九年级化学下册 第6章 溶解现象 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教案设计（pdf） 沪教版

九年级化学下册第6章溶解现象基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教案设计（pdf）沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级化学下册第6章“溶解现象”中的基础实验5——配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾溶液的概念和特点，并利用之前学过的质量守恒定律和物质的溶解度等知识，指导学生通过实验操作配制出特定浓度的氯化钠溶液。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验操作学习溶液配制，提升实验操作技能。

2.增强学生的数据分析和处理能力，学会通过实验数据验证溶液浓度的计算。

3.强化学生科学思维，通过实验现象分析，理解溶解过程中的化学原理。学情分析九年级学生在化学学科上已具备一定的知识基础，对溶液的概念和性质有一定的了解。在知识层面上，学生能够描述溶液的基本特征，如均一性和稳定性，但具体到溶液的配制过程，学生的掌握程度可能参差不齐。在能力方面，学生的实验操作能力有待提高，特别是在精确称量和量取液体方面可能存在困难。此外，学生的数据分析能力也需要加强，对于实验数据的记录和处理缺乏系统性。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步培养，因为在实验操作中，学生需要相互配合，共同完成实验任务。行为习惯上，部分学生可能存在实验过程中注意力不集中、操作不规范的问题，这可能会影响实验结果的准确性。

对课程学习的影响是显著的。由于学生在实验操作和数据分析方面的不足，可能会影响他们对溶液配制实验的理解和掌握。因此，本节课的教学需要针对学生的这些特点，设计适合的实验活动和教学方法，以提高学生的实验技能，增强他们的科学探究能力和数据分析能力，同时培养良好的实验习惯和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教材，特别是第6章“溶解现象”部分。

2.辅助材料：准备与氯化钠溶解度相关的图片、图表，以及溶液配制过程的视频资料。

3.实验器材：准备电子秤、量筒、烧杯、玻璃棒、氯化钠固体等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有实验操作台，方便学生进行溶液配制实验。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了溶液的基本概念，知道溶液是由溶质和溶剂组成的均一混合物。今天我们要探究的是溶液的配制，也就是如何根据需要配制出特定浓度的溶液。

2.学生回答问题，老师总结：好的，溶液的配制是化学实验中非常重要的一项基本技能，它对于后续的化学实验和化学研究具有重要意义。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们要明确配制溶液的目的。今天我们以配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液为例，了解溶液配制的步骤和注意事项。

2.学生聆听：老师讲解后，学生记录下溶液配制的步骤，包括称量溶质、量取溶剂、溶解、搅拌、定容等。

3.老师演示：接下来，我将为大家演示如何使用电子秤称量氯化钠固体，以及如何使用量筒量取水。

4.学生观察：同学们注意观察老师操作过程中的细节，比如称量时是否将电子秤归零，量取液体时是否平视量筒凹液面最低点等。

5.老师讲解：在溶解过程中，我们要确保溶质完全溶解，避免产生沉淀。可以使用玻璃棒搅拌，加快溶解速度。

6.学生思考：同学们思考一下，为什么搅拌可以加快溶解速度？这与分子的运动有什么关系？

7.老师讲解：在定容过程中，我们要确保溶液的体积达到刻度线。如果液面低于刻度线，可以适量加水；如果液面超过刻度线，则不能加水，否则会影响溶液的浓度。

8.学生提问：老师，如果在配制过程中发现溶质没有完全溶解，该怎么办？

9.老师回答：如果溶质没有完全溶解，可以适当提高溶液的温度，加快溶解速度。但要注意，有些溶质在高温下可能分解，所以需要根据具体情况选择合适的方法。

10.老师总结：通过今天的实验，我们了解了溶液配制的步骤和注意事项。在今后的化学实验中，同学们要熟练掌握这项技能。

三、实验操作

1.老师分组：将同学们分成若干小组，每组进行一次溶液配制的实验。

2.老师讲解实验步骤：每组同学按照之前所学的步骤进行操作，包括称量溶质、量取溶剂、溶解、搅拌、定容等。

3.学生操作：同学们按照老师的讲解，进行实验操作。

4.老师巡回指导：在实验过程中，老师巡回指导，解答同学们在实验中遇到的问题。

5.学生交流：实验结束后，同学们相互交流实验结果，比较溶液浓度。

6.老师总结：通过实验，同学们掌握了溶液配制的步骤和注意事项，提高了实验操作能力。

四、巩固练习

1.老师提问：同学们，请回答以下问题：

a.溶液配制的目的是什么？

b.溶液配制的步骤有哪些？

c.如何保证溶液的浓度准确？

2.学生回答问题，老师总结：同学们回答得很好，希望大家在今后的学习中能够熟练掌握溶液配制的技能。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了溶液的配制，掌握了配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤和注意事项。希望同学们在今后的化学实验中能够运用所学知识，提高实验操作能力。

