人教版（2024）七年级上册英语Unit 2 We're Family!Section A Pronunciation教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语Unit2We'reFamily!SectionAPronunciation教案课题Unit2We'reFamily!SectionA(Pronunciation1~3)学科英语年级七年级（上册）教材版本人教版（2024）课时SectionA语音课课型Pronunciation+辨音训练课教学方法PPP五步教学法、听音模仿、发音示范、辨音归纳、朗读训练教学用具多媒体课件、音频、音标卡、词汇练习单学情分析学生已学习家庭主题词汇和一般现在时表达，但对元音发音、词尾-s/-es/'s的读音和双音节单词重音规律掌握不够系统，朗读时容易把长短元音混淆，或忽略弱读音/ə/与重音位置。本课需要通过听音、模仿、对比和辨音练习帮助学生形成语音规则意识。教学目标①语言能力：掌握/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑː/四类元音和's/-s/-es词尾发音规则，能准确朗读相关词汇和句子。②文化意识：感知中英语音体系差异，养成主动开口模仿的习惯。③思维品质：通过听音对比和规则归纳，发展语音辨析与分类思维。④学习能力：能借助音标、字母组合和重音标记自主整理语音现象。教学重难点重点：掌握/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑː/的发音部位、字母组合规律、例词朗读，以及's/-s/-es在不同结尾音后的读音。难点：区分/ɜː/与/ə/、/ʌ/与/ɑː/，判断词尾读/s//z//ɪz//ts//dz/，并准确读出双音节单词重音。一、教学过程Step1Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4min）1a44Englishphonemes（2min）【教师活动】T:Englishhas44phonemes.Howmanyvowelsandconsonantsarethere?教师呈现44个英语音素分类，帮助学生建立语音学习框架。【学生活动】Ss:Thereare20vowelsand24consonants.【过渡语】Todaywewillfocusonvowels,finalsoundsandwordstress.【知识点】英语共有44个音素，其中元音20个，辅音24个。1bVowelsandconsonantsoverview（2min）【教师活动】T:Readthevowelandconsonantgroups.Vowelsareclearandvoiced;consonantshelpvowelsformsyllables.教师讲解元音和辅音基本特点。【学生活动】Ss:Longvowelsinclude[ɑ:][ɔ:][ɜ:][i:][u:].Shortvowelsinclude[ʌ][ɒ][ə][ɪ][ʊ][e][æ].【过渡语】Nowlet’slistenandrepeatfourimportantvowels.【知识点】元音发音时气流通过口腔不受阻碍，声音响亮清晰；辅音辅助元音构成音节并区分单词读音。【理解要点】元音与辅音：本课重点是四个元音/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑː/，还要学习词尾音和重音。Step2Presentation（知识呈现：四类元音发音规则）（16min）2aListenandrepeat:长元音/ɜː/（4min）【教师活动】T:Listenandrepeat.Payattentionto/ɜː/.长元音；舌尖轻抵下齿下方，舌中部抬起，双唇自然放松，发音拉长约2秒。教师示范口型、舌位、时长和声带振动。【学生活动】Ss:Studentsrepeat/ɜː/:girl,bird,skirt,first;turn,nurse,purple,burn;her,term,verb.音素发音要点字母/组合规律例词/ɜː/长元音；舌尖轻抵下齿下方，舌中部抬起，双唇自然放松，发音拉长约2秒。ir常发/ɜː/；ur在重读音节中多发/ɜː/；er在部分重读音节中发/ɜː/。girl,bird,skirt,first;turn,nurse,purple,burn;her,term,verb【学生活动】Ss:her.Thisishernewnotebook.【学生活动】Ss:girl.Thegirllikesdrawingpictures.【学生活动】Ss:turn.It'syourturntosingasong.【过渡语】Good.Compare/ɜː/withtheothersoundsandkeepthemouthshapeclear.【知识点】/ɜː/发音规则：长元音；舌尖轻抵下齿下方，舌中部抬起，双唇自然放松，发音拉长约2秒。字母组合规律：ir常发/ɜː/；ur在重读音节中多发/ɜː/；er在部分重读音节中发/ɜː/。【发音注意】长元音/ɜː/：先听清音，再模仿舌位和口型；长元音要拉长，短元音要短促，弱读音要轻。2bListenandrepeat:弱读音/ə/（4min）【教师活动】T:Listenandrepeat.Payattentionto/ə/.短而轻的弱读音；舌头放平，口腔开合小，双唇放松，声音轻柔模糊。教师示范口型、舌位、时长和声带振动。【学生活动】Ss:Studentsrepeat/ə/:sister,summer,teacher,worker;doctor,actor,mirror;about,sofa,autumn.音素发音要点字母/组合规律例词/ə/短而轻的弱读音；舌头放平，口腔开合小，双唇放松，声音轻柔模糊。er/or在非重读音节末尾弱读/ə/；a/o/u在轻读音节常弱读/ə/。