编创展示《唱吧！跳吧！》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第1页
编创展示《唱吧！跳吧！》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第2页
编创展示《唱吧！跳吧！》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第3页
编创展示《唱吧！跳吧！》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第4页
编创展示《唱吧！跳吧！》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

编创展示《唱吧!跳吧!》教学设计-2026-2027学年新苏少版(简谱)小学音乐四年级上册一、教学设计理念活泼欢快的群众性歌舞，节奏简洁规整，侧重即兴编创与集体狂欢式音乐表达。编、短句旋律改编，或是器乐伴奏配合歌舞表演。课堂化统一标准，尊重学生多样化创意表达，鼓励全员参与展示，让学生在唱、奏、编创展示《唱吧!跳吧!》是苏少版四年级上册第六单元收尾内容，属于综1.审美感知：聆听《唱吧!跳吧!》音乐素材，感受欢快热烈的群众性歌舞风格；对比本课素材与《跳起我们的日喀则》音乐，辨3.文化理解：理解歌舞相伴是世界各地群众表四、教学重难点五、教学过程(一)复习回顾，新课导入师：同学们，上一节课我们学习藏族歌舞编创这首作品最有特点的节奏是什么?带给我们什么样的感受?单元最后一课编创展示《唱吧!跳吧!》,这首歌舞同样充满欢乐，但是风格和藏(二)聆听赏析，对比探究音乐素材师：完整聆听《唱吧!跳吧!》音乐素材，请大家思考音乐是几拍子，情绪怎么样?音乐的节奏和《跳起我们的日喀则》相比，是更加规整，还是有很多切师：听完音乐，谁来分享发现?(三)明确任务，小组创意编创竖笛伴奏，把《竖笛练习(六)》学到的演奏技巧用上了。大家在编创的时候，(四)小组展示，多元评价(五)课堂小结师：今天我们学习编创展示《唱吧!跳吧!》,感受欢快群众性歌舞音乐，对抒发情

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论