高中语文逻辑常识

高中语文逻辑常识

高中语文逻辑常识

1983年版高中语文逻辑常识

（中学语文编辑室编辑,人民教育出版社出版）

一、概念的内涵和外延

（-）概念

我们在社会实践中，接触到各种各样的事物。随着认识的深入，我们会逐渐发现，每一

件事物都具有区别于其他事物的性质，即事物的特有属性。概念就是事物的特有属性在人们

头脑中的反映。比如我们看见各式各样的交通工具，通过反复的观察、比较，发现有一类交

通工具，他们以内燃机作动力，装有橡皮轮胎，主要在马路上行驶。这就是这类交通工具区

别于火车、飞机、轮船的特有属性。它反映到人们的头脑中来，就有了汽车这个概念。一般

说来，概念是用有实在意义的词或者词组来表达的。词和词组是概念的表达形式，概念是词

和词组的思想内容。比如汽车这个概念是用偏正合成词来表达的，坐汽车这个概念是用一个

动宾词组来表达的。

人们思考问题、说话、写文章，都有运用概念。我们经常说让我考虑考虑，就是在头脑

中对某种事物做出判断或进行推理。有的人思路不清，说出话或写出文章来不合逻辑，常常

是因为没有确切地词和词组表示的概念。例如：

1.早晨，灿烂的阳光从地平线冉冉升起。

2.我从小就喜欢文艺，读过大量文学作品、小说和诗歌。

例句1出力升起用来说明太阳是可以的，说明阳光就不合适。阳光怎么会再冉升起呢？

例句2文学作品是个大概念，小说、诗歌是包含在这个大概念中的小概念，不能把文学作品

和小说、诗歌并列在一起。

上面两个句子不合逻辑的毛病，主要是由于概念不明确而产生的。由此可见，使用概念

要明确，这是我们正确思考问邈、准确表达思想的必要条件。

（二）内涵和外延

每一个概念都有它的含义，比如，拖拉机这个概念的含义是指主要用于农业上牵引各种

农业机械的动力机器。概念的含义叫做概念的内涵，它表示概念所反映的事物的特有属性。

每一个概念又都有它的适用范围，比如拖拉机这个概念适用于各种各样的拖拉机，不适用于

其它的机械或车辆。概念的适用范围叫做概念的外延。

概念是反映客观事物的，而客观事物是发展变化的，因而，概念的内涵和外延也不是固

定不变的。比如人民这个概念，在我国不同的历史时期,它的内容和适用范围是不同的。但

是，在一定的思维和论辩过程中，概念的内涵和外延又须是确定的，我们说使用概念耍明确,

就是要概念有明确的内涵和外延。

我们思考问题、说话或写文章的时候,要避免在概念的内涵和外延方面出毛病。前面例

句1和例句2

都有这方面的问题。卜.而再举几个例子。

3.在学习上，老师对我们要求很严厉。

严厉和严格这两个概念.都含有严的竟:思。但严格是指认真掌握标准.亳不放松.而严

厉是指态度厉害。在这里应该用严格，用严厉就不恰当。

4.我们班的同学大多数是共青团员和三好学生。

共青团员和三好学生这两个概念的外延有交叉的地方，共青团员中有三好学生，三好学

生中也有共青团员。因此，把这两个概念并列在一起是不妥当的。

5.我们要努力提高政治觉悟，抵御某些资产阶思想的腐蚀。

某些资产阶级思想这个概念的外延比资产阶级思想的外延小。按照这句话的意思，我们

要抵御的只是某些资产阶级思想,那么，某些以外的资产阶级思想是不是就可以不抵御呢？

这显然是不对的。应该把某些删去，或者把某些改为各种。

前面说过，每一个概念都有它的内涵和外延两个个方面。笔这个概念的内涵主要是用来

写字画图的工具，它的外延包括了各种各样的笔。钢笔除了具有笔的•般特点外，还增加了

笔尖用金属制成，用墨水书写这一特点，也就是说，钢笔这个概念的内涵丰富，而钢笔的外

延比笔的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。由此可见，一个概念的内涵越

多，它的外延就越小：反过来，概念的内涵越小，它的外延就越大。我们懂得了概念的内涵

和外延的这种关系，为了使概念明确、具体、可以对概念的外延加以一定的限制，（在语言

表达上可以在名词前而加上定语，动词、形容词前面加上状语）。但是，如果不该限制的概念

加以限制，反而会使概念不明确。比如例句5给资产阶级思想加上某些的限制，概念的外延

缩小「就容易使人产生误解，这是采用限制的方法时所要注意的。

（三）定义和分类

在科学性的论述中，以及说明事理的文章中，为了使概念的内涵明确，常常采用下定义

的方法。在汉语中，定义常常用XXX就是XXX,或者XXX叫做XXX等句式来表达。

比如给正方形下个定义：正方形就是四边相等、四角为直角的四边形。在这里，正方形是要

明确的概念，叫做被定义者；王方形就是四边相等、四角为直角的四边形是用来明确被定义

者的概念，叫做定义者，定义必须下的正确，否则就不能准确也揭示出概念的内涵，请看下

边几个例子：

6.文学是艺术。

7、文学不是历史。

8、文学是人们的精神食粮。

9、文学是文学家创造的艺术。

这几个例子对文学的一般解释是可以的，但是作为文学的定义则是不正确的。例句6艺

术的外延比文学的外延大，它不仅指文学、还指美术、音乐、舞蹈等等。用艺术来给文学卜

定义，并没有说明文学的特有属性。例句7采用否定句式，只是说文学不是历史，并没有从

正面说明文学究竟是什么，文学这个概念还是不明确。例句8人们的精神食粮只是一种比喻

说法，也不能说明文学的特有属性。例句9用文学家创造的艺术来给文学下定义，什么问题

也说明不了，因为文学家这个概念本身还需要用文学这个概念来说明，而文学又是需要明确

的概念，这样就造成前后循环，谁也说明不了谁。文学的正确定义应该是：用语言文字为工

具来形象化地反映社会生活的艺术。由此看来，定义要卜的正确，必须做到定义者和被定义

者的外延相等，下定义一般不能用否定式。不能用比喻的说法，也不能前后循环。

给概念下定义要求准确、完整、严密，这种方法多用于科学著作中。还有一种类似下定

义的方法，就是对概念作解释,例如：

1（）、文学是一种语言艺术。

11.语言是人类最重要的交际工具。

这种对概念做解释的方法不象定义要求那样严格，只要把概念的一部分内涵揭示出来

就可以了，因此，运用起来比较方便。我们日常说话写文章，更多的是采用这种方法。

概念的外延有大有小.有点概念所指的植物很多.无法一一列举。微乐明确概念的外延.

