人教版五年级上册语文第七单元教学课件（新教材）

教

学

课

件人教版五年级上册语文（新教材）第1课时20

古诗三首统编版语文五年级上册课前导入

中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习三首脍炙人口的诗词。字词乐园暝暗浣纱愈合桃酥暝暗浣纱愈合桃酥mínghuànyù

sū我会读收集枫叶酥愈暝浣维孙眠寺我会写愈（维护）（儿孙）（睡眠）（寺庙）（愈合）结构：左右结构

组词：王孙儿孙造句：我们要保护环境，为子孙后代留下一片蓝天。

sūn部首：子书写指导：“子”的横变提，“小”的第一点在竖中线上。重点字讲解孙结构：左右结构

组词：安眠睡眠造句：妈妈哼着催眠曲，哄睡了妹妹。

mián部首：目书写指导：左边的“目”窄长，右边“民”的斜钩舒展。眠结构：上下结构

组词：寺院寺观造句：这里以前是一座著名的寺院，来旅游的人特别多。sì部首：土书写指导：上宽扁，下稍窄。上部“土”的第二个横要写长，完全盖住下部的“寸”。寺孙愈注意红框部分，不要写错哦横变提勿忘横山居秋暝助学资料生平简介：字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。他与孟浩然合称“王孟”。王维(701—761)主要作品：《相思》《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》等。仕途不畅，寄情山水王维在安史之乱中为叛军所俘，被迫担任了叛军的官职。因为此事，安史之乱后，王维被降职，后来过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是王维隐居终南山（位于今陕西省蓝田县）下辋川别业（别墅）时所作，诗人在这首诗中表达了自己寄情山水的情怀。山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。初读感知

自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。读读这首诗的题目，你知道这首诗写的是什么内容吗？山居秋暝日落时分，天色将晚。这首诗写的是诗人在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。品读鉴赏学习古诗时，你会用什么方法来理解诗意？结合注释理解借助插图展开想象空山新雨后，天气晚来秋。新近，刚。空旷的山林。你能连起来说说这句诗的意思吗？空旷的山中刚刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。首联描绘的是新雨后的山中图景。空：说明山中人迹罕至，给人一种清幽、深远的感觉，为全诗奠定了空灵澄净的基调。新：既点出了新近下雨之意，又表现出下雨后清新如洗的感觉。晚来秋：呼应了诗题，点明傍晚时分，秋意渐浓。赏析明月松间照，清泉石上流。你能说说这句诗的意思吗？皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。赏析颔联写景，描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林里笑语喧哗。洗衣物的女子。你能连起来说说这句诗的意思吗？竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。赏析颈联描写人的活动，由“竹喧”而知浣女归来，由“莲动”可见渔舟顺流而下，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。随意春芳歇，王孙自可留。任凭。春天的花草。尽。贵族子弟。这里指诗人自己。你能连起来说说这句诗的意思吗？任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。赏析尾联由写景转为抒情，表达了诗人想长久隐居于此的心愿，即使春去花落，也不会为之改变。“留”字写出了诗人留恋山中美景，不想归去的心情。你能有感情地朗读这首诗吗？首联：读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。颔联：一“照”一“流”，由静到动，语调要变得活泼些。颈联：由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。尾联：语气肯定，读出向往之情。边读边想象诗中描写的画面。诗中描写了雨后空山、月光洒在松林、清泉在山石间流淌、浣女从竹林归来、渔船划过莲叶等画面。王维用哪两句诗为我们描绘了一幅明月朗照、泉水淙淙的画面？明月松间照，清泉石上流。板书设计山居秋暝明月松清泉石竹喧浣女莲动渔舟生活美自然美喜爱美景情愿归隐主旨提炼《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。登高[唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课外拓展子（）课堂练习（）庙孙

眠愈寺（）护维wéisūn睡（）病（）yù

miánsì一、根据拼音写汉字。二、连一连。竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照随意春芳歇王孙自可留清泉石上流课后作业1.认真书写本课生字。2.背诵《山居秋暝》。3.预习《枫桥夜泊》和《早春呈水部张十八员外》。第2课时20

古诗三首统编版语文五年级上册课前导入上节课，我们学习了《山居秋暝》，欣赏了王维笔下的山中秋景图。这节课，让我们一起来学习下面的两首诗。枫桥夜泊助学资料生平简介：字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，对后世颇有影响。张继主要作品：《枫桥夜泊》。社会动乱，游子忧愁张继考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，张继泊船枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位心怀忧愁的游子，他由此写下了这首意境清远的小诗。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。初读感知

