人教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Happy Birthday!Section B（1a-1d）教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语Unit7HappyBirthday!SectionB（1a-1d）教案教学目标和重难点教学目标和重难点教学目标语言能力：掌握生日相关词汇及句型，能简单谈论生日活动；文化意识：了解中外生日习俗差异；思维品质：提升观察、合作与表达逻辑；学习能力：培养自主与合作学习习惯，积累日常交际用语。教学重难点重点：掌握birthday,party,cake等词汇及句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?”及其应答；难点：灵活运用目标句型描述生日活动，理解中外生日习俗的差异。教学过程教学过程（一）热身导入：激活旧知，情境激趣1.师生问候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”引导学生回应“I’mfine,thankyou.Andyou?”，随后自然过渡，“I’mgreat!Doyouknowwhatdayitistoday?Well,todaywe’lltalkaboutahappydayforeveryone—birthday!”同时在黑板上板书课题“HappyBirthday!”，带领学生齐读3遍，确保发音标准。2.旧知回顾：教师展示生日蛋糕、蜡烛的图片，提问学生，“What’sthis?DoyourememberhowtosayitinEnglish?”引导学生说出“cake,candle”，并补充提问“Howoldareyou?”，邀请学生逐一回答“I’m...yearsold.”，回顾上一课时所学的年龄询问与应答句型，为本节课的学习做好铺垫。3.情境创设：教师播放一段简短的生日庆祝视频（无复杂对话，以画面和生日快乐歌为主），播放结束后提问，“Whatdoyouseeinthevideo?Whatdopeopledoontheirbirthday?”鼓励学生用中文或简单的英语单词回答，如“吃蛋糕、唱歌、送礼物”等，调动学生的生活经验，激发学习兴趣。设计意图：热身导入环节注重衔接旧知与新知，通过师生互动、图片展示和视频播放，创设真实的生日情境，让学生快速进入学习状态。同时，结合学生的生活经验，降低学习难度，激发学生的表达欲望，为后续的词汇学习和句型练习奠定情感和知识基础。（二）新知呈现：词汇突破，句型感知1.词汇教学：结合1a的图片，逐一呈现本节课核心词汇。教师展示1a图片，指着图片中的不同活动，依次教读“birthdayparty（生日派对）,makeawish（许愿）,blowoutthecandles（吹蜡烛）,cutthecake（切蛋糕）,eatnoodles（吃面条）,getgifts（收到礼物）”。教读时，采用“教师领读—学生跟读—分组读—个别抽查”的方式，强调每个单词和短语的发音要点，如“blowout”的连读、“noodles”的复数发音，确保学生能准确认读和拼写。同时，结合简单的动作演示，如做出“许愿”“吹蜡烛”的动作，帮助学生理解词汇的含义，加深记忆。2.词汇巩固：完成1a活动，教师引导学生观察1a的图片和下方的短语，要求学生将短语与对应的图片匹配。学生独立完成后，邀请2-3名学生上台展示自己的匹配结果，教师进行核对和纠正，对于易错的短语，如“blowoutthecandles”和“cutthecake”，再次进行强调和演示，确保所有学生都能掌握词汇与图片的对应关系。随后，组织学生进行小组竞赛，每组抽取一个短语，小组内成员共同做出对应的动作，其他小组猜测短语，巩固词汇记忆。3.句型呈现：在词汇巩固的基础上，教师创设对话情境，引出本节课的核心句型。教师面向学生提问，“Whatdoyoudoonyourbirthday?”，同时结合自己的例子进行示范，“Ihaveabirthdayparty.Ieatabirthdaycake.”，引导学生模仿例句，用刚刚所学的短语回答问题。随后，教师邀请学生逐一回答，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不完整或错误的学生，进行耐心引导和纠正，帮助学生感知句型的结构和用法。