2027年高考辽宁省语文高三北师大版短板强化卷（含答案）

-2027年高考辽宁省语文高三北师大版短板强化卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，传统文化的传承面临着前所未有的机遇与挑战。数字技术不仅为传统文化的保护提供了新的手段，更为其传播与复兴注入了新的活力。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，人们可以身临其境地体验古代建筑、服饰、礼仪等文化形态，这种沉浸式体验极大地增强了公众对传统文化的兴趣和认同感。然而，数字化并非万能钥匙。过度依赖技术可能导致文化内核的稀释。一些所谓的“数字文化产品”往往重形式而轻内容，追求视觉冲击力而忽视文化内涵的深度挖掘。这种做法虽然能在短期内吸引眼球，但难以形成持久的文化影响力。真正的数字化传承，应当是以技术为手段，以文化为核心，实现内容与形式的有机统一。此外，数字时代的碎片化阅读习惯也对传统文化的深度理解构成了挑战。传统文化往往蕴含着深厚的历史积淀和哲学思想，需要读者静心研读、反复推敲。而在快节奏的数字生活中，人们更倾向于获取即时、浅显的信息。因此，如何在数字环境中引导公众进行深度阅读，是传统文化传承面临的重要课题。材料二：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，是建设社会主义文化强国的必然要求。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。在具体实践中，我们要避免两种倾向：一是保守主义，固守传统形式，拒绝任何创新，导致传统文化脱离现代生活，成为“博物馆里的陈列品”；二是虚无主义，盲目否定传统，全盘西化，导致文化根基的丧失。正确的做法是在继承中发展，在发展中继承，使传统文化与现代生活相融合，既保持其民族特色，又体现时代精神。近年来，故宫博物院推出的“数字故宫”项目就是一个成功的案例。该项目利用高清影像、3D建模等技术，将故宫的文物、建筑、历史故事以数字化的方式呈现给公众。同时，通过开发文创产品、举办线上展览等方式，让传统文化走进大众生活。这种模式不仅提升了文化传播的效率，也增强了公众的文化自信。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术为传统文化传承提供了唯一有效的保护手段，能够彻底解决传统文化流失的问题。B.沉浸式体验虽然能增强公众对传统文化的兴趣，但也必然导致文化内核的稀释。C.数字化传承的关键在于平衡技术与文化的关系，既要利用技术优势，又要坚守文化核心。D.碎片化阅读习惯完全阻碍了公众对传统文化的理解，因此必须禁止数字阅读。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.材料一侧重于分析数字化传承中的问题与挑战，材料二侧重于阐述传统文化创新发展的原则与路径。B.材料一认为，重形式轻内容的数字文化产品难以形成持久的文化影响力。C.材料二指出，保守主义和虚无主义是推动传统文化发展的两种错误倾向。D.材料二认为，只要开发了文创产品，就能实现传统文化的创造性转化。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某博物馆将珍贵文物锁在保险柜中，仅允许专家在特定时间参观。B.某剧团将传统京剧与现代流行音乐结合，创作出深受年轻人喜爱的新剧目。C.某出版社大量出版古籍影印本，但不进行任何现代注释或解读。D.某网络平台推出大量低俗恶搞传统文化的视频，以博取流量。4.请结合材料一，简要概括数字化传承传统文化面临的三个主要挑战。5.请结合两则材料，谈谈你对“创造性转化”与“创新性发展”的理解，并说明二者之间的关系。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途迟子建雪下得很大，像扯碎的棉絮，纷纷扬扬地落着。老赵站在村口，望着那条被雪覆盖的土路，心里有些忐忑。这次回村，他是带着任务来的——作为镇上的文化站站长，他要收集村里即将消失的老故事，整理成册，以备存档。村里只剩下老李头一个人了。他的儿女都在城里安家，每年春节才回来一趟。老李头今年八十多了，背驼得像张弓，眼神浑浊，但提起往事，眼里会闪过一丝光亮。老赵敲响了老李家的门。门开了，一股混杂着烟草和陈旧木头的气味扑面而来。老李头眯着眼看了半天，才认出是老赵，咧嘴笑了：“哟，大站长，稀客啊！”“李叔，我来听听您讲过去的故事。”老赵掏出录音笔，有些不好意思地说。老李头摆摆手：“有啥好听的，都是陈芝麻烂谷子的事儿。不过，既然你想听，我就说说。咱村以前有条河，叫清水河。河水清得能看见底下的石头，夏天孩子们在里面摸鱼捉虾，冬天结了冰，就成了天然的滑冰场。”老赵按下录音键，认真听着。“那时候，村里人穷，但心齐。谁家有了难处，邻里街坊都来帮衬。不像现在，住上了楼房，门一关，老死不相往来。”老李头叹了口气，从炕头摸出一个烟袋锅，慢悠悠地装着烟丝，“记得有一年发大水，河水漫过了堤坝。全村人冒着大雨，一袋一袋地扛沙包。我也去了，虽然老了，但力气还在。那天晚上，大家挤在祠堂里，喝着热姜汤，说着笑话，心里踏实。”老赵听着，心里涌起一股暖流。他想起自己在城里的工作，忙碌而孤独，虽然物质丰富，但人与人之间的距离似乎越来越远。“后来呢？”老赵问。“后来啊，河干了。”老李头的眼神黯淡下来，“建了工厂，排污水，河就臭了。再后来，年轻人走了，村子空了。我老伴走得早，儿子儿媳忙，一年回来一次。这房子，空荡荡的，只有我和这老烟袋作伴。”老赵沉默了。他看着窗外纷纷扬扬的大雪，心想，这雪掩埋的不仅是道路，还有那些渐渐远去的日子。他记录下老李头的故事，也记录下自己的感悟。临走时，老李头塞给老赵一个布包，里面是几个烤红薯。“路上吃，热的。”老赵接过，手心里传来阵阵暖意。