自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。结合注释，说说这首诗写了什么内容。这首诗写的是诗人在一个秋天的夜晚，泊船苏州城外的枫桥时的所见所闻。品读鉴赏月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。形容天气很冷。伴着忧愁入眠。你能连起来说说这句诗的意思吗？漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，我看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。苏州的别称。传到。你能连起来说说这句诗的意思吗？此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传到了我的船上。诗中描写了哪些景物？月落乌啼霜满天江枫渔火客船诗人夜泊枫桥时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？看到清冷的月亮渐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。归巢的乌鸦“呱呱”地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。听到感受霜满天的寒意，难以入睡时的思绪万千。从哪两句诗中可以感受到诗人内心的孤独和凄凉？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。你觉得诗中哪个字最能表达诗人此时此刻的情感？诗人漂泊在外，在一个秋天的夜晚，泊船在枫桥，看着清冷、幽静的夜景，听着夜半钟声，内心忧愁孤寂。板书设计枫桥夜泊月霜江枫渔火乌啼钟声所闻所见漂泊他乡孤寂忧愁主旨提炼

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船姑苏城外的枫桥时的所见所闻，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。早春呈水部张十八员外韩愈，字退之，河南河阳（今河南孟州）人，世称“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家，被后人尊为“唐宋八大家”之首。韩愈（768-824）助学资料

这首诗作于唐穆宗长庆三年（823年）早春。后来有一天，春光明媚，韩愈约张籍游春，而张籍以事忙年老推辞，于是韩愈写下了这首诗寄赠，极言早春景色之美，希望触发张籍的游兴。写作背景早春呈水部张十八员外[唐]韩愈天街小雨/润如酥，草色遥看/近却无。最是一年/春好处，绝胜烟柳/满皇都。自由读这首词，注意读准字音，注意断句，读出节奏。初读感知读读这首诗的题目，你知道这首诗写的是什么内容吗？早春呈水部张十八员恭敬地送上。这首诗写的是诗人看到的早春景色。点名时间。指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。形容春雨滋润细腻。酥，酥油。京城街道。你能连起来说说这句诗的意思吗？皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。品读鉴赏第一句中,诗人把细雨比喻成酥油,生动形象地写出了春雨细密、滋润、顺滑的特点,流露出诗人对春天初临的喜悦。第二句从视觉角度描写了春草初萌时的景象,早春的草芽短小稀疏,远看有一种极淡的绿意,走近了看反而不明显。这一道若有若无的青色痕迹,给人一种清新、恬淡的美感。结合首句中的“润如酥”,突出了景象的美好朦胧。赏析最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。是。正是。你能连起来说说这句诗的意思吗？一年中最美好的春色就在这早春了，胜那暮春时节满城柳絮纷飞，绿柳如烟的景色。远远胜过。如烟雾笼罩的柳树，指暮春时节柳絮纷飞地景象。帝都，这里指长安。写景转抒情。早春小草柔嫩而饱含水分,象征着春回大地、欣欣向荣;而暮春时节,烟柳满皇都,处处花红柳绿,色彩浓重,反倒不那么惹人喜爱。诗人把早春与暮春的景色进行对比,突出了早春景色的珍贵和美妙,抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。“最”字是诗人喜悦心情的绝佳写照。赏析

“天街小雨润如酥”运用什么修辞，写出了早春细雨怎样的特点? 

比喻。写出了早春细雨细腻、滑润，像酥油一样滋养万物的特点。

前两句先写“小雨”，再写“草色”的原因是什么? 

经过春雨的滋润，小草才会显得更加青翠。

“草色遥看近却无”一句为我们描绘了怎样的景象？在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡的青青之色;但走近细看时,小草又似乎悄悄躲了起来,让人看不清什么颜色。

诗人认为一年中最好的时光是什么时候?从哪句诗可以看出来?

