拒绝饮酒教学设计-七年级下学期主题班会

拒绝饮酒教学设计-七年级下学期主题班会课题：课时：授课时间：设计思路本课以“拒绝饮酒”为主题，旨在帮助学生树立正确的饮酒观念，提高他们的自我保护意识。课程内容与道德与法治教材中关于健康生活的内容相联系，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到饮酒的危害，学会拒绝饮酒。课程设计注重实践性，通过互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，形成正确的价值观。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解饮酒对身体、心理和社会交往的潜在危害；

②掌握拒绝饮酒的策略和技巧，包括拒绝的时机、方式和语言表达；

③能够在实际情境中运用所学知识，如面对同伴压力时如何拒绝饮酒。

2.教学难点，

①学生对饮酒危害的理解可能存在片面性，难以全面认识；

②学生在面对现实生活中的诱惑时，可能难以坚持拒绝饮酒的立场；

③学生可能缺乏有效的沟通技巧，难以在社交场合婉转地拒绝饮酒。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生笔记本或纸张。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：拒绝饮酒相关的视频资料、网络文章、图片素材。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于饮酒危害的视频，并记录下三个主要危害。

-设计预习问题：围绕“拒绝饮酒”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为青少年饮酒的主要原因是什么？”“如何有效地拒绝饮酒的诱惑？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解饮酒对身体和社会的危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对饮酒危害的认识和个人如何拒绝饮酒的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拒绝饮酒”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实案例或新闻报道中的饮酒危害，引出“拒绝饮酒”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解饮酒对青少年的危害，结合实例如交通事故、健康问题等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的拒绝饮酒经验，或者进行角色扮演，模拟拒绝饮酒的情景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何帮助身边的人远离饮酒？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验拒绝饮酒的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解饮酒的危害。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握拒绝饮酒的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解饮酒的危害，掌握拒绝饮酒的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生写一篇关于如何拒绝饮酒的文章，或设计一个拒绝饮酒的宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如青少年健康教育网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年健康教育手册：提供关于饮酒危害的详细信息，包括生理、心理和社会层面的影响。

-国家卫生健康委员会青少年健康促进项目资料：介绍国家关于青少年健康促进的政策和措施。

-青少年饮酒预防教育视频：展示真实案例，通过故事讲述饮酒的危害，以及如何拒绝饮酒。

-国际酗酒与酒精滥用研究机构报告：提供全球范围内关于饮酒问题的研究成果和统计数据。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生阅读《青少年健康促进手册》，深入了解饮酒对青少年的危害。

-鼓励学生访问国家卫生健康委员会青少年健康促进项目网站，了解国家在青少年健康方面的政策和活动。

-观看拓展：

-观看预防青少年饮酒的教育视频，通过真实案例提高学生的警觉性。

-邀请专家进行讲座，讲解饮酒的危害以及如何有效地拒绝饮酒。

-实践拓展：

-组织学生参与“拒绝饮酒”主题的辩论赛或演讲比赛，提高学生的表达能力和思辨能力。

-设计“拒绝饮酒”海报或宣传册，通过视觉艺术的形式传达拒绝饮酒的信息。

-开展社区志愿服务活动，向社区居民宣传饮酒的危害，提高公众的健康意识。

-研究拓展：

-引导学生进行关于饮酒危害的社会调查，了解青少年饮酒的现状和原因。

-鼓励学生撰写关于饮酒预防的论文，结合实际案例提出预防和干预措施。

-案例分析：

-分析国内外关于青少年饮酒预防的成功案例，学习有效的干预策略。

-对比分析不同文化背景下青少年饮酒的差异，探讨文化因素对饮酒行为的影响。

-小组合作：

-将学生分成小组，每个小组选择一个与饮酒预防相关的主题进行深入研究。

-小组之间进行成果分享，促进学生之间的交流和合作。

-家庭教育：

-建议家长参与学校组织的拒绝饮酒教育活动，共同关注青少年的健康成长。

-鼓励家长与孩子进行关于饮酒的沟通，了解孩子的想法和困惑。

-法律法规：

-了解国家相关法律法规对青少年饮酒行为的限制，提高学生的法律意识。

-分析法律法规在预防青少年饮酒中的作用，探讨法律与教育的结合点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年健康生活指南》中关于“健康饮食”和“远离不良习惯”的部分，让学生了解健康生活方式的重要性。

-视频资源：《健康中国行动》中关于青少年健康生活方式的宣传视频，通过生动案例展示健康生活的益处。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《青少年健康生活指南》的相关章节，重点关注饮酒对青少年成长的负面影响。

-观看《健康中国行动》的宣传视频，思考视频中提到的健康生活方式如何应用到自己的生活中。

-教师可以布置以下任务：

-撰写一篇关于如何培养健康生活方式的短文，分享个人观点和实际操作建议。

-设计一张海报，展示拒绝饮酒和健康生活的口号和图片。

-与家长或朋友讨论，了解他们对于青少年健康生活方式的看法，并记录下来。

-在家中或社区中，尝试实施一项健康生活方式的改变，如规律作息、均衡饮食等，并记录改变前后的感受和效果。

-学生在完成拓展任务后，可以分享自己的心得体会，或在课堂上进行小组讨论，促进知识的交流和内化。板书设计1.本文重点知识点：

①青少年饮酒的危害：生理危害、心理危害、社会交往危害。

②拒绝饮酒的重