2026年中学生学校秋冬季传染病防控专题培训课件

专题培训2026年中学生学校秋冬季传染病防控专题培训面向全体教职工的防控能力提升专题培训2026年培训导览01风险形势秋冬校园传染病高发背景与防控紧迫性02病种识别常见呼吸道与肠道传染病特征03日常防控晨午检、通风、手卫生等常态化措施04消毒规范预防性消毒与疫源地消毒标准05应急处置疫情报告流程与聚集性疫情应对06健康宣教家校协同与疫苗接种引导风险形势秋冬换季，校园防控刻不容缓人群密集叠加温差变化，传染病传播风险显著上升01秋冬校园传染病高发背景秋冬换季，人群密集叠加气候剧变，校园传染病传播风险显著上升气温下降、昼夜温差大、气候干燥，人体呼吸道黏膜防御能力下降，进入传染病高发季节“学校一旦出现聚集性疫情，既威胁师生身体健康，又严重影响正常教育教学秩序。”气候因素气温下降、昼夜温差大、气候干燥人体呼吸道黏膜防御能力下降，进入传染病高发季节校园聚集因素教室、宿舍、食堂等密闭空间人群高度密集交叉感染机会显著增加，飞沫传播最易快速扩散呼吸道传染病飞沫传播为主教室、宿舍易快速扩散肠道传染病粪口途径为主手卫生是防控关键2026年秋冬疫情趋势研判多种呼吸道传染病叠加流行、流行峰值交替的风险持续存在，校园防控形势严峻多地2026年秋冬监测提示，流感毒株以甲型流感为主，开学后学生流感疫情存在局部波动上升风险2026年1月监测流感大幅上升后波动下降主要病原流感病毒、肺炎链球菌、鼻病毒聚集性疫情可能2026年3月监测14岁以下儿童40%呼吸道多种病原混合感染占比接近主要病原流感嗜血杆菌合并其他病原为主诺如流行季节高发时段每年10月至次年3月高发场所学校、托幼机构是疫情高发场所冬季重点关注政策依据与防控原则以法规政策与防控原则确立培训的规范依据法规依据《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》《中小学校传染病预防控制工作管理规范》教育部办公厅《关于做好冬季学校流行性疾病防控工作的通知》强调

多病共防

与底线思维防控核心原则预防为主、关口前移坚持常态化防控与应急处置相结合人、物、环境同防·多病共防落实

早发现、早报告、早隔离、早治疗

四早要求主体责任学校为责任主体，校长为传染病防控工作

第一责任人，健全联防联控机制病种识别早识别，才能早防控掌握呼吸道与肠道传染病典型症状与传播途径02秋冬季重点传染病一览类别主要病种传播途径防控要点呼吸道传染病流感、新冠、水痘、肺结核、百日咳、麻疹、腮腺炎、支原体肺炎飞沫传播为主，也可接触、气溶胶传播通风、口罩、疫苗、晨午检肠道传染病诺如病毒、手足口病、轮状病毒腹泻粪口途径为主，可经污染食物、气溶胶传播手卫生、饮食饮水安全虫媒传染病登革热、基孔肯雅热、发热伴血小板减少综合征蚊虫等虫媒叮咬传播环境治理、灭蚊防叮咬防控需按传播途径分类施策流感与新冠的识别要点!两者共性识别要点临床表现相似：突发高热、头痛、乏力、肌痛，伴咽痛、咳嗽、流涕传播均以呼吸道飞沫为主，密闭通风不良场所可通过气溶胶传播疫苗接种是预防两种疾病的有效手段，流感疫苗建议在每年10月底前完成接种分清流感与新冠，抓住共性与差异流感由流感病毒引起，起病急、症状重常伴39至40℃高热、肌肉酸痛、乏力传染性远超普通感冒新冠主要通过飞沫和密切接触传播，变异快人群普遍易感，部分患者症状轻微高危人群可能发展为重症VS水痘与流行性腮腺炎识别皮疹与腮腺肿胀，是识别水痘与流行性腮腺炎的两大典型体征水痘4项病因与初症由水痘-带状疱疹病毒引起，初期低热、乏力皮疹特征皮肤出现斑疹、丘疹、疱疹、结痂四世同堂皮疹，伴明显瘙痒分布部位皮疹呈向心性分布，多见于胸、腹、背传染期发病前1至2天持续到皮疹全部结痂流行性腮腺炎2项典型特征以耳垂为中心的腮腺肿胀、疼痛为主要特征加重因素张口、咀嚼时疼痛加剧共同防控要点青少年高发传染性极强疫苗接种隔离返校肺结核的早期识别肺结核是校园重点防控的慢性呼吸道传染病，病程长、隐匿性强，多数早期感染者症状轻微、易被忽视。早发现、早报告、早隔离，是阻断校园结核传播的关键防线01典型可疑症状连续咳嗽、咳痰2周以上连续咳嗽、咳痰2周以上，可伴痰中带血午后低热、夜间盗汗、体重下降、乏力传播与防控要点4项近距离呼吸道飞沫传播日常握手、共同就餐、共用生活用品不会传播新生入学结核筛查与在校生健康监测可疑症状及时佩戴口罩，到定点机构排查支原体肺炎的识别青少年和儿童高发，易在人员密集处聚集发病；最突出症状为剧烈且顽固的干咳，退烧后咳嗽仍可持续1至2周，病程较长可达2至4周症全身症状与易混淆特点发热体温多在38℃左右，持续2至3周，伴乏力、头痛、肌肉酸痛易混淆症状不剧烈，易与其他呼吸道感染混淆，需依靠病原学检测确诊防防控要点个人勤洗手、咳嗽打喷嚏遮口鼻环境常通风作息保证充足睡眠与营养诺如病毒感染识别冬季校园

