2026年兴义民族师范学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年兴义民族师范学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第43号），下列选项中不属于辅导员主要工作职责的是（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学校校园基础设施规划建设2.兴义民族师范学院的前身是始建于1813年的（），办学历史可追溯至两百年前，是黔西南州文脉传承的核心载体。A.笔山书院B.龙岗书院C.阳明书院D.贵山书院3.习近平总书记明确指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，我国社会主义教育的根本目标是培养（）A.高层次专业技术人才B.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.应用型师范人才D.适应地方发展需要的创新型人才4.当前兴义民族师范学院的主校区为（）A.乌蒙校区B.东校区C.中心校区D.西湖校区5.高校辅导员开展网络思想政治教育工作的核心目标是（）A.占领网络舆论阵地B.实现价值引领C.及时发布校园信息D.做好网络舆情监测6.我国处理民族关系的基本原则是（）A.民族平等、团结、互助、和谐B.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣C.民族区域自治D.共同团结奋斗、共同繁荣发展7.根据教育部43号令，高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位，保证专职辅导员队伍数量充足，结构合理。A.1:200B.1:150C.1:250D.1:3008.兴义民族师范学院的校训是（）A.勤学尚美求实创新B.崇德尚学明理笃行C.自强不息厚德载物D.学高为师身正为范9.新时代做好党的民族工作，必须把（）作为主线贯穿全过程和各方面。A.实现各民族共同富裕B.铸牢中华民族共同体意识C.维护民族地区稳定D.完善民族区域自治制度10.针对存在一般适应障碍、存在轻度心理困扰的大学生，辅导员首选的干预方式是（）A.直接转介精神卫生医疗机构B.一对一专业个案辅导C.团体心理辅导D.要求家长带回休养治疗11.按照最新的国家学生资助政策调整，本专科生国家助学金的平均资助标准为每生每年（）元。A.2000B.3000C.3300D.450012.截至2025年12月，兴义民族师范学院全日制普通本专科在校生规模约为（）人。A.近8000B.近11000C.近15000D.近2000013.《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》将辅导员职业能力等级划分为三个等级，其中不包括（）A.初级辅导员B.中级辅导员C.高级辅导员D.特级辅导员14.我国“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的服务期限一般为（）年。A.2B.3C.4D.515.兴义民族师范学院位于贵州省黔西南布依族苗族自治州州府，其所在地级市为（）A.兴义市B.凯里市C.都匀市D.毕节市16.按照中国共产党发展党员工作细则，发展对象应当有（）名正式党员作为入党介绍人。A.1B.2C.3D.不限人数17.新时代高校辅导员队伍建设的核心目标是打造（）的辅导员队伍。A.高素质专业化职业化B.年轻化知识化专业化C.专业化专家化市场化D.政治强业务精纪律严作风正18.大学生不良网络借贷的核心危害不包括下列哪一项（）A.诱导学生过度超前消费B.滋生校园不良风气C.加剧学生家庭经济负担D.培养学生理性消费观念19.兴义民族师范学院经教育部正式批准升格为全日制普通本科院校的年份是（）A.2005B.2009C.2012D.201620.我国教育的根本任务是（）A.立德树人B.铸魂育人C.为党育人D.为国育才二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.高校开展大学生思想政治教育工作必须坚持的基本原则包括（）A.坚持党对高校工作的全面领导B.坚持社会主义办学方向C.坚持围绕学生、关照学生、服务学生D.坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律E.坚持继承传统与改革创新相结合2.兴义民族师范学院的核心办学定位包括下列哪些选项（）A.区域性B.民族性C.师范性D.应用型3.高校开展民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，需要做到相关内容“多纳入”，具体包括（）A.纳入学校事业发展总体规划B.纳入人才培养全过程C.纳入思想政治教育体系D.纳入师生日常教育管理4.根据教育部43号令，高校专职辅导员的选聘标准包括下列哪些选项（）A.政治素质过硬，拥护党的领导，自觉践行社会主义核心价值观B.具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，品行端正C.热爱大学生思想政治教育事业，具有强烈的事业心和责任感D.具备大学本科及以上学历，获得相应学位5.大学生心理危机的常见类型包括下列哪些（）A.发展性危机B.