2.学生反馈：同学们纷纷表示，通过本节课的学习，对溶液配制有了更深入的了解，实验操作能力得到了提高。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们完成以下练习题：

a.请写出配制50克10%氯化钠溶液的步骤。

b.某同学在配制溶液时，发现溶液浓度偏大，请分析可能的原因。

2.学生完成作业，老师批改：课后，老师将批改同学们的作业，了解他们对本节课知识的掌握情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度曲线：介绍不同温度下氯化钠溶解度的变化，帮助学生理解溶解度与温度的关系。

-溶液的导电性：探讨溶液的导电性与溶质类型的关系，例如电解质溶液和非电解质溶液的导电性差异。

-溶液的pH值：介绍溶液的酸碱性及其测量方法，让学生了解如何通过pH值判断溶液的酸碱性。

-溶液的分层现象：讨论不同密度溶液的混合现象，如油水混合时油会浮在水上。

2.拓展建议：

-阅读相关科学杂志或书籍，了解溶液在工业和日常生活中的应用。

-观看科学纪录片或在线视频，学习溶液配制的实际应用案例。

-参与学校或社区的科学实验活动，亲自操作溶液配制实验。

-在家中尝试简单的溶液配制实验，如制作柠檬水或盐水。

-研究不同溶质在溶剂中的溶解行为，如糖、盐、酒精等在不同温度下的溶解度。

-设计一个小型实验，探究温度对氯化钠溶解度的影响，并撰写实验报告。

-通过网络资源或图书馆，寻找关于溶液配制的实验设计书籍或手册，了解更多实验技巧和理论知识。

-参加科学竞赛或创新项目，将溶液配制的知识应用于实际问题解决中。

-与同学组成学习小组，共同讨论和解决溶液配制过程中遇到的问题。

-阅读关于溶液化学的科普文章，增强对溶液概念的直观理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了溶液的配制，重点讲解了配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤和注意事项。通过实验操作，同学们掌握了以下知识点：

1.溶液的概念和性质，包括均一性和稳定性。

2.溶液配制的步骤：称量溶质、量取溶剂、溶解、搅拌、定容。

3.溶解过程中温度对溶解度的影响。

4.溶液配制的注意事项，如确保溶质完全溶解、准确量取溶剂、避免溶液浓度误差等。

当堂检测：

1.请同学们回顾并复述溶液配制的步骤。

2.如果要配制100克15%的氯化钠溶液，需要称取多少克氯化钠？

3.在溶解过程中，为什么需要搅拌？

4.如果在配制溶液时发现溶液浓度偏小，应该采取什么措施？

5.请简述如何通过实验验证溶液的浓度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验手册》中关于溶液配制的章节，了解更多实验操作的细节和注意事项。

-视频资源：观看科学教育频道或网络平台上的溶液配制实验视频，观察专业实验人员的操作技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对溶液配制过程的理解。

-鼓励学生尝试在家中进行简单的溶液配制实验，如制作糖水或盐水，以巩固所学知识。

-学生可以将实验过程中遇到的问题记录下来，并在下一节课上与同学和老师讨论。

-教师可以推荐一些与溶液配制相关的在线实验平台，让学生通过虚拟实验进行学习。

-学生可以尝试设计自己的溶液配制实验，如探究不同溶质在同一溶剂中的溶解度差异。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或实验小组，与其他同学一起进行更深入的实验研究。

-学生可以通过图书馆或网络查找关于溶液在生物学、医学、环境保护等领域应用的案例，了解溶液的实际应用价值。

-教师可以提供一些拓展练习题，帮助学生巩固溶液配制的理论知识，并提高解决实际问题的能力。板书设计①溶液配制的基本概念

-溶液：溶质和溶剂组成的均一混合物

-溶质：被溶解的物质

-溶剂：溶解溶质的物质

②溶液配制的步骤

①称量溶质

②量取溶剂

③溶解

④搅拌

⑤