78　板块四　专题二　任务四　学案60　探究散文情感内涵和阅读体验

任务四情感探究板块四文学类文本阅读专题二散文阅读任务四情感探究学案60探究散文情感内涵和阅读体验准确探究散文情感内涵与捕捉阅读体验，是全面把握散文思想内核的基础，情感内涵是牵引阅读体验的关键，是作者抒发内心感悟、传递人文温度的准绳。把握散文的情感内涵与阅读体验，有助于我们贴近作者的精神世界，更好地领略散文的独特魅力。必修上册第六单元《读书：目的和前提》《上图书馆》“学习提示”1．黑塞读中国古代论著的感受，以及他关于修养不追求具体目的、流行读物不能取代经典等看法，都发人深思。2．(阅读《上图书馆》)还可以联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。命题点提炼：①分析探究标题的作用和意蕴。②探究散文的情感意蕴和创作意图。

必修上册第七单元《我与地坛》(节选)“学习提示”1．史铁生的人生感悟是独特的，这和他承受着因残疾而导致的苦难有关，但他超越了自我，对人的生存状态和意义，包括对生与死，都有深邃的思考。2．体会其中的母爱，想想为何作者怀有痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意。史铁生的思考发自内心深处，执着而坦诚，这正是这篇散文的感人之处。选择性必修中册第二单元《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》“学习提示”1．两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。2．体会鲁迅在字里行间表达的“至情”，以及对烈士牺牲意义的理性思考。活动一分析探究标题的作用及意蕴标题类探究题目是高考考查重点，有的考查对标题的艺术及作用的分析，有的考查对标题内涵的理解，有的考查对标题意蕴的探究，有的考查对标题优劣的比较。考生要善于根据不同题型合理、有序地探究解读。1．标题的特点及作用标题是散文的眼睛，往往会起到摄人心魄的作用。对标题含义的理解，首先要了解标题的特点与作用。标题的特点与作用如下：特点作用以时间、地点、环境为题①点明时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围；②突出散文主题；③线索作用、设置悬念的作用特点作用以物件为题①结构线索，使文章结构严谨；②设置悬念，引发联想；③寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻义、象征义等以人物为题①突出人物形象；②暗示叙事内容；③紧扣中心，突出主题特点作用以形象特征为题①铺开内容，呼应细节；②对比讽刺，强化效果以事件为题①突出主要事件；②紧扣中心，突出主题以问题为题设置悬念，引发思考2．理解标题作用的两个注意点(1)结合标题的含义分析其作用。理解标题中重点词语的含义，看是否点明了文章的写作对象，是否概括了文章的主要内容。(2)结合标题与文本的关系分析其作用。从标题与内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的内容重点；从标题与主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章的主旨；从标题与情感表达的关系看，有的标题奠定了文章的感情基调；从标题与思路、线索的关系看，有的标题就是文章的线索，是行文思路的体现。(选择性必修中册第二单元《为了忘却的记念》)鲁迅在《为了忘却的记念》这一标题中寄寓着极其深刻的含义，请谈谈你对这个标题的理解。______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

标题中“忘却”一词，意思是“摆脱悲哀”，“为了忘却”实际上是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。因此，标题用“忘却”与“记念”两个看似意义相反的词，实际上寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。(2023·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。黄姚酿不错，又是古镇。但这是不一样的黄姚。许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根，呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如潜龙，具有神话中的不朽之力。生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。(取材于周晓枫的同名散文)“酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。(6分)我的分析题干中的关键词是“分析”“标题”“涵义”，由此可以看出，本题考查对散文标题意蕴的分析能力。作答此题，可以从浅层含义和深层含义两个角度来考虑。(1)浅层含义：由“有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬……还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒”可知，________________________________________________________。(2)深层含义：①由“他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道”可知，__________________________________________________________________。“酿”指黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄

“酿”还指黄姚人利用姚物产丰富、独特土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活②由“是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实……散发自身的醇香与光泽”可知，__________________________________________________________________________________________________________________________________________。“酿”的更深层含义是指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实[我的作答]