早春

最是一年春好处 ,绝胜烟柳满皇都。

诗人为什么觉得早春是一年中最好的春色?因为早春的小草清新、湿润、充满生机,象征着新生和希望。这首诗抓住早春的景色特点，将初春草色初萌的景象与满城“烟柳”的暮春做对比，以突出早春的特征。这首诗在写法上有什么特点？板书设计早春呈水部张十八员小雨润如酥草色遥看近无最是春好处抒情写景喜爱、赞美早春美景诗人运用简朴的文字，描绘出了早春的独特景色。本诗刻画细腻，词句优美，构思新颖，描绘出早春时节的湿润、舒适和清新之美，表达了诗人对早春的热爱和赞美之情。主旨提炼对比本课的三首诗，说说它们的相同点和不同点。相同点不同点《山居秋暝》《枫桥夜泊》《早春呈水部张十八员外》①语言都朴素自然，画面感强，诗中有画；②表达手法上都是先写景后抒情。表达了诗人对山间美景的喜爱和对隐居生活的向往之情。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的心情。表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。教材习题答案展开想象，说说下列诗句描绘的景象。明月松间照，清泉石上流。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。参考答案：“明月松间照，清泉石上流”描绘的是月光透过松林洒落下来，清泉从石头上潺潺流过的景象。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写的是漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，枫树摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中忧愁，难以入眠。

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”描绘的是早春时节,皇城中细密的春雨润滑如酥,远远望去有一片青草之色,走近去看却又看不出什么的景象。课外拓展好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨[唐]杜甫课堂练习1.下列诗词句断句错误的一项是（）C．天街小/雨润如酥，草色遥/看近却无。B．姑苏城外/寒山寺，夜半钟声/到客船。A．随意/春芳歇，王孙/自可留。C2.解释下列画线的字词。

（1）随意春芳歇

歇：

（2）枫桥夜泊

泊：

（3）竹喧归浣女

浣女：

（4）山居秋暝

瞑：

（5）天街小雨润如酥

天街：

京城街道。日落时分，天色将晚。洗衣物的女子。停泊。尽。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。3.韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描摹早春特有的景色的名句是：课后作业1.背诵三首古诗。2.默写《枫桥夜泊》。3.完成作业课件中的相关练习。21

第一场雪第1课时统编版语文五年级上册课前导入一到冬天，谁不盼着下雪呢？大雪带给人们的，不只有嬉戏的欢乐，更藏着“瑞雪兆丰年”的美好期许。今天，就让我们一起品读峻青先生的《第一场雪》，领略雪景的风姿，品味文章词句的妙处，感受字里行间的真挚情感！助学资料峻青(1923——2019)生平介绍:原名孙俊卿，山东海阳人，中国当代作家、画家，中共党员。他的散文清丽流畅。主要作品:《黎明的河边》《怒涛》等。字词乐园凛冽咯吱木屑瑞雪农谚馒头凛冽

咯吱木屑

瑞雪农谚

馒头lǐnliègēzhīxiè我会读ruìyànmán冽咯凛飞鸟入林谚屑瑞吱馒我会写茫屑虹俗瑞枕（茫然）（玉屑）（彩虹）（俗话）（瑞雪）（枕头）结构：上下结构

组词：迷茫茫然造句：大雪过后，到处白茫茫的。máng部首：艹书写指导：注意是上下结构，右下“亡”勿忘点。重点字讲解茫结构：半包围结构

组词：纸屑碎屑造句：爸爸对争名夺利之事不屑一顾。xiè部首：尸书写指导：“尸”的撇长，下面是“肖”。屑结构：左右结构

组词：枕头石枕造句：妈妈给我换了新枕头。zhěn部首：木书写指导：左窄右宽，“木”的最后一笔变点。枕俗瑞枕注意红框部分，不要写错哦写得稍小写得稍扁长撇出头①突然；忽然。（）②刺骨地寒冷。（）③雪前的阴云布满天空。（）④形容美丽的雪景。（）⑤预兆，预示。（）解词义骤然凛冽彤云密布粉妆玉砌兆快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分层次，总结大意。注意：读准字音，读通句子。初读感知快速通读准通第一部分（1-2自然段）写下雪前的景象。第二部分（3自然段）写下雪时的景象。第三部分（4-5自然段）写下雪后的景象。第四部分（6-7自然段）写下雪后的联想。你知道《第一场雪》写的是什么内容吗？写的是胶东半岛入冬以来下的第一场雪后，描写了雪前、雪中、雪后的景象，还写了雪后景象的联想。课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，

