2026语文新教材 22 皇帝的新装 教学课件

皇帝的新衣安徒生课堂导入说出下列图片对应的作品出处。《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》认识作者安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学大师，享誉世界的童话作家。他创作的160多篇童话，一百多年来被译成140多种文字，从丹麦传遍全球。安徒生出身鞋匠家庭，童年家境贫寒。他早年曾创作诗歌、剧本与长篇小说，自1835年起专注童话创作。代表作：《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。文体常识童话童话属于儿童文学体裁。作品常常借助丰富的想象、幻想与夸张塑造人物形象，映照现实生活，向读者传递道理。童话语言浅显鲜活，情节新奇曲折，极具吸引力，还经常运用拟人手法进行创作。基础字词词语拼音释义炫耀xuànyào夸耀称职chènzhí能够胜任所担当的职务愚蠢yúchǔn愚笨，不聪明辨别biànbié区分，分辨现款xiànkuǎn现有的钱急迫jípò紧急迫切妥当tuǒdàng稳妥适当理智lǐzhì辨别是非、控制行为的能力呈报chéngbào用公文报告上级钦差qīnchāi由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员滑稽huájī言语、动作引人发笑基础字词词语拼音释义圈定quāndìng用圈划定范围狡猾jiǎohuá诡计多端，不可信任陛下bìxià对君主的尊称爵士juéshì欧洲某些国家君主授予的一种称号头衔tóuxián指官衔、称号勋章xūnzhāng授给有功者的荣誉证章御聘yùpìn皇帝聘请的人不可救药bùkějiùyào病重到无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步骇人听闻hàiréntīngwén使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）随声附和suíshēngfùhè别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见初读感知这篇童话想象丰富，人物形象可笑，故事荒诞有趣。快速通读课文，理清故事脉络，尝试用自己的语言复述故事内容。【阅读提示】快速阅读时，要静下心，尽量拓宽阅读视野；读完每一段稍作停顿，思考本段大意，判断哪些段落内容关联紧密、属于同一层次，理清段落之间的逻辑关系。这样就能把握文章主要内容与行文思路，为复述故事做好准备。初读感知课文以什么为线索展开故事？文中出现了哪些人物？项目内容线索新装（爱新装→做新装→看新装→穿新装→议新装）主要人物皇帝、两个骗子、老大臣、官员、百姓、小孩故事起因皇帝酷爱新装，每天换衣服故事经过两个骗子自称能织出神奇布料，愚蠢的人看不见；官员、皇帝先后去看，都不敢说实话故事结果皇帝光着身子游行，一个小孩说出真相主题讽刺了封建统治者的愚蠢、虚伪和自欺欺人，告诉我们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话精读探究描写角度从置装花费、爱好倾向、更换衣服的频次三方面来写。人物形象皇帝爱慕虚荣，十分愚蠢。表达作用为后文骗子欺骗、捉弄皇帝埋下伏笔。写作手法运用夸张。作者从哪些角度刻画皇帝喜爱新装？写皇帝酷爱新装，有什么作用？精读探究皇帝本身爱慕虚荣、昏庸愚蠢，痴迷新装。根本原因骗子抓住人们的心理，声称看不见布料的人就是不称职或愚蠢的人，大臣、官员害怕暴露自己不称职，不敢说出真相，纷纷附和夸赞，最终欺骗了皇帝。直接原因骗子能够骗过皇帝的原因是什么？精读探究皇帝与大臣为什么都谎称自己看见了那件并不存在的新衣？1因为骗子宣称：看不见布料的人是愚蠢、不称职的人。皇帝和大臣害怕被别人认为自己愚蠢、不称职，为保全自己的地位与面子，只好违心谎称看见了新装。2精读探究为什么成年人不敢道出事情真相，小孩子却敢于说出实话？成年人受社会世俗影响，顾及身份、面子，害怕被人认为愚蠢、不称职，所以不敢说出真相；孩子天真纯粹，没有私心与顾虑，敢于直言，说出事情的真相。精读探究“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩最后叫了出来。01这体现出小孩怎样的性格？作者安排小孩揭穿真相，有什么表达意图？02性格特点：天真单纯，无所畏惧，敢于吐露实情。主旨启示：提醒人们要守护纯真的童心，坦荡无畏，坚持说出真相。03精读探究后来，从孩子到百姓都道出了真相，可皇帝与大臣们为何依旧硬着头皮继续这场闹剧？作者这样安排有什么作用？01“继续装模作样演完这场闹剧”，是前文人物虚伪本性的延续与加深。倘若就此终止游行，皇帝担心百姓看穿他昏庸愚蠢、不配当君主；坚持演下去，只是为了保全自身的权威。02“小孩子”承载着作者希望打破虚伪、揭露现实的美好理想。在孩子的启发下，百姓敢于说出真话；而统治者依旧自欺欺人、故作姿态。二者形成鲜明对比，更凸显出统治者的荒唐可笑与腐朽，作者的立场也清晰地展现出来。03精读探究“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。皇帝内心“有点儿不大自然”，你怎样理解这句话？“不大自然”一句在情节上起到承上启下的作用：承接上文，说明皇帝已经完全相信骗子的谎话；同时引出下文游行中众人的故事。这句话体现出皇帝的愚蠢。作者用词克制、分寸得当，却为后文更加尖锐的讽刺积蓄力量。精读探究皇帝为什么先派遣老大臣前去查看布料？这一部分承接上文，进一步体现皇帝轻信他人、愚昧无知，同时也写出他心中尚存一丝怀疑。皇帝认为老大臣头脑清醒、忠于职守，这一处评价，也为后文的故事埋下伏笔。我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”精读探究“上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。人们为什么会说：“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊？”这一部分的三句话，层层递进。孩子说出真相之后，父亲的话既认可了孩子，又流露内心的震惊与惶恐；“最后所有的老百姓都说”，代表真相彻底公之于众；而“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”处于中间环节，体现人们慢慢接纳真相的过程。总结拓展思考题：请用一个字概括全文故事。答案：骗总结拓展讲真话需要勇气，有时甚至要付出代价。倘若你身处现场，你会怎么做？这个故事带给我们哪些做人的启示？01做人应当直面现实，保有纯真质朴的童心，坦荡无私，勇于道出真相。倘若人人都多一份真诚与善意，世界将会更加美好。讲真话需要勇气，有时甚至要为此付出代价。02总结拓展故事由骗局开启，又在骗局中落幕。文章围绕“新装”这一线索，刻画封建上层统治者荒唐可笑的模样，揭露他们虚伪、愚昧、腐朽的本性。欢笑之余，引人深思：在现实生活里，我们该怎样守护纯真的童心，不虚伪、不违心，敢于讲真话，守护社会的纯粹，让世界变得更加美好。总结拓展列名内容探究问题骗子行骗原因、大臣谎称看见新装、小孩说真话、皇帝继续演戏、"不大自然"理解、派老大臣看布料、百姓转述小孩的话、一字概括、