sister,summer,teacher,worker;doctor,actor,mirror;about,sofa,autumn【学生活动】Ss:sister.Mysistergetsupearlyeveryday.【学生活动】Ss:summer.Wewillgotravellinginsummer.【学生活动】Ss:doctor.Myuncleisafamousdoctor.【过渡语】Good.Compare/ə/withtheothersoundsandkeepthemouthshapeclear.【知识点】/ə/发音规则：短而轻的弱读音；舌头放平，口腔开合小，双唇放松，声音轻柔模糊。字母组合规律：er/or在非重读音节末尾弱读/ə/；a/o/u在轻读音节常弱读/ə/。【发音注意】弱读音/ə/：先听清音，再模仿舌位和口型；长元音要拉长，短元音要短促，弱读音要轻。2cListenandrepeat:短元音/ʌ/（4min）【教师活动】T:Listenandrepeat.Payattentionto/ʌ/.短元音；舌尖抵下齿根部，舌中部微抬，口腔打开中等，短促有力。教师示范口型、舌位、时长和声带振动。【学生活动】Ss:Studentsrepeat/ʌ/:duck,hut,much,cup,bus;some,love,mother.音素发音要点字母/组合规律例词/ʌ/短元音；舌尖抵下齿根部，舌中部微抬，口腔打开中等，短促有力。字母u在重读闭音节多发/ʌ/；字母o部分单词发/ʌ/。duck,hut,much,cup,bus;some,love,mother【学生活动】Ss:duck.Thelittleduckswimsintheriver.【学生活动】Ss:hut.Wehadarestinthesmallhut.【学生活动】Ss:much.Thereisn'tmuchmilkinthebottle.【过渡语】Good.Compare/ʌ/withtheothersoundsandkeepthemouthshapeclear.【知识点】/ʌ/发音规则：短元音；舌尖抵下齿根部，舌中部微抬，口腔打开中等，短促有力。字母组合规律：字母u在重读闭音节多发/ʌ/；字母o部分单词发/ʌ/。【发音注意】短元音/ʌ/：先听清音，再模仿舌位和口型；长元音要拉长，短元音要短促，弱读音要轻。2dListenandrepeat:长元音/ɑː/（4min）【教师活动】T:Listenandrepeat.Payattentionto/ɑː/.长元音；舌后部压低，口腔充分打开，双唇自然张大，发音充分拉长。教师示范口型、舌位、时长和声带振动。【学生活动】Ss:Studentsrepeat/ɑː/:dark,march,park,car,star;heart.音素发音要点字母/组合规律例词/ɑː/长元音；舌后部压低，口腔充分打开，双唇自然张大，发音充分拉长。ar多数情况下重读发/ɑː/；ear在特定单词中读/ɑː/。dark,march,park,car,star;heart【学生活动】Ss:dark.Don'tgooutinthedarknightalone.【学生活动】Ss:march.Wemarchalongtheroadhappily.【学生活动】Ss:heart.Keepawarmhearttohelpothers.【过渡语】Good.Compare/ɑː/withtheothersoundsandkeepthemouthshapeclear.【知识点】/ɑː/发音规则：长元音；舌后部压低，口腔充分打开，双唇自然张大，发音充分拉长。字母组合规律：ar多数情况下重读发/ɑː/；ear在特定单词中读/ɑː/。【发音注意】长元音/ɑː/：先听清音，再模仿舌位和口型；长元音要拉长，短元音要短促，弱读音要轻。Step3Practice（操练巩固：词尾发音+重音+语言点+辨音练习）（18min）3aPronunciation2:Listenandrepeatfinalsounds（4min）【教师活动】T:Listenandrepeat:likes,loves,watches,lets,reads;walks,plays,closes,gets,finds;Mike’s,Ella’s,Alice’s,Kate’s,Fred’s.教师带读并要求学生注意词尾发音。【学生活动】Ss:likes,loves,watches,lets,reads;walks,plays,closes,gets,finds;Mike’s,Ella’s,Alice’s,Kate’s,Fred’s.条件发音例词清辅音后/s/likes/laɪks/;walks/wɔːks/浊辅音、元音后/z/loves/lʌvz/;plays/pleɪz/;Ella’s/ˈeləz/;Fred’s/fredz//s//z//ʃ//tʃ//dʒ/后/ɪz/watches/ˈwɒtʃɪz/;closes/ˈkləʊzɪz/;Alice’s/ˈælɪsɪz//t/后/ts/lets/lets/;gets/ɡets/;Kate’s/keɪts//d/后/dz/reads/riːdz/;finds/faɪndz/【过渡语】Thefinallettersdoesnotalwayssoundthesame.【知识点】's/-s/-es的发音取决于单词原形最后一个音素：清辅音后/s/；浊辅音和元音后/z/；/s//z//ʃ//tʃ//dʒ/后/ɪz/；/t/后/ts/；/d/后/dz/。【判断技巧】词尾-s发音：先判断原词最后一个音，再决定-s/-es/'s的读音，不要只看字母。3bPronunciation3:stressedsyllables（3min）【教师活动】T:Listenandrepeat.Noticethestressedsyllables.教师用●•和•●标记引导学生辨别双音节单词重音。【学生活动】Ss:funny,mother,uncle,cousin,grandpa:firstsyllablestressed.begin,about,report,because,idea:secondsyllablestressed.