__________________________________________________________________________________________________________[我的作答参考答案]

(同“我的分析参考答案”),标题类探究“5思考”1．标题自身含义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。2．标题是否点明写作对象的特点或写作内容。有的标题直接点出了写作对象，作答时要特别关注写作对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的标题由写作对象和修饰性或者限制性词语组成，作答时，要特别关注修饰限制语，结合文章内容揣摩其内在的意蕴，明确作者的观点和态度。3．标题是否表达作者的感情和态度。要特别注意标题中表达感情的词语，这些词语往往是作者对写作对象的特征或内在意蕴的概括，要结合文章内容准确理解其含义。4．标题是否揭示文章的主旨。有些标题是完整句子，它常常就是文章表达的主旨。5．标题是不是文章的线索。从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，那么这个写作对象常常就是文章的线索。下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．第二段以一句话独立成段是为了着重强调黄姚古镇的与众不同。B．第六段从“覆瓦如鳞”巧妙地引出一系列与“鱼”相关的比喻。C．作者对黄姚古镇日常生活场景的描写，笔触细腻，富于表现力。D．作者希望将黄姚古镇如文物一样保护，并陈列展示当地的特产。√D

[D项，“作者希望将黄姚古镇如文物一样保护”无中生有，作者描写了黄姚古镇与其他古镇的不同之处，描写了黄姚的街巷、日常生活、特产、技艺等，赞美了黄姚古镇的纯净、自然、真实，没有说“希望将黄姚古镇如文物一样保护”。]活动二探究散文的情感意蕴和创作意图散文作品往往具有丰富的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理、人文精神的意义，也有情感的、审美的意义。从读者角度来说，理解作品意蕴有两层含义：一是对作品本身蕴含的思想、情感的把握；二是对作品思想观点和情感态度的个性思考。1．探究意蕴思考“5角度”角度阐释主旨角度结合文本的主题或主要的情感倾向进行探究内容角度结合文本的形象、描写的情境(或细节)、抒情议论性语句等进行探究作者角度结合作者的思想观点、生平经历、写作背景等进行探究角度阐释读者角度结合读者的感受(对文本重要思想、情感的感受和自身生活的感受)进行探究。(这一角度特别适用于对文本的思想观点或情感倾向进行个性化的解读的题型)时代角度结合时代背景、现实情况进行探究2．阅读体验类探究的切入角度角度阐释文本角度主要通过文本中作者的选材、写作的重心、观点态度、情感价值取向或议论抒情的语句来明确其创作意图，进而体会启示作者角度主要从作者的生活经历、写作动机、人生态度、审美趣味、创作背景(有时主要是针对现实)等角度来体会作者要告诉我们什么，应该怎样面对社会与人生读者角度从作者创作时，与内心假想的潜在阅读者的对话和交流的角度，分析其目的，进而阐释阅读体验3．探究意蕴挖掘“2层面”表层意蕴文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向深层意蕴民族心理精忠报国；崇尚自然；主静，中庸，稳重；追求大一统；安土重迁，落叶归根；爱好和平，厌恶战争；知足常乐，吃亏是福；等等人文精神一方面指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等，核心是人的价值追求；另一方面指人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等学科认知主要指哲理，美学、文学原理，历史规律等1．(必修上册第七单元《荷塘月色》)请结合作者的心理活动，探究下列句子中作者的复杂情感。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

作者的情感是复杂的：一方面，作者希望能通过欣赏荷塘月色来暂且忘却现实的苦闷；另一方面，作者也明白忘却只能是暂时的，短暂的宁静自由之后，现实中的种种忧愁又必将重新降临。2．(选择性必修中册第二单元《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》)《记念刘和珍君》以讽刺的口吻说“忘却的救主快要降临了罢”，《为了忘却的记念》则说“我不如忘却，不说的好罢”，这两处的“忘却”表达的情感是否相同？请谈谈自己的看法。______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

