中职专用《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》语文基础模块上册（高教版）随堂练习A卷（解析版）

《语文》基础模块上册（高教版）第五单元第二课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》A卷一、语言文字运用1.下列词语中没有错别字的是（）A.刻骨铭心义无返顾屏气静神世界瞩目B.田间地头敏锐目光身心具疲落荒而去C.科研协作无可辩驳事实依据绿色革命D.天然温室亦步亦趋稻菽千重丰衣足实【答案】C

【详解】A项‘义无返顾’应为‘义无反顾’；B项‘身心具疲’应为‘身心俱疲’；C项四个词语书写全部正确；D项‘丰衣足实’应为‘丰衣足食’。2.下列词语中，下划线字的注音全部正确的是（）A.稻菽（shū）田畴（chóu）饥馑（jǐn）一蔸（dōu）B.田埂（gēng）籼稻（xiān）分蘖（niè）签署（shǔ）C.掖着（yè）颠覆（fù）淤泥（yú）贬斥（chì）D.笼罩（lóng）蕴藏（yùn）稻穗（suì）勾头（gòu）【答案】A

【详解】A项四个下划线字注音全部正确；B项‘田埂’的‘埂’应读gěng；C项‘淤泥’的‘淤’应读yū；D项‘笼罩’的‘笼’应读lǒng。3.下列句子中，下划线词语使用错误的是（）A.那株性状特异的水稻在稻田里鹤立鸡群，引起袁隆平注意。B.面对传统结论，他尊重事实，绝不亦步亦趋。C.为了攻克杂交水稻难关，科研人员义无反顾地开展协作。D.获得重大突破后，袁隆平便浅尝辄止，继续深入研究。【答案】D

【详解】A项‘鹤立鸡群’比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得突出，此处突出稻株形态特异；B项‘亦步亦趋’比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人；C项‘义无反顾’指在道义上只有勇往直前，绝不退缩回头；D项‘浅尝辄止’指略微尝试一下就停止，与‘继续深入研究’矛盾。4.依次填入横线处的词语，最恰当的是（）

袁隆平从稻株的后代分离现象中____科学线索，凭借反复试验____遗传规律，又用大量数据____错误说法，最终使杂交水稻技术得到广泛____。A.捕捉验证驳斥推广B.忽略验证赞同搁置C.捕捉否定赞同推广D.忽略否定驳斥搁置【答案】A

【详解】第一空在‘捕捉/忽略’中辨析，袁隆平善于从现象中发现线索；第二空在‘验证/否定’中辨析，试验用于验证规律；第三空在‘驳斥/赞同’中辨析，数据用于反驳错误说法；第四空在‘推广/搁置’中辨析，科研成果应得到推广。5.下列作家、作品、体裁对应错误的是（）A.沈英甲——《喜看稻菽千重浪》——人物通讯B.穆青等——《县委书记的榜样——焦裕禄》——人物通讯C.魏巍——《谁是最可爱的人》——通讯D.沈英甲——《喜看稻菽千重浪》——章回体小说【答案】D

【详解】A、B、C三项对应正确；D项错误，《喜看稻菽千重浪》是人物通讯，不是章回体小说。6.下列句子与括号内修辞手法对应错误的是（）A.稻穗像扫帚那么大，谷粒像花生米一样饱满。（比喻）B.他观察、记录、计算，在田野中追寻真理。（排比）C.事实是科学家的空气。（比喻）D.难道科学研究可以离开反复实践吗？（反问）【答案】B

【详解】A项把稻穗、谷粒分别比作扫帚、花生米；B项只是三个并列动词，不构成三个或以上结构相近、语气一致的句子，不能判定为排比；C项把事实比作空气；D项用反问强调科学研究不能离开实践。7.下列句子标点符号使用有误的是（）A.人们称袁隆平为“泥腿子专家”“泥腿子院士”。B.他要回答一个重要问题：中国人的饭碗怎样牢牢端在自己手中？C.袁隆平说：“电脑里长不出水稻”。D.观察、记录、计算、试验，是育种研究不可缺少的环节。【答案】C

