2026年上海高职单招语文(真题)试卷含答案

-2026年上海高职单招语文(真题)试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A.渲染（xuàn）模糊（mó）B.谄媚（chǎn）模拟（mó）C.嚣张（xiāo）模具（mú）D.颤栗（chàn）打模（mú）答案：D解析：A项“渲染”应读“xuàn”，“模糊”读音正确；B项“谄媚”读音正确，“模拟”读音也正确；C项“嚣张”读音错误，应为“xiāo”；D项“颤栗”读音正确，“打模”读音正确。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他提出的问题实在令人耳目一新，真是不刊之论。B.这个方案设计得过于周密，真是罄竹难书。C.她虽然年轻，但头脑清醒，处事干练，可谓明日黄花。D.他总是心无旁骛，专注于自己的研究。答案：D解析：A项“不刊之论”形容不可修改或不可动摇的言论，不能形容问题；B项“罄竹难书”形容罪行多得写不完，用在此处语义不当；C项“明日黄花”比喻过时的事物，用在此处不当；D项“心无旁骛”正确，表示专心致志。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为他速度快，所以完成了任务。B.我们必须防止不发生类似的事故。C.每位同学都必须遵守学校的纪律和规定。D.这次活动不仅丰富了校园生活，而且激发了学生的兴趣。答案：C解析：A项语序不当，“因为他速度快”应移到后面；B项成分赘余，“防止”与“不发生”结构重复；C项无语病；D项“激发了学生的兴趣”应为“激发学生兴趣”更简洁。(4)下列句子中，使用比喻修辞的一项是A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.那个声音像一把利剑刺穿了我的心。C.他像个孩子一样无忧无虑。D.桃花依旧笑春风。答案：B解析：A项是引用诗句；B项是比喻，“像一把利剑”比喻声音尖锐；C项是比喻，“像个孩子”比喻他的性格；D项是拟人，“笑”赋予桃花人的动作。(5)下列句子中，语意连贯、衔接最恰当的一项是A.天气晴朗，我们决定去郊游。今天大家都很兴奋。B.今天大家都很兴奋，天气晴朗，我们决定去郊游。C.今天大家都很兴奋，因为天气晴朗，我们决定去郊游。D.天气晴朗，我们决定去郊游；今天大家都很兴奋。答案：C解析：C项因果关联清晰，语意连贯，逻辑顺畅；A项句意断裂；B项语序不当；D项分号使用不当。(6)下列文学文化常识判断正确的一项是A.《师说》作者是韩愈，该文是唐代散文的代表作品。B.《声声慢》的作者是李清照，该词是李清照晚年的重要作品。C.“科目”、“孝廉”是古代科举考试的科目与选拔举人的方式。D.《滕王阁序》的作者是王勃，该文是五言律诗。答案：B解析：A项《师说》是韩愈写的，但属于议论文而非散文；B项正确；C项“科目”是考试科目，“孝廉”是选拔方式；D项《滕王阁序》是骈文而非五言律诗。(7)下列句子中加点词的古今异义解释正确的一项是A.汝今何罪过？（罪过：罪责）B.吾已失恩义，会不相从许。（相从：一同前往）C.横槊赋诗，固一世之雄也。（固：坚固）D.遂命酒，使快弹。答案：B解析：A项“罪过”古意为罪责，现代仍可用；B项“相从”古义是互相答应，现代常理解为一同前往；C项“固”古义为本来，现代意为坚固；D项“快弹”指快速弹奏音乐，无古今异义。(8)下列句子中加点词的词类活用不正确的一项是A.一夫当关，万夫莫开。（当：动词，把守）B.风雨兴焉。（风雨：名词作动词，刮风下雨）C.吾欲有问也。（欲：名词作动词，想要）D.外连衡而斗诸侯。（斗：动词，使……争斗）答案：C解析：C项“欲”是动词“想要”的意思，不是词类活用；A项“当”是动词；B项“风雨”是名词作动词；D项“斗”是动词作使动用法。(9)《赤壁赋》的作者是A.苏轼B.杜牧C.李白D.白居易答案：A解析：《赤壁赋》是苏轼的作品，分为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。(10)下列句子中，“之”是代词的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染B.予尝求古仁人之心，或异二者之为C.渔人甚异之D.一老河兵闻之答案：C解析：C项“之”指代“桃花源”，是代词；其他选项均为助词，用作结构助词。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】有客自冀州来，言其地有神人，能化形为马，入水不溺，遇火不焚。乡民皆不信，曰：“此皆幻术，不足信也。”客曰：“吾曾目睹，非幻也。”又言：“其形如黄牛，毛色明润，蹄声清越。”乡民于是遂怀疑之，欲往观其真伪，未果。往来者皆言其有神迹，士人多信之。(11)下列加点词语解释不正确的一项是A.言其地有神人——说B.其形如黄牛——形状C.马蹄声清越——声音清脆D.自怀疑之——自以为答案：D解析：“自怀疑之”中的“自”是“自己”的意思，“怀疑之”指怀疑这件事，所以“自怀疑”是“自己怀疑”的意思，不符合D项“自以为”的解释。(12)下列加点词“其”用法不同的一项是A.其地有神人B.其形如黄牛C.其有神迹D.