工艺美术运动的概念

工艺美术运动的概念：工艺美术运动是19

主义情感，强调技术与艺术结合,

世纪60年头起源于英国的一场设计运动，

其起因是工业革命以来，随着工业化的兴

情调协作精神，都具有主动意义。

起，设计产品批量化生产，造成了设计水准

的下降，艺术与技术分别的局面，这场运动

但是，工艺美术运动对于工业化

的契机约翰•拉斯金.，运动的主要奠基人是

威廉・莫里斯

的反对，对于机械的否定，对于

1851年英国伦敦实行第一次世

大批量生产的否定，使它不行能

界博览会。

成为领导潮流的主流风格。同时,

水晶宫是1851年世博会的展厅

它又过分留意装饰，增加生产费

建筑，由英国建筑师约瑟夫•伯

用，使它的设计不行能真正成为

克斯顿设计。它是一座由钢铁和

平民大众所享有。因此，它只是

玻璃建立的圆拱形大厦，后被完

学问分子一厢情愿的志向主义结

整的拆迁到塞登汉，1936年毁于

晶。三•工艺美术运动终归是现

大火，它最大的价值在于开创了

代设计史上第一次大规模的改良

钢铁和玻璃两种新型材料的应

运动，成为西方现代设计艺术蓬

用。

勃发展的良好开端。在工艺美术

工艺美术运动的意义：一•工艺

运动的感召下，欧洲大陆最终掀

美术运动从英国起先，范围扩展

起了一个规模更加宏大，影响范

到美国和斯堪的纳维亚国家（r

围更加广泛的设计艺术运动一一

瑞典，芬兰，挪威，冰岛），其设

新艺术运动。

计风格涉与平面设计，家具设计,

工艺美术史运动风格：一•强调

陶瓷设计，建筑设计，纺织品设

手工艺，明确反对机械化生产。

计等方面。二•工艺美术运动强

二•宅装饰上反对矫揉造作的维

调设计为大众服务，反对精英主

多利亚风格，提倡哥特式风格和

义设计，体现了学问分子的志向

其他中世纪风格，讲究简洁，朴权贵服务的。三•对于曲线的重

实无华和良好功能C三•装饰上视和强调，使这场运动具有剧烈

推崇自然主义，东方装饰和东方的平面特征，也具有特别明显的

艺术特点。四•主见诚恳，恳切东方艺术影响痕迹，特殊是日本

的设计，反对设计上的哗众取宠,的浮世绘风格的痕迹。这场运动

华而不实烦人趋向。风格细腻装饰性强，因此也经常

新艺术运动，是首先在法国兴起被称为女性风格。四•新艺术运

的，这与法国家具设计家萨穆动是世纪之交的一次承上启下都

尔•宾在1895年开办的设计事务得设计运动，它继承了英国工艺

所-------新艺术之家有关，时美术运动的思想和设计探究，希

间大约在1895——1910年,长达望在设计矫揉造作风气泛滥的时

十余年。期，在工业化风格出现的时期，

新艺术运动的风格与其影响：重新依自然主义的风格，复兴设

一•虽然新艺术运动的风格在各计的优秀传统。五•这场运动处

国之间有很大的区分，但是从追在两个时代的交叉时期，旧的，

求装饰，探究新风格这点上，全手工艺时代接近尾声，新的时代,

部卷入这个设计运动的国家都是工业化的，现代化的时代即将出

相同的，它的装饰性的手工艺的现，因此从艺术形态上看，它的

方法依旧陈旧。二•它所采纳的兴起预示了旧时代的接近结束和

方式，比如装饰，自然主义的风一个新时代一现代主义时代的即

格等等，使这场运动依旧是为豪将来临。他是一个新旧交替时期

华奢侈的设计服务的，是为少数的过渡阶段。

西班牙的新艺术运动是最为极端风格”运动：奥地利分别派运动

的，最具宗教气氛的，最闻名的和德国青年风格运动都是从新艺

代表人物是建筑家安东尼•高蒂。术运动中发展出来的设计运动，

他的作品有文森公寓，居里公园,但这两个运动起先摆脱单纯的装

巴特罗公寓，米拉公寓。高蒂最饰性，而向胜利性第一的设计原

为重要的作品是圣家族大教堂一则发展，从简洁的几何造型，从

—他为此投入43年之久，并且至直线的运用上找寻新的设计发展

今没完成。方向，因此它们应当被视为介于

格拉斯哥四人：查尔金•马金托新艺术赫然现代主义设计之间的

什，赫伯特•马克奈，麦当娜姐一个过渡性阶段的设计运动。

妹，主要首脑人物是查尔斯•马现代主义：1•现代主义设计兴起

金托什，他们的风格留意各种植于20世纪20年头的欧洲，通过

物的纹样装饰。查尔斯•马金托几十年的发展，特殊是二战后美

什的设计风格是主见直线，主见国的发展，最终影响到世界各国。

简洁几何造型，主见黑白色等中它是20世纪设计的核心，不但深

性色安排。他的探究为机械化，刻影响到20世纪的人类物质文

批量化，工业化，的形式奠定了明赫然生活方式，同时对整个世

基础，可以说马金托什是一个联纪的各种艺术，设计活动都有确

系新艺术运动之类的手工艺运动定性的冲击作用。对20世纪60

和现代主义运动的关键过渡性人年头以后的设计运动，包括后现

物。代表作品是高背椅子。代主义，解构主义，新现代主义

奥地利“分别派”与德国“青年等的了解都应建立在对现代主义

充分忍受的基础上。标记着德国现代主义的发物。