不同。《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训，“更奋然而前行”。《为了忘却的记念》中的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”的同义语，也就是将由战友牺牲而带来的无限悲痛暂时搁置一边，让自己从悲痛的情绪中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字(文本见学案55P721“示范”)，完成后面的题目。文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。(6分)我的分析首先要明确题目中“赋予意义”这一概念。其次要说明自己的判断理由。这个问题是开放性的，考生从自己的阅读感受出发，可以有自己不同的思考、不同的理解。观点一：认为文章做到了不为放牛“赋予意义”。(1)从本文的书写内容来看，的确都是______________________________________________________________，比如为了放牛，大夏天不能午睡、不能戏水，下大雨的天气还得去给牛割草等。从少年的视角、心理出发，记录了自己的放牛生活，有快乐，也有烦恼(2)从作者流露的写作态度来看，他“就事论事”，________________________________________________________________________________。这一观点从根本上来说，是对“拔高意义”那种写作模式的警惕，包含着一种写作的自省意识。放牛就是放牛，放牛的悲欢忧乐是单纯的属于孩子的悲欢忧乐，是“意义”之外的悲欢忧乐观点二：认为文章没有做到不为放牛“赋予意义”。(1)在文中，作者已经或隐或显地说明了回忆中“放牛的意义”：______________________________________________________________________________________________。

无非都是“规整”的生活，只有放牛，才是从规整生活里暂时逃离，无拘无束地进入自己的自在“小宇宙”

(2)①结合全文中多次出现的“现在”“就算现在”“当然后来我知道”等表述，我们其实可以读出来，作者的议论始终围绕着一个核心在转：______________________________。②往事的呈现，始终在今日之我回顾的眼光和心绪之中：____________________________________________________________________________________________________________________。放牛往事之于“今日之我”的意义“放松”“自由”“野地”“野孩子”，乱坟岗子里读武侠等，正是在“我”当下的生活经验和现实感受的映照下，才那样熠熠闪烁[我的作答]