对课文中生词有所了解。2.了解了本文的主要内容，感受到了作者对第一场雪的喜爱之情。qīnrùpiāoluò

cǎihóng（）（）（）（）súhuàruìxuě（）侵入飘落彩虹瑞雪粉妆玉砌1.看拼音，写词语。（）课堂练习fěnzhuāngyùqì俗话阴云寒风大雪天空鹅毛般彤云密布凛冽铅色2.连一连。1.认真书写本课生字和词语。2.熟读课文，画出文中的雪景描写。课后作业21

第一场雪第2课时统编版语文五年级上册

通过上节课的学习，我们知道了作者主要写了第一场雪的哪些内容。这节课让我们来欣赏“第一场雪”的美丽景象。课前导入学习活动一：品味语言，记录感受“侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。侵入品读鉴赏

品味

时，可以运用:将“侵入”换成“”，对比体会“侵入”比“进入”更能体现冷空气的来势凶猛。字词换词法进入前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。写出了下雪前阴沉、寒冷的天气特点。写出了雪大的特点。“大片大片”“一会儿就白了”“簌簌地不断下落”写出了“第一场雪”下得很大的特点。

开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。大片大片一会儿就白了簌簌地不断下落雪花落下和树木的枯枝被积雪压断的声音都是极小的，但这些极小的声音也能被听到，更突出了山村夜里的安静。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。这段话将雪后的美景描写得生动形象。连用两个感叹号表达了作者的惊讶与喜悦。嗬！好大的雪啊！生动形象地写出了雪后景色的纯净与美丽。山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。粉妆玉砌！！ABB式词语准确形象地写出了雪花落在柳枝上和松柏上面的样子。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。把“雪末儿”比作“玉屑”，具体形象地写出了雪末儿洁白、细小、轻盈的特点。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。玉屑雪末儿突出了雪景的美丽。五光十色的彩虹这段话既写了雪后的景色,也写了雪后欢乐的人群。“把树枝上的雪都震落下来了”运用夸张的手法,凸显孩子们的欢乐和喧闹,生动地写出了孩子们对雪的喜爱。作者将他看到的景象与听到的声音描绘得格外形象，让文字充满了动感。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。

这是在品味文章写法，作者通过写大街上积雪很厚(看到的)和脚踩上去的声音以及孩子们在雪地里玩耍的欢闹声(听到的)表现出第一场雪来临时人们的欢乐和喜悦。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”通过反复朗读，我体会到了作者对这场大雪的赞美之情。

品味情感时，可用反复朗读的方式。学习活动二：总结方法，体会好处

品味语言可以从词句、写法、情感入手，用换词对比、想象、反复朗读等方法进行品味。记录阅读感受可以帮助我们发现文章的特点。记录阅读感受可以帮助我们在阅读的同时更好地思考。记录阅读感受可以不断丰富我们的情感体验。请运用学到的品析语句的方法，说说你受到的启发，再试着把自己的阅读感受记录下来。（课后第2题）“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹”，这句话中把“雪末儿”比作“玉屑”，生动形象地写出了雪末儿洁白、细小、轻盈的特点，“五光十色的彩虹”突出了雪景的美丽。下雪前（1-2）天气骤冷寒风降喜爱赞美下雪时（3）山村静夜雪花飘下雪后（4-5）雪大景美人欢乐联想（6-7）瑞雪预兆丰收年第一场雪板书设计方法鉴赏用多种方法品味语言1.品味字词换词对比:把好词换成普通词感受不同;联系生活:感受字词的生动。2.品味句子含修辞的句子品味修辞带来的美感;

有画面感的句子想象其画面。3.品味写法文章整体结构;运用了哪些写法(动静结合、五感结合、详略得当等)。4.品味情感

通过反复朗读或抓关键词句,体会热爱赞

美、伤心忧愁等情感。

主旨提炼本文描写了胶东半岛入冬以来下的第一场雪，不仅细腻地描写了美丽的雪景，还写了下雪后的联想，表达了作者对大雪的喜爱之情和对丰收之年的深切期盼。教材习题答案默读课文，说说“第一场雪”有怎样的特点，课文表达了作者怎样的愿望。参考答案：“第一场雪”下得很大，雪后景色很美，能带来丰收。课文表达了作者希望来年小麦喜获丰收的美好愿望。一、与下面的句子运用的修辞手法相同的一项是（）