最高发

的肠道传染病，传染性强、传播速度快，极易引起暴发识别要点：呕吐和腹泻是典型信号，酒精无效，须用含氯消毒剂规范处置症症状识别典型症状呕吐和腹泻，儿童以呕吐为主，成人以腹泻为主，伴恶心、腹痛、头痛、发热潜伏期通常12至48小时，病程短康复期多数患者1至3天可康复防传播与处置传播途径主要经粪口途径，也可通过患者呕吐物产生的气溶胶传播，粪便和呕吐物具有感染性消毒要求酒精对其无效，须用含氯消毒剂规范处理呕吐物、排泄物返校标准病例症状消失72小时后方可返校手足口病的识别典型特征多发于5岁以下儿童中学场景较少，但仍需了解识别。口腔、手、足、臀部出现疱疹或溃疡多数患儿伴低热，一周左右自愈。传播途径多样主要通过消化道、呼吸道飞沫及接触被污染物品传播。日常防控把好入门关，守住日常线晨午检、通风、手卫生、食品安全四管齐下03防控组织与责任体系校长为第一责任人，学校建立健全传染病防控工作机制，成立防控工作小组岗位职责落实校医、班主任、后勤、食堂等责任到人点对点协作机制与属地卫健、疾控部门协同开展风险研判和预测预警应急预案与演练定期组织应急演练，确保防控措施部署到位晨午检制度每日晨检与午检异常症状及时记录处置传染病疫情报告制度发现疫情及时上报信息报送畅通准确因病缺勤缺课追踪登记制度缺勤缺课原因追踪登记台账动态管理卫生消毒制度环境消毒规范执行重点区域定时消杀晨午检与缺勤追踪流程引导式，以操作步骤明确晨午检与缺勤追踪的执行要点晨午检三步处置，环环相扣阻断疫情晨午检三步处置流程01观察询问班主任每日对到校学生进行观察、询问，了解出勤和健康状况02异常处置发现发热、咳嗽、腹泻、呕吐、皮疹等异常症状，第一时间送至隔离区03隔离就医由校医评估并通知家长接回就医缺勤追踪与复课管理3项追查病因并登记因病缺勤学生须追查病因并登记，做到早发现、早报告、早隔离持证复课患病学生须持医院出具的复课证明及化验单，经学校确认后方可复课，杜绝带病上课预警报告标准同一班级1天内出现3例或连续3天出现5例以上相似症状，须立即启动报告程序3例5例通风换气操作规范标准明确式，以频率、时长等量化指标规范通风操作核心要求：每日通风不少于3次，每次不少于30分钟暖冬季保暖调整2至3次冬季通风时注意保暖，可根据天气情况每日通风2至3次，避免因开窗导致学生着凉机机械排风补充新风输入通风条件不良时，可采用机械排风或循环风空气消毒机，保证充足新风输入调空调系统安全排风到室外如使用空调系统，应保证供风安全，所有排风直接排到室外，并定期清洁滤网疫疫情时加强增加频次出现呼吸道传染病病例时，应增加通风频次和单次通风时间，降低病毒浓度手卫生与食品安全左栏手卫生规范、右栏食品安全管理，双线并进守护校园健康。严防病从口入，把好校园饮食安全关手卫生规范七步洗手法流动水+肥皂（洗手液）揉搓至少20秒洗手时机饭前便后、接触公共物品后、咳嗽喷嚏后、接触污染物品后、触摸眼鼻口之前设施标准每40至45人设一个洗手盆或0.6米长盥洗槽，配备洗手液、肥皂、速干手消毒剂食品安全管理餐具消毒落实一人一具一用一消毒，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟饮水管理加强饮用水管理，定期清洗消毒饮水设备卫生教育教育学生不喝生水、不吃生冷变质食物消毒规范科学消毒，精准防控区分日常预防与疫源地消毒，规范操作流程04日常预防性消毒标准消毒对象含氯消毒剂浓度作用方式与时间地面、桌椅、门窗把手250至500mg/L擦拭，作用