_______________________________________________[我的作答参考答案]

(观点一)做到了。①文章以少年视角来写，紧贴少年的心理，写放牛的快乐，也写放牛的烦恼，都写得真实而生动；②文章就事论事，只记录当年的悲欢忧乐，拒绝拔高放牛的意义，也不对当年生活刻意美化。(观点二)没做到。①文中的放牛生活虽然真切，但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋予了意义；②其中对“放松”“自由”“野孩子”等的强化，读武侠而感叹虚实有无等，其实已经渗入了当下经验和现实感受。意蕴探究答题“3步骤”第一步：审题干，明考向审读题干，根据题干中的关键词明确题目要求探究的侧重点在哪里：是探究句子意蕴，还是探究文章的情感意蕴。第二步：理思路，定区间明确题目涉及文中某一段、某几段还是全文，勾画文中关键句子，然后根据“5角度”“2层面”选取切入点。第三步：依规范，组答案结合前两步的分析，分条列项，组织答案。智慧练案78专项对点探究散文情感内涵和阅读体验一、(2025·安徽省滁州市高三三模)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)安静地走向一头牛范晓波如果油菜花谢时能找到一片开花的湖滩，如果湖水清澈到足以把湖滩边上翠绿的山林复制成上下对称的两份，如果山林和野花之间有几头牛在悠闲地吃草，有若干斑鸠在低空聒噪，那么，再纷乱混浊的情绪，也能渐渐平复沉淀下来。湖在村庄和一片树林之间，高大茂密的乔木沿着南岸延伸，屏风一样整齐地排列铺展，树种有樟、榆、乌桕等。在三月中旬，它们身穿色系相似的迷彩服，远远看去就像是一个上下一心的团队，悄悄地替湖面遮掩着什么隐私。村庄很小，也算不上漂亮，十几栋新旧不一的房子在湖的另一边散落着。新的多是三层的小楼房，旧的有些还是黝黑瓦顶的土库屋，屋角的泥地上绣着深浅不一的苔藓。房子基本依据主人的个人财力和审美偏爱而建，有的屋顶是灰色，有的是红色，有的是蓝色，朝向都不一致，像是不专注的孩童随手搭起的积木。有些屋子大门洞开，却不见人影晃动，只见乌鸦和斑鸠在房前屋后殷勤地飞来飞去，叽里咕噜地不知在争论什么。我把车子停在一块水泥地前，两只小土狗一前一后冲过来询问来客身份。面对一声比一声高亢的质询，我哪里说得清什么呢。取了设备朝湖滩走去，路过一个黑洞洞的门前时，里面探出一只花白的脑袋来看了我一下。湖滩就在前方，却没有直接抵达的路，一条布满牛蹄印和牛粪的泥路似乎是朝那个方向去的，却要穿过一片低矮的灌木和藤蔓，最高处只有牛背那么高，只能猫着腰钻进去。钻出来，就看见了本文开头的场景。铺满金黄野花的湖滩，丰水期淹在水底，冬季水位后退，把浸泡得松软的腹部露了出来。这些地方沉积了各种有机肥，春季气温升高，阳光和雨水轮番浇灌，青草和野花的种子纷纷发芽，以喷涌之势铺满了湖滩。不知何故，一种和野菊花很像的黄色小花成为这片湖滩的主角，走近看算不上太密集，远远望去却金灿灿一片，让人感觉比实际情况密集很多。两头黄牛一左一右，站在湖滩上埋头吃新草，身影倒映在水中，远远望去，像是剪纸。稍稍走近，又感受到安静中的热闹，山林和草地上鸟鸣繁密，以斑鸠声辨识度最高。斑鸠也是其中最不怕人的鸟，不时张着翅膀从眼前滑掠而过，有时就停在离人几米远的地面，头一抖一抖地迈着小碎步吃草地上的小虫子，等人的脚步逼近，才不紧不慢地起飞落到稍远处。我忽然想到一个构图，如果从湖对岸的视角看过来，草洲上的场景就是一个宽幅的油画，远景是深绿的山林，中景是牛和湖滩，近景是水面。如果一个人从画幅的左边缓慢地走向右边的那头牛，油画就会变成电影感很强的视频。升起无人机飞过湖面，掉头看过来，构想得到验证。只是水中的倒影消失了，因为湖面起了微风，把光滑的镜面吹出了皱巴巴的涟漪。就站在油画里等，等破镜重圆，再继续往前挪动脚步。温软的春风像故意捣乱的孩子，来无影去无踪，让这个走向牛的过程变得漫长而小心，像是举行一个仪式，也像是一个心脏不好的盗墓贼小心翼翼地接近一个神秘的宝库。那头棕黄色的牛可能也没见过如此奇怪的人，本能地后撤半步，见我的肢体语言中没有任何敌意，比鸡蛋还大的漆黑瞳仁里也流露出好奇，一直愣愣地张望着，纤长的睫毛偶尔扇动一下，以驱赶试图停留其上的飞虫。这种互动感很强的画面实在难得，在第一块电池快耗光时，我收回无人机换了电池，重新拍摄了这个过程。在开满黄花的湖滩上与牛对视了一段时间后，它不再戒备也不再好奇，继续埋头从花丛下找嫩草吃。周边的鸟鸣也恢复了最初的韵律。接下来的互动，本可以深化视频的主题，但是剧本突然被修改了。一位身材单薄的老婆婆穿着雨靴迈着细碎的脚步急匆匆从村里出发，蹚浅水穿过黏脚的湖滩尾部，直奔我和牛的方向而来。我往牛的身后张望，没有看到玩耍的小孩，也没有发现任何异常。她的脚步在我和牛之间停住，这是我没想到的，她望望牛，又扭过头来看着我手中的无人机遥控器，嘴里嘟嘟囔囔说着什么。于是，我把遥控器上的显示屏给她看，告诉她我是在拍牛和地上的花。她更狐疑了，我不知该如何解释，只讪讪地赔着笑脸。我的失语可能刚好验证了她的某种猜测，她走近牛，弯腰麻利地从草丛里揪出系牛的麻绳，牵起牛就往村里走，牛不知发生了什么，一边不情愿地迈腿，一边不失时机地抢吃沿途的草。湖滩左边那头黄牛一直在一棵树下吃草，与我始终有较远距离，也被另一位老妇人牵回村去了。她俩肩并肩满足地走着，像两个刚刚识破并挫败了敌人重大阴谋的乡间英雄。这个结局也许并不意外，背起包离开湖滩时，我像个还没看清敌人就被莫名其妙缴械的残兵败将，从远处飞来的云雀抖着翅膀悬停在半空，尖声尖气的鸣叫听起来越发像是笑声。安静地走向一头牛其实并不容易，因为这个行为逸出了日常生活的程式，你可以养牛耕田，养牛喝牛奶，甚至养牛只为吃它们的肉，但如果你把它当作暮春之美的一部分，迈着抒情的步子一次又一次地走近它，这可能就会招惹来麻烦，因为你不仅可笑，而且可疑。(有删改)1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A．“我”升起无人机飞过湖面，从湖对岸拍摄的构图验证了构想，发现美妙的场景与预想一致。B．“春风像故意捣乱的孩子”的描写生动形象，暗示自然对拍摄的阻碍，暗含“我”对意外干扰的抱怨。C．文中描写斑鸠不怕人，既突出其习性，又增添湖滩生机，与牛的反应相映衬，丰富了文章内容。D．文章结尾处云雀的“笑声”衬托了“我”没有完成理想中的拍摄的失落，投射“我”被误解后的心理感受。√B