玉屑似的雪末儿随风飘扬A.冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。B.有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。C.那欢乐的叫喊声、喧闹声,把树枝上的雪都震落下来了。D.前些天还暖和得如同阳春三月。C课堂练习二、在下雪的季节,你会做些什么?请用一两句话写一写。我会跟小朋友一起堆雪人、打雪仗，还会用雪夹子夹出各种各样的小动物。在阅读别的文章，也试着记录下自己的阅读感受。完成作业课件中的相关练习。课后作业第1课时22

白鹭统编版语文五年级上册课前导入读唐诗，猜谜语雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（白鹭）

郭沫若（1892--1978）助学资料主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》。本文节选自《丁东草》。生平介绍：现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。白鹭白鹭的喙、脚较长，黑色，趾黄绿色，颈很长，羽毛雪白。

一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。白鹭蓑毛嵌入镜匣嗜好清澄白鹭

蓑毛嵌入镜匣

嗜好清澄lùsuōqiànxiáshì我会读字词乐园chéng白鹭钓鱼嗜匣嵌鹭蓑澄我会写素朱哨恩韵（素食）（朱红）（口哨）（韵味）（恩惠）重点字讲解结构：上下结构偏旁：糸组词：素食素日素不相识造句：姐姐更喜欢穿素色的衣服。书写指导：下部分没有撇。sù素结构：独体字偏旁：丿组词：朱红姓朱朱唇玉面造句：夏天的晚霞很美,像朱红的燃料铺满天空。书写指导：撇和捺要写得伸展。zhū朱结构：上下结构偏旁：心组词：恩情恩惠知恩图报造句：我将永远不会忘记你对我的恩惠。书写指导：上部分是因，卧钩写宽扁。ēn恩注意红色部分，不要写错哦素哨恩竖下面不出头竖里面是“大”甲骨文的“朱”字像一棵大树，中间的一点是指示符号，表示树心是红色。趣识字——朱甲骨文金文篆书楷书本义：松柏一类的树木。规范化简化朱①(技术、器物构造等)精细巧妙。（）

②合适；相宜。③勉强做的；不自然；不熟练。

（）④特殊的爱好(多指不良的）。（）⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。（）解词义精巧适宜生硬嗜好恩惠（）“匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。镜匣戒指上嵌着钻石“嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。

快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。快速通读准通初读感知第一部分(1)

总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2-8）具体写白鹭的美。第三部分（9—11）总结白鹭是一首韵味无穷

的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。阅读全文，说一说在作者的眼中，白鹭是什么样的。从白鹭的外形美（色素、身段都很适宜）和白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏低飞时的美感受到白鹭确实是一首精巧的诗。说说你是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（课后习题第二题）2

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。3

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。4

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。你从文中的哪些段落体会到了白鹭的外形美？色素美身段美7

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？6

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。你从文中的哪些段落体会到了白鹭在不同场景中的美？水田钓鱼枝头闲立8

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。空中低飞读白鹭的外形美时，读得连贯有气势。读白鹭在不同场景中的美时，要读得轻柔缓慢。带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，想想要用什么样的节奏来读。这节课你有什么收获？我认识了本课中的生字，会写了本课中的字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文，能初步感受到白鹭的美。课堂小结白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,生活画面美（觅食栖息低飞）。说说你对白鹭的整体印象。shìyíēnhuì（）（）fàngshào（）适宜放哨恩惠1.看拼音，写词语。课堂练习①本色，白色

②本来的③平常

④蔬菜类的食物（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（

）（2）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（

）（3）我们素日里不常见到，差点认不出他。（

）（4）妈妈最近在减肥，只吃素菜。（）2.给红字选择正确的解释。④①③②

3.白鹭的外形美体现在哪两个方面？

色素的配合和身段的大小都很适宜。习作小练笔：写一件事，表达自己的真情实感。课后作业第2课时22

白鹭统编版语文五年级上册

上节课，我们在初读感知中了解了《白鹭》这篇课文的主要内容。那么，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？课前导入第一部分

总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分

具体写白鹭的美。第三部分

总结白鹭是一首韵味无穷的诗。外形（颜色、身段）不同场景的美（觅食、栖息、飞行）回顾：作者是从哪些方面来写白鹭的？

以精巧的诗比喻白鹭，写出了白鹭的形美和神美，凝练、概括、含蓄、有韵味。表达了作者的喜爱之情。品读鉴赏比喻1

白鹭是一首精巧的诗。学习活动一：品味语言，感受白鹭的外形美

因为白鹭的色素搭配，身段的大小，一切都很适宜。白鹭不管是在觅食、栖息，还是飞行，都韵味无穷，让人赏心悦目。作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？2

