08　高考常见题型分类突破

高考必备知识高考常见题型分类突破一、四类选择题解题技法1．漫画类选择题的解题技法按材料看，主要有单纯漫画、漫画附注、材料附带漫画三类；按选项，分为原理类和引文类。解答漫画类选择题，首先需要理解漫画的主题和寓意。漫画中的标题、画注等文字对解读漫画起着提示、补充、辅助、说明、深化作用；仔细观察漫画中的要素(人物、动物、物品、图形等)，并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏。其次要将漫画、题干要求、教材相关内容联系起来理解、分析、判断，作出选择，然后按照选择题的一般解题方法解题。切忌刻意选择某项并强解漫画主旨。2．引文类选择题的解题技法从材料与选项的关系看，主要有提供原理选择引文、提供引文选原理、提供引文选引文三种。解答这种类型的选择题关键在于用正常思维去解读，把引文放到合适的语境或环境(首先考虑材料所提供的语境及说话人、命题人所要表达的真实意思，如果材料不明确就运用一般思维、尊重大众认知)中去理解，切忌用不合材料情景或不合常规思维的方式去解读材料，切忌刻意选择某项并强解漫画主旨。3．推导类选择题的解题技法解答推导排序类试题，要排除包含不成立环节的题肢，包括错误推导、颠倒推导等；要排除包含无关推理环节的题肢，对于与题意无关的推导过程，要直接排除；要明确试题表述的因果关系，注意推导、排序的起终点；要排除起点或者落点错误的选项。4．图表类选择题的解题技法解答此类试题，主要有四个关键：看清所有变量名称、明确文中因果关系、了解有无第二因素(与图中自变量无因果关系的影响因素)、明确是正相关还是负相关。其中曲线类主要有：价格对供给的影响、价格对需求的影响、供给变动曲线、需求变动曲线、均衡曲线、需求弹性曲线、相关商品需求变动曲线、菲利普斯曲线、微笑曲线、哭泣曲线、拉弗曲线、库兹涅茨曲线、刘易斯拐点曲线等。二、八类非选择题解题技法1．体现反映类非选择题解题技法(1)结论式反映类试题：只需说明相关信息“体现了”“反映了”“蕴含了”哪些道理即可。(2)过程式反映类试题：在对相关信息和道理进行分解分析的基础上，逐一挖掘对应关系并综合说明。(3)体现反映试题通法：首先，回顾、简列所限范围内的知识点；其次，获取和解读设问所限事件对应的材料信息；再次，于材料信息与必备知识的交集处确定答题角度；最后，有理有据、以先材料后理论的方式组织答案。注意，材料信息与必备知识之间未必是一一对应关系。2．因果分析类非选择题解题技法(1)寻因型试题①主体角度：从不同行为主体角度分析相关现象、做法、举措的原因。②逻辑角度：从必然性(地位、规律、趋势)、必要性、重要性、可能性、紧迫性等角度分析。③内外角度：从内部动力和外部条件等角度分析。(2)求果型试题①主体角度：分析对不同主体的影响、价值、意义。②远近角度：遵循由内到外、由直接到间接、由微观到宏观的答案组织思路。③性质角度：从正反两个方面入手，分析事件发生的好处/坏处，或不发生的坏处/好处。(3)因果类试题①前因分析：分析现象、做法、举措的前因。②后果分析：多主体、多环节分析相关事件的影响。(4)关系类试题①多维分析：分析前后事件各自的多元内容，挖掘内在对应关联，综合得出前一事件对后一事件的影响。②间接分析：挖掘前后事件之间的媒介，通过因果传递，说明前一事件对后一事件的影响。3．措施建议类非选择题解题技法(1)事务解决类试题：分析相关事务存在的各个问题，以及事务解决的各个环节等；分别解读解决这些问题的方法或事务解决各环节的经验得失。(2)主体行动类试题：分析存在于各行为主体方面的问题，以及各行为主体解决问题中的举措；分别解读各行为主体解决这些问题的方法或经验得失。