[B项，“暗含‘我’对意外干扰的抱怨”错误。结合原文“温软的春风像故意捣乱的孩子，来无影去无踪，让这个走向牛的过程变得漫长而小心，像是举行一个仪式”可知，作者用比喻手法将春风的动态拟人化，虽提到其“捣乱”导致拍摄过程“漫长”，但整体语境充满诗意——“仪式”一词更体现出作者对这一过程的珍视与沉浸，而非“抱怨”。]2．下列对文中湖滩相关内容的分析，不正确的一项是(3分)(

)A．描写油菜花谢时的湖滩美景，运用了相似的句式，以景衬情，突出优美和谐的自然环境能平复人纷乱的情绪。B．“悄悄地替湖面遮掩着什么隐私”一句，以比拟的手法描写湖边树木的状态，暗含对人工干预自然的反思。C．湖滩沉积各种有机肥促使野花生长，揭示自然物质循环与生命勃发的内在关联，呼应春日生机。D．描写湖滩时穿插描写牛和斑鸠等动物，动静结合，使画面更加丰富，展现出自然的生机与活力。√B

[B项，“暗含对人工干预自然的反思”错误，“悄悄地替湖面遮掩着什么隐私”运用比拟手法，赋予树木以人的动作，生动描绘树木茂密、倒映湖面的自然状态，未涉及人工干预自然的反思。]3．“我”为何会被村里的老婆婆误解？请结合文本分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①行为异常：“我”走向一头牛的行为超出日常生活的程式，老婆婆无法理解。②沟通无效：“我”虽展示遥控器屏幕解释，但因语言不通认知不同，沟通失败。[解析]

①行为异常：根据“安静地走向一头牛其实并不容易，因为这个行为逸出了日常生活的程式”可知，“我”把牛当作暮春之美的一部分、抒情地走近牛的行为，超出了老婆婆认知中“养牛耕田、喝牛奶、吃肉”的日常程式，显得异常，让老婆婆难以理解。②沟通无效：根据“我把遥控器上的显示屏给她看，告诉她我是在拍牛和地上的花。她更狐疑了，我不知该如何解释，只讪讪地赔着笑脸”可知，“我”虽展示遥控器屏幕试图解释拍摄行为，但因与老婆婆存在语言沟通障碍或认知差异，沟通未能消除她的怀疑，反而让她更感困惑，导致误解加深。★4．(标题的意蕴)文章标题“安静地走向一头牛”有多重意蕴，请结合文本分析。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①表层含义：指“我”在湖滩上试图安静地靠近牛进行拍摄、创作的行为。②人与自然：是“我”亲近自然、融入自然、追求内心平静的一种方式。③人与人：代表着“我”对诗意、独特生活体验的追求及追求过程中面临的无奈、困惑以及人与人之间的隔阂。[解析]