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。3

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。4

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。读课文第2—5段,第2—5段写了什么？这4个自然段围绕第2段，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。2

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。3

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。4

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的适宜”从哪里可以体现出？2

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。3

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。4

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“色素的适宜”从哪里可以体现出来？3

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。作者想写白鹭的美，为什么要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？白鹤朱鹭苍鹭

白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比，有什么不同？白鹤与白鹭对比白鹭：适宜色素的配合身段的大小常见白鹤太大生硬朱鹭苍鹭大了一些太不寻常朱鹭、苍鹭与白鹭对比白鹤、朱鹭、苍鹭突出了白鹭的大小适宜。朱鹭苍鹭5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美。5

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“增减、素黛；长短、白黑”四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。可以看出作者对白鹭的赞叹和喜爱。外形美色素美身段美雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚身段的大小流线型结构素之一忽则嫌白增之一分则嫌长减之一分则嫌短段落小结学习活动二：想象画面，感受白鹭的内在美7

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？6

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。8

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

一只白鹭站在水田里，静静地等着鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠闲地垂钓。第6段一只白鹭悠然独立于小树的顶端，遥望远方，也许在看风景，也许在想朋友。第7段黄昏的空中，一只白鹭翩翩起舞，清纯美丽，宛若仙子。第8段水田钓鱼图枝头闲立图空中低飞图请你为每幅图画起一个名字。

（课后习题第2题）6

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。这个“钓”字用得巧妙，运用拟人的修辞手法，体现了白鹭的悠然自得。描绘出白鹭觅食时的迷人景象，和谐自然。7

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？作者说白鹭站立于绝顶，看来“不安稳”又很“悠然”，这矛盾吗？为什么？

不矛盾，因为用

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点，也表现了白鹭栖息时的神态美。8

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

表明看见白鹭对处于乡居生活的人来说是一种美的享受，从侧面衬托出白鹭的美。9

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？10——不，歌未免太铿锵了。11

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗？

读课文第9—11段。

强调了白鹭本身就是一首优美的歌，饱含对白鹭的喜爱、赞叹之情。反问、比喻9

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？10——不，歌未免太铿锵了。11

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗？

首尾呼应，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，使文章浑然一体。指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。文章的开头和结尾有什么不同？开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文。结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。板书设计白鹭外形美色素、身段水田钓鱼不同场景中的美一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）诗般美好喜爱赞美总分枝头闲立空中低飞一首精巧的诗（总起全文）总本文通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。主旨提炼背诵课文。抄写你喜欢的自然段。

背诵时抓住文章“总—分—总”的结构，按照“精巧的诗—外形美、不同场景中的美—韵在骨子里的散文诗”的思路，从整体上把握文章的主要内容。在此基础上分段熟读，边读边在脑海里想象画面，然后连起来背诵。教材习题答案

