七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section B教学设计 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB教学设计（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为仁爱版七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕学校生活展开，复习学生已掌握的英语词汇和句型，如：school,teacher,student,classroom等，同时引入新的词汇和句型，如：playground,running,around等，帮助学生更好地理解和表达学校生活中的场景。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习学校生活的场景，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够提高合作学习能力和解决问题的能力，培养积极向上的学校生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生已经掌握了基础的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的日常对话和描述。在Unit5之前，他们已经学习了与学校相关的词汇和表达，如：teacher,student,classroom,library等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对学校生活的话题通常有较高的兴趣，因为他们正处于校园生活中。他们的英语学习能力正在逐步提高，能够通过听、说、读、写四种技能进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频，而另一部分学生可能更偏好通过听觉学习，如听录音和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括词汇记忆困难、语法运用不当以及口语表达不流利。一些学生可能对英语发音不自信，导致口语练习时不敢开口。此外，由于文化差异，学生对某些学校生活的表达可能不够熟悉，需要教师适当引导和解释。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统、实物教具（如校园模型、图片卡片）。

-课程平台：仁爱版英语教材配套教学平台，提供教学视频、音频资源。

-信息化资源：网络资源库（如英语学习网站、在线词典）。

-教学手段：互动式白板、PPT课件、教学软件（如英语口语练习软件）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习SectionB中的新词汇和句型，并了解playground的相关活动。

-设计预习问题：围绕学校生活场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“Whatactivitiesdostudentsusuallydointheplayground?Howdotheyfeelabouttheirschoollife?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解playground的相关活动。

例如，学生通过阅读课文，了解不同学生在操场上的活动。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考自己在操场上的活动，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生将预习笔记和问题列表通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活场景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园照片或视频，引出playground的话题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以展示操场上的活动照片，引发学生对操场活动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解playground上的活动，结合实例帮助学生理解。

例如，教师讲解running,playinggames等词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

例如，学生分组进行角色扮演，模拟在操场上的不同活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于语法结构的疑问，教师进行讲解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验playground知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解playground的相关活动。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解playground的相关活动，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据playground话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生用新学的词汇和句型描述他们在操场上的活动。

-提供拓展资源：提供与playground相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些关于学校生活的英语学习网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师对学生的作业进行点评，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在操场上的活动，并思考如何更好地参与其中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的playground知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.校园文化介绍

-学校历史：介绍学校的发展历程、重要事件和里程碑。

-校园建筑：展示校园内的主要建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等。

-校园活动：介绍学校举办的各类活动，如文化节、体育赛事、志愿者活动等。

2.学校生活相关词汇

-学校设施：gymnasium（体育馆）、canteen（食堂）、library（图书馆）、computerlab（计算机实验室）等。

-学校组织：club（俱乐部）、society（社团）、studentcouncil（学生委员会）等。

-学校活动：assembly（集会）、schooltrip（学校旅行）、sportsday（体育日）等。

3.学校生活场景描述

-课堂场景：描述课堂上的学习氛围、老师的教学方式和学生的互动。

-图书馆场景：介绍图书馆的阅读环境、借阅规则和阅读活动。

-操场场景：描述操场上进行体育活动、自由玩耍和社交的场景。

4.校园文化故事

-名人校友：介绍学校的知名校友，他们的成就和贡献。

-校园传说：讲述与学校相关的有趣故事或传说。

二、拓展建议

1.阅读校园文化资料

-鼓励学生阅读学校的官方出版物，如校报、年鉴等，了解学校的历史和文化。

-建议学生访问学校的官方网站，了解学校最新的动态和活动信息。

2.观看校园文化视频

-利用网络资源，推荐学生观看学校的历史纪录片、校园活动视频等，增强对学校文化的认识。

-组织学生观看校友访谈视频，了解校友的成长经历和对学校的感情。

3.参与校园文化活动

-鼓励学生积极参与学校举办的各类活动，如文化节、体育赛事、志愿者活动等，感受校园文化的魅力。

-鼓励学生加入学校的社团或俱乐部，锻炼自己的组织能力和团队合作精神。

4.学习学校相关词汇

-提供学校相关词汇的列表，让学生通过记忆和练习，丰富自己的词汇量。

-设计词汇游戏，如猜词游戏、拼写比赛等，提高学生学习词汇的兴趣。

5.创作校园生活故事

-鼓励学生以自己的校园生活为题材，创作故事或诗歌，表达对学校生活的热爱。

-组织学生举办校园文学创作比赛，展示学生的创作才华。

6.研究校园文化现象

-引导学生关注校园内的文化现象，如校园艺术、校园流行语等，探讨其背后的文化意义。

-鼓励学生进行校园文化调查，收集和分析数据，撰写研究报告。

7.探访校友

-邀请学校的校友回到校园，与学生分享他们的学习和工作经历，激励学生努力奋斗。

-组织学生参观校友的工作场所，了解不同行业的工作环境和职业发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用英语，这种互动式学习方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的口语表达能力。

2.跨学科融合：我发现将英语教学与体育、艺术等其他学科结合起来，可以让学生更全面地理解学校生活的多样性，比如通过讨论学校体育活动，让学生了解不同运动项目的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在组织一些活动时，我发现课堂纪律管理不够严格，有些学生分心，影响了其他同学的学习。

2.学生参与度：虽然互动式学习增加了学生的参与，但也有一些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在课外学习活动的评价，这可能导致评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律：我将制定更明确的课堂规则，并在课堂上更加关注学生的行为，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试更多的教学策略，比如引入更多的学生感兴趣的话题，或者设计更具挑战性的任务，激发他们的学习动力。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评，以及课堂表现、作业、课外活动等多个方面的综合评价，以确保评价的全面性和公正性。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-学校生活场景描述

-操场活动词汇

-学校设施名称

②重点词汇：

-playground

-running

-playinggames

-gymnasium

-canteen

-library

-computerlab

③重点句型：

-Whatactivitiesdostudentsusuallydointheplayground?

-Theyarerunningaroundtheplayground.

-Weplaygamesinthegymnasiumafterschool.

-Thelibraryisaquietplacetostudy.

④语法点：

-现在时态

-动词短语（如：runaround,playgames）

⑤板书结构：

-标题：OurSchoolLife-SectionB

-主题：PlaygroundActivities

-词汇区域：列出重点词汇

-句型区域：展示重点句型

-语法点区域：标注语法点

-场景描述区域：用简笔画或关键词描述操场活动场景

-作业提示区域：布置课后作业和拓展学习任务课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-Weusually_______(go)tothe_______(library)afterschool.

-They_______(run)aroundtheplaygroundintheafternoon.

2.根据课文内容，用正确的介词填空。

-Thestudents_______(be)inthegymnasium_______(play)basketball.

-She_______(sit)underthetree_______(read)abook.

3.创造一个关于操场活动的句子，使用以下词汇：jumprope,playfootball,throwaball。

-Thestudents_______(jump)ropeinthemorning,__