①表层含义：文中作者将车子停在水泥地后，穿过布满牛蹄印和牛粪的泥路，钻过低矮灌木和藤蔓，来到湖滩，看到“两头黄牛一左一右，站在湖滩上埋头吃新草”，作者升起无人机拍摄，为得到更好画面，“站在油画里等，等破镜重圆，再继续往前挪动脚步”，缓慢走向牛，希望拍摄互动感强的画面。所以“安静地走向一头牛”从表面看，就是作者在湖滩上，试图安静地靠近牛，以完成拍摄、创作的行为。②人与自然：在作者眼中，当油菜花谢，若能看到“一片开花的湖滩”，湖水清澈倒映山林，牛悠闲吃草，斑鸠聒噪，“再纷乱混浊的情绪，也能渐渐平复沉淀下来”，作者走向牛的过程，也是亲近这片自然美景的过程，在这个过程中，自然的宁静美好能安抚心绪。走向牛，就是融入自然，从自然中获得内心平静，是作者亲近自然、追求内心安宁的方式。③人与人：作者把牛当作“暮春之美的一部分”，“迈着抒情的步子一次又一次地走近它”，这是作者对诗意、独特生活体验的追求。然而，当作者与牛对视互动时，老婆婆急匆匆赶来，因对作者行为的不理解，牵走了牛，“我像个还没看清敌人就被莫名其妙缴械的残兵败将”。这体现出作者在追求独特生活体验时面临的无奈与困惑，也反映出人与人之间因观念、认知不同而产生的隔阂。二、(2025·黑龙江省高三二模语文试题)阅读下面的文字，完成5～8题。(16分)文本一：镰刀吴怀银父亲老了，父亲的腰弯成了那把挂在墙上的镰刀。镰刀老了，锈迹斑斑，清瘦成父亲的脸庞。父亲疑患老年痴呆，总是默默地看着墙上的镰刀。镰刀也默默地注视着父亲，像一对老哥们。他们的交流，做晚辈的我们无从知晓。①深夜里，父亲高一声低一声地咳嗽，震落了镰上的铁锈，惊醒了酣睡中镰的“开镰”之梦。是的，开镰了！队长的一声吆喝，父亲急不可待地拿出那把早在铁匠那儿，用钢和火喂养得丰腴厚重的镰刀。用一条大手巾紧扎一下腰，一个马步沉稳地扎下去，然后一排排稻秆在镰的欢快的跳动中齐刷刷地摆放在父亲的身后。是的，开镰了，就意味着青黄不接缺粮少米的日子已经结束，随之而来的是丰收的喜悦和能吃饱饭睡好觉的快乐！父亲的镰刀，有着精美的刀柄。那刀柄上的花纹是父亲自己精雕细刻的。是我见过所有镰刀中最美的一把。像一件艺术品。像一位美丽的新娘。精美的图案体现镰的庄重和崇高，而且劳作起来得心应手。每每劳作归来，父亲都会把那镰刀，放在高高的架子上，不让我们碰它。父亲不仅担心镰会弄伤我们的手指，更担心我们因无知和不小心而在硬石上碰伤镰的刀锋。②是的，在父亲的心里，镰和我们都有疼痛感。我们一天天地长大了。父亲的镰在铁匠那儿反复地锻打，依然保持年轻的模样，依然和父亲一样——虎背熊腰，生龙活虎。依然锋芒毕露所向披靡。精美的刀柄上浸淫了父亲太多的汗水和磨破血泡渗出的血液，让刀柄温润如玉又时常怀有父亲的体温。终于有一天，许许多多农人的后代，一拨一拨地从生我养我的土地上走出，不再面朝黄土背朝天，不再从事农活。于是与土地日渐疏远，与农具日益陌生，与农活渐行渐远。于是生长水稻、玉米、小麦的农田开始杂草丛生或者荒芜。当剩下的土地流转给隆隆的收割机的时候，父亲与镰刀就彻底地退出舞台。父亲与镰刀从那一刻就开始变老了。父亲天不冷的时候几乎都是赤脚走在土地上，只有那样才能感觉到土地的沁凉和温暖。人与土地不存隔阂毫无距离，只有灿烂的阳光和温柔的季风穿过脚底。当今天穿着锃亮皮鞋的农人的后代，走过农田，那种对土地的不屑和轻蔑让父亲痛心疾首，让与土地相依为命的父亲和父亲的镰刀寝食难安。——对土地的不屑和轻蔑就是最大的不孝。有一天，孙子问爷爷，挂在墙上的镰刀是什么？父亲深情地说：那是镰刀！镰刀是干什么的呀？是收割稻子用的！那么又丑又老的能有用吗？孙子的提问让老父亲语塞。对农具的陌生和遗忘就是对祖宗的陌生和遗忘！可是父亲又如何能让孙子们记起一把镰刀呢？坐在黑夜里，父亲抽着旱烟。或明或暗的烟火，在黑夜里跳跃。墙上的镰刀仿佛也受到了感染和启发，跃跃欲试，发出钢质之声，组成天籁的一部分，在黑夜里回响……或有月亮升起来，把父亲的头影印到墙上那把镰之上，组成美妙而奇特的图案。