《渔歌子》

唐代：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。课外拓展

《绝句》

唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

嗜好爱好1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。嗜好爱好一、选词填空。随堂练习青色铁色白雪白素二、根据课文内容填空，然后简要赏析。那（）的蓑毛，那全身的流线型结构，那（）的长喙，那（）的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，（）之一忽则嫌（），（）之一忽则嫌（）。黛黑写出白鹭的外形之美达到了无可挑剔的程度。1.背诵课文。2.抄写你喜欢的自然段。3.和父母讲一讲这节课的感受并写一篇简短的散文评论。4.作业课件中的相关练习。课后作业习作：我最喜爱的季节统编版语文五年级上册第1课时春夏秋冬在我们身边更替,不一样的季节,有不一样的景物。早春的柳芽,盛夏的蝉鸣,深秋的明月,初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷,形成了一道道独特、迷人的风景,你感受到了吗?习作内容早春的柳芽盛夏的蝉鸣深秋的明月初冬的瑞雪我最喜爱的季节写法培优认真审题本次习作是主题作文“我最喜爱的季节”，要求我们写自己最喜爱的季节，写这个季节中最美的景物，表达出自己的喜爱之情。观察时间观察地点观察的景物观察顺序景物的变化写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来：时间顺序空间顺序由远及近由近及远由上到下由下到上由前到后由中间到两边早→中→晚季节初→季节中→季节末习作指导1.突出景物特点春天的桃花夏天的荷塘秋天的落叶冬天的梅花2.打开“五感”，多角度写景看：颜色、形状、动态听：声音闻：气味尝：味道摸：温度、触感看示例1:(夏天的雨)天空突然暗下来,雷声轰隆隆响,豆大的雨点僻里啪啦砸在地上,溅起一朵朵水花,空气里满是泥土的清香。听闻示例2:(冬天的雪)放眼望去,漫天雪花像鹅毛一样纷纷扬扬飘落,不一会儿就给屋顶,树枝和大地都盖上了厚厚的白棉被。脚下的积雪被踩得咯吱咯吱响,风掠过树梢,发出轻轻的呜咽。伸手接住一片雪花,冰凉冰凉的,瞬间就化成了小水珠。看着这洁白无瑕的世界,我仿佛走进了安静又梦幻的童话王国,心里满是欢喜。看听摸所想3.使用恰当的修辞比喻：把景物比作别的事物，更生动拟人：把景物当作人来写，更可爱对比：将景物与别的景物对比，更能突出其特点或情感示例1:随后,雪就下大了——小雪花变成大雪片,鹅毛似的从天空中慢慢悠悠地飘下来,一朵朵、一簇簇,像银花似白蝶。展望天地之间,唯见雪花飘飘,犹如七仙女撒下的洁白花瓣,漫天飞舞。此刻,站在立交桥下观望立交桥,它就像一座天上的玉桥,旁边的树木,像一棵棵披着白甲的银树。比喻示例2:春风一吹,柳树抽出嫩绿的枝条,桃花绽开粉红的笑脸,小草偷偷从土里探出头来,到处都是生机勃勃的样子。拟人4.适当加入人物活动示例：大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球,那欢乐的叫喊声、喧闹声,把树枝上的雪都震落下来了。景物人物活动

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。描写了天空颜色的动态变化。5.写出景物的动态变化6.根据所学景物的特点拟题《我爱多彩的春天》夏日的荷塘《迷人的金秋》《冬天的雪精灵》习作素材描写颜色的好词红色浅红粉红桃红火红鲜红血红艳红朱红暗红黄色黄色鹅黄浅黄嫩黄金黄姜黄橘黄深黄明黄土黄绿色新绿嫩绿浅绿翠绿青绿深绿亮绿墨绿声音萧萧潺潺隆隆沙沙窸窸窣窣淅淅沥沥鸦雀无声万籁俱寂震耳欲聋习作：我最喜爱的季节统编版语文五年级上册第2课时评改范例我最喜欢秋天。秋天十分美丽，到处都很好看。公园里有很多花草，天上的云朵很美，风吹过来让人感觉很舒服。田野里景色迷人，到处都是好看的风景，我十分喜爱秋天。读下面的例文，你觉着这段描写好在哪里？有什么问题？《秋天的美景》片段优点语句通顺，开门见山点明自己喜爱秋天，围绕季节主题展开写作。缺点描写内容空洞笼统，没有抓住秋天独有的景物特点，没有秋天专属事物，换成春天、夏天、冬天这段话也能使用，无法体现秋天与众不同的美。想一想：怎样写才能抓住季节中最突出的景物特点写？写景要抓住季节独有的景物，挑选专属景物细致刻画，避免通用套话，写出景物独一无二的特点。我最喜欢秋天。秋日天高云淡，洁白的云朵悠悠浮在碧蓝的天空。凉爽的秋风掠过林间，金黄的梧桐叶随风盘旋飘落。田野里稻浪翻涌，果园中挂满沉甸甸的果实，处处洋溢着丰收的气息，这样的秋天怎能不让人喜爱？修改后例文：下雪了，雪花从天上落下来。白雪盖在树上、屋顶和地面上。到处都是白色。风吹过来，雪从树枝落下来。冬天的雪景很好看。读下面的例文，你觉着这段描写有什么问题？《冬日雪景》片段问题分析语言直白平淡，没有运用比喻、拟人等修辞手法，画面缺乏感染力，景色描写枯燥，难以让读者想象雪景的画面。想一想：这样的雪景，怎么在其中加入恰当的修辞？雪花像什么？下过雪的大地像什么？加入恰当的修辞，可以写雪花如鹅毛般飘落，下过雪的大地就像盖了一层厚厚的白棉被。下雪了，鹅毛般的雪花慢悠悠从天空飘落。厚厚的白雪给大树、屋顶、大地披上洁白的棉袄，天地间一片素白。一阵寒风拂过，树枝晃动，积雪簌簌落下，漫天飞舞。银装素裹的冬日美景，让人沉醉不已。修改后例文：静态描写，写日出前幽静的环境，与日出后的热闹景象形成对比。日出即景春天生机勃勃,秋天果实累累,冬天银装素裹,而我最喜欢的是夏天——因为夏日的荷花,是世间最动人的景致,让我满心欢喜,回味无穷。①①开头运用对比法引出最喜欢的季节,并点明本文核心写景对象——荷花，同时表达喜爱之情。范文点评佳作引路名师评价②运用对比,突出荷花这一景物;运用比喻修辞写出水面的绿与静。夏日的骄阳火辣辣的,万物都被晒得没精打采,唯有荷塘里的荷花,亭亭玉立,傲然绽放,成为夏日里最亮眼的风景。荷塘的水面光洁碧绿,仿佛一块铺展在大地上的翡翠,静静映衬着荷花的倩影,为燥热的夏日添了几分清凉。②远远望去,满池的荷花姿态各异,美不胜收。有的含苞待放,像一个个害羞的小姑娘,裹着淡粉的衣裙,不肯露出脸庞;有的半开半合,只展开两三片花瓣，躲在荷叶后面偷看;有的欣然绽开,层层叠叠的花瓣粉嫩欲滴,金黄的花蕊点缀其间,格外娇艳。几只蜻蜓立在荷叶的尖角上,正是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的景致。微风拂过,荷花轻轻摇曳,舞姿翩翩,正如诗句所写:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”③走近荷塘,淡淡的清香便沁人心脾,驱散了周身的暑气,让人神清③从“看”的角度写景,用排比的修辞展现荷花的样子。气爽。荷塘里荷叶挨挨挤挤,像一把把碧绿的大伞,为荷花遮阴,也为水中的小鱼撑起一片清凉。荷塘边有人专心致志地赏荷,也有人拿着画板写生,还有人拿着手机拍照,大家都想将这夏日荷塘的美定格在自己记忆里。④午后的蝉鸣混着荷香，④从多角度写夏日的荷塘,并加入人物活动,让景物更有生机。成了夏天最温柔的背景音。夏日的荷花,是清凉的使者,是美丽的化身。我爱这夏日里的荷花,更爱这因荷花而愈发迷人的夏天。

