2025-2026学年新教材三年级语文上册考点梳理测试卷(统编版2024)

2025-2026学年新教材三年级语文上册考点梳理测试卷(统编版2024)全册核心考点梳理（统编版2024新教材三年级语文上册）总体考核要求本学年考核严格对标2024版统编教材修订要求，核心考查维度为：识字与写字（会认200个常用汉字、会写250个常用汉字，掌握32个多音字的语境用法，易错字形辨析正确率不低于90%）、阅读与鉴赏（能正确流利有感情朗读课文，初步把握主要内容，落实预测、观察2个阅读策略单元的能力要求，背诵古诗文8首、课文指定段落12段，默写古诗文正确率100%）、表达与交流（能完成8次单元习作，字数不少于300字，语句通顺，语病率低于5%，能完成4次口语交际的场景应对）。分单元核心考点1.第一单元（校园生活主题）：①识字写字：会认“坝、汉”等46个生字，会写“晨、绒”等28个生字，掌握多音字“假、好、圈”的语境用法，易错字提示：“绒”右半部分不要漏写撇画，“舞”中间部分为四竖。②阅读：能有感情朗读《大青树下的小学》《花的学校》，背诵《花的学校》第2-6自然段、《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问”等重点语句，能找出并积累文中有新鲜感的词句，尝试仿写。③表达：口语交际能清晰有条理讲述暑假生活的有趣经历，习作“猜猜他是谁”能抓住人物1-2个核心特点描写，不出现人名让他人能准确猜出。2.第二单元（金秋时节主题）：①识字写字：会认“犹、傲”等44个生字，会写“寒、径”等28个生字，掌握多音字“挑、行”的用法，易错字提示：“径”左半部分是双人旁，“规”右半部分是“见”不是“贝”。②阅读：背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗、《铺满金色巴掌的水泥道》第7-9自然段，能准确默写古诗文，能结合语境理解“熨帖、凌乱”等词语的意思，积累10个以上描写秋天的四字词语。③表达：能正确使用增补、删除、调换三种修改符号修改简单病句，习作“写日记”能准确掌握日记格式，写清楚当天的一件小事。3.第三单元（童话世界主题）：①识字写字：会认“咱、偷”等48个生字，会写“冷、离”等27个生字，掌握多音字“答、应、几”的用法，易错字提示：“旅”右半部分不要漏写撇画，“救”左半部分是“求”不要多写点。②阅读：能梳理童话的主要情节，体会童话人物的特点，积累“灯不拨不亮，理不辩不明”等3句明理类俗语。③表达：口语交际能清晰讲述自己或者家人名字的由来和含义，习作“我来编童话”能用上给定的角色编出情节完整、有明确主题的童话。4.第四单元（预测策略单元）：①识字写字：会认“凑、喵”等41个生字，会写“洞、准”等24个生字，掌握多音字“吗、担、压”的用法，易错字提示：“准”左半部分是两点水，“暴”下面不要少写点。②阅读：能掌握根据题目、插图、上下文线索预测故事发展的方法，预测内容要合理并能说出依据，积累“人心齐、泰山移”等4句团结类俗语。③表达：能根据课文插图的线索续写故事，情节符合人物特点，逻辑通顺。5.第五单元（观察策略单元）：①识字写字：会认“父、鹦”等32个生字，会写“搭、亲”等24个生字，掌握多音字“啦、悄”的用法，易错字提示：“耍”上面是“而”不要多写竖，“睡”左半部分是目字旁。②阅读：能区分静态观察和动态观察的方法，体会作者是怎么把观察到的事物写清楚的。③表达：习作“我们眼中的缤纷世界”能写出事物的变化过程，观察细致，特点突出。6.第六单元（祖国山河主题）：①识字写字：会认“亦、宜”等53个生字，会写“断、楚”等30个生字，掌握多音字“参、舍、数”的用法，易错字提示：“楚”上面是“林”不要少写捺，“贵”上面不要多写横。②阅读：背诵《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首古诗、《富饶的西沙群岛》第2-4自然段，能准确默写古诗文，体会课文围绕一个中心句把内容写清楚的方法。③表达：习作“这儿真美”能围绕一个核心意思描写场景，内容具体。7.第七单元（自然之音主题）：①识字写字：会认“呢、喃”等37个生字，会写“妙、演”等27个生字，掌握多音字“呢、曲、乐”的用法，易错字提示：“演”右半部分不要少写横，“柔”上面是“矛”不要少写撇。