七年级语文下册 第二单元 国家情怀 7 谁是最可爱的人教学设计 新人教版

七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《谁是最可爱的人》，这是新人教版七年级语文下册第二单元的一篇课文，主要讲述了志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现了他们的爱国主义精神和崇高品格。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生在小学阶段学习到的关于英雄人物和革命精神的知识相衔接，有助于学生进一步了解国家历史和英雄人物，增强民族自豪感和爱国情感。核心素养目标1.培养学生的语文素养，提升阅读理解能力，通过对《谁是最可爱的人》的阅读，使学生能够理解文章的主旨和人物形象。

2.增强学生的文化自信，通过学习志愿军战士的英勇事迹，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏英雄人物的高尚品质，提升学生的道德情操和人文素养。

4.培养学生的思辨能力，通过分析文章中的修辞手法和表现手法，提高学生的语言表达和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《谁是最可爱的人》中志愿军战士的英雄形象和他们的爱国主义精神，通过分析人物的语言、动作、心理活动等，把握人物的性格特点和情感变化。

②掌握文章的写作手法，如对比、衬托、细节描写等，分析这些手法如何增强文章的感染力和表现力。

2.教学难点，

①深入理解志愿军战士在艰苦环境下的英雄行为背后的精神动力，引导学生体会他们无私奉献、不怕牺牲的精神。

②理解文章中蕴含的历史背景和时代意义，帮助学生建立正确的历史观和民族自豪感。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力，同时提高他们对文学作品的理解和鉴赏能力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生理解课文内容，同时鼓励学生积极参与讨论，分享对英雄人物和爱国精神的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演志愿军战士，体验他们的生活环境和心理状态，加深对文章主题的感悟。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，帮助学生更直观地了解抗美援朝战争的历史背景。

4.通过小组合作完成案例分析，让学生分析文章中的写作技巧和人物塑造，提高学生的批判性思维和合作学习能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放抗美援朝战争的历史纪录片片段，引导学生回顾相关历史事件，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师简要介绍志愿军战士的英雄事迹，提出问题：“在艰苦的战争环境中，是什么力量支撑着志愿军战士们勇往直前？”以此引出本节课的主题《谁是最可爱的人》。

2.新课讲授

①教师讲解课文背景，介绍抗美援朝战争的历史背景和志愿军战士的英勇事迹，帮助学生建立对文章的整体认识。

②分析课文结构，引导学生了解文章的写作手法和表达方式，如对比、衬托、细节描写等。

③阅读课文，教师引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等，分析人物的性格特点和情感变化。

3.实践活动

①角色扮演：将学生分成小组，分别扮演志愿军战士、指挥官、翻译等角色，通过角色扮演活动，让学生体验志愿军战士的生活环境和心理状态。

②小组讨论：教师提出问题，如“志愿军战士在战争中表现出的英雄品质有哪些？”、“文章中的对比手法有哪些作用？”等，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

③案例分析：教师选取文章中的经典片段，让学生分析其中的写作技巧和人物塑造，提高学生的批判性思维和语言表达能力。

4.学生小组讨论

①回答问题：“志愿军战士在战争中表现出的英雄品质有哪些？”

-学生回答举例：勇敢、无私、坚定、乐观、团结等。

②回答问题：“文章中的对比手法有哪些作用？”

-学生回答举例：通过对比志愿军战士与敌人的对比，突出志愿军战士的英雄形象；通过对比志愿军战士与和平生活的对比，凸显战争的残酷和英雄的伟大。

③回答问题：“你认为文章中的哪个人物形象最深刻？为什么？”

-学生回答举例：认为志愿军战士的形象最深刻，因为他们代表了无数为了国家和民族利益而英勇奋斗的英雄。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调志愿军战士的英雄事迹和爱国主义精神，引导学生思考如何在现实生活中践行这些品质。同时，教师结合本节课的重难点，对学生的讨论和实践活动进行点评，指出学生在理解和表达方面的优点和不足，提出改进建议。

教学流程用时：45分钟

（注：以上内容为示例，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-抗美援朝战争的历史文献：《抗美援朝战争纪实》、《抗美援朝战争回忆录》等，这些文献提供了战争的历史细节和志愿军战士的真实故事。

-志愿军英雄人物传记：《黄继光》、《邱少云》等英雄人物的传记，通过个人的视角展现英雄的伟大精神。

-抗美援朝战争相关影视作品：《上甘岭》、《英雄儿女》等电影，通过艺术手法再现战争场景和英雄形象。

-纪念馆和博物馆：如中国人民革命军事博物馆、抗美援朝纪念馆等，实地参观可以让学生更直观地了解历史。

2.拓展建议：

-阅读相关历史资料：鼓励学生阅读抗美援朝战争的历史文献和英雄人物传记，深入了解战争的背景和英雄事迹。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗美援朝战争》等纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和英雄的英勇。