乡民于是遂怀疑之答案：D解析：A、B、C项中的“其”作代词；D项中的“其”是“它”的意思，与A、B、C相同，因此相同。(13)下列对原文内容理解正确的是一项是A.有客从冀州来，讲述了神人能在水中不死的事情。B.乡民始终不信，皆说其是幻术，不够真实。C.客认为神人能化形为马，能入水不溺，遇火不焚。D.乡民闻此，终未前往观看，皆不信。答案：C解析：A项不完整，未说神人能化形为马；B项“皆说”不准确；C项正确；D项“终未前往”不符合原文。(14)以下哪项是对“往来者皆言其有神迹”的正确断句？A.往来者皆言/其有神迹B.往来者皆/言其有神迹C.往来者/皆言其有神迹D.往来者皆言其/有神迹答案：A解析：正确断句应为“往来者皆言/其有神迹”，“言”是动词，“其”是代词，前后分句合理。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(15)下列对诗歌内容理解正确的一项是A.这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。B.诗中“巴山夜雨涨秋池”写出夜雨之多，春景之美。C.“西窗烛”是诗人与友人相聚的地方，象征欢乐。D.全诗描写的是诗人回到家乡的场景。答案：A解析：这首诗是李商隐写给妻子的，表达的是对远方妻子的思念。“巴山夜雨涨秋池”写的是夜雨连绵；“西窗烛”是意象，象征夫妻团聚；诗歌并未描写诗人返回家乡的场景。(16)诗歌中运用了哪种表现手法？A.借景抒情B.托物言志C.用典D.对比答案：A解析：“巴山夜雨涨秋池”借夜雨景物抒发诗人对妻子的思念之情，属借景抒情。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】《在山的那边》我常想，山那边是什么？在我的记忆中，童年时总喜欢趴在山顶张望，看着云雾缭绕，想象山那边是不是一个仙境。有一次，我终于鼓起勇气翻过那座山，却只见到另一片山峦，与我所见并无差异。那种期待，像泡了水的墨，渐渐模糊。但我依然对山的那一边怀有向往，人总是需要一点这样的期望，哪怕它永远无法实现。(17)“我常想，山那边是什么？”中的“常”字，作用是A.强调经常思考B.引出对山的幻想C.表示一种惆怅情绪D.表明对山的好奇答案：B解析：“常”字引出对“山那边是什么”的思考和想象，为下文做铺垫。(18)简要概括作者翻山后的心得体会答案：作者翻过山后发现山那边仍然是山，心中充满失落与困惑，但依然保留对远方的向往。解析：作者虽然未找到想象中的仙境，但依然支持自己的精神向往，形成一种反差。(19)请赏析“那种期待，像泡了水的墨，渐渐模糊”中的“泡了水的墨”用法及其效果答案：该句运用比喻手法，将期待比作“泡了水的墨”，形象地说明了期待在现实面前逐渐变得不清晰、模糊，体现了作者对理想与现实之间差距的深刻感受。解析：这是典型比喻句，作用是增强语言感染力，使抽象的情感具象化。(20)作者对“山那边”始终怀有向往，这种情感的表达体现了怎样的人生哲理？答案：作者对远方的向往，象征着人对理想的追求，即使现实可能使理想变得遥远，人依然要保持期望，这是人类精神的重要支撑。解析：通过描写对未知的向往，作者表达了人对理想和希望的坚持，这是积极的人生态度。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在城市中，我们常常忽略了植物的自然美。钢筋水泥包围下的植物，没有了四季的更替，也失去了与自然的对话。它们就像是我们生活中的“沉默者”，静静地守护着我们的城市。我们可以从它们身上感受到生命的力量，即使在最繁忙的街道，也能看到一片叶子的飘落，或一株绿草生长的姿态。植物不仅能净化空气，还能带给我们心灵上的慰藉，是我们不可或缺的伙伴。(21)文中加点“沉默者”的意思是A.植物不说话B.植物不被关注C.植物沉默无言D.植物具有默默奉献的精神答案：D解析：“沉默者”是比喻，强调植物默默奉献的态度，非字面意义。(22)文中“它们就像是我们生活中的‘沉默者’”一句话在文中的作用是什么？答案：这句话起到承上启下的作用，既总结上文对植物的描述，又引出下文对植物价值的阐述。解析：该句为过渡句，连接前后文。(23)这篇文章的主旨是什么？答案：文章的主旨是呼吁人们重视城市中植物的自然美和价值，认识到它们对改善环境和美化心灵的作用。解析：通过描写城市中植物被忽略的现状和其重要性，表达作者对绿化和自然美的重视。(24)文中“一片叶子的飘落，或一株绿草生长的姿态”意象运用了哪些表达技巧？答案：运用了拟人、“飘落”和“生长”这两个动词赋予叶子和绿草以生命，使自然现象具有情感色彩，增强了文章的感染力。解析：活用动词“飘落”和“生长”使植物具有生命特征，体现了拟人的表达方式。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。写作指导要点：题目需体现现实意义，如“有梦想的日子”“坚持的意义”等；内容可以围绕个人经历展开，结合社会现象或历史人物，突出主题；结构上要有明确的引言、正文、结尾；语言要通顺、表达清晰，适当运用修辞手法，如比喻、排比；避免使用网络用语或流行语，保持正式语体。范文参考：题目：有梦想的日子梦想是一束光，照亮前行的路。年轻时，总以为梦想遥不可及，年长后才明白，梦想源于坚持和努力。