30分钟

后清水擦净厨具、餐桌椅500mg/L擦拭消毒餐（饮）具250mg/L

浸泡或煮沸浸泡

30分钟

或煮沸

15至30分钟卫生洁具500mg/L浸泡或擦拭，作用

30分钟高频接触表面250至500mg/L擦拭消毒五类消毒对象横向对比消毒物资与设备管理管理规范式，以物资采购储存与设备维护保障消毒能力物资管理防控物资储备足量洗手液、含氯消毒剂、口罩、手套、体温枪等防控物资，确保在有效使用期限内。消毒物资采购渠道须正规，索取产品质量合格证明；分类存放、标识明确，避免误食或灼伤。建立消毒物资出入库登记制度，记录名称、规格、数量、领用部门及领用人，做到账物相符。设备管理消毒设备配备紫外线消毒灯、空气消毒机、喷雾器等设备，定期维护保养并建立维修档案。紫外线灯使用时保持环境清洁干燥、避免人员直视，消毒后及时记录开启时间。疫源地强化消毒散发病例：针对性强化消毒在属地疾控指导下，根据传染病类型实施针对性强化消毒呼吸道传染病：空气与表面并重采用熏蒸法、气溶胶喷雾法或空气消毒机进行室内空气消毒，并对飞沫污染表面消毒肠道传染病：污染源重点消杀重点对污染饮水、食品、餐饮具、排泄物及被污染物表面进行消毒聚集或暴发疫情专业终末处置须在专业人员指导下规范开展随时消毒和终末消毒；疫源地地面、墙面用含有效氯1000至2000mg/L的消毒剂喷洒消毒，患者衣物被褥可煮沸或熏蒸消毒诺如呕吐物规范处置第一步疏散防护立即疏散周边学生由专人佩戴手套、口罩处置，禁止学生围观。第二步覆盖清除一次性抹布沾取5000至10000mg/L含氯消毒液完全覆盖呕吐物，小心清除。第三步马桶处理倒入5000至10000mg/L含氯消毒液，作用30分钟以上后排出。第四步物表消毒被污染地面、物表用高浓度含氯消毒剂擦拭，处理完毕及时洗手。警示禁止直接拖地或擦拭，防止形成气溶胶感染；酒精对诺如病毒无效，必须使用含氯消毒剂。消毒操作安全规范实施消杀时操作人员须采取有效防护措施，穿戴口罩、手套等防护用品；含氯消毒剂喷洒、紫外线灯直射须在无人条件下进行。防护先行，规范操作——消毒工作须以人员安全为前提，严格落实各项操作规范醇类使用禁忌适合小件物品消毒，不适用于大面积物体表面消毒，使用时远离明火。保管与标识消毒剂应妥善保管、标识明确，避免学生误食或灼伤，使用后及时回收。记录与追溯规范记录消毒时间、对象、浓度，做到消毒工作可追溯、可检查。应急处置快速响应，规范处置疫情报告、隔离转运、停复课判定环环相扣05疫情报告流程与时限报告链条学生班主任保健室（校医）学校疾控中心及教育行政部门日常报告要求班主任发现学生有发热、皮疹、腹泻、呕吐等早期症状或疑似病例，应及时报告学校疫情报告人疫情报告人须在

24小时内

上报属地疾控机构和教育部门学生家中发现传染病人时，应报告学校领导并采取必要措施，配合做好健康监测聚集性疫情判定与报告报告时限同一宿舍或班级

1天内出现3例

或

连续3天出现5例以上

相似症状，须在

1小时内

报告隔离转运与医学观察应急处置五步流程发现疑似传染病患者，立即隔离处置隔离期满+医生证明+症状消失，三者缺一不可方可返校立即隔离送至应急隔离室，不得接触他人，通知家长送医彻底消毒对接触过的教室、物品彻底消毒，用品交家长带回医学观察密切接触者医学观察，不串班不混班，检疫期满无症状解除接触史排查离校一个月以上或外出返回，询问传染病接触史，必要时重新检查复课核验隔离期满痊愈，持医生证明方可返校，严格执行隔离期限返校三要素条件三者缺一不可隔离期满医生证明症状消失12345聚集性疫情处置规范报告与启动：发现聚集性疫情立即报告、启动预案、配合处置报告与启动3项立即报告并启动立即向教育部门和疾控机构报告，及时启动应急预案配合专业处置配合流行病学调查、采样、消杀及密切接触者管理，必要时聘请第三方专业消毒动态调整措施根据疫情变化和风险评估结果，依法依规及时完善调整防控措施，严防疫情扩散诺如疫情专项处置立即疏散学生，专人处理呕吐物用含氯消毒剂彻底消毒污染环境，禁止直接拖地停课判定必要时可采取停课措施停课范围和时间由卫健部门、疾控机构风险评估后确定停复课判定标准所有传染病学生返校均须凭医疗机构出具的复课证明，经学校查验确认后方可复课病分病种复课标准流感体温恢复正常、症状消失48小时后方可返校诺如症状消失72小时后（3天）方可返校水痘隔离至全部皮疹结痂干燥，一般不少于发病后21天聚集疫情停课周期一般为3天，复课后如出现新发病例，按新发病例规范管理健康宣教人人都是健康第一责任人多渠道宣教与疫苗接种引导，共筑校园防线06多渠道健康教育落地宣教渠道主题班会宣传栏微信公众号健康教育课板报广播卫个人卫生习惯洗手七步洗手法礼仪咳嗽礼仪习惯不随地吐痰共用不共用水杯餐具毛巾念健康理念责任每个人是自己健康第一责任人认知科学理性认识传染病特