那一刻我真希望那图案永远定格在那面墙上——让父亲和父亲的镰刀成为美丽的图腾！文本二：仓廪吴怀银父亲把仓廪建在堂屋最显目的左侧角，让人一进屋就能看见。秋收季节父亲一脸的喜悦，一担担地挑回从生产队称来的稻谷，然后再由母亲一盆一盆地畚进仓里。母亲的笑容透着虔诚和庄重。③“仓，是有仓神的！”母亲总是这样教诲我。看着母亲脸上的愁容变成笑意，儿时的我们显得无比快乐而肆意。因为青黄不接的日子宣告结束，接踵而至的是快乐温饱！随着稻谷一层层地上升，父亲一块一块地安上仓门板。仓廪的门是极有讲究的：上面小下面大，门板都是一块块条板编上号，随着稻谷上升，一层一层装上去。不仅便于进谷物，更意味着过日子要精打细算，而且一开始要紧巴些，把宽余留给最后。在所有的稻子全部进仓后，父亲还要在仓门两侧庄重地贴上对联。“长吃长长有，渐用渐渐多”，横批是“日增夜长”。父亲每天都要到仓廪边走一走，转一转，看一看，摸一摸。看看有没有老鼠钻进去，看看谷子有没有因受潮发生霉变。把仓廪建在堂屋里透风采光而且防鼠，体现出父亲的智慧。父亲满脸的成就感又透着几分威严。家有余粮，心里不慌。养活一帮儿女是多么的不易啊！父亲更多的时候，一个人默默地坐在堂屋的大桌边，默默地抽着旱烟。一明一灭的烟火在黑夜里跳跃。④此刻仓廪就站在父亲的面前，俨然是一位学富五车满腹经纶的私塾老先生，手握戒尺，对父亲谆谆教诲：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱！仓廪不仅盛装了粮食，更盛装了传承的家风和立世的灵魂！所以就不难理解父亲临终时紧紧地拉着我的手，再三叮嘱：千万不要让仓廪空了，时刻让它装满……我含泪答应了父亲。可是我违背了对父亲的诺言。那块良田已抛荒了很久，我根本就没种。居住在新建的楼房里，老堂屋里的仓廪腹中空空如也。在力求“快捷而方便”的现代语系里，我们仿佛都不知道粮食从何而来。在一个难眠的长夜，我饥肠辘辘辗转反侧。我忽然想起父亲临终的教诲：是呀，仓廪空了，我拿什么喂养我的身体，继而拿什么喂养我的灵魂？没有什么比一碗白米饭更加高贵，没有什么比仓廪实更接近真理。从明天开始，“要关心粮食，做一个幸福的人”！种上一亩三分地，春种秋收。但令仓廪实！5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A．文本一中“是的，开镰了”重复出现，强调了开镰这一事件的重要性，营造出一种热烈喜庆的氛围，表达了丰收的喜悦之情。B．文本一中，孙子对镰刀的陌生与父亲对镰刀的深情形成鲜明对比，凸显出时代变迁对人们的观念和生活方式的深刻影响。C．文本二写父亲安仓门时，运用“一块一块”“一层一层”等叠词，表现出父亲认真、细致的态度，其中蕴含着他对仓廪的珍视。D．两则文本都描绘了父亲在黑夜里抽烟的画面，凸显了作为传统农民的父亲对土地的深厚情感，烘托出其孤独、落寞的形象。√D

[D项，“烘托出其孤独、落寞的形象”错误，文本二中父亲在黑夜里抽烟的场景，凸显了父亲对家庭的责任感，以及对传统价值观的重视和坚守，并没有“孤独、落寞”。]6．对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A．句子①将父亲的咳嗽与镰刀的梦相联系，“开镰”之梦被惊醒，象征着曾经繁忙的农耕生活一去不返。B．句子②运用通感手法，言镰刀与我们一样能够感知疼痛，表明父亲对镰刀就像对子女一样极为疼爱。C．句子③通过看似迷信的话语写出仓廪在母亲心中的神圣地位，突出存储粮食对于农人生活的重要性。D．句子④将仓廪比作知识渊博的私塾老先生，表现出沉默的父亲对仓廪所代表的生活智慧的尊崇之感。√B

[B项，“运用通感手法”错误，②句中赋予镰刀以感知疼痛的生命力，应为比拟，而非通感。]7．如何理解文本二结尾的“但令仓廪实”？请简要分析。(4分)______________________________________________________________