(3)措施建议题通法①主体角度：从党、国家机关、企事业单位、社会组织、个人等角度进行分析。②思维角度：分析解决问题的直接措施、间接措施以及内部措施、外部条件。③知识角度：解答任何题型的试题，最根本的是在必备知识(教材加时政)与材料信息之间进行双向检索。4．认识理解类非选择题解题技法(1)单角度认识类试题①辨识判断类：说明相关事件分属的类别，判断观点、行为、举措的正误，并说明理由。②因果举措类：基于设问要求，要么谈对事物本质的认识，要么谈对因果或措施的认识。③观点结论类：辨析观点、说法、行为的合理性和不合理性，论证结论的正确性。(2)综合型认识类试题①思维逻辑角度：从是什么、为什么、怎么办等方面进行综合分析说明。②必背知识角度：任何类型(含认识类)的非选择题，最基本的思路是在材料与知识之间进行双向检索。5．图表图示类非选择题解题技法(1)表格类图表型试题①上看与下看：上从表头读起，标题往往是图表主旨，是答题起笔或落笔；下看小注，图表下注解往往是图示信息的补充或辅助。②横看与纵看：横向比较各项信息；纵向比较相关信息。③分看与合看：将各项独立进行比较；合并其中几项可能会得出新的结论。④联看与深看：把握信息间、图表间、图文间的联系；理论升华，揭示本质，检索教材语言，适当关注特殊年份，表述时还原成所应事件。(2)图示类试题①坚持八看：图示类信息的获取，也要采用上看与下看、横看与纵看、分看与合看、联看与深看的方法。②分清因果：分清横轴和纵轴何者为因何者为果。6．模块多元类非选择题解题技法(1)模块整合类试题：相似、具体领域知识的累加(如必修1、2、3、4及选择性必修1、2、3任何几个模块的整合)；最基础的要求是基于试题全面筛检、调用相应模块的知识，角度全面至上、适当兼顾要点逻辑即可。(2)概述性知识(如哲学、逻辑)与具体性知识(如经济、政治、文化、法治)的组合；尽量每个答题角度都把概述性知识作为理论引领，把具体性知识作为论据性、材料性表述。7．辨析驳斥类非选择题解题技法(1)全对全错型辨析题①选择作答类：选择“赞成”或“反对”或“赞成哪种”，表明态度，并说明理由。②驳斥批驳类：表明反对态度，阐明理由和依据，说明被批驳观点的错误实质和严重危害。(2)正误混合型辨析题①辨明形式：一是既有正确的一面，也有错误的一面；二是前提正确，结论错误，或反之。②当肯则肯：肯定该肯定的，并运用所学知识分析之所以正确的理由。③当否则否：否定该否定的，并运用所学知识分析错误原因、实质及危害，同时加以更正。④总结点题：最后可进行概括升华、点题结论。(3)附加条件型辨析题①当肯则肯：明确观点成立的条件，并附带条件肯定该肯定的，简要说明理由。②当否则否：变更条件否定该否定的，并分析说明理由。③总结点题：进行概括总结、点题结论或指出其思路缺陷的根源(4)内容片面型辨析题①当肯则肯：肯定已具备的，并进行理论论证。②当否则否：补充该补充的，并说明理由。③总结点题：可加以评价，指明实质、错因和维护。8．开放探究类非选择题解题技法(1)分条列举类试题①基于主题：结合材料信息和设问限定，明确主题指向，提出针对性、可操作性的建议、倡议等。②内容要求：明确设问的主体、知识、条数、字数限定，提出的建议、倡议等要符合设问要求。③形式要求：注意方案内容的完整性、文字表述上的严谨简洁性等。(2)选择作答类试题①知识选择：选择自己较为熟知的知识对事件进行分析说明。②事件选择：选择理解较透的事件信息，用限定的知识进行分析说明。(3)短文撰写类试题①基于主题：运用分析与综合的方法，分解、解读设问中的“主题”要求，并据此行文。②明确题材：明确撰写的类型，如短评、论文、发言稿、演讲稿、推介词、倡议书等。③内容要求：实际阅卷关注的是要点而非逻