精准预测 2027届湖南省语文高考命题猜想卷（含答案+解析）

-精准预测2027届湖南省语文高考命题猜想卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，深刻改变了人类的认知方式与信息获取路径。算法推荐技术基于用户的历史行为数据，构建个性化信息推送机制，这在一定程度上提高了信息分发的效率，但也引发了“信息茧房”效应。所谓“信息茧房”，是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。在算法逻辑主导下，用户往往只接触到符合其既有观点的信息，而异质性的、挑战性的观点被系统自动过滤。长此以往，个体的认知视野逐渐狭窄，思维趋于固化，难以形成全面、客观的判断。这种现象在社交媒体时代尤为显著，不同群体之间因信息壁垒而加剧了观点极化，社会共识的达成变得愈发困难。然而，技术本身并无善恶，关键在于如何使用。打破“信息茧房”，既需要平台优化算法逻辑，增加信息推荐的多样性与透明度，也需要用户提升媒介素养，主动寻求多元信息源，保持开放包容的心态。唯有技术与人文的双向奔赴，方能实现数字时代的信息自由与认知升级。材料二：从传播学的角度来看，“信息茧房”并非完全由算法造成，而是人类心理机制与技术手段共同作用的结果。心理学中的“确认偏误”指出，人们倾向于寻找、解释和记忆那些能够证实自己既有信念的信息，而忽略或贬低相反的证据。算法只是放大了这一心理倾向。要破解“信息茧房”，不能仅依赖技术修正，更需从教育入手。基础教育阶段应加强批判性思维训练，引导学生学会质疑、辨析信息真伪，理解不同立场背后的逻辑。同时，高等教育及社会教育应倡导跨学科学习，鼓励学生在不同知识领域间建立连接，拓宽认知边界。此外，公共舆论空间的构建也至关重要。媒体应承担起社会责任，提供深度报道与多元视角，避免流量导向下的浅层化、情绪化传播。通过制度设计与文化引导，营造理性、包容的公共讨论氛围，使“信息茧房”逐渐消融，促进社会成员间的理解与对话。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐技术完全导致了“信息茧房”效应的产生，因此必须彻底废除算法推荐。B.“信息茧房”仅指用户被限制在单一信息源中，无法接触任何外部信息。C.确认偏误是人类固有的心理机制，算法只是利用了这一机制，加剧了信息茧房效应。D.只要平台优化算法逻辑，就能彻底打破信息茧房，实现社会共识的达成。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.信息茧房会导致个体认知视野狭窄，思维趋于固化。B.社交媒体时代，信息壁垒加剧了不同群体间的观点极化。C.破解信息茧房只需要依靠技术手段的改进，无需改变用户心理。D.批判性思维训练有助于引导学生辨析信息，减少确认偏误的影响。3.下列现象中，最能体现“信息茧房”效应的是（）A.某学生在图书馆查阅了关于气候变化正反两方面的文献，撰写了综合分析报告。B.某网友只在微博上关注与自己政治观点完全一致的博主，屏蔽所有反对声音。C.某记者通过多方采访，报道了一起复杂的社会事件，呈现了多方视角。D.某学者在学术会议上发表了关于人工智能伦理的多学科交叉研究成果。4.请结合材料，简要概括打破“信息茧房”的主要途径。5.有人认为“算法推荐是自由的体现，不应受到限制”，请结合材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的那棵老槐树下，望着远处蜿蜒的土路。夕阳的余晖洒在斑驳的树皮上，仿佛给岁月镀上了一层金边。这条土路，他走了三十年。从青涩少年到两鬓斑白，每一步都刻满了记忆。三十年前，他背着行囊，踏着这条土路走出大山，去城里求学、工作。那时的路泥泞不堪，雨天一脚泥，晴天一身灰。但他心里有光，想着要改变命运，要看看山外面的世界。他记得第一次坐火车时的激动，第一次住高楼时的新奇，第一次拿到工资时给父母寄钱时的自豪。然而，城市的繁华并未让他感到完全归属。霓虹灯下，他常常感到孤独。高楼大厦之间，人与人之间的距离似乎越来越远。他怀念村里的炊烟，怀念邻居们的寒暄，怀念那条虽然破旧却充满温情的土路。这些年，村里修了水泥路，通了公交车，年轻人纷纷外出打工，村里只剩下老人和孩子。老陈偶尔回去，看着空荡荡的院落，心里总有一丝怅然。他想起父亲临终前的话：“人走得再远，根还在村里。”今年春节，老陈决定提前回来。他不想只是匆匆过客，他想留下来，陪陪母亲，陪陪这片生他养他的土地。他拿出手机，拍下了老槐树的照片，发到了朋友圈。配文是：“根在这里，心才安。”很快，评论纷纷。有朋友问：“老陈，你退休了？回来种地？”老陈笑了笑，回复道：“回来看看，顺便帮村里做点事。”他联系了镇上的学校，打算义务给孩子们讲讲外面的世界，讲讲知识改变命运的故事。夜幕降临，村里的灯火次第亮起。老陈走在回家的路上，脚下的路已经变成了平坦的水泥路，但那份熟悉的感觉依旧。他知道，无论世界如何变化，有些东西永远不会变。那是血脉里的牵挂，是灵魂深处的归属。他推开家门，母亲正坐在门口纳鞋底。听到脚步声，母亲抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝惊喜：“回来啦？饭在锅里热着。”老陈鼻子一酸，点了点头：“嗯，妈，我回来了。”这一刻，他知道，真正的归途，不是身体的移动，而是心灵的回归。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“归途”为题，既指老陈从城市回到村庄的物理路程，也指他心灵回归故乡的精神旅程。B.老陈在城市的霓虹灯下感到孤独，是因为城市生活节奏太快，让他无法适应，从而产生了怀旧情绪。