⑤⑤照应开头,表达喜爱之情。

作者抓住夏日里的荷塘景色,从多个角度写出了荷塘中荷花的美和香,荷叶的绿,池水的绿与静,字里行间表达了作者对夏日的喜爱之情。佳作点评评价标准评价要求自我评价同桌评价可以这样修改是否写出了这个季节景物的特点是否写出了自己的喜爱之情语文园地统编版语文五年级上册第1课时梳理与交流本单元的课文充满了自然生趣，语言也让人回味无穷。仔细品味语言，有助于我们深入理解文章内容，感受语言艺术的魅力。你会用哪些方法品味语言?填写下面的思维导图。品味语言反复朗读换词比较联系生活经验结合语境想象画面再结合课文内容和同学交流。我读到《山居秋瞑》中的“明月松间照，清泉石上流”时，不由得展开想象，我仿佛看到皎洁的月光洒落在松林里，仿佛听到泉水在石头上潺潺流过的声音。想到这样的美景，我就更能理解诗人为什么不愿离去了。我反复朗读《白鹭》的第6—8自然段，不仅感受到了白鹭不同姿态的美，还体会到了作者对白鹭的喜爱。我在读《第一场雪》时，把第1自然段的“侵入”换成了“进入”比较着读，发现用“侵入”更能感受到冷空气来势凶猛。我在读《第一场雪》时，看到作者描写的雪景，我联想到了我生活中看到的雪景，更能体会到第一场雪的美了。湘菜粤菜识字加油站我国是一个历史悠久、地大物博的国家，每个地方都有自己的特色。读一读下面的词语。xiāngyuè蜀绣苏绣沪剧滇剧赣江闽江陕北窑洞皖南民居shǔhùdiāngànmǐnshǎnyáowǎn湖南湘菜粤菜蜀绣苏绣沪剧滇剧赣江闽江陕北窑洞皖南民居广东四川苏州上海云南江西福建陕西北部安徽南部湘菜粤菜蜀绣苏绣沪剧滇剧赣江闽江陕北窑洞皖南