可以采用分类的方法，把某一概念的外延分为若干小类。比如粮食作物可以分为稻子、麦子、

谷子、玉米、高粱等。麦子还可以分为小麦、大麦、黑麦、燕麦等更小的类。分类有各种标

准，比如桌子按形状分，有方桌、圆桌等：按用途分，有课桌、饭桌、办公桌等。分类时，每

次只能用一个标准，否则就会造成混乱。例如：

12、图书馆里有很多小说，有长篇的、古典的、中国的、短篇的、现代的和外国的。

长篇的、短篇的是按小说的篇幅分类：古典的、现代的是按时代分类：中国的、外国的

三国家分类。这句话同时采用了三种分类标准，显得很混乱。如果说：图书馆里有很多小说,

有长篇的、短篇的，有古典的、现代的，有中国的、外国的。这样一整理.，分类的标准清清

楚楚，那就可以了。我们给概念分类，一定要掌握好分类的标准，以免出错。

二、概念间的关系

相容关系和不相容关系

从概念的外延来看，概念间的关系首先可以分为相容关系和不相容关系两类。北京和中

华人民共和国首都，指的是一个地方，这两个概念的外延是完全相同的。学生和共青团员这

两个概念是部分外延是相同，有点学生是共青团员，有点共青团员是学生，这种全部或者部

分外延相同的概念之间的关系是相容关系。

共产主义和资本主义、工人和资本家这两组概念中，每一组里的两个概念的外延没有任

何部分是相同的，这两个概念之间的关系是不相容关系。

概念间的相容关系包括同一关系、从属关系和交叉关系，不相容关系包括并列关系、对

立关系和矛盾关系。

（一）同一关系

恩格斯在《马克思墓前的讲话》里说或这样几句话：3月14日下午两点三刻，当代最伟

大的思想家停止思想了。这位巨人逝世以后所形成的空白，在天久的将来就会使人感觉到。

这位科学巨匠就是这样，但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史

上起推动作用的、革命的力量。在这几句话里，当代最伟大的息想家、

这位巨人、

这位科学巨匠和马克思这几个概念。内涵不尽相同，但是外延完全相同，它们之间的关

系就是同一关系。象《阿Q正传》的和鲁迅，长江和中国最长的河流，也是两对同一关系的

概念。

如果用A来表示每组中的前一个概念，用B来表示后一个概念，用圆圈来表示A、B的

外延，它们的外延完全重合，如图（1）所示。

在语言表达上，使用同一关系的概念，可以从不同的方面反映同一事物的种种特性，同

时可以避免词语的重复单调,增强语言表达效果。

（二）从属关系

在少先队员和

少年儿童这两个概念中，少年儿童的外延比少先队员的外延要大，少先队员的外延全部

包含在少年儿童的外延中，这两个概念之间的关系是从属关系。一般把外延较大的概念叫做

属概念，把外延

的概念叫做种概念。象工业和轻工业、小说和短篇小说、蔬菜和白菜、笑和微笑等，都

是从属关系的概念。其中前者是属概念，后者是种概念。这种关系可以用途（2）来表示，图

中的A表示数概念,B表示种概念。

在说话和写文章的时候，数概念和种概念一般不能并列使月。例如：

（1）医疗优待的规定适用于本单位职工的直系亲属和父母亲。

（2）我们的建设事业需要各种人才和科学人才。

例句1的直系亲属包括父母亲.应删掉父母亲。例句2的各种人才包括科学人才.应删

掉科学人才，或者改为需要各种人才，尤其是科学人才。

有时候，由于表达的需要.也有种属概念并列使用的情况，例如：

（3）中国人民同全世界人民一样；是热爱和平的。

在这个句子里，全世界人武指的是中国人民以外的世界各国人民。这个句子是合乎语言

习惯的。

（三）交叉关系

文学家和教授这两个概念的外延有•部分重合，有的文学家是教授，有的教授是文学

家。这两个概念之间的关系就是交叉关系。象共青团员和中学生、教师和妇女、大学生和运

动员等概念之间都是交叉关系。如：如果前一个概念用A来表示，后一个概念用B来表示,

这种关系可以用图（3）来表示。

有交叉关系的概念，一般也不能并列使用。例如：

（1）业余大学的历史课程有古代史、近现代史、世界史。

（2）第一车间有不少共青团员和先进生产者。

例句1