同时，补充拓展句型“Whatdoesyourfrienddoonhis/herbirthday?”，引导学生进行第三人称单数的简单应答，为后续的听力练习做好铺垫。设计意图：词汇教学结合图片和动作演示，遵循“直观性原则”，帮助学生快速理解和记忆词汇；小组竞赛活动增强了学习的趣味性，调动了学生的积极性。句型呈现采用“情境示范—模仿练习—个别反馈”的方式，符合七年级学生的认知特点，让学生在真实的语境中感知句型的用法，避免机械记忆，提升语言运用能力。（三）听力训练：分层突破，提升能力1.听力准备：教师引导学生回顾1a所学的词汇和核心句型，提醒学生在听力过程中重点捕捉“birthdayactivities”相关的信息，如“haveaparty,eatcake”等。同时，简要介绍听力材料的背景：“We’lllistentotwostudentstalkingabouttheirbirthdays.Let’sfindoutwhattheydoontheirbirthdays.”，让学生明确听力任务，做好心理准备。2.1b听力练习：播放第一遍听力，要求学生认真倾听，感受对话的节奏和内容，不急于作答。播放第二遍听力，引导学生根据听力内容，在1b的横线上填写对应的活动短语，完成1b的填空任务。播放第三遍听力，让学生核对自己的答案，教师逐一公布正确答案，对于易错的内容，如“eatnoodles”和“getgifts”，再次播放对应的听力片段，帮助学生听清发音和语境，分析错误原因。3.1c听力练习：在完成1b的基础上，教师引导学生观察1c的表格，明确表格中需要填写的信息：Name和Activities。随后，播放1c的听力材料，第一遍播放时，要求学生认真倾听，了解对话中涉及的两个人物及其生日活动；第二遍播放时，引导学生边听边填写表格，记录关键信息；第三遍播放时，让学生核对表格内容，教师进行巡视指导，对于填写不完整或错误的学生，进行个别辅导，确保学生能准确捕捉听力中的关键信息。4.听力拓展：播放听力材料的原文，带领学生齐读原文，感受对话的语气和句型运用，同时标注出原文中的核心句型和重点词汇。随后，组织学生进行小组讨论，“Whatdoyouthinkoftheirbirthdays?Doyoudothesamethingsonyourbirthday?”，引导学生结合自己的生活实际，拓展思维，为后续的口语表达做好准备。设计意图：听力训练采用“分层突破”的方式，从1b的简单填空到1c的表格填写，逐步提升听力难度，符合七年级学生的听力水平。多遍播放听力材料，确保学生能充分捕捉关键信息，同时通过齐读原文和小组讨论，将听力输入转化为语言输出的铺垫，提升学生的听力理解和语言运用能力。（四）口语练习：情境运用，巩固提升1.句型巩固：教师带领学生回顾核心句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?I...Whatdoesyourfrienddoonhis/herbirthday?He/She...”，通过“师生问答—生生问答”的方式，巩固句型运用。首先，教师提问学生，学生逐一回答；随后，组织学生进行同桌互问互答，要求学生结合1a所学的短语，用完整的句子回答，教师进行巡视指导，纠正学生的发音和句型错误，确保学生能正确运用句型。2.1d对话练习：引导学生观察1d的对话范例，理解对话的结构和内容，随后组织学生进行小组练习。将学生分成4-6人一组，每组结合1b和1c的听力内容，模仿1d的范例，编写自己的对话，对话中需包含核心句型和所学的生日活动短语。小组内成员分工合作，一人提问，一人回答，轮流进行练习，教师进行巡视，对于小组内出现的问题，如句型运用错误、词汇发音不准等，及时进行指导和纠正。3.对话展示：邀请2-3个小组上台展示自己编写的对话，要求小组内成员配合默契，发音标准，句型正确。展示结束后，教师进行点评，肯定学生的优点，如对话完整、词汇运用准确等，同时指出存在的问题，并进行针对性的指导。其他小组认真倾听，学习优秀小组的优点，反思自己的不足。4.拓展延伸：教师创设“生日派对策划”的情境，提问学生，“Ifyouhaveabirthdayparty,whatwillyoudo?Whowillyouinvite?”