【详解】C项句号属于完整直接引语的一部分，应放在后引号内，改为‘袁隆平说：“电脑里长不出水稻。”’A项相邻并列引号之间不用顿号；B项冒号引出问题；D项顿号用于并列词语之间。8.下列句子没有语病的是（）A.通过长期田间试验，使袁隆平掌握了大量第一手资料。B.能否尊重事实，是科学研究取得突破的关键。C.袁隆平的研究成果为保障我国粮食安全作出了重要贡献。D.文章用典型事件表现了袁隆平勇于创新、实事求是。【答案】C

【详解】A项‘通过’与‘使’连用造成主语残缺；B项两面对一面，应删去‘能否’；C项结构完整、搭配恰当；D项成分残缺，应在句末补‘的科学精神’。9.下列有关人物通讯的表述，正确的是（）A.人物通讯以真实人物事迹为基础，可通过典型事件和细节表现人物精神。B.人物通讯可以任意虚构关键事件，以增强传奇色彩。C.人物通讯只能叙述事实，不能使用描写和议论。D.人物通讯只关注人物外貌，不必交代时代背景。【答案】A

【详解】A项准确概括人物通讯的真实性以及典型事件、细节描写等特点；B项违反新闻真实性；C项错误，通讯可以综合运用叙述、描写、议论等表达方式；D项错误，人物通讯常把人物置于社会和时代背景中。10.下列对本课写作特点的分析，错误的是（）A.文章以四个小标题组织材料，使层次清楚。B.开篇写袁隆平领奖前仍在试验田工作，突出其重视实践。C.文章运用数据和事实，增强通讯的真实性与说服力。D.文章主要虚构离奇冲突，回避人物真实科研经历。【答案】D

【详解】A项说明结构特点；B项概括开篇典型细节；C项说明新闻真实性；D项错误，文章依据袁隆平真实科研经历组织材料，不能虚构关键事实。二、阅读理解2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现完全符合孟德尔的分离规律。袁隆平的实践让他发现了真理：只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量。（节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》，有删改）11.下列对选文内容的理解，正确的是（）A.袁隆平领奖前停止科研工作，专门准备赴京。B.袁隆平发现特殊稻株后，只凭直觉断定它是杂交稻。C.袁隆平结合后代分离现象和遗传学理论作出科学判断。D.天然杂交稻株的后代性状完全一致，且都超过前代。【答案】C

【详解】A项错误，开头写他领奖前仍走进试验田；B项错误，他继续播种、观察并结合理论研究；C项准确概括推理过程；D项错误，后代出现高矮、早迟不一的分离现象。12.下列对选文写作方法的赏析，错误的是（）A.薄雾、雨点和试验田构成现场环境，增强通讯真实感。B.‘蹲下身子翻看着土壤’这一动作细节突出袁隆平扎根实践。C.发现稻株后的观察、标记和计算，具体呈现科研过程。D.选文只作抽象议论，没有叙写具体时间、地点和人物行动。【答案】D

【详解】A项准确分析现场描写；B项抓住动作细节；C项说明典型事件的具体展开；D项错误，选文交代2001年春节后、1961年7月等时间，写长沙马坡岭、安江农校试验田等地点，并细写人物行动。13.选文为什么写袁隆平‘看上去更像一个地道的湖南农民’？理解最恰当的是（）A.说明他缺乏农业科学知识。B.突出他长期扎根稻田、重视实践的科学家形象。C.表明他拒绝领取国家最高科学技术奖。D.说明人物通讯可以忽略真实身份。【答案】B

【详解】‘像一个地道的湖南农民’与袁隆平挽裤腿下田、翻看土壤等行为相照应，突出他不离田野、扎根实践的特点。A项曲解形象；C项无事实依据；D项违反通讯真实性。14.袁隆平发现‘天然杂交稻株’后经历了怎样的研究过程？请简要概括。【答案】他先在试验田发现形态特异、穗大粒多的稻株，给它做上标记并精心照料；收获种子后在第二年播种，观察到后代高矮、成熟早迟不一；他结合孟德尔分离律分析，推断原稻株是天然杂交稻的杂种第一代；随后返回试验田详尽记录不同性状，反复统计计算，最终验证了自己的判断，并由此形成培育人工杂交稻的设想。

【详解】得分要点：①发现并标记特殊稻株；②收种再播；③观察后代分离；④结合遗传学理论推断；⑤记录、统计、计算并验证；⑥形成培育人工杂交稻的设想。15.选文如何体现人物通讯‘真实性与艺术性相统一’？请结合内容分析。【答案】选文用具体时间、地点、人物身份和科研过程构成可核实的新闻