C.小说通过回忆三十年前老陈走出大山的情景，对比现在村庄的变化，展现了时代的发展与变迁。D.老陈联系学校义务讲课的情节，表现了他不忘根本、回馈家乡的责任感与使命感。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说开头描写老槐树和夕阳，营造出一种凄凉悲凉的氛围，奠定了全文悲伤的感情基调。B.小说语言朴实自然，大量使用方言口语，增强了作品的地域色彩和生活气息。C.小说采用插叙手法，回忆老陈年轻时外出求学的经历，丰富了人物形象，深化了主题。D.小说结尾母亲的话和老陈的反应，通过对话描写，直接点明了小说的主旨。8.请简要分析老陈这一人物形象的特点。9.小说结尾说“真正的归途，不是身体的移动，而是心灵的回归”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.每假借于藏书之家假：借B.援疑质理质：询问C.同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着D.父母岁有裘葛之遗遗：遗留11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.每假借于藏书之家/师不必贤于弟子B.以是人多以书假余/以中有足乐者C.足肤皲裂而不知/而不知太守之乐其乐也D.余故道为学之难以告之/臣之壮也，犹不如人12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.作者幼时家贫，借书抄录，寒冬手指冻僵也不懈怠，体现了其求学之刻苦。B.作者求师时，面对先达的严厉态度，始终恭敬请教，最终学有所成。C.作者在同舍生穿戴华丽的情况下，毫不羡慕，因为内心有足以快乐的事。D.作者认为现在太学生条件优越，如果学业不精，是因为天资愚笨。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）俟其欣悦，则又请焉。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。14.作者写这篇赠序的目的是什么？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“三万里河”极言黄河之长，次句“五千仞岳”极言华山之高，气势磅礴。B.诗歌前两句写景，后两句抒情，由景入情，情景交融，意境开阔。C.“泪尽”二字写出了沦陷区百姓在异族统治下的痛苦生活，情感沉痛。D.诗歌最后一句“又一年”，表达了诗人对南宋朝廷迅速收复失地的信心。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蟹虽有六跪而二螯，然而“____________________，____________________”，这是因为它用心躁也。（2）杜甫在《登高》中发出“____________________，____________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫的声音“____________________，____________________”，令人动容。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐进入公众视野。从撰写新闻稿到创作小说，AI的表现令人______。然而，AI写作也引发了广泛争议。有人认为，AI写作效率高、成本低，能够______人类劳动力的不足；有人则担心，AI写作缺乏情感深度和创造力，可能导致文学作品的同质化。事实上，AI写作并非要取代人类作家，而是作为一种辅助工具，提升创作效率。人类作家拥有独特的生活体验和情感感悟，这是AI难以模仿的。AI可以提供素材、整理资料、甚至生成初稿，但最终的润色、升华和价值判断，仍需人类作家来完成。因此，AI写作与人类写作并非______的关系，而是互补共生的关系。面对AI写作的挑战，人类作家不应恐慌，而应积极适应。一方面，要充分利用AI技术，提高创作效率；另一方面，要深耕内容，提升作品的思想性和艺术性。只有这样，才能在AI时代保持竞争力，创作出打动人心的优秀作品。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.叹为观止弥补非此即彼B.刮目相看填补势不两立C.叹为观止填补势不两立D.刮目相看弥补非此即彼19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.AI写作并非要取代人类作家，而是作为一种辅助工具，旨在提升创作效率。B.AI写作并非要取代人类作家，而是作为一种辅助工具，提升创作效率成为其目的。C.AI写作并非旨在取代人类作家，而是作为一种辅助工具，提升创作效率。D.AI写作并非要取代人类作家，而是旨在作为一种辅助工具，提升创作效率。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，承载着数千年的历史记忆。每一个汉字都是一幅画，一个故事，一种精神。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程，就是中华文明的发展史。汉字不仅具有表意功能，还具有审美价值。汉字的结构严谨，笔画流畅，形态各异，给人以美的享受。书法艺术更是汉字的升华，书法家通过笔墨的运用，将汉字的美发挥得淋漓尽致。然而，随着电脑和手机的普及，提笔忘字的现象日益严重。许多人习惯于打字，不再愿意手写汉字。这不仅影响了汉字书写的规范性，也削弱了人们对汉字文化的认同感。