专题03 古代诗歌阅读2026年高考语文真题分类汇编（原卷版）

高考真题分类解析PAGE试卷第=1页，共=sectionpages33页PAGE103古代诗歌阅读考点分类2026年高考命题解读创新考法考点01炼字艺术赏析全国一卷选择题A项赏析动词“翻”；B项赏析“疏钟”。选项常在景物动态、视听画面理解上设置曲解陷阱。由孤立字词赏析升级为结合意境解读，兼顾动词与修饰词；紧扣视听意象分析炼字效果。考点02诗歌意象解读全国一卷围绕红旌、林木、钟声、青松等风中之象展开赏析；全国二卷区分杨诗车马实景与沈诗骏马比喻意象；上海卷辨析雨、江、云、枯田等意象，区分实景与想象之景。重点辨析写实意象与比喻意象，区分实写器物和托物喻人的物象；侧重多感官组合意象。考点03主旨情感正误辨析全国一卷D项把离别情思过度拔高为归隐之志；全国二卷辨析旷达自守与建功立业两种不同情志；上海卷梳理从个人闲适到担忧农事的多层转折情感。常设置主旨过度引申类错误选项；考查多层曲折递进的复杂情感；同题材诗歌遵循先求同、后辨异。考点04表达技巧（侧面烘托、托物言志）全国一卷主观题，对比古诗与现代流行歌词；全国二卷两首咏马诗，依托骏马意象托物言志。新增古诗与现代通俗文本的跨媒介对比；侧面烘托成为核心技法；强化意象与情志之间一一对应的逻辑分析。考点05语言风格鉴赏上海卷辨析选项里“典丽”这一表述，结合全诗字句，判定本诗语言浅白质朴，否定华丽典雅的风格标签。拒绝笼统套用风格术语，必须紧扣诗句用词、句式精准判定语言特色，杜绝空泛贴标签。一、（2026·全国一卷·高考真题）阅读诗歌，完成下面小题。风司马光陇首红旌急，樽前翠幕重。林端翻远刹，花外转疏钟。夜寂清机[注]发，春阑别意浓。如何玉琴韵，并欲在青松。[注]清机：清净的心思。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．（炼字艺术赏析）诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因林梢摇动若隐若现。B．（炼字艺术赏析）花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。C．（诗歌意象解读+句意理解）琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。D．（主旨情感正误辨析）诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。2．（表达技巧+跨文本对比鉴赏）有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。二、（2026·全国二卷·高考真题）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。骢马[注]杨炯骢马铁连钱①，长安侠少年。帝畿平若水，宫路直如弦。夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。风霜但自保，穷达任皇天。骢马[注]沈佺期西北五花骢，来时道向东。四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。鞍上留明月，嘶间动朔风。借君驰沛艾②，一战取云中③。[注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．（诗歌意象解读）两首诗都以马为题，杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。B．（修辞角度赏析）杨诗颔联两个比喻写出京城地势的平坦、道路的平直，空间上有延伸感。C．（感官角度赏析）沈诗颈联从视觉、听觉两个不同的角度描写马的矫健神俊，颇具动感。D．（诗歌意象解读）两首诗都用到“金”“玉”字眼，展现出车马的华美和物质生活的富足。2.（主旨情感辨析）两首诗都创作于唐朝迈向鼎盛的历史时期，表现出的时代气象比较一致，但抒发的思想感情又有所不同。请简要分析。三、（2026·上海·春季高考真题）阅读下面的诗歌，完成各题。沔阳道中喜雨①〔清〕查慎行一枕凉侵被，朝来得晏眠。江清收潦后，风劲挂帆前。宿雨才如露，秋云不近天。可能涓滴意，蓬勃起枯田。[注]①作者漫游荆楚，高温干旱中遇雨，作此诗。1.下列对本诗的赏析恰当的一项是（

