2026年乐山市五通