现代主义设计的思想特点：1•民德国工、业同盟的宗旨：1•提倡艺

主主义，主见设计为广阔劳苦大术，工业，手工艺结合2•主见

众服务，希望通过设计来变更社通过教化。宣扬，努力把各个不

会的状况。2•精英主义，不是为同项目的设计综合在一起，完善

精英服务的，但却是强调精英领艺术、工艺设计和手工艺。3•强

导的新精英主义。3•志向主义和调走非官方路途，避开政治对设

乌托邦主义，现代主义在共产主计的干扰4•大力宣扬和主见功

义和资本主义国家，法西斯大起能主义和承认现代工.业。5•坚决

大落的动荡时期，希望通过设计反对任何装饰6•主见标准化的

建立良好社会，变更大众生活，批量化。

所以他们的设计探究具有剧烈的荷兰风格派：是荷兰的一些画家

学问分子志向主义成分和乌托邦和设计家建筑师在1917年到

主义成分。现代主义作品：勒•科1928年之间组成的松散设计团

布西耶一一马赛公寓、香教堂。体，其中主要的促进者和组织者

沃尔特•格洛佩斯——包豪斯校是凡•杜斯伯格，维系这个组织

舍、古斯鞋植工厂c密斯•凡德的中心是《风格》杂志，只主编

罗一一西格莱姆大厦、塞罗那椅也是凡•杜斯伯格。

子。弗兰克•赖特——流水别墅风格派的特点：1、把传统的建筑、

1907年，穆特休斯、贝伦斯等人家具和产品设计和绘画等的特征

成立了德国第一个设计组织一一完全拔除，变成最基本的几何元

德国工业同盟。这个组织的形成,素单体2、把这些几何单体重新

组合，形成简洁的结构组合，在成主义是指由，块块金属、玻璃、

新的结构组织中，单体依旧保持木块、纸板或塑料组够结合成的

相对独立性和显明可视性。3、留雕塑，强调的是空间中的“势”

意非对称式的探讨却运用4、特而不是传统雕塑着重的体积量

殊留意运用纵横几何结构和基本感，构成主义由传统雕塑的加和

原色和中性色。减，变成组够和结合，留意简洁

风格派的思想主见：1、坚持艺术、几何结构。

建筑、设计的社会作用，努力将构成主义代表作品：塔特林一一

它们统一成一个有机整体2、认第三国际：塔特林在1919—1920

为普遍化和特殊化，机体和个人完成的第三国际纪念塔是构成派

之间有一种平衡，强调联合基础最重要的代表作。

上的个人发展3.对于变更机械1919年4月，包豪斯成立，沃尔

主义、新技术风格含有一种浪漫、特•格洛佩斯出任第一任校长。

志向主义的乌托邦精神4、坚信特地培育新型工业日用品和建筑

艺术与设计具有变更将来的力设计人才。1933停办。

气，具有变更个人生活和生活方包豪斯变迁：第一阶段(1919—

式的力气1925)魏玛时期，格洛佩斯任校

风格派代表作品：1、盖里•里特长，提出“艺术与技术的新同意”

维特的红蓝椅子2、蒙德里安的的崇高志向，肩负起训练二十世

非对称式绘画纪设计家和建筑师的神圣使命。

俄国构成主义运动：又名结构偶他广招贤能，聘任艺术家和手工

主义发展于20世纪初期年头。构匠授误，形成艺术教化与手工制

作结合的新型教化制度。其次阶刚刚于1933年正式上台的纳粹

段（1925—1932）迪索时期，包政府，米斯最终无力回天，于该

豪斯在德国迪索重建，并进行课年8月宣布包豪斯永久关闭。

程改革，实行了设计与制作教学1933年11月包豪斯被封闭，不

一体化的教学方法，取得了优异得不结束其M年的发展历程,柏

成果。这个时期是其高峰期。1928林时期仅有六个月的时间。

年格洛佩斯辞去包豪斯校长职包豪斯的主要影响和成就：1、包

务，由建筑系主任汉内斯•迈耶豪斯对现代设计的贡献（1）奠定

继任。这位共产党员建筑师将包了现代主义设计的观念基础，把

豪斯的艺术激进扩大政治激进，一观念为重心的设计体系，己解

从而使包豪斯面临着越来越大的决问题为中心的设计体系，完整

政治压力。最终迈耶本人也不得的奠定起来。（2）工业产品设计

不于1930年辞职离任，由米用现代材料进行批量生产，奠定

斯•凡•德洛继任c接任的米斯了现代主义工业产品设计的基本

面对来自纳粹势力的压力，竭力面貌（3）开创了现代设计与工业

尽力维持着学校的运转，最终在生产紧密结合的第一章。

1932年10月纳粹党占据迪索后,包豪斯对现代设计教化的贡献:

被迫关闭包豪斯。第三阶段（1932（1）奠定了现代设计教化的基木

—1933）柏林时期，米斯•凡•德模式，创立了现代设计教化基础

洛将学校迁至柏林的一座废弃的课的基本结构，把平面和立体结

办公楼中试图重整旗鼓，由于包构的探讨、材料的探讨、色调的

豪斯精神为德国纳粹不容，面对探讨三方面独立起来，把视觉教

化第一次坚固建立在科学基础方法论的一场运动，后现代留意

上。（2）确立了工作室的教学模最早的宣言是美国建筑师文丘里

式，让学生参加设计制造过程。于1966年出版的《建筑的困难性

（3）建立了和工业企业界的联与冲突性》一书。文丘里的建筑

系，把学校教化同社会生产挂钩,理论“少就是乏味”的口号是与

让学生亲自体验设计与工业生产现代主义“少就是多”的信条针

的联系。（4）开设有基础课、工