部编版五年级上册语文第五单元全套教案（2026秋新版）

部编版五年级上册语文第五单元全套教案（2026秋最新版）第五单元单元整体教学设计一、单元教材分析本单元是小学阶段专门的说明文阅读与习作专项单元，核心主题为“介绍一种事物”。单元编排精准对接新课标语文要素，分为精读课文、习作例文、交流平台、初试身手、单元习作五大板块，是学生系统学习说明文阅读、掌握说明方法、完成说明类习作的关键学段单元。单元编排：两篇精读课文《太阳》《松鼠》，两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，搭配交流平台、初试身手、单元习作《介绍一种事物》。核心语文要素：1.阅读要素：阅读简单的说明性文章，了解常见的说明方法，体会说明方法的作用，感受说明文准确、平实、生动的语言特点。2.习作要素：搜集整理资料，运用恰当的说明方法，条理清晰、准确清楚地介绍一种事物。二、单元教学目标（一）知识与技能1.认识、会写本单元生字新词，理解重点词语，积累说明性文章专用词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清说明文行文脉络。3.掌握列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等常见说明方法，能准确识别、体会作用。4.区分平实说明与生动说明的语言风格，体会说明文准确、严谨、科学的特点。5.学会搜集、筛选、整理资料，能条理清晰地运用说明方法介绍一种熟悉的事物。（二）过程与方法通过自主阅读、合作探究、批注勾画、对比赏析、练笔实践的方式，掌握说明文阅读方法，习得说明类习作技巧，实现“读中学法、学以致用”。（三）情感态度与价值观培养学生热爱科学、乐于观察、善于探究的品质，养成严谨求实的表达习惯，感受世间万物的奇妙，提升科学素养与书面表达能力。三、单元教学重难点重点：掌握常见说明方法，能结合语句分析说明方法的作用；理清说明文结构，读懂说明性文章。难点：根据事物特点选择恰当的说明方法，条理清晰、准确生动地完成事物介绍类习作。四、单元课时安排（共10课时）16.《太阳》：2课时17.《松鼠》：2课时习作例文《鲸》《风向袋的制作》：2课时交流平台+初试身手：1课时单元习作《介绍一种事物》：2课时单元复盘与讲评：1课时16.《太阳》精品教案（2课时）第一课时一、教学目标1.认识“摄、殖”等生字，会写“摄、氏、殖”等生字，理解“摄氏度、繁殖、煤炭”等词语。2.正确流利朗读课文，梳理课文脉络，了解太阳的特点：远、大、热。3.初步感知列数字、作比较、举例子等说明方法。二、教学重难点重点：梳理太阳的三大特点，掌握基础字词。难点：初步体会说明方法让说明更准确、科学的作用。三、教学过程（一）情境导入（5分钟）谈话导入：每天东升西落的太阳，是地球生命的源泉。古人写太阳、颂太阳，今天我们走进说明文《太阳》，用科学的眼光认识太阳，学习科学的表达方法。板书课题，齐读课题。（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）1.自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出生字词。2.重点正音：摄氏度、繁殖、煤炭、杀菌、治疗。3.指导书写：“摄”左窄右宽，“殖”笔画较多，结构匀称，重点指导易错笔画。4.再读课文，思考：课文介绍了太阳的哪些特点？（三）再读梳理，感知特点（20分钟）1.指名分段朗读课文，师生评议。2.聚焦1-3自然段，概括太阳特点：距离远、体积大、温度高。3.逐段品读：第1自然段：体会太阳“远”，找出相关语句。第2自然段：体会太阳“大”，对比地球感知特点。第3自然段：体会太阳“热”，感知高温特点。（四）课堂小结+作业（5分钟）小结：本节课我们掌握了生字词，梳理出太阳远、大、热三大特点。作业：熟读课文，抄写生字新词，勾画文中描写太阳特点的句子。第二课时一、教学目标1.深入赏析课文，精准识别列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。2.体会说明方法的表达效果，感受说明文语言准确、严谨、平实的特点。3.了解太阳与地球、人类的密切关系，懂得太阳的重要价值。二、教学重难点重点：辨析说明方法，体会表达作用。难点：结合语境赏析说明文语言的准确性与科学性。三、教学过程（一）复习导入（3分钟）回顾太阳三大特点：远、大、热，引出本节课重点：作者如何用准确的语言、科学的方法介绍太阳。（二）精读品析，学法悟法（25分钟）1.小组合作，勾画1-3自然段中的说明方法，小组交流作用。列数字：用具体数字说明，准确、直观、科学。作比较：将太阳与地球对比，突出太阳巨大的特点。举例子：用生活实例佐证，通俗易懂。2.品读4-8自然段：太阳和我们的关系。梳理：动植物生长、气候形成、雨雪风霜、杀菌治病，万物生长离不开太阳。3.结尾总结：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（三）语言赏析，体会特点（7分钟）对比体会：说明文语言平实、准确、严谨，无华丽修饰，用事实和数据说话，科学严谨。（四）课堂练笔（3分钟）尝试用1-2种说明方法简单介绍身边一种事物。