2026-2027学年语文六年级上册语文园地七教学课件

语文园地七梳理与交流阅读文章，要注意把握文章的主要内容。你平时都用哪些方法来把握文章的主要内容？梳理与交流围绕文章题目补充相关信息写事的文章要理清事情的起因、经过、结果借助关键语句，如提示叙述顺序的语句把握文章主要内容的方法梳理与交流方法：了解每个部分主要讲得是什么，再把每个部分的主要意思连起来；写事的文章可以理清起因、经过、结果；关注题目；抓关键句。梳理与交流

从《表里的生物》中梳理“冯至对表内声音的好奇与探究”的过程，提炼“带着问题读、跟着好奇走，就能理清文章探索脉络”的阅读方法。好奇驱动法方法分类梳理法梳理与交流1.借助关键句如《表里的生物》中“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里......父亲却有一个小蝎子在表里”这类提示思路的句子。梳理与交流2.围绕文章题目，补充相关信息如《他们那时候多有趣啊》，通过题目联想文章内容，把握未来学校与过去的对比主线;好地读懂探索故事，希望大家带着这份好奇，在阅读和生活中继续探索未知。梳理与交流3.写事的文章要理清事情的起因、经过和结果如《两小儿辩日》，梳理两小儿辩日的观点与孔子的反应，把握文章主要内容。梳理与交流

举办“好奇探索分享会”，小组代表上先分享自己用梳理的方法把握某篇文章主要内容的过程;再讲讲自己的探索经历——可以是生活中观察蚂蚁搬家、探究雨后彩虹的趣事，也可以是读书时被某个问题驱动、查阅资料解开疑惑的经历。故事分享，互评启思:梳理与交流示例1:我读《表里的生物》时，先抓住“我为什么会认为表里有蝎子”这个好奇点，顺着作者的疑问读，很快理清了文章的探索过程，也想起了小时候我拆闹钟想看看里面为什么会响的事。示例2:我用“题目扩展法”读《他们那时候多有趣啊》，从题目猜到文章会讲过去和未来的学校，读的时候就特别注意对比描写，很快把握了主要内容，也让我对未来的学习生活充满了好奇。梳理与交流

好奇心是探索的起点，而有效的阅读方法能帮我们更好地读懂探索故事，希望大家带着这份好奇，在阅读和生活中继续探索未知。词句段运用1读一读，体会人物的心理活动。再联系自己的经历，仿写一段话。

他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。词句段运用1

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!"词句段运用1

我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。词句段运用1

妈妈把小木盒收进柜子，叮嘱我不要打开，这让小木盒变得格外神秘。里面会装着什么宝贝呢？我的好奇心越来越浓。花朵藏在花苞里，糖果收在铁罐中，我想：木盒里一定藏着漂亮的明信片，妈妈把它收好，不让我随便翻动。例：词句段运用2写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来:“玛琪!该上课了!”这两个句子分别用“喊”“嘟囔”表达了“说”的意思。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语......”“可是......还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?词句段运用2写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。词句段运用2你能想到类似的词语吗？谈论讲话复述窃窃私语自言自语发话讲喊叫呼吟读问答辩论议论讨论商谈议论纷纷滔滔不绝口若悬河巧舌如簧词句段运用2示例1：这时小亮发话了：“老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃……”示例2：他像只发怒的狮子冲那人吼道：“你别再说了！现在说再多也不能挽救他的生命了。”词句段运用2写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。停了一会儿，他又添上一句:“小孩儿不许动表。”也可以不用与“说”有关的词语......“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出去!”我几乎要哭出来了。词句段运用2没有用与“说”有关的词语，而是通过描写动作、神态、心理等的提示语表达“说”的意思，这样能使句子更简练。类似的提示语还有哪些？目光坚定面带微笑斩钉截铁词句段运用2示例1：忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“你怎么还不回家呢？”示例2：他惆怅地看着窗外，自言自语：“这件事情真伤脑筋啊！”词句段运用2示例3：面对同学们的质疑，他目光坚定:“我一定能坚持到底。”示例4：老师缓缓从远处走来，面带微笑:“恭喜你，这次又考了第一名。”日积月累古代劳动人民为了便于记忆，将生活中类型相似的事物总结起来。如五行、五谷、五音、五彩等。日积月累五行指金、木、水、火、土五种物质。中国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源。五行金木水土火日积月累稻麦黍稷五谷菽日积月累稻：稻子实称“稻谷”，去壳后称大米。有水稻、旱稻之分。麦：通常专指“小麦”。面粉就是用小麦做的。日积月累黍：去皮后称“黄米”，比小米稍大，煮后有黏性。稷：又称粟，北方通称“谷子”，去皮后称“小米”。日积月累菽：豆类的总称。日积月累商角徵羽五音指中国古乐的基本音阶。其中，宫音广阔舒缓，商音短促清越，角音疾厉悠长，徵音雄健明快，羽音柔和透彻。五音宫日积月累五彩也写作“五采”，