的古代史、近现代史和世界史的概念外延交叉，可以在古代史、近现代史前加上中国一

词来限制，也可以删去世界史，例句2,共青团员、先进生产者两个概念的外延有交叉的部

分，可以改作第一车间有很多共青团员，其中有不少是先进生产者。

有时候，根据表达的需要.也有把交叉概念并列使用的特殊情况，例如：

（3）出席这次大会的代表有工人、农民、其他劳动人民、人民解放军、革命干部、知

识分子、爱国人士、归国华侨等。

这句话里，知识分子与爱国人士、归国华侨的外延有交叉的，归国华侨与工人、农民、

其他劳动人民的外延也有交叉。这些概念的并列使用，是为了说明代表各个不同的方面。

（四）并列关系

所谓并列关系，指的是一个属概念下而的种概念之间的关系。

我们学习生物知识，了解到生物可以分为植物界、动物界。生物是属概念，植物界和动

物界是并列的种概念，这两个种概念的外延是互相排斥的。植物界有可以分成五门：藻类植

物门、菌类植物门、苔辞类植物门、蕨类植物门、种子植物门。植物界是属概念，下而分成

的五门是并列的种概念。如果用A来代表属概念，用B、C代表并列的种概念，可以用图4

来表示这种关系。

象小学、中学、大学，诗歌、散文、戏剧、小说，原始社会、封建社会、共产主义社会

等这几组中的概念之间的关系都是并列关系。

（五）对立关系

颜色这个概念下面，有白色、黄色、红色、紫色、蓝色、黑色等种概念，其中黑色和白

色这两个概念的内涵差别最大，他们的外延是互相排斥的，他们之间还有黄色、红色等中间

概念。这两个概念之间的关系就是对立关系。这种关系可以用图5来表示，其中，A.B代表

两个对立关系的种概念,C代表属概念,AB之间的的部分随笔在这两个种概念之间的其他中

间概念。

恰当运用对立关系的概念，可以形成概念的鲜明对比，收到很好的表达效果。例如：

我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识，是何等的肤

浅，何等贫乏，则现在我们对干这些的认识是深刻得多，丰富得多了。（毛泽东《改造我们的

学习》）

（六）矛盾关系

我们共产党人•切阻碍进步的非正义战争，但是不反对进步的正义的战争。在这句话里,

反对和不反对.正义战争和#•正义战争.每组中的两个概念在内涵上是互相否定的.在外延

上是互相排斥的，它们之间没有其他的中间概念，非此即彼，这样两个概念之间的

关系就是矛盾关系。如果用A.B分别代表两个矛盾关系的概念，它们的关系图6所示。

矛盾关系的概念和对立关系的概念外延都是互相排斥的，它们的区别主要在于两个矛盾关

系的概念之间，没有其他中间概念，它们的

外延加起来等于其邻近的属概念的外延，而两个对立关系的概念的外延加起来小于其

邻近的属概念的外延，它们之间还有其他中间概念，对立关系和矛盾关系也是并列关系，不

过这种并列关系比较特殊。

三、简单判断

什么是判断

我们常常要对周围的事物有所断定，或是肯定点什么，或是否定点什么。比如我们可鉴

晴空万里，就会断定：今天是晴天；可鉴乌云满天，就会断定：今天天气不好。对事物所作

的这种肯定或否定，就是判断,

判断是由概念构成的。在今天是晴天这个判断中，今天是表示判断对象的概念，叫做主

词。晴天说明判断对象是什么或怎么样，也就是表示判断对象所具有的的属性概念，叫做宾

词。是表示主词和宾词的关系，叫做系词，系词是表示肯定判断。任何判断都要有主词和宾

词。但是，在语言表达上，并不是每一个表示肯定判断的句子必须出现系词是，但它所表达

的是一个肯定判断；表示否定判断的句子也不一定都用系词不是，还可以用不、没有等表示

否定的词i吾。

[-J简单的判断

简单判断是只包含一个主词、系词和宾词的判断。这种判断直接对事物作肯定或否定,

不需要附加任何条件，因此又把它叫做直言判断。简单判断有多种形式。从主词和宾词的关

系看，有的判断表示肯定，有的判断表示否定。从判断对象的数量范围看，有的判断对象是

单个事物，这种判断叫做单称判断。例如：

（1）鲁迅是伟大的文学家。

（2）汉诏语法并不难学。

例句（1）的判断对象鲁迅，例句（2）判断对象汉语语法都是指单个的人或事物。前一

