2027年全国卷语文高考预测卷（含答案）

-2027年全国卷语文高考预测卷（含答案）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，传统纸质阅读与数字碎片化阅读之间的张力日益凸显。有人担忧，短视频、社交媒体等带来的即时满足感，正在侵蚀深度阅读的能力，导致公众思维的浅表化。然而，这种担忧往往基于一种二元对立的预设，即认为技术必然导致文化的退化。事实上，媒介形式的变迁从未改变人类对意义建构的根本需求，只是改变了获取和加工信息的路径。数字阅读并非简单的“浅阅读”，它同样可以承载深度思考。关键在于读者是否具备“元认知”能力，即对自身的阅读过程进行监控、调节和反思的能力。在信息过载的环境中，具备元认知能力的读者能够主动筛选高价值信息，建立知识之间的逻辑关联，从而在碎片中重构系统化的知识图谱。相反，缺乏元认知能力的读者，即便手持经典名著，也可能陷入“假装阅读”的误区，仅停留在文字表面的扫描，而未触及思想的内核。因此，提升阅读质量的核心不在于媒介的选择，而在于阅读主体的觉醒。教育者应当引导学生从被动的信息接收者转变为主动的知识建构者。这要求我们在教学中引入批判性思维训练，鼓励学生对文本进行质疑、论证和重构。同时，数字技术也为个性化阅读提供了可能。通过算法推荐，读者可以更快地找到契合自身兴趣和发展需求的资源，但同时也需警惕“信息茧房”效应，主动突破认知边界，接触多元观点。（摘编自《媒介变革与阅读重构》，2026年）材料二：“深阅读”与“浅阅读”的争论，本质上是关于注意力分配与认知负荷的讨论。神经科学研究表明，长期沉浸于快速切换的刺激源中，大脑前额叶皮层的执行功能可能会受到抑制，表现为专注力下降、延迟满足能力减弱。但这并不意味着数字阅读必然导致认知能力的退化。相反，适度的数字阅读有助于提高信息检索速度和多任务处理能力。问题在于，当前的数字生态往往过度迎合人类的“懒惰本能”，通过算法推送低认知负荷的内容，削弱了人们处理复杂逻辑的意愿和能力。要打破这一困境，需要重建阅读的“仪式感”与“严肃性”。所谓“仪式感”，并非指形式上的繁复，而是指在阅读前设定明确的目标，在阅读中保持专注的状态，在阅读后进行复盘与输出。例如，采用“番茄工作法”进行限时深度阅读，或在阅读后撰写读书笔记、参与线上讨论，将输入转化为输出。这种主动的加工过程，能够有效对抗数字环境的干扰，提升认知的深度。此外，家庭和社会环境也应营造支持深度阅读的氛围。家长应以身作则，减少在孩子面前使用电子设备的频率，增加亲子共读的时间；学校应减少机械性的作业负担，留出足够的自由阅读时间；图书馆和书店应优化空间设计，提供安静、舒适的阅读环境。只有当社会整体形成尊重知识、崇尚思考的风气，深度阅读才能在数字时代焕发生机。（摘编自《数字时代的深度阅读困境与出路》，2027年）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一指出，担忧数字阅读导致思维浅表化，往往基于技术必然导致文化退化的二元对立预设。B.材料一认为，数字阅读本身并不等同于浅阅读，读者是否具备元认知能力决定了阅读的深度。C.材料二指出，神经科学研究证实，数字阅读必然抑制大脑前额叶皮层的执行功能，导致专注力下降。D.材料二提出，重建阅读的“仪式感”与“严肃性”，有助于对抗数字环境的干扰，提升认知深度。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.材料一强调提升阅读质量的核心在于阅读主体的觉醒，而非单纯依赖媒介形式的改变。B.材料二认为，当前的数字生态过度迎合人类懒惰本能，削弱了人们处理复杂逻辑的意愿。C.两则材料都认同，在数字时代，完全摒弃数字阅读、回归传统纸质阅读是解决阅读浅表化的最佳途径。D.两则材料都提到，教育或社会环境在引导读者形成良好的阅读习惯方面扮演着重要角色。3.根据材料内容，下列各项中不属于“元认知能力”在阅读中体现的一项是（）（3分）A.在阅读前明确阅读目的，选择与目标相关的文本。B.在阅读过程中，意识到自己注意力分散，并主动调整状态重新聚焦。C.阅读后，对文本内容进行梳理，建立知识点之间的逻辑联系。D.遇到生僻字词时，立即查阅字典，确保每一个字都认识。4.材料二在论证“如何打破数字阅读困境”时，使用了哪些论证方法？请简要分析。（4分）5.结合两则材料，谈谈在数字时代，中学生应如何培养深度阅读的习惯。