2026语文新教材 统编版语文五年级上册11.《古诗三首：题临安邸》教学课件

题临安邸学习任务一创设情景导入新课创设情景创设情景

同学们，在公元1127年，金兵南下，北宋灭亡。宋徽宗、宋钦宗被俘，北宋都城汴京沦陷。宋高宗赵构逃到南方，建立了南宋政权，定都于临安。创设情景

然而，面对半壁江山，他们并没有想着收复失地，而是沉醉在西湖的歌舞之中。今天，就让我们跟随一位名叫林升的诗人，走进这座‘销金锅’般的城市。抛出悬念“汴州”与“杭州”

同学们，这两个地方有什么联系？为什么一个诗人会写诗把它们联系在一起？激发兴趣

“邸”是客栈的意思，“题”是在墙上题写。题临安邸这首诗就写在临安一家客栈的墙壁上，它像一把利剑，刺破了南宋朝廷虚假的繁荣。初识西湖

大家看，这就是当时的临安西湖。山外还有青山，楼外还有高楼，真是美不胜收。如果你站在这里，你会想说什么？铺垫情感

这样美丽的地方，曾经是北宋的都城汴京。如今，人们却把它当成了新的家园，忘记了北方的亲人。这种反差，正是我们要学习的这首诗要表达的核心。让我们带着这份复杂的心情，去读一读第一句。学习任务二认识作者学习背景介绍作者

林升，字云友，号梦屏，南宋孝宗时期的进士。他是一位忧国忧民的诗人。关于他的生平记载不多，但这首《题临安邸》却让他名垂青史。介绍作者

当时，南宋朝廷上下弥漫着一种享乐主义的风气，许多官员和富商只顾吃喝玩乐，完全不顾国家危亡。林升看到这一切，心中充满了愤怒和悲哀，于是他在一家旅店的墙壁上写下了这首诗，以此警醒世人。分析背景

当时，金兵占据了黄河以北的大片土地，中原百姓处于水深火热之中。而南宋的统治者和达官贵人却在西湖边修筑亭台楼阁，日夜笙歌。分析背景

这种“国破山河在”与“歌舞升平”的巨大反差，就是林升写这首诗的动机。请大家想一想，如果你是林升，看到这样的景象，你会有什么心情？愤怒痛心焦急布置任务

现在，请大家化身历史小侦探，找出诗中的线索。看看诗人写了哪些景物？用了哪些动词？这些景物和动词背后藏着什么秘密？请同学们在课本上圈画出关键词，并尝试用自己的话概括诗歌大意。交流反馈诗歌结构：前两句写景（山、楼、风、日）后两句写人（游人、醉、作）诗人没有直接说“你们太腐败了”，而是通过写景来暗示，这就是古诗的高明之处。学习任务三学习生字理解注释攻克字词邸

熏

杭

休

“邸”读dǐ，指旅店；“熏”读xūn，注意不要读成xùn；“杭”读háng，指杭州；“休”读xiū，意为停止。结合语境暖风熏得游人醉

“熏”，不仅仅是风吹，更是一种像烟雾一样弥漫的奢靡之风。“暖风”指的是那些吹拂着权贵们心头的享乐之风。再如“直把杭州作汴州”中的“直”，意思是简直、竟然。疏通文意山外青山楼外楼

青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。形容风景秀丽，建筑众多。西湖歌舞几时休

西湖上的歌舞什么时候才能停止？“几时休”表达了诗人对无休止享乐的质问。逐句翻译暖风熏得游人醉

暖洋洋的香气吹得人昏昏欲醉。直把杭州作汴州简直把临时避难的杭州当作了原来的都城汴州。整体感知

整首诗表面上在写什么？实际上在批评什么？

表面写西湖美景和游人的欢乐，实则讽刺南宋统治者苟且偷安、不思进取。“休”字不仅仅是一个问句，更是一个沉重的叹息和一个严厉的警告。学习任务四朗读练习感悟诗意把握节奏山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休？暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。请同学们自由朗读两遍，要求读准字音，读通句子。沉浸意境

现在，请大家闭上眼睛，想象自己站在西湖边。看着连绵不断的青山，一座座精美的楼阁。耳边传来阵阵丝竹之声。此时，你的心情是怎样的？前两句要读出赞叹中带着一丝忧虑的语气，后两句要读出愤怒和讽刺的语气。学习任务五体会感情拓展练习深度研讨

诗中哪个字最能体现统治者的状态？为什么说是“醉”而不是“睡”或“玩”？

“醉”不仅是身体的醉，更是精神的迷醉。他们沉迷于眼前的享乐，忘记了国耻家恨，忘记了北方的同胞。这种“醉”是麻木的，是危险的。这种醉，是醉生梦死的醉，是丧失民族气节的醉。创意作业

如果林升先生能穿越到现在，看到我们今天的中国，他会说什么？或者，你想对当年的林升先生说些什么？林升先生，您放心吧，现在的中国已经