个是单称肯定判断，后一个是单称否定判断。

有的判断的习性是某•类事物的•部分，这种判断叫做特称判断。如：

（3）绝大多数知识分子是工人阶级的一部分。

（4）有些学生不是共青团员。

例句（3）的判断对象绝大多数知识分子，例句（4）的判断对象有些学生，都是指•类

人中的一部分。前一个是特称肯定判断，后一个是特称否定判断。例如：

（5）一切革命干部都是人民的勤务员。

（6）凡是学习不努力的人都不会去的好成绩。

例句（5）的判断对象一切革命干部，例句（6）的判断对象凡是学习不努力的人.都是

指一类人的全部，前一个是全称肯定判断，后一个是全称否定判断。这两种判断的主词常常

带有一切、所有、每、任何、凡是等表示全部的数量范围的词语。

[-]判断要符合实际

判断反映人们对客观事物的认识。判断要符合实际，正确反映客观事物。符合实际的判

断是正确的判断，不符合实际的判断是错误的判断。要使判断符合实际，首先要对事物有正

确的认识。对事物缺乏正确的认识，就不可能对事物作出正确的判断。其次，要正确利用各

种判断形式，不要缺少主词或宾词，避免主词和宾词配合不当的的毛病；要根据判断对象的

不同数量范围，运用不同的判断形式：要注意植物地表示肯定或否定,该肯定的不能否定,

该否定的不能肯定.而肯定或否定的范围和程度也要恰如其分。

在各种形式的简单判断中，有的是说明一种客观事实：有的是说明事物发展的必然性,

常常用一定、势必、肯定、必然等词语来表示，有的是对某种事物的猜测，估计，表示一•种

可能性，常常用可能、也许、说不定等词语来表示。这三种不同的判断形式，反映r人们对

客观事物认识的深浅程度的不同。恰当运用这些判断形式，可以使我们的思想表达得准确、

严密。看下边的例子：

（7）实现社会主义的四个现代化，是一场及其深刻的革命。

（8）在这场革命中，必然会遇到许多我们没有遇到过的新矛盾。

（9）我们前进的步伐可能比预想的还要快一些。

例句（7）说的是客观事实，表示判断的实在性：例句（8）说的是一种必然性：例句（9）

说明一种可能性。再看下边的例子

（10）小张发烧一定是感冒了。

（11）不按照客观规律办事的人可能要碰钉子。

（12）田野里麦浪滚滚，表明今年获得了大丰收。

例句（10）小张发烧，感冒只是一种可能性，也可能是由于别的原因引起的，因此，应该

把一定改为可能。例句（11）用表示可能性的判断是不恰当的。不按照客观规律办事的人，碰

钉了•的必然的。因此，应该把可能改为一定或必然。例句02）麦浪滚滚只是表明了有可能

货的大丰收，还没有使大丰收变成事实，因此应该把了字删去，在获得前加可能。由此可见,

把可能性说成必然性或实在性，把必然性说成可能性或实在性，把实在性说成可能性或必然

性，都不符合实际；不能正确反映人们对客观事物的认识，因而都不是恰当的判断。

四、复合判断

前面我们学习了简单判断。还有一种判断，是由两个或两个以上的简单判断组成的，这

种判断叫做复合判断。

复合判断有各种各样的，有的复合判断断定某一种事物和另一种事物之间是条件和结

果的关系，这种复合判断称之为假言判断，如只有多读多写，才能提高语文水平：有风的复

合判断断定事物有几种可能的情况，其中至少有•种情况存在，这种兔合判断称之为选言判

断，如这个作品在思想方面有缺点，或者在艺术性方面有缺点，或者兼而有之；有的复合判

断断定几种事物都存在，这种豆合判断联言判断，如它的哥哥是工人，姐姐是大学生：等等。

这里着重讲一讲假言判断和选言判断。

【一】假言判断

客观事物是互相的，的方式很多，其中之一是条件。某一种事物的发生、存在或消失，会

促使另•种事物的发生、存在或消失。这两种事物之间的就是条件。假言判断是反映事物之

间的条件的复合判断。在汉语中，假言判断通常是用假设复句或者条件复句来表达的，例如：

（1）如果学习不努力，就不能取得好成绩。

（2）只有生产发展了，才能提高人民的生活水平。

上面两个都是假言判断。例句（1）学习不努力是条件，不能取得好成绩是在这个条件