②阅读：能体会课文生动的语言，积累拟声词、描写声音的词语，背诵“与人善言，暖于布帛”等3句待人处事类名言。③表达：口语交际能清晰讲述身边的小事并说出自己的看法，习作“我有一个想法”能把自己的想法和理由写清楚。8.第八单元（美好品质主题）：①识字写字：会认“班、默”等39个生字，会写“掌、班”等27个生字，掌握多音字“落、调、斗”的用法，易错字提示：“持”左半部分是提手旁，“弃”下面不要少写撇点。②阅读：能把握课文主要内容，体会人物的美好品质，背诵《司马光》全文。③表达：口语交际能礼貌地向他人请教问题，习作“那次玩得真高兴”能把事情的过程写清楚，写出当时的快乐心情。2025-2026学年三年级语文上册考点梳理测试卷（统编版2024）（满分100分考试时间90分钟）第一部分积累与运用（共45分）1.看拼音写词语（10分，每个词语1分）huāngyětiàowǔpáilièguīzéjiùmìng（）（）（）（）（）lǚxíngqiángbìbǔyúyǎnzòuyǒngqì（）（）（）（）（）2.形近字、同音字选字填空（8分，每空1分）①飘漂（）扬（）流（）落（）亮②刮乱（）风混（）（）胡子（）糟糟③载栽（）树（）重满（）而归（）花种草④列烈（）队热（）（）士罗（）3.字音字形辨析选择题（10分，每题2分）（1）下列加点字读音全部正确的一项是（）A.稍息（shāo）压根（yà）呢喃（ní）B.挨揍（ái）海参（shēn）宿舍（shè）C.调动（diào）战斗（dǒu）假如（jiǎ）D.处理（chù）挣钱（zhèng）答应（dā）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.草垛玩要眼疾手快B.轮流呼息提心吊胆C.钓鱼郊外成群结队D.热列蚂蚁金桂飘香（3）下列填入句子中的词语最恰当的一项是（）早晨，同学们____走进校门，上午____上了三节课，放学后老师____留在教室批改作业。A.连续陆续继续B.陆续连续继续C.继续连续陆续D.陆续继续连续（4）下列名句中，和“团结”主题无关的一项是（）A.人心齐，泰山移B.二人同心，其利断金C.有理走遍天下，无理寸步难行D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮（5）下列课文信息表述有误的一项是（）A.《花的学校》作者是印度诗人泰戈尔B.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是法国梧桐的落叶C.《大自然的声音》写了风、水、动物三种大自然的声音D.《司马光》是一篇现代文，写了司马光砸缸救友的故事4.词句段运用（12分）（1）按要求写词语（4分，每个1分）①写出两个ABB式词语：____、____②写出两个含身体部位的四字词语：____、____③写出两个描写秋天的四字词语：____、____④写出两个拟声词：____、____（2）词语搭配填空（4分，每空0.5分）（）的天空（）的灰雀（）地歌唱（）地摇晃一（）羽毛一（）音乐会一（）小巴掌一（）钥匙跑得（）累得（）急得（）气得（）（3）用修改符号修改下列病句（4分，每题2分）①他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。②菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。5.古诗文与日积月累填空（5分，每空1分）①停车坐爱枫林晚，________________。（杜牧《山行》）②两岸青山相对出，________________。（李白《望天门山》）③________________，有礼者敬人。（《孟子》）④一年好景君须记，________________。（苏轼《赠刘景文》）⑤众皆弃去，________________，水迸，儿得活。（《司马光》）第二部分阅读与理解（共30分）（一）课内阅读（12分）阅读《大自然的声音》选段，完成下列题目：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1.本段的中心句是：________________。