日缺人时顶上活动策划时出力不做旁观者02现场二维护公平小组评分不偏私班级决策敢发声对不公说不03现场三营造氛围帮助学习困难的同学化解同学间的矛盾传递正能量志愿服务：走出校门的担当志愿服务的关键词是「自愿」与「持续」，一次参与是体验，长期坚持才是担当校园内图书馆整理运动会后勤新生引导社区中敬老院探访社区环境维护公益宣传网络上传播正向内容参与公益募捐的信息传递面对困难的选择担当不意味着

盲目服从

，而是

理性判断

后的坚决行动01情境一主动认领班级活动无人报名，你是观望还是主动认领任务？02情境二同学被误解，真相只有你知道，你会站出来吗？03情境三荣誉与利益集体荣誉与个人利益冲突时，你的选择是什么？04情境四理性表达异议面对不合理的要求或规则，你敢不敢理性表达异议？榜样力量：青春担当的坐标青春担当，有不同的打开方式——榜样的选择，定义了青春的高度扎根乡土服务基层服务基层把汗水洒在田野青春与大地同频潜心科研突破瓶颈突破瓶颈把论文写在祖国大地智慧与家国共鸣平凡坚守默默奉献默默奉献把责任扛在每一天坚持与岁月同行在最需要的地方出现，在最难的时候坚持——每一次挺身而出，都是对榜样精神的呼应高二的你，不必等到未来才担当批判性思考：担当的另一面真担当主动选择基于明辨是非后的主动选择承担后果愿意承担选择带来的后果常见误区假勇敢为逞一时之勇而冲动行事，置集体于风险之中盲从不加分辨地跟随，把“听话”当作担当的全部担当的前提是

独立思考：想清楚为什么做，再决定怎么做04家国情怀清澈的爱，只为中国把个人理想融入民族复兴的伟大征程为什么要有家国情怀个人品德修养的终点是什么？是独善其身，还是兼济天下？托举每个人的成长都根植于家庭、学校、社会的托举之中饮水思源家国情怀不是宏大叙事，而是饮水思源的朴素情感同频共振当个人的追求与国家的需要同频共振，生命就有了更厚重的意义人生的扣子从一开始就要扣好从爱家到爱国的情感阶梯由近及远01爱家感恩父母，珍惜家庭温情，承担家庭责任02爱校以校为荣，维护校园声誉，参与学校建设03爱社会关注公共事务，投身志愿服务，维护公共秩序04爱国了解国家历史与现状，认同民族文化，立志贡献国家情感不是跳跃式的，而是一步步生长出来的历史中的青春答卷百年前面对民族危亡选择

觉醒与抗争建设时期面对百废待兴选择

奉献与扎根改革开放面对时代机遇选择

拼搏与创新今天面对民族复兴答案正等待你

书写身边的家国表达家国情怀从不遥远，它就藏在每一个认真的日常里日常行为对国家的尊重升国旗时肃立注目日常行为对未来的负责认真学好每一门课日常行为对社会秩序的守护理性看待社会热点，不信谣不传谣日常行为对时代议题的回应关注科技前沿、文化传承、生态保护💛家国情怀从不遥远，它就藏在每一个认真的日常里理性爱国：情怀的行动边界爱国是

深思熟虑

后的行动，不是

一时冲动

的表达建设性表达2项用专业能力为国家解决问题立足自身岗位与学业，为国家发展添砖加瓦用进步回击偏见以实际行动而非口号证明价值理性行动立足岗位与学业添砖加瓦情绪化宣泄2项被情绪裹挟，以"爱国"之名行伤害同胞之事受情绪裹挟而偏离理性轨道空喊口号，只停留在口头表态仅有空喊口号、止于表面误区警示情绪裹挟空喊口号个人规划与国家需求的对接选择专业与职业时，多问一句：国家需要什么？个人兴趣方向国家发展相关领域理科与工程科技自立自强、高端制造人文社科文化传承创新、社会治理医学与生命科学健康中国、生物安全信息与数字技术数字经济、网络安全农业与生态粮食安全、绿色发展选择专业与职业时，多问一句：国家需要什么？全课总结：以德立身，以行践德1立德明理理解了立德树人的价值根基2修身践行掌握了日常修身的六大行动路径3责任担当完成了从"小我"到"大我"的跨越4家国情怀找到了个人成长与国家发展的连接点四章层层递进，共同指向一个目标：以德立身，以行践德以德立身，以行践德，德润心田、行以致远——让每一份品德修养落地为日常行动课后实践：写给自己的一封信种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在信中的四个问题最大反思今天你对自己品德的思考是什么？持续修身未来一年你打算在哪个方面践行？有担当你希望自己成为一个对谁负责的人？做小事你愿意为这个国家做一件什么样的实事？课后实践写给自己的一封信📝任务