引导学生结合所学知识，大胆表达自己的想法，用完整的句子描述自己的生日派对计划，如“Iwillhaveabirthdaypartyathome.Iwillinvitemyfriends.Wewilleatacake,singsongsandplaygames.”鼓励学生发挥想象力，灵活运用所学的词汇和句型，提升口语表达能力。设计意图：口语练习环节注重情境创设和实践运用，从句型巩固到对话编写，再到拓展延伸，逐步提升学生的口语表达能力。小组合作学习让学生在互动中交流学习，互相帮助，共同进步，同时培养学生的合作意识和沟通能力；对话展示环节让学生获得成就感，激发学生的表达欲望，进一步巩固所学知识。（五）文化渗透：了解差异，提升素养1.文化介绍：教师结合多媒体课件，简单介绍中外生日习俗的差异。例如，中国人生日喜欢吃长寿面，寓意长寿；西方人过生日喜欢吃生日蛋糕、吹蜡烛、许愿，收到礼物后会当场打开并表示感谢。同时，补充相关的英语表达，如“longevitynoodles（长寿面）,opengifts（打开礼物）,saythanks（表示感谢）”，让学生在了解文化差异的同时，积累更多的英语词汇。2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，“What’sthedifferencebetweenChineseandWesternbirthdaycustoms?Whichonedoyoulikebetter?Why?”引导学生结合自己的生活经验，表达自己的观点和看法，鼓励学生大胆发言，锻炼学生的思维能力和口语表达能力。讨论结束后，邀请几个学生分享自己的观点，教师进行总结和点评，引导学生尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际意识。设计意图：文化渗透环节符合核心素养中“文化意识”的培养要求，通过介绍中外生日习俗差异，拓宽学生的视野，让学生了解不同国家的文化，培养尊重多元文化的意识。同时，结合小组讨论，让学生在交流中深化对文化差异的理解，提升口语表达能力和思维品质。（六）总结回顾：梳理知识，强化记忆1.知识梳理：教师引导学生共同回顾本节课所学的内容，包括核心词汇（birthdayparty,makeawish,blowoutthecandles等）和核心句型（Whatdoyoudoonyourbirthday?I...），通过提问的方式，让学生逐一说出所学的词汇和句型，教师进行补充和梳理，帮助学生构建完整的知识体系。2.重点强调：教师再次强调本节课的重难点，如核心句型的运用、词汇的发音和拼写，以及中外生日习俗的差异，提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。3.情感升华：教师总结，“Birthdayisaspecialdayforeveryone.Wecanhavefunwithourfamilyandfriends.Remembertoshowyourlovetothemontheirbirthdays.”引导学生珍惜亲情和友情，培养感恩意识。设计意图：总结回顾环节帮助学生梳理本节课所学的知识，强化记忆，构建完整的知识体系。情感升华环节结合生日主题，引导学生树立正确的情感态度，培养感恩意识，实现“立德树人”的教学目标。（七）作业布置：巩固提升，拓展延伸1.基础作业：抄写本节课所学的核心词汇和句型，每个词汇抄写5遍，句型抄写3遍，并背诵句型；完成1a和1c的练习，核对答案，改错。2.提升作业：用3-5句话描述自己的生日活动，运用本节课所学的词汇和句型，写在练习本上。3.拓展作业：向家人或朋友了解他们的生日习俗，用简单的英语记录下来，下节课分享。设计意图：作业布置遵循“分层设计”的原则，基础作业注重巩固所学的词汇和句型，提升作业注重培养学生的书面表达能力，拓展作业注重联系生活实际，培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识，满足不同层次学生的学习需求。板书设计Unit7HappyBirthday!SectionB1a-1d一、核心词汇birthdayparty生日派对makeawish许愿blowoutthecandles吹蜡烛cutthecake切蛋糕eatnoodles吃面条getgifts收到礼物longevitynoodles长寿