-参观纪念馆和博物馆：组织学生参观抗美援朝纪念馆等，让学生通过实物和场景感受历史的厚重。

-小组研究项目：让学生以小组为单位，选择一位志愿军英雄人物，进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-主题演讲比赛：组织学生参加关于“志愿军精神”的主题演讲比赛，通过演讲的形式加深对英雄精神的理解和表达。

-制作历史墙报：引导学生制作关于抗美援朝战争的历史墙报，展示战争的历史进程和英雄人物的事迹。

-艺术创作：鼓励学生进行与抗美援朝战争相关的艺术创作，如绘画、写作、音乐等，以艺术的方式表达对英雄的敬意。

-采访老兵：联系当地参加过抗美援朝战争的老兵，进行采访，听他们讲述自己的亲身经历，感受历史的温度和英雄的伟大。重点题型整理1.题型：分析人物形象

细节：请分析课文中志愿军战士的形象特点，并举例说明。

答案：志愿军战士的形象特点包括勇敢、无私、坚定、乐观、团结等。例如，在“上甘岭战役”中，黄继光用身体堵住敌人的机枪射口，表现了他的勇敢和牺牲精神。

2.题型：理解文章主旨

细节：请概括《谁是最可爱的人》这篇文章的主旨，并说明为什么这个主旨重要。

答案：文章的主旨是赞美志愿军战士的爱国主义精神和英雄品质。这个主旨重要，因为它激励了一代又一代的中国人，传承了中华民族的优良传统。

3.题型：分析写作手法

细节：请分析文章中使用的对比手法，并说明其作用。

答案：文章中使用了对比手法，如志愿军战士与敌人的对比、志愿军战士与和平生活的对比等。这些对比手法的作用是突出志愿军战士的英雄形象，凸显战争的残酷和英雄的伟大。

4.题型：探讨历史意义

细节：请讨论抗美援朝战争的历史意义，并说明它对当代青年的启示。

答案：抗美援朝战争的历史意义在于捍卫了国家的尊严和领土完整，展示了中华民族的坚强意志。它对当代青年的启示是要继承和发扬志愿军战士的爱国主义精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.题型：写作练习

细节：请以“我最敬佩的英雄”为题，写一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并说明你敬佩他的原因。

答案：我最敬佩的英雄是我的父亲。他是一位普通的工人，但在工作中始终认真负责，乐于助人。我敬佩他的原因是他用自己的行动诠释了什么是责任和奉献，这对我产生了深远的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课文后的练习题，包括词语解释、句子翻译、文章主旨概括等，以巩固对课文内容的理解。

2.写作练习：以“英雄在我身边”为题，写一篇短文，描述一位自己身边的英雄人物，结合课文中志愿军战士的形象，探讨英雄精神的现实意义。

3.角色扮演总结：让学生以小组为单位，回顾角色扮演活动，每人撰写一份总结，分享在扮演过程中的感受和体会。

4.查找资料：要求学生查找关于抗美援朝战争的历史资料，整理成一份简要的报告，下节课进行分享。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和改进建议，鼓励学生的优点，指出不足之处。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些具有代表性的作业进行集体反馈，让学生了解自己的作业在班级中的表现，以及如何改进。

4.鼓励交流：鼓励学生在课间或课后进行交流，分享作业中的心得体会，互相学习，共同进步。

5.定期回顾：定期组织学生回顾和总结作业完成情况，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。教学反思教学《谁是最可爱的人》这节课，我深感这是一次深刻的情感教育。看到同学们在角色扮演中流露出对英雄的敬仰，在小组讨论中积极分享自己的见解，我感到非常欣慰。

课堂上，我发现学生们对抗美援朝战争的历史背景和志愿军战士的英雄事迹有了更深入的了解。在讲解文章时，我注重引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等细节，帮助他们把握人物的性格特点和情感变化。这种教学方法似乎挺有效，学生们对志愿军战士的形象有了更生动的认识。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在分析文章的写作手法时，有的学生反应不够积极，这可能是因为他们对这些写作手法不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加注重对这些写作手法的讲解和示范。

另外，我发现有些学生在小组讨论中的参与度不高，可能是由于他们的表达能力有限。因此，我打算在下节课的教学中，设计一些互动环节，如小组辩论、故事接龙等，以提高学生的参与度和表达能力。板书设计①志愿军战士形象特点

-勇敢：在战场上不怕牺牲，奋不顾身

-无私：为国家和民族利益奉献一切

-坚定：面对困难不屈不挠，始终保持信念

-乐观：在艰苦环境中保持积极向上的态度

-团结：与战友同心协力，共克时艰

②文章主旨

-赞美志愿军战士的爱国主义精神和英雄品质

-激