卜.产生的结果。例句（2）说成发展了是条件，能提高人民的生活水平是在这个条件卜.说成

的结果。

这两个假言判断虽然都反映事物之间的条件和结果的关系，但是这些关系是有区别的。

例句（1）有了学习不努力这个条件，就越大会产生，或者说足以产生不能取得好成绩的结果。

这个条件叫做充分条件。所谓充分条件，是指这样•种条件：有了这个条件，就必然有某种

结果，但是没有这个条件时，未必就没有某种结果。在汉语中，充分条件和结果的关系常常

用如果……那么……、假如……就……等来表示。（充分条件的假言判断公式：有之则必然，

无之未必不然）

例句（2）生产发展了这个条件如果不存在,就一定不会产生能提高人民生活水平的结

果。也就是说，要产生能提高人民生活水平的结果，必须有生产发展了的条件。这个条件叫

做必要条件。所谓必要条件，是指这样一-种条件：没有这个条件，就必然没有某种结果，但是

有了这个条件时，却不一定就有某种结果。在汉语中，必要条件和结果的关系常常用只

有才、没有就没有、不不、除非才等来表示。（必要条

件的假言判断公式：无之必不然，有之未必然）

假言判断是一种广泛运用的判断，许多科学著作常常用这种判断形式来提出科学的预

见，反映客观事物的规律性。人们在日常生活和工作中,也常常运用这种判断形式.要恰当

地运用假言判断，就必须注意各种条件和结果的关系，不同的条件要用不同的假言判断来反

映，如果把不同的条件搞错了，判断就会不恰当。例如：

（3）只有缺乏水分，植物才会死亡。

（4）如果敢于斗争，就能取得胜利。

例（3）把缺乏水分说成植物会死亡的必要条件，植物缺乏水分固然会死亡，但病虫害好

其他原因也可能使植物死亡。可见，缺乏水分并不是植物死亡的必要条件,而是充分条件。

这个判断应该为如果缺乏水分,植物就会死亡从恰当。例（4）把敢于斗争说成是能够取得

胜利的充分条件。诚然，然如果没有敢于斗争这个条件，就一定不能取得胜利：但仅仅敢于

斗争，而不善于斗争，也不一定能取得胜利。可见，敢于斗争是能够取得胜利的必要条件，而

不是充分条件。这个判断应该为只有敢于斗争，才能取得胜利才恰当。

要恰当地运用假言判断，还要注意不要把条件和结果的关系弄颠倒，否则就要犯逻辑错

误。例如

（5）只有提高众的劳动积极性，才能提高众的觉悟。

在这个判断中，提高众的劳动积极性不是提高众的觉悟的条件，而是提高众的觉悟的结

果。

【二】选言判断

我们常常会遇到这种情况：当人们对某个事物做出正确判断时，就要估计到这个事物有

几种可能的情况，或是这样，或是那样。选言判断就是反映事物有多种可能性的判断。这种

汉语中，选言判断是用选择复句来表达的。例如：

（6）一个革命的政党，不是实行正确的政策，就是实行错误我政策。

（7）地主剥削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业。

例（6）包含两个简单判断：一个革命的政党实行正确的政策一个革命的政党实行错误

的政策，两者用不是……就是……联结起来，表示一个革命的政党在实行政策问题上存在着

两种可能性。例（7）包含四个简单判断，其中三个简单判断兼放债、兼雇工、兼营工商业

（它们的主词都是地主剥削的方式）用或……或……或……联结起来，表示地主的剥削方式,

除收取地租外，还兼有这种货那种方式。

这两个选言判断虽然都反映了事物的多种可能性，但例（6）所反映的两种可能性，是互

不相容的，非此即彼，不能既执行正确的政策，又执行错误的政策。在汉语中，这种不相容的

可能性常常用要么……要么……不是……就是……来表示，有时也可以用或者……或

者……等来表示。例（7）兼放债、兼雇工、兼营工商业这三种可能的情况，对某一个地主

来说,可能有一种情况存在，也可能有两种情况存在，或三种情况都存在。这三种可能性是

相容的，而不是互相排斥的。在汉语中，这种相容的可能性常常用或者……或者.......或

者……等来表表示。

运用选言判断，要注意判断所反映的可能性是相容的还是大相容的。用不相容的选言判

断来反映相容的可能性，或用相容的选言判断来反映不相容的可能性，都是不恰当的。例如:

（8）稻子长得不好，不是缺肥，就是缺水。

这个诜言判断的两种可能性是相容的.因为稻子长得不好,可能是既缺肥.又缺水。应

该把不是……就是……改为或者……或者……从恰当。

五、演绎推理

做数学题的时候，如果已知a>b和b>c这样两个前提，可得出结论:a>c。这样的思维

过程就是推理。再比如，我们想了解太阳系里其他星球上是否存在象人这样的高级动物。我

们已经知道象人这样的高级动物生存的条件必须具备适当的气压和温度、足够的氧气和饮食

品等许多条件。经过考察，了解到火星、金星、木星这些星球上不具备象人这样高级动物生

存的那些条件，就可以推知火星、金星、木星这些星球上不存在象人这样的高级动物。这个

思维过程也是推理。推理就是从一个或几个已知的判断推出一个新判断的思维过程。正确的

推理可以使我们从已经有的知识退出新的知识，作出符合实际的结论。我们在生活、学习和

工作中，考虑问题和论断事情.常常要进行推理。从事科学研究，也要运用推理。

【一】三段论

三短论是由两个前提和一个结论组成的。比如：

（I）凡绿色植物都含有叶绿色：

（2）菠菜是绿色植物；

（3）所以，菠菜含有叶绿素。

这个推理有三个简单判断，（1）（2）是前提，（3）是结论，这三个判断的主词和宾词

只有三个不同的概念，即绿色植物、含有叶绿色菠菜。

在两个前提中，绿色植物这个概念出现过两次，它是由前提推出结论的媒介，叫做中词,

结论中的主词菠菜和宾词含有叶绿素在前提里并没有发生直接的关系，只是通过中词绿色

植物从发生关系的。

在日常说话和写作中，常用到三段论，但往往是用省略形式，即略去其中的一个不言而

喻的前提或者结论。比如说我是共青团员，应在工作中起带头作用，这就是省略一个前提（共

青团员应在工作中起带头作用）的三段论。

运用三段论推理，要注意前提是否正确。有时，前提错了，即使推理的步骤不错，也得不

出正确的结论。比如：

（1）语言是阶级性的；

（2）汉语是语言：

（3）所以，汉语是由阶级性的。

这个三段论的结论所以不正确,是因为前提（1）是错误的，它是不符合马列主义关于语

言没有阶级性这个正确观点的。又比如说：

（I）会滑冰的人都是北方人；

（2）她会滑冰；

（3）所以，她一定是北方人。

这个三段论的前提（1）也是错误的，因为，南方人也有会滑冰的，因此，由前提（1）推

出的结论是不可靠的。

前提正确了，还要注意推理的过程必须正确。卜边这些推理都是不正确的。

（I）具有无产阶级思想内容和较高的艺术性的作品是好作品：

（2）《红楼梦》好作品；

（3）所以，《红楼梦》是具有无产阶级的思想内容和较高的艺术的作品。

我们知道，《红楼梦》虽然是好作品，但并不是具有无产阶级的思想内容。为什么前提

（1）（2）都是正确的，由此推出的结论（3）会不正确呢？因为中词好作品是不周延的,就

是说，这个概念在两个前提中都不是指这类事物的全部。结论里的主词和宾词，在前提里都

只和中词的一部分外延方式关系，这样就不能通过中词的媒介作用必然地推出主词和宾词

之间的关系.从而得出结论。因此.这个结论是不可靠的。

（1）所有的共青团员都是青年；

（2）他不是共青团员；

（3）所以，他不是青年。

这个结论也是不正确的，因为前提里并没有说所有的青年都是共青团员，前提（1）只涉

及青年的部分外延，是事实有些青年不是共青团员。因此，不能根据他不是共青团员，就推

断他不是青年。

（I）小说不是韵文；

（2）这篇作品不是小说；

（3）所以，这篇作品是的文。

这个结论显而易见是不可靠的。这篇作品不是小说，也可能是散文，是报告文学，或者

是别的什么体裁，不一定就是韵文。由此可见，两个前提如果都是否定的，是不可能必然推

出结论来的。

（I）鲁迅著作不是一天能读完的：

（2）《一件小事》是鲁迅著作；

（3）所以，《一件小事》不是一天能读完的。

《一件小事》是个短篇，一会儿就可以读完，更不必说一天了。那么这个推理的错误是

怎样产生的呢？从前面举得例子可以看出，三段论中一共只能有三个概念，这三个概念各以

同一意义使用两次。上面这个三段论中，鲁迅著作在前提（1）（2）里分别表达两个不同的

概念，（！）里表达所有的鲁迅著作，（2）里只指鲁迅著作中的某一篇，字面虽同，缺水两个

不同的概念。在这个三段论里不止有三个概念，而是出现了四个概念，因而结论是不正确的。

运用三段论，要合乎正确1勺推理形式，也就是常说的推理要合乎逻辑。特别是运用省略