（五）作业布置（2分钟）1.背诵喜欢的段落。2.运用列数字、作比较介绍一件物品。（六）板书设计太阳特点：远、大、热（列数字、作比较、举例子）关系：万物生长、气候、杀菌、治病语言：准确、平实、科学17.《松鼠》精品教案（2课时）第一课时一、教学目标1.掌握本课生字新词，理解“乖巧、驯良、矫健、蛰伏”等词语。2.朗读课文，理清课文结构，了解松鼠外形、习性特点。3.初步感受本文生动、活泼的说明语言风格。二、教学重难点重点：把握松鼠外形、生活习性特点。难点：区分平实说明与生动说明的语言差异。三、教学过程（一）激趣导入（5分钟）出示松鼠图片，谈话激趣：小巧可爱的松鼠有哪些特点？今天学习《松鼠》，感受生动的说明文写法。（二）初读感知（10分钟）1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.重点字词：驯良、矫健、蛰伏、苔藓、勉强。3.整体感知：课文从外形、习性、行为、筑巢等方面介绍松鼠。（三）精读梳理（20分钟）1.学习第1自然段：外形特点——漂亮、乖巧、驯良。抓住面容、眼睛、身体、四肢、尾巴，体会外形可爱。2.学习第2自然段：生活习性——松鼠活动规律、性格特点。3.梳理本段说明特点：语言生动、描写细腻。（四）小结作业（5分钟）熟读课文，抄写词语，梳理松鼠特点。第二课时一、教学目标1.品读课文，学习生动说明的方法，体会拟人、细致描写的作用。2.对比《太阳》与《松鼠》，区分平实说明与生动说明。3.学习有序介绍事物的方法，积累生动表达。二、教学重难点重点：体会生动说明的表达效果。难点：对比两种说明文语言风格，学以致用。三、教学过程（一）复习导入（3分钟）回顾松鼠外形、习性特点，导入语言赏析。（二）精读赏析（25分钟）1.品读3-4自然段：松鼠动作、筑巢特点。抓住“搬、放、铺、扎”等动词，体会松鼠灵巧、聪明。2.品味语言：多处运用拟人手法，把松鼠当人写，生动活泼、亲切可爱。3.对比阅读：《太阳》：平实、准确、科学、简洁。《松鼠》：生动、形象、细腻、活泼。（三）课堂练笔（10分钟）选择一种小动物，用生动的语言描写外形或动作特点。（四）作业布置（2分钟）完善小练笔，积累优美语句。（五）板书设计松鼠外形：漂亮、乖巧习性：驯良、昼伏夜出行为：敏捷、聪明、会筑巢语言：生动形象、拟人细腻习作例文《鲸》《风向袋的制作》教案（2课时）第一课时《鲸》一、教学目标1.读懂例文《鲸》，理清文章结构，了解鲸的特点。2.巩固列数字、作比较、举例子、分类别等说明方法。3.学习“抓住特点、分类介绍、条理清晰”的写作方法。二、教学过程1.自主阅读例文，思考：作者从哪些方面介绍鲸？明确：体型、类别、进食、呼吸、睡觉、生长。2.小组合作，找出文中说明方法，交流作用。3.学法总结：介绍动物可按照“外形—种类—生活习性”的顺序介绍，条理清晰、特点鲜明。第二课时《风向袋的制作》一、教学目标1.读懂制作类说明文，掌握步骤式说明的写法。2.学会运用表示顺序的词语，清晰介绍制作过程。3.习得“步骤清晰、语言准确、条理分明”的事物介绍方法。二、教学过程1.阅读例文，圈画表示顺序的词语：首先、接着、然后、最后。2.梳理风向袋制作完整步骤，体会流程清晰、层次分明。3.学法总结：介绍制作类事物，要按步骤顺序写，用词准确、步骤完整、条理清楚。4.小练笔：简单介绍一件手工制作步骤。交流平台+初试身手教案（1课时）一、教学目标1.系统梳理本单元说明文阅读与写作方法。2.总结常见说明方法及作用，区分两种说明语言风格。3.完成初试身手练笔，学以致用。二、教学过程（一）交流梳理（15分钟）1.学生自主总结：本单元学到的说明方法。2.教师汇总：列数字——准确直观；作比较——突出特点；举例子——具体可信；打比方——生动形象；分类别——条理清晰。3.语言总结：平实说明科学严谨，生动形象说明细腻有趣。（二）初试身手练笔（20分钟）1.练笔一：选择身边事物，运用1-2种说明方法简单介绍。2.练笔二：用有序语言介绍简单操作步骤。3.师生互评，修改完善。（三）课堂小结（5分钟）学法固化：读说明文，抓特点、辨方法、品语言；写说明文，选方法、有顺序、写准确。单元习作《介绍一种事物》教案（2课时）第一课时指导课一、习作目标1.选择自己熟悉的一种事物，搜集、整理相关资料。2.抓住事物特点，运用恰当的说明方法，条理清晰地介绍事物。3.做到语句通顺、内容具体、顺序清楚、语言准确。二、习作重难点重点：抓住特点、运用说明方法、条理清晰。难点：根据事物特点灵活选用说明方法，合理安排写作顺序。三、习作指导过程1.审题立意题目《介绍一种事物》，对象不限，可以是动物、植物、物品、美食、工艺品、自然现象、制作过程等。2.选材指导优先选择自己熟悉、了解、能抓住特点的事物，便于写具体、写准确。3.写法指导（1）确定写作顺序：外形→特点→作用/习性/用途；或制作步骤、发展顺序。（2）巧用说明方法：根据内容选用列数字、作比较、打比方、举例子。（3）语言准确，条理清楚，不虚构、不夸张。4.列提纲开头：点明介绍的事物。中间：分段介绍外形、特点、习性、用途、过程等（运用说明方法）。结尾：总结特点或表达感受。第二课时写作+讲评修改课1.学生当堂完成习作初稿。2.同桌互改：查错别字、查语句通顺、查说明方法、查条理顺序。3.教师选取典型习作精讲点评，指导