境遇性危机C.存在性危机D.障碍性危机6.下列关于本专科生国家资助政策的说法，正确的有（）A.国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本专科在校生B.国家励志奖学金用于奖励品学兼优的家庭经济困难全日制本专科在校生C.国家助学金用于资助家庭经济困难的全日制本专科在校生D.国家励志奖学金可以与国家奖学金同时申请获得7.新时代高校辅导员应当具备的核心职业能力包括（）A.思想政治教育能力B.危机事件应对能力C.网络思想政治教育能力D.学生事务管理能力E.理论研究和创新能力8.习近平总书记对新时代思政课教师提出的“六要”要求，同样适用于辅导员队伍建设，“六要”具体包括（）A.政治要强、情怀要深B.思维要新、视野要广C.自律要严、人格要正D.学历要高、能力要强9.下列选项中，属于兴义民族师范学院省级一流本科专业建设点的有（）A.汉语言文学B.数学与应用数学C.英语D.生物科学10.高校毕业生就业相关服务中，报到证遗失补办的正确流程包括（）A.毕业生向学校就业指导服务中心提出补办申请B.毕业生在省级公开发行报纸刊登遗失声明C.学校统一报送省级毕业生就业主管部门审核补办D.毕业生可以直接到人社部门补办，无需学校审核三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.专职辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员双重身份。（）2.兴义民族师范学院主办的公开出版学术期刊是《兴义民族师范学院学报》。（）3.家庭经济困难学生认定工作中，一般困难档次的认定标准为：学生家庭基本能保障学生的基本生活开支，但存在一定负担，学费和生活费存在一定压力。（）4.高校对违纪学生作出处理处分决定前，不需要听取学生本人的陈述和申辩，只要结果符合规定即可。（）5.铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的“纲”，所有民族工作都要向此聚焦。（）6.高校辅导员职称评聘应当落实“四单”政策，即单列指标、单列计划、单设标准、单独评审。（）7.国家助学贷款政策规定，借款学生在校就读期间的贷款利息由国家财政全额贴息，毕业之后产生的利息由学生本人全额承担。（）8.兴义民族师范学院是贵州省属公办全日制普通本科院校，隶属于贵州省教育厅管理。（）9.发展大学生党员，发展对象必须经过党组织的短期集中培训，未经培训的，除特殊情况外，不能发展入党。（）10.作为民族地区院校，辅导员对少数民族学生的就业帮扶应当和普通学生保持一致，不需要制定个性化帮扶方案。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1.简述教育部43号令规定的高校专职辅导员的主要工作职责。2.作为兴义民族师范学院的辅导员，结合学校“区域性、民族性、师范性、应用型”的办学定位，简述如何做好少数民族学生的思想政治教育工作。3.简述大学生心理危机干预应当遵循的基本原则。五、案例分析题（本大题共1小题，共16分）兴义民族师范学院某学院2024级新生小李是来自黔西南州望谟县偏远山区的苗族学生，家庭经济条件十分困难，依靠低保资助完成高中学业。入学后，小李因普通话不标准，听不懂部分课程的授课内容，高中阶段基础薄弱，第一次月考高等数学不及格，同时因为生活习惯差异和沟通不畅，和宿舍同学产生了小摩擦，小李因此产生强烈的自卑情绪，最近出现失眠、食欲不振、情绪低落的情况，主动找到辅导员提出退学申请。如果你是小李的辅导员，你会如何处理这一事件？六、论述题（本大题共1小题，共20分）结合兴义民族师范学院的办学实际和人才培养目标，谈谈辅导员如何在日常工作中落实立德树人根本任务，培养适应地方发展需要的合格人才。参考答案：一、单项选择题1.D2.A3.B4.C5.B6.B7.A8.B9.B10.B11.C12.C13.D14.B15.A16.B17.A18.D19.B20.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCDE8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×四、简答题1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责共九项：（1）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（1分）（2）党团和班级建设。指导学生党支部和班团组织建设，做好学生党员发展和教育管理工作，指导开展党团活动，提升班级凝聚力。（1分）（3）学风建设。营造良好学风班风，引导学生端正学习态度，养成良好学习习惯。（1分）（4）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育，做好奖助勤贷补等资助工作，评优评先、违纪处理等日常事务，服务学生成长。（1分）（5）心理健康教育与咨询服务。开展心理健康教育，做好心理危机排查和干预，帮助学生提升心理健康素质。（1分）（6）网络思想政治教育。用好网络平台，开展网络思政，引导学生营造清朗网络空间。（1分）（7）校园危机事件应对。制定危机应急预案，做好危机排查，参与事件处置，维护校园安全稳定。（1分）（8）职业规划与就业创业指导。