）A．（诗句理解）首联虽未及雨字，但暗含喜雨意味。B．（诗句理解）中间两联刻画雨后所见，意境清幽。C．（诗句理解）尾联描写雨后田野茂盛，言近旨远。D．（诗歌语言赏析）全诗语言清新典丽，精炼不失自然。2.（主旨情感梳理）本诗写道中遇雨，情感变化微妙，请结合全诗加以分析。一、（2026·浙江名校联考·二模）阅读下面两首诗，完成小题。夏夜追凉杨万里夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。消暑白居易何以消烦暑，端坐一院中。眼前无长物，窗下有清风。散热由心静，凉生为室空。此时身自保，难更与人同。1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．（句意理解）杨诗首句写夏夜同正午一样炎热，强调暑热持久，为后文“追凉”作铺垫；白诗首联以设问开篇，直接引出消暑主题。B．（表达技巧+诗歌意象解读）杨诗“竹深”一句，用“虫鸣”以声衬静，暗示诗人内心的宁静；白诗“窗下有清风”实写清风，暗含对自然的依赖。C．（语言风格鉴赏）杨诗的语言于简淡中见理趣，体现宋诗“以文为诗”的创作特点，白诗的语言则是质朴晓畅，富含生活的智慧和哲理。D．（诗歌意象解读・意境营造）杨诗以“明月”“密树”等意象营造清幽意境，白诗以“院中”“窗下”等场景勾勒闲适图景，两诗环境描写各有侧重。2．（主旨情感辨析+情志对比）请简要分析两首诗中诗人“消暑”方式的差异，并指出二者精神旨趣有何不同。二、（2026·天津南开·二模）阅读下面这首诗，按要求回答问题。答灵运①谢瞻②夕霁风气凉，闲房有余清。开轩灭华烛，月露皓已盈。独夜无物役，寝者亦云宁。忽获《愁霖》唱，怀劳奏所诚。叹彼行旅艰，深兹眷言情。伊余虽寡慰，殷忧暂为轻。牵率酬嘉藻，长揖愧吾生。【注释】①《答灵运》，为酬答谢灵运的《愁霖》诗而作。愁霖，因久雨而愁闷。②谢瞻：南朝宋时期的诗人及官员，字宣远，为谢灵运从兄。3．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（

）A．（诗句意理解）“忽获”两句，诗人正在看月，忽得《愁霖》诗，内心受到震动，引出下文的读来诗之感。B．（炼字艺术赏析）诗中“言”“伊”二字与《氓》中“静言思之，躬自悼矣”的“言”用法相同，均为助词，无实义。C．（抒情方式）“叹彼”四句，诗人直抒胸臆，既为谢灵运在外行旅艰难，又为其对自己的深切眷念感叹不已。D．（句意理解+对比手法）“牵率”两句，将自己诗作的粗疏与谢灵运《愁霖》的华美作对比，对谢灵运的才华作出客观评价。4．（画面意境概括）本诗前六句，描绘了一幅怎样的画面？5．（主旨情感分析）这首《答灵运》抒发了作者怎样的情感？三、（2026·北京海淀·二模）阅读下面这首词，完成小题。蓦山溪【1】黄庭坚山明水秀，尽属诗人道。应是五陵儿，见衰翁、孤吟绝倒。一觞一咏，潇洒寄高闲，松月下，竹风间，试想为襟抱。玉关遥指，万里天衢【2】杳。笔阵扫秋风，泻珠玑、琅琅皎皎。卧龙智略，三诏佐升平，烟塞事，玉堂【3】心，频把菱花【4】照。注释：【1】本词为作者晚年遭贬谪后所作。【2】天衢：天街，代指京城。【3】玉堂：翰林院的代称。【4】菱花：镜子。6．下列对这首词的理解，不正确的一项是（

）A．（句意理解）“山明水秀”两句，写明丽秀美的山水使词人感到愉悦和惬意。B．（句意理解）“应是五陵儿”三句，写豪侠少年见词人衰老、孤独而发出嘲笑。C．（句意理解）“松月”两句，写月洒松间，风过竹林，营造了清幽静美的意境。D．（句意理解）“笔阵”一句，写词人运笔如军中布阵，有秋风横扫的雄健气势。7．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．（表达技巧・用典）“一觞一咏”，出自《兰亭集序》，以饮酒赋诗的雅事表现超脱世俗的心境。B．（表达技巧・比喻修辞）“泻珠玑”两句运用比喻，以珍珠泻落写自己的诗文声韵清朗、辞采华美。C．（表达技巧・用典）“三诏”句用“三顾茅庐”的典故，表达了对诸葛亮受重用、建功业的羡慕。D．（语言风格鉴赏）全词既写了壮阔的边塞景象，也有细腻的山水描摹，体现出刚柔并济的风格。8．（结尾句赏析）本词以“频把菱花照”句收束全篇，请结合全词赏析其妙处。四、（2026·上海黄浦·二模）阅读鉴赏下列诗歌。利州南渡[唐]温庭筠澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡①，五湖烟水独忘机。【注释】①范蠡：春秋时期越国谋臣，辅佐勾践兴越灭吴；成就霸业后，放弃功名富贵，归隐江湖。9．下列对本诗的鉴赏，不正确的一项是（