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老陈住在老城区的一栋筒子楼里。楼体斑驳，墙皮脱落，露出里面暗红色的砖块，像极了老人手背上凸起的青筋。楼道里总是弥漫着一股潮湿的霉味，混合着各家各户做饭的油烟气息。老陈是个修表匠。他的铺子很小，只有三平米，挤在楼道拐角处。玻璃柜台里摆满了各式各样的手表，有的表盘已经泛黄，有的表带断裂，有的指针停在了某个特定的时刻。老陈戴着单眼放大镜，手里捏着一把细小的镊子，神情专注得像是在进行一场精密的外科手术。“老陈，这块表还能修吗？”邻居小张递过来一块老旧的上海牌手表。老陈接过表，放在耳边听了听，又拆开后盖，用镊子轻轻拨弄着里面的齿轮。“能修，就是零件不好找。你等几天。”“好嘞，谢谢陈叔。”小张走后，老陈叹了口气。现在的年轻人，谁还修表啊？坏了就扔，扔了就买新的。这块表是他儿子留下的，儿子去了大城市，很少回来。每次回来，都带着一种莫名的焦虑，眼神里透着疲惫。老陈不懂那些大城市的繁华，他只懂齿轮的咬合，发条的张力。窗外开始飘雪了。雪花无声无息地落下，覆盖了屋顶，覆盖了街道，也覆盖了老陈的心事。老陈站起身，走到窗前，看着外面的世界。街道上行人匆匆，每个人都裹着厚厚的棉衣，低着头，匆匆赶路。没有人抬头看雪，没有人驻足欣赏。老陈想起小时候，父亲也是在这样的雪天里，教他认表盘上的刻度。“你看，”父亲指着表盘，“每一格都是时间，每一秒都在流逝。但时间是有规律的，只要齿轮还在转，时间就不会停。”老陈回到工作台前，继续修理那块上海牌手表。镊子轻轻夹起一个微小的螺丝，对准螺纹，缓缓旋入。咔哒一声，齿轮重新咬合。老陈戴上表，听了一会儿，嘴角露出一丝微笑。这时，门被推开了。进来的是老陈的儿子。他穿着一件黑色的风衣，手里提着一个精致的礼盒。“爸，我回来了。”老陈抬起头，看着儿子，眼神里闪过一丝惊讶，随即又恢复了平静。“回来就好。吃饭了吗？”“还没。”“那我去做。”老陈站起身，走向厨房。儿子站在原地，看着父亲佝偻的背影，心里涌起一股酸楚。他想起自己在大城市里为了升职加薪，熬夜加班，透支健康，却从未想过回家看看父亲。饭桌上，父子俩沉默地吃着饭。老陈不时给儿子夹菜，儿子则低头扒饭，不敢看父亲的眼睛。“爸，我想辞职。”儿子突然说。老陈夹菜的手顿了一下，然后继续夹菜。“为什么？”“太累了。我觉得自己像个机器，每天都在重复同样的工作，没有意义。”老陈放下筷子，看着儿子。“机器怎么了？机器只要运转，就有价值。你觉得自己没意义，是因为你停下来了。停下来，齿轮就锈了。”儿子愣住了，看着父亲。“修表也一样，”老陈指了指工作台，“有些表停了，不是坏了，是没人给它上发条。人也是一样，得自己给自己上发条。”雪越下越大，窗外的世界一片洁白。老陈和儿子坐在餐桌旁，听着雪落下的声音，那声音很轻，很静，却仿佛能穿透心灵。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头对筒子楼环境的描写，渲染了陈旧、潮湿的氛围，暗示了老陈生活的单调与孤独。B.老陈修表时的专注神情，与邻居小张的随意形成对比，突出了老陈对传统手艺的坚守。C.小说中“雪”的意象贯穿全文，既推动了情节发展，也烘托了人物内心的宁静与苍凉。D.儿子辞职的原因是工作压力大，这反映了当代年轻人普遍存在的职业倦怠和社会焦虑。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说采用第三人称叙述，视角客观冷静，能够全面展现老陈父子的内心世界。B.小说语言朴实自然，多用短句，节奏舒缓，与小说宁静、深沉的基调相契合。C.小说通过细节描写，如老陈“戴着单眼放大镜”“捏着细小的镊子”，生动刻画了人物形象。D.小说结尾以雪落下的声音收束，留白丰富，给读者留下了广阔的想象空间。8.小说中老陈说“人也是一样，得自己给自己上发条”，这句话有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4分）9.小说标题为“雪落下的声音”，请结合全文探究其意蕴。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：太史公曰：学者多称五帝，尚矣。然《尚书》独载尧以来；而百家言黄帝，其文不雅驯，荐绅先生难言之。孔子所传《宰予问五帝德》及《帝系姓》，儒者或不传之。余尝西至空桐，北过涿鹿，东渐于海，南浮江淮矣，至长老皆各往往称黄帝、尧、舜之处，风教固殊焉，总之不离古文者近是。