他明白，这不仅是食物，更是老人的一份牵挂。回程的路上，雪还在下。老赵开着车，听着录音笔里老李头的声音，心里沉甸甸的。他知道，这些故事如果不记录下来，就会像这雪一样，融化在时间里，无影无踪。但他也相信，只要还有人记得，文化就不会断绝。车窗外，雪景苍茫。老赵深吸一口气，握紧方向盘，向着镇上的方向驶去。归途，也是起点。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写大雪纷飞的景象，既渲染了冷清寂寥的氛围，也为下文老李头的孤独生活做了铺垫。B.老李头提起清水河和发大水时的往事，表现了他对过去邻里互助、人心齐整的生活的怀念。C.老赵作为文化站站长，收集故事的任务带有功利性，因此他对老李头的故事并不真正感兴趣。D.小说结尾“归途，也是起点”意味深长，暗示老赵在记录故事的同时，也对传统文化传承有了新的思考。7.请简要分析老李头这一人物形象的特点。8.小说中多次提到“雪”，请结合全文分析“雪”的意象作用。9.小说以“归途”为题，有何深意？请结合文本简要分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑将军，屯梁下，击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以梁王授广将军印，还，赏不行。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。匈奴大人上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人无马，徒行。广将骑射三人，杀二人，生得一人。果匈奴射雕者也。广令骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平明，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。军人不明吏卒，然广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，所射斩众多，然亦由此缚。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军/于旁欲夜取之/胡皆引兵而去B.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军于旁/欲夜取之/胡皆引兵而去C.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军/于旁欲夜取之胡/皆引兵而去D.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军于旁/欲夜取之胡/皆引兵而去11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.良家子，指非医、巫、商贾、百工的人家子弟，通常指清白人家的子弟。B.万户侯，汉代侯爵的最高等级，食邑万户，这里泛指高官厚禄。C.中贵人，指受皇帝宠幸的宦官，也指受宠幸的贵臣。D.莫府，即“幕府”，古代将军的府署，因将军出征，以军帐为府署，故称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广出身将门，擅长骑射。孝文帝曾感叹他生不逢时，如果生在汉高祖时代，封万户侯不在话下。B.李广勇猛机智。在遭遇匈奴射雕者时，他仅带百骑追击，并采用“解鞍示不走”的策略迷惑敌人。C.李广治军宽松。他不设严格的部伍行阵，不敲刁斗自卫，文书简约，但士兵依然愿意为他效力。D.李广射箭精准。他只在距离敌人几十步内，确信能命中时才发射，箭发即倒，因此他屡建奇功，从未受过挫折。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。（2）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。14.李广为何深受士兵爱戴？请结合文本简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜间停泊在江岸，细草、微风、孤舟、高桅，营造出孤寂凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”两句，境界开阔，气势磅礴，以乐景写哀情。C.颈联直抒胸臆，诗人反问“名岂文章著”，表达了对自己因文章而闻名感到自豪。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.本诗颔联历来被推崇为写景名句，请从炼字角度简要赏析“垂”和“涌”字的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_____________，_____________”的观点是相同的。（2）李白在《蜀道难》中，用“_____________，_____________”两句，写出了行人攀行高山时的紧张神态和抚胸叹息的动作。（3）苏轼在《赤壁赋》中，以“_____________，_____________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。它们不仅是记录语言的符号，更是中华文化的载体。近年来，随着汉字文化的复兴，越来越多的年轻人开始关注汉字之美。他们通过书法练习、汉字解谜、汉字创意等方式，感受汉字的魅力。汉字之美，在于其形，在于其音，更在于其意。汉字之美，首先在于其形。汉字起源于象形，早期的汉字如同简笔画，生动形象。随着历史的发展，汉字逐渐演变为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等