）A．（主旨情感）全诗语言凝练生动，情感旷达闲适，充分表达了诗人未曾建功立业的无奈遗憾。B．（画面概括）首联描写江面空阔、夕阳斜照、小岛与青山相连，勾勒出宁静淡远的渡江晚景。C．（多感官写景）颔联从视听角度写渡江场景，人马待渡、船去船归，画面生动，富有生活气息。D．（写景顺序+动静结合）颈联写景由近及远，沙草群鸥、江田白鹭，动静相衬，整首诗意境开阔而悠远。10．（表达技巧+主旨抒情）赏析尾联是如何表达情感的。五、（2026·广东·二模）阅读下面这首词，完成小题。诉衷情李弥逊小桃初破两三花。深浅散余霞。东君也解人意，次第到山家。临水岸，一枝斜。照笼纱。可怜何事，苦爱施朱，减尽容华。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．（白描手法）“小桃初破两三花”以白描手法写出桃花初绽的景象，以“初破”“两三花”的细节传递春讯，富有情味和想象空间。B．（炼字艺术赏析+拟人修辞）“深浅散余霞”描绘桃花颜色深浅错落，“散”字用拟人化手法展现桃花色彩如霞光般铺展的动态，极富画面感。C．（词义理解与新词释义）“次第”写春意有序蔓延，活泼灵动，与杜牧“山顶千门次第开”中的“次第”都是“依次、按顺序”的意思。D．（诗歌意象解读+特写写景）“临水岸，一枝斜”为特写，“临水岸”交代环境，“一枝斜”勾勒姿态，生动刻画了桃花临水斜逸的幽独形象。12．（主旨情感梳理）词人对“桃花”的情感经历了怎样的变化过程？请结合诗句简要分析。六、（2026·湖北黄冈·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。蒙山白云岩茶王越闻道蒙山风味嘉，洞天深处饱烟霞。冰绡碎剪先春叶，石髓①香粘绝品花。蟹眼②不须煎活水，酪奴③何敢斗新芽。若教陆羽持公论，应是人间第一茶。【注】①石髓：又名“玉髓”，石英的一种，质地细腻、通透如玉。②蟹眼：形容煮茶时水沸腾前出现的如蟹目大小的气泡。③酪奴：茶的别称。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．（句意理解）首联写蒙山茶口碑好，“饱烟霞”说明茶叶生长地云雾缭绕，茶叶得到充分滋养。B．（多感官描摹）颔联“冰绡碎剪”与“石髓香粘”，一从视觉摹其形之精巧，一从嗅觉状其香之芬芳。C．（句意理解）颈联写蒙山白云岩茶之新芽对煮茶之水的要求不高，其他茶因此不敢与它媲美。D．（主旨情感分析）尾联中作者以假想陆羽评茶收束全文，表达了作者对蒙山白云岩茶的盛赞之意。14．（语言风格鉴赏）本诗语言“雅致奇崛”，请结合颔联简要分析。七、（2026·东北三省名校联考·二模）阅读下面这首诗歌，完成各小题。出塞二首（其二）戚继光石壁凌虚万木齐，依稀疑是武陵溪。长城旧饮纷胡骑，大漠初惊过汉鼙。国士死来今已尽，边机愁绝剑空携。天山闻说尤佳胜，欲乞君恩试马蹄。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．（句意理解）诗歌开篇紧扣标题“出塞”，写出了当地的景色特点，石壁高峻，树木丛生整齐。B．（诗歌意象解读）颔联中作者立足当下，联想到“胡骑”“汉鼙”，浓缩了边塞长期以来的征战历史。C．（主旨情感）颈联中的“国士死”“剑空携”的处境，不免让作者对陶渊明笔下武陵溪生出向往之情。D．（主旨情感）全诗将边塞风光、历史烽烟与个人抱负熔于一炉，成为兼具情感深度与思想高度的佳作。16．（主旨情感分析）作为戎马一生的民族英雄，戚继光在本诗中表达怎样的丰富情感？八、（2026·八省八校联考·模拟）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。郴口又赠二首①韩愈其一山作剑攒江写镜，扁舟斗转疾于飞。回头笑向张公子，终日思归此日归。其二雪飐霜翻看不分，雷惊电激语难闻。沿涯宛转到深处，何限青天无片云。【注】①郴口：在今湖南郴州，是当地黄水、耒水两条河的交汇处。贞元十九年（803），诗人因直言进谏，被贬为岭南阳山县令；