予观《春秋》《国语》，其发明《五帝德》《帝系姓》章矣，顾弟弗深考，其所表见皆不虚。余尝游于江南，见禹穴，窥九渊，深山大泽，实龙蛇之所居。余于是因《百家》之《史记》，独取《五帝本纪》。盖黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。轩辕之时，神农氏世衰。诸侯相侵伐。暴虐百姓，而神农氏弗能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从。而蚩尤最为暴，莫能伐。炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方，教熊罴貔貅貙虎，以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏，是为黄帝。（节选自司马迁《史记·五帝本纪》，有删改）材料二：黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。轩辕之时，神农氏世衰。诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从。黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水；其二曰昌意，降居若水。昌意娶蜀山氏女，曰昌仆，生高阳。高阳有圣德焉，是为颛顼。黄帝二十五子，其得姓者十四人。黄帝之孙曰玄嚣，玄嚣生蟜极，蟜极生高辛，高辛者，是为帝喾。帝喾娶陈锋氏女，生放勋。帝喾践帝位三十九年，崩，而放勋即位，是为帝尧。（节选自《大戴礼记·帝系》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）予观《春秋》《国语》其发明《五帝德》《帝系姓》章矣顾弟弗深考其所表见皆不虚11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“尚矣”中的“尚”通“上”，指久远，与《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士”的“入”词性不同。B.“荐绅”指古代官员的装束，亦指官员或绅士，与《劝学》中“君子不齿”的“君子”所指对象不同。C.“降居”指降职居住，文中指黄帝之子被分封到各地居住，与《滕王阁序》中“童子何知”的“知”词义不同。D.“践帝位”指登上皇帝的位置，“践”意为登、即位，与《赤壁赋》中“凌万顷之茫然”的“凌”词义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.司马迁认为，虽然百家言黄帝，但文字不雅正，士大夫难以引用，而孔子所传的资料更可信。B.司马迁曾实地走访黄帝、尧、舜活动的地方，发现当地的风俗教化与古文记载大体相符。C.轩辕在神农氏衰微、诸侯侵伐时，修德振兵，最终在阪泉之战和涿鹿之战中取得胜利。D.黄帝娶嫘祖为正妃，生下二子，其中昌意之子高阳即颛顼，而玄嚣之子蟜极之孙为帝喾。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。（2）黄帝二十五子，其得姓者十四人。黄帝之孙曰玄嚣，玄嚣生玄嚣生蟜极，蟜极生高辛。14.材料一中司马迁撰写《五帝本纪》的依据是什么？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写诗人夜间停舟江岸，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”境界雄浑，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联诗人自问自答，说名声岂是因为文章好而显著，官职应该是因为年老多病而罢休。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，生动形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.这首诗的颔联历来被誉为千古名句，请从写景角度和表达效果两方面简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中，“______，______”两句强调了君子善于借助外物来弥补自身不足。（2）李白