重音模式例词音标●•第一音节重读funny,mother,uncle,cousin,grandpa/ˈfʌni//ˈmʌðə(r)//ˈʌŋkl//ˈkʌzn//ˈɡrænpɑː/•●第二音节重读begin,about,report,because,idea/bɪˈɡɪn//əˈbaʊt//rɪˈpɔːt//bɪˈkɒz//aɪˈdɪə/【教师活动】T:Pleaseclaponceonthestressedsyllableandreadeachwordagain.教师组织学生用击掌方式强化重读音节。【学生活动】Ss:FUN-ny,MOTH-er,UN-cle,COU-sin,GRAND-pa;be-GIN,a-BOUT,re-PORT,be-CAUSE,i-DE-a.【知识点】双音节单词重音有不同位置：funny,mother,uncle,cousin,grandpa为第一音节重读；begin,about,report,because,idea为第二音节重读。3cLanguagePoint:turn（3min）【教师活动】T:Readthelanguagepoint:turncanbeaverbandanoun.教师讲解turn的动词和名词用法。【学生活动】Ss:Turnyourheadtotheleft.【学生活动】Ss:Turnrightatthepark.【学生活动】Ss:Leavesturnyellowinautumn.【学生活动】Ss:It’syourturn.词词性含义例句turnv.转动；转弯；变得Turnyourheadtotheleft.

Turnrightatthepark.

Leavesturnyellowinautumn.turnn.轮流；次序It’syourturn.【知识点】turn可作动词，表示转动、转弯、变得；也可作名词，表示轮流、次序。3dExercises:voweldiscrimination（4min）【教师活动】T:Choosethewordwithadifferentvowelsound.教师带学生根据/ɜː//ə//ʌ//ɑː/发音规律辨音。【学生活动】Ss:1．A．sisterB．doctorC．summerD．turn→D【学生活动】Ss:2．A．girlB．turnC．workerD．bird→C【学生活动】Ss:3．A．darkB．marchC．heartD．year→D【学生活动】Ss:4．A．overB．morningC．doctorD．summer→B【学生活动】Ss:5．A．rulerB．duckC．usD．much→A【知识点】辨音练习帮助学生区分sister/doctor/summer/turn，girl/turn/worker/bird，dark/march/heart/year，over/morning/doctor/summer，ruler/duck/us/much等词的元音差异。3eExercises:final-ssounddiscrimination（4min）【教师活动】T:Choosethewordwithadifferentfinal-ssound.教师带学生用词尾发音规则判断答案。【学生活动】Ss:1．A．sweetsB．friendsC．catsD．biscuits→B【学生活动】Ss:2．A．bagsB．savesC．dogsD．maps→D【学生活动】Ss:3．A．sharksB．monkeysC．capsD．giraffes→B【学生活动】Ss:4．A．rulesB．chipsC．giraffesD．tricks→A【学生活动】Ss:5．A．studentsB．needsC．spendsD．goods→A【知识点】词尾发音练习巩固/s/、/z/、/ɪz/、/ts/、/dz/的判断。Step4Production（拓展输出：语音归类朗读）（5min）4aClassifyandreadaloud（5min）【教师活动】T:Workingroups.Putthewordsintosoundgroupsandreadthemaloud:/ɜː/,/ə/,/ʌ/,/ɑː/,/s/,/z/,/ɪz/,/ts/,/dz/.教师组织学生小组归类并朗读。【学生活动】Ss:Group1readsgirl,bird,turn,her.Group2readssister,doctor,summer.Group3readsduck,much,love.Group4readsdark,march,heart.【过渡语】ClearpronunciationmakesourEnglishmorenatural.【知识点】输出任务要求学生把发音规则迁移到词汇归类和朗读中，形成主动整理语音现象的习惯。【重点强调】朗读步骤：先看字母组合，再判断音素；先慢读清楚，再连读句子。Step5Summary&Homework（总结与作业）（3min）5aSummary:Pronunciation（2min）【教师活动】T:Let’ssummarize.Whatsoundsdidwelearn?Whatfinalsoundsdidwelearn?教师带学生回顾本课语音项目。【学生活动】Ss:Welearned/ɜː/,/ə/,/ʌ/,/ɑː/,final's/-s/-essoundsandstressedsyllables.【知识点】本课Summary：四类元音/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑː/；词尾's/-s/-es发音；双音节单词重音。5bHomework:reviewandpreview（1min）【教师活动】T:Homework:Reviewthepronunciationsofthevowelsintoday’slesson.Previewthenextlesson.教师布置复习和预习任务。【学生活动】Ss:Studentsrecordthehomeworkandpractisethevowelsoundsafterclass.【知识点】Home