《高职体育与健康教程》教案 项目十一

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课题项目十一网球运动课时2课时（90min）教学目标学习目标：（1）了解网球运动的特点。（2）掌握网球运动的基本技术和基本战术。（3）熟悉网球运动的场地和比赛规则。素养目标：（1）培养吃苦耐劳、克服困难的勇气。（2）在网球比赛中遵守规则，提高自我约束能力。教学重难点教学重点：网球运动的基本技术、网球运动的场地与比赛规则教学难点：网球运动的基本战术教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】播放课件中的视频并提出以下问题：视频中球员的每一次挥拍、每一次落点调动都与本节知识点息息相关。想要完整打完一局网球并取得胜利，需要掌握哪些基础击球技术、运用哪些攻防战术，同时要遵守哪些场地划分与比赛计分规则？【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知【教师】通过多媒体讲解网球运动的基本技术网球是一项优美而激烈的运动，能够充分施展个性，放松身心。网球运动的比赛项目有男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子团体和女子团体等。【教师】播放视频“网球运动的主要赛事”（详见教材）并提出一下问题：网球四大满贯赛事分别是什么？【学生】观看、记忆、聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答一、握拍方法（一）东方式握拍法（二）西方式握拍法（三）大陆式握拍法【教师】提出以下问题：请同学们分别用东方式、西方式和大陆式握拍法握住球拍，感受手部的发力点和拍面角度的差异。然后小组内讨论，不同握拍方法更适合哪种击球技术？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答二、站位姿势（一）准备姿势（二）挥拍动作挥拍动作由个部分组成：准备姿势、后摆、前挥、击球、随挥、回到准备姿势。（三）基本步法封闭式、开放式、半开放式三、发球技术（一）平击发球（二）切削发球（三）旋转发球四、击球技术（一）正拍击球与反拍击球1．正拍击球【教师】提出以下问题：正拍击球时，借助转腰、转髋及蹬腿的力量挥拍，这些身体部位的协同发力对击球的威力有什么作用？缺少其中某一个动作会怎样？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答2．反拍击球（二）截击球截击球又称“拦网”，是指来球在落地之前被凌空击回。（三）高压球高压球是指在头部上空用扣杀动作还击来球的一种击球技术。（四）挑高球挑高球是使球高高地飞越球网，并落入对方后场区域。（五）放小球放小球是指将球轻轻击到对方球网前。【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答1．关于网球三种握拍方法，说法错误的是（）A．网球主流握拍分为东方式、西方式、大陆式三类，讲解时默认拍面垂直地面B．东方式正手握拍虎口对准拍柄右上斜面，正反手可通过转动拍柄切换C．西方式握拍的虎口落在拍柄上平面，适合平击、上旋进攻D．大陆式握拍虎口处于拍柄上平面，常用于截击、发球2．关于网球三种发球技术描述错误的是（）A．切削发球抛球至头后偏左，球拍从左下向右上摩擦球体B．平击发球击球点在右眼前上方，拍面正对球体后中上部击球C．发球常用大陆式、东方式握拍，分为平击、切削、旋转发球三类D．旋转发球身体后仰成弓形，擦击球背面制造右侧上旋【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解【教师】通过多媒体讲解网球运动的基本战术一、发球战术与接发球战术【教师】提出以下问题：在网球比赛中，发球战术根据发球区不同而调整站位和发球路线，这样做如何压制对手并为自己创造优势？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答二、上网战术与底线战术【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答一、选择题关于网球上网战术与底线战术，说法错误的是（）A．上网战术是发球/接发球后冲到网前，不等球落地直接截击或打高压球B．底线战术只用直线击球，固定落点限制对手跑动，快速得分C．上网站位建议距离球网约2米，近网进攻威胁更大、防守控制面积更广D．底线打法依靠斜线大范围调动对手，寻找进攻机会，击球讲求快准狠二、判断题上网战术要在球落地前完成截击或高压进攻，站位越靠近网，防守覆盖面积越大。（）【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解【教师】通过多媒体讲解网球运动的场地与比赛规则一、场地【教师】提出以下问题：网球场单打和双打场地宽度不同，这种差异对比赛的战术选择和球员的跑动范围有什么影响？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答二、发球规则三、计分方法男子比赛一般采用五盘三胜制，女子比赛多采用三盘两胜制。（一）得1分【教师】播放视频“网球比赛常见失分情形”（详见教材）并提出一下问题：请列举并解释至少三种导致失分的主要技术或战术错误。同时，你认为在训练和比赛中，应该如何有效避免这些错误以提高竞技水平？【学生】观看、记忆、聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答（二）胜1局（三）胜1盘【数智体育】对抗级AI网球机器人投入应用【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答1．关于网球场场地与发球规则，说法错误的是（）A．标准网球场最小占地36.6m×18.3m，有效场地长23.77mB．单打有效场地宽8.23m，双打有效场地宽10.97mC．每局首分发球员在左发球区发球，得分后切换至右区发球D．发球需站在端线后，球要落入对角对方发球区内才算有效2．关于网球计分与得分规则，说法错误的是（）A．男子常规五盘三胜，女子常规三盘两胜B．平分（3:3）后，只需再拿1分就能拿下本局C．一盘6:6时可选长盘制（净胜2局胜盘）或短盘抢七制（先7分胜盘）D．空中击球失败、抛拍击球，都会判对手得分【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解任务实施【教师】组织学生开展“模拟网球比赛”任务任务目的（1）熟悉网球基本竞赛规则，掌握发球、计分、轮换站位等赛事流程。（2）实践基础击球技术，提升场上移动与临场应变能力。（3）培养竞赛礼仪，树立公平竞争、尊重对手与裁判的体育意识。实施步骤（1）参与者分组，确定参赛选手、裁判，讲解计分规则与安全注意事项。（2）赛前简单热身，选手练习发球、对拉，做好比赛准备。（3）按照正式赛制开展模拟对抗，裁判负责判罚、实时计分。（4）一局/一盘结束后轮换发球方，规范场上进退场礼仪。（5）比赛结束，师生共同复盘技术失误与规则理解问题。【学生】聆听、操作、讨论、梳理、分享课堂小结【教师】简要总结本节课的要点网球运动的基本技术：握拍方法、