其中一部分的三段论推理，更要注意推理过程是不是正确。

【二】假言推理

以前我们学习过假言判断，以假言判断作前提的演绎推理，就叫假言推理。假言判断分

为充分条件假言判断和必要条件假言判断，因此，假言推理也分为充分条件假言推理和必要

条件假言推理。先看下面的例子：

（1）如果光对它照射的物体产生压力，那么就可以断定光具有质量：

（2）物理学家用实验证明光对它照射的物体产生压力：

（3）所以，可以断定光具有质量。

这个假言推理的前提（!）是充分条件假言判断，其中一个判断光对它照射的物体产

生压力叫前件，后一个判断光具有质量叫后件，前件是后件的充分条件，后件表示在充分条

件下产生的结果。在这个推理过程中，前提（@）承认（！）里前提光对它照射的物体产

生压力，结论（3）则承认（!）的后件光具有质量。这样的推理就是充分条件的假言推理。

在充分条件假言推理里，如果前件成了立，后件也一定成立，因此上面的推理形式是正确

的。再看一个例子：

（1）如果一个图形是正方形，那么它是四边相等的：

（2）这个图形四边不相等；

（3）所以，它不是正方形。

这个假言推理的前提（！）也是充分条件假言判断，我们知道，如果这个判断的后件它是

四边相等的不成立，前件•个旧形是正方形一定也不成立。这个推理的前提（2）否认了（I）

的后件，所以结论（3）就可以否认（I）的前件。这个推理形式也是正确的。

上而两个例子告诉我们，在充分条件假言推理中，承认前件就要承认后件，否认后件,

就要否认前件。

下面两组例子和上面的有不同,它们是以必要条件假言判断为前提的必要条件假言推

理：

（I）要肥料充足，菜才长得好：

（2）这块地的菜长得好：

（3）所以，这块地的肥料充足。

（I）育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽；

（2）这次ff种没有达到一定温度；

（3）所以，种子没有发芽。

要肥料充足，菜才长得好和育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽都是必要条件

假言判断，其中，前件是后件的必要条件，后件是前件的充分条件。因此，承认后件菜才长得

好就要承认前件肥料充足；否认了前件，如育种没有达到•定温度，就要否认后件，得出种

子没有发芽的结论。这两组推理都是正确的，它告诉我们，在必要条件假言推理中，承认后

件：就要承认前件，否认前件，就压否认后件。

总之，假言推理是根据前提（1）的前件和后件的条件关系进行推理的，前提（2）结论

（3）在前提（1）之中，所以，假言推理是不是合乎逻辑，首先要看前提（1）中的条件关系

是不是恰当，是不是合乎客观实际。同时，要注意推理方式是不是正确。

【三】选言推理

以选言判断作前提的演绎推理叫选言推理。由于选言判断分为相容判断和不相容判断,

所以选言推理也分为相容选言推理和不相容选言推理。

选言判断的简单判断叫选言肢。一个相容的选言判断的选言肢可以只有•个是正确的,

也可以几个都是正确的，但不能都是不正确的。下面的例子是以相容的选言判断为前提的选

言推理：

（1）这个三段论的错误，或者是因为前提不正确，或者是因为推理不符合规则：

（2）这个三段论的前提是正确的'

（3）所以，这个三段论的错误是因为推理不符合规则。

在这个推理过程中，

前提（1）提出了这个三段论的错误的两种可能，而且只有两种可能。前提（2）既然否

认了前提不正确的可能，那么.结论（3）便承认了前提（1）提出的另一种可能推理不符合

规则。这是正确的相容的选言推理的形式，即否了选言前提中的一个选言肢，就要承认另一

个选言肢。

如果把上例换成下边的说法，就是不正确的。

（I）这个三段论的错误，或者是因为前提不正确，或者是因为推理不符合规则：

（2）这个三段论的前提不正确：

（3）所以，这个三段论的错误不是因为推理不符合规则。

这个三段论的错误，可能是前提不正确和推理不符合规则两个原因都存在，所以，不能

承认了选言前提中的一个选言肢，就否认另一个选言肢。

不相容的选言判断则提出了几个不相容的可能。几个不相容的可能中如果一部分可能是

错误的，那么，另•部分可能就是正确的。以不相容是选言判断为前提的选言推理，如果否

认前提中的一个选言肢，就要承认另一个选言肢。这一点和相容的选言推理相同，比如：

（1）从这个山山村到县城只有两条路，一条大路，一条小路，要么走大路，要么走小路:

（2）大路比较远，不走大路'

（3）所以，只有走小路。

要么走大路，要么走小路.二者只能选其一。既然否定了走大路，就要肯定走小路。

但是，在不相容的选言推理中，如果承认了前提中的一个选言肢，同时就可以否认另一

个选言肢。在这点上和相容的诜言推理是不同的。比如：

（1）某小学规定，三年级学生可选上一门外语课，或者是英语，或者是日语：

（2）王小华选上英语课；

（3）所以，他就不能选上日语课。

在英语和日语只能选上一门的前提卜：既肯定了选上英语课，就要否定选上日语课。

选言推理在认识过程中有很大的作用，当我们已经了解所讨论问题的•切可能时，运用

这种推理，能够作出正确的结论。

六、归纳推理

【一】什么是归纳推理。在《崇高的理想》一文中有这样一段话：在封建社会，金榜题

名，衣锦还乡，往往是那些地主阶级或者是向往地主阶级生活的人的理想：在资本主义社会，

资产阶级的理想是希望钱越贱越多，利润越来越高，而且希望这个人剥削人、人压迫人的社

会是‘永恒’的。而无产阶级，却要打破这个‘永恒’，把这个人剥削人、人压迫人的社会

推翻。在社会主义社会，为人民服务，实现共产主义事业，就成为广大人民的共同理想，所以,

我们说，理想是受到一定的社会、阶级的限制的。

这段话列举封建社会、资本主义社会和社会主义社会不同阶级的人所具有的不同的理想,

从而得出一个带普遍性的结论：理想是受到一定的社会、阶级的限制的。这种由一些个别的

特殊的事例推出同i类事物的一般性结论的思维方式，叫做归纳推理。

人们对客观事物的认识有两个相互区别又相互的过程，一个是由特殊到一般，一个是由

一般到特殊。一般地说，人们总是先认识许多个别事物的特殊性质，然后才进一步进行概括,

认识这一类事物的共同性质。认识了这种共同性质以后，人们又可以以这种认识为指导，去

研究那些尚未认识的事物，找出其特殊性质。由特殊到一般的认识过程，就要运用归纳推现。

通过对这一类事物中若干个别对象的考察和归纳，我们可以获得关于这一类事物的共同性

质的认识，因此，归纳推理在日常生活和工作中具有重要的作用。

归纳推理的形式，有完全归纳法和不完全归纳法；不完全归纳法又分为简单枚举法和科

学归纳法。

【二】完全归纳法

先看下面的例子：某工厂由五个车间。为了了解全厂完成第一季度生产计划的情况，工

厂领导部门向各车间做了调查。调查的结果，第一车间完成了第一季度生产计划，第二车间

完成了第一季度生产计划，第三、四、五车间也都完成了第一季度生产计划。据此他们得出

结论：全厂完成了第一季度生产计划。

这个结论是用完全归纳法推出来的。完全归纳法，是从一类事物中每个事物都具有的某

种性质，推出这类事物全体都具有这种性质的方法。运用完全归纳法，前提必须包括•类事

物中的每一个事物，不能有遗漏，而旦作为前提的判断要真实，这样才能得出真实可靠的结

论。像上面的例子，如果只调查了四个车间，就得出全厂完成了第一季度生产计划的结论，

这个结论是不可靠的；或者，虽然五个车间都做了调查，但对其中某个车间的生产情况判断

不正确，得出的结论也是不可靠的。

完全归纳法适用于包含的对象数量不多而又可能逐一了解清楚的一类事物。在大多数情

况下，•类事物所包含的数量是很多的，甚至多到无穷无尽。要认识这些事物，不可能、也

没有必耍对每个对象都加以考察。我们常常通过对这一类事物的部分对象的考察，从中推出

有关这一类事物的一般性结论，这就是在运用不完全归纳法。

【二】简单枚举法

我们发现某一类事物中有许多对象都具有某种性质，没有遇到相反的情况，我们就可以

推断这类事物午女体都有这种性质。例如知道铜能导电，铝能导电，金、银、铁也能导电，铜、

铝、金、银、铁都是金属，我们乂没有发现某种金属不能导电，于是可以推断：所有的金属

都能导申,。又如人们在不同的地方、不同的时间看到乌鸦都是黑的,没有见过别的颜色的.于

是得出结论：天卜・乌鸦一般黑。这种对一类事物中部分对象的判断为前提，推出关于这类事

物的一般性结论的推理方法，叫做简单枚举法。

简单枚举法在日常生活中经常使用，例如瑞雪兆丰年、天上钩钩云，地上雨淋淋等农谚，

就是我国农民根据实践经验，用简单枚举法归纳出来的。这种推理方法，是根据某种现象的

多次重竟来推出•股