（2分）2.联系上下文解释词语：（3分）呢喃细语：________________3.文中画横线的句子“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）4.你还听到过哪些大自然的美妙声音？试着仿照选段的写法写一句话。（3分）（二）课外阅读（18分）阅读短文《窗外的梧桐树》，完成下列题目：我家的窗户外有一棵老梧桐树，从我上一年级开始，它就站在那里，像一个忠实的老朋友。春天来了，梧桐树的枝条上冒出了嫩黄的小芽，芽苞一天天胀大，没几天就舒展开成了巴掌大的绿叶。下过一场春雨，叶片亮得能照出人影，我趴在窗边数叶片，数着数着就数不清了，满树的绿晃得人眼睛都亮。夏天的梧桐树是我的凉伞。阳光透过茂密的枝叶漏下来，在地上印满了细碎的光斑。我经常搬个小凳子坐在树下写作业，风吹过树叶哗哗响，像奶奶的蒲扇扇出来的风，凉丝丝的。有一次我抬头看，发现树干上爬着好多黑蚂蚁，它们排着队往树洞里搬面包屑，还有几只蜗牛趴在叶片背面睡大觉，我盯着看了半个钟头，连作业都忘了写。秋天的梧桐树换了一身金衣服。风一吹，梧桐叶打着旋儿落下来，像一个个金色的小巴掌，我捡了好多夹在笔记本里当书签。有一片叶子上还趴着一只小小的七星瓢虫，背上的红点亮得像红宝石。冬天的梧桐树只剩下光秃秃的枝条，下雪的时候，枝条上盖了一层厚厚的雪，像穿了一件白色的棉袄。我趴在窗边看麻雀落在树枝上，雪簌簌地掉下来，落在楼下的花坛里。这棵梧桐树陪了我三年，我看它发芽、长叶、落叶、下雪，它也看着我一天天长大。1.作者是按照什么顺序观察梧桐树的？你是从哪些词语看出来的？（2分）2.第三自然段中作者观察到了哪些事物？请分点写出来（不少于3点）（4分）3.文中画波浪线的句子“风一吹，梧桐叶打着旋儿落下来，像一个个金色的小巴掌”和我们学过的哪篇课文的写法一致？这样写有什么好处？（4分）4.作者除了观察梧桐树的变化，还观察到了很多小细节，请你找出两处写下来。（3分）5.读了这篇短文，你学会了哪些观察方法？请结合你的生活实际举一个例子说明。（5分）第三部分习作与表达（共25分）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。请你留心观察身边的一种事物或者一处场景，把你观察到的内容写清楚，注意写出事物的变化或者场景的特点，语句通顺，不少于300字，题目自拟。评分标准：1.一等（22-25分）：观察细致，能写出事物的动态或静态特点、变化过程，内容具体生动，语句通顺无明显语病，错别字不超过2个，字数达标。2.二等（18-21分）：观察比较细致，基本写出事物的主要特点，内容较具体，语句较通顺，错别字不超过5个，字数达标。3.三等（14-17分）：能写出观察的基本内容，有一定的特点，语句基本通顺，错别字较多，字数基本达标。4.四等（13分及以下）：内容不完整，语句不通顺，错别字多，字数不足200字。参考答案第一部分积累与运用1.荒野、跳舞、排列、规则、救命、旅行、墙壁、捕鱼、演奏、勇气2.①飘、漂、飘、漂②刮、乱、刮、乱③栽、载、载、栽④列、烈、烈、列3.（1）B（2）C（3）B（4）C（5）D4.（1）示例：①绿油油、圆乎乎②张牙舞爪、提心吊胆③金桂飘香、层林尽染④叽叽喳喳、滴滴答答（符合要求即可）（2）示例：明朗、可爱、婉转、轻轻根、场、个、把飞快、直喘气、团团转、火冒三丈（符合要求即可）（3）①用增补符号在“一顶蓝色的帽子”前加“戴着”；②用删除符号删掉“、西瓜”5.①霜叶红于二月花②孤帆一片日边来③仁者爱人④最是橙黄橘绿时⑤光持石击瓮破之第二部分阅读与理解（一）课内阅读1.风，是大自然的音乐家。2.本义指小声说话，文中指微风吹过树叶发出的轻柔的声音。3.运用了比喻和拟人的修辞手法，将树叶比作歌手，将风吹动树叶发声的状态拟人化为唱歌，生动形象地写出了风吹树叶声音的悦耳，体现了作者对大自然声音的喜爱。4.示例：雨是大自然的鼓手，小雨滴敲在屋檐上、玻璃上，一场热闹的音乐会就开场了。（二）课外阅读1.时间顺序，从“春天来了、夏天、秋天、冬天”四个时间词可以看出。2.①夏天梧桐树枝叶茂密，像一把凉伞；②阳光透过枝叶落下细碎的光斑；③蚂蚁排着队往树洞里搬面包屑；④蜗牛趴在叶片背面睡觉。（写出三点即可）3.和《铺满金色巴掌的水泥道》