引导学生树立正确的就业观，做好职业生涯规划，提升就业创业能力，帮扶就业困难学生就业。（0.5分）（9）理论和实践研究。开展思政工作理论研究，总结工作经验，提升工作专业化水平。（0.5分）2.作为兴义民族师范学院的辅导员，结合学校办学定位开展少数民族学生思政教育，要从四个方面着手：（1）紧扣民族性办学定位，把铸牢中华民族共同体意识作为思政教育的核心主线，将民族团结进步教育融入日常主题班会、党团活动、谈心谈话全过程，引导少数民族学生增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。（2分）（2）立足区域性办学定位，挖掘黔西南本土教育资源，用好黔西南各民族交往交流交融的历史资源、红军长征过黔西南的红色资源、新时代脱贫攻坚和乡村振兴的实践资源，让少数民族学生在本土文化教育中增强家国情怀和建设家乡的责任感。（2分）（3）紧扣师范性办学定位，结合少数民族学生未来就业方向，引导少数民族学生树立扎根基层、服务家乡基础教育的职业理想，扣好职业发展的第一粒扣子。（2分）（4）围绕应用型办学定位，针对少数民族学生的实际需求开展精准帮扶，从学习帮扶、经济帮扶、就业帮扶等多个层面解决少数民族学生的实际困难，在解决实际问题的过程中化解思想困惑，增强少数民族学生的归属感和成长动力。（2分）3.大学生心理危机干预应当遵循五项基本原则：（1）生命优先原则。当学生出现自杀自伤等危及生命的风险时，第一时间采取防护措施，优先保障学生生命安全，这是心理危机干预的首要原则。（2分）（2）及时预警原则。建立班级-院系-学校三级心理危机预警机制，早发现、早评估、早干预，避免危机事件升级。（2分）（3）保密原则。严格保护学生的个人隐私，除了必要的知情人员（如家长、心理中心医生）之外，不得随意泄露学生的心理信息，避免对学生造成二次伤害。（1.5分）（4）协同干预原则。辅导员、学校心理健康教育中心、学生家长、医疗机构协同配合，形成干预合力，提升干预效果。（1.5分）（5）后续跟进原则。危机化解后，持续跟进学生的心理状态，做好后续的关怀和疏导，巩固干预效果，避免危机复发。（1分）五、案例分析题作为小李的辅导员，我会按照“先稳情绪、再解难题、长期跟进、总结提升”的思路处理这一事件：第一，第一时间共情沟通，稳定学生情绪。我会单独安排安静的环境和小李面谈，以尊重、接纳、共情的态度倾听小李的所有诉求，不对小李的退学想法做评判，首先肯定小李克服家庭困难、坚持考上大学的不易，让小李感受到被理解、被尊重，告诉他新生入学后出现适应障碍是非常普遍的问题，打消小李的自我否定，稳定他的情绪，暂时缓解他退学的想法，建立信任关系。（4分）第二，分类精准解决实际困难，打消退学念头。针对小李家庭经济困难的问题，我会第一时间帮助小李申请国家助学金和临时困难补助，指导他申请学校图书馆、学生公寓的勤工助学岗位，解决他的经济后顾之忧，让他不用因为经济压力产生退学想法；针对小李学习不适应的问题，我会对接学院的学业帮扶导师，联系班级成绩优异的苗族学长学姐和小李结成帮扶对子，帮助他补基础知识点，对接学校语言文字工作委员会的免费普通话培训资源，鼓励他参加校园普通话社团，逐步提升普通话水平，适应大学课堂节奏；针对宿舍人际关系问题，我会分别和宿舍其他同学沟通，说明小李的实际情况，引导同学们包容差异、主动关心小李，同时引导小李学习沟通技巧，逐步融入宿舍集体。（6分）第三，专业心理疏导，建立长效跟进机制。我会对接学校心理健康教育中心，为小李申请免费的专业心理咨询，帮助小李疏导自卑情绪，改善失眠等生理症状，同时把小李纳入我重点关注的学生台账，每周安排一次简短的谈心谈话，及时掌握他的学习生活状态，调整帮扶方案，鼓励小李发挥苗族学生的特长，参加学校的民族文化艺术节，在活动中展示自己，增强自信心和归属感，帮助他逐步适应大学生活。（4分）第四，总结反思工作，完善新生帮扶机制。这一事件提醒我，作为民族地区院校的辅导员，新生入学后要第一时间做好少数民族新生、家庭经济困难新生的摸排工作，提前开展适应性教育，建立精准帮扶台账，避免类似问题积累发酵，提升思政工作的针对性。（2分）六、论述题立德树人是高校的根本任务，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是落实立德树人根本任务的关键抓手。兴义民族师范学院作为黔西南布依族苗族自治州唯一的公办本科院校，办学定位为区域性、民族性、师范性、应用型，人才培养核心目标是为地方输送优秀基础教育师资和应用型人才，多数毕业生毕业后选择扎根贵州、服务黔西南，因此辅导员落实立德树人根本任务，必须紧密结合学校办学实际，从四个方面发力：第一，强化思想引领，筑牢理想信念根基。辅导员要始终把思想理论教育和价值引领放在工作首位，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入日常思政工作的各方面，紧扣学校民族性办学特点，把铸牢中华民族共同体意识作为思想引领的核心主线，结合黔西南地方实际，挖掘本土红色资源、新时代发展资源，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，组织学生走进万峰林生态文明示范区、走进脱贫攻坚示范点、走进乡村基础教育学校，让学生在实践中感知国家发展成就，增强“四个自信”，树立扎根家乡、服务家乡的理想信念，从入学开始就扣好人生的第一粒扣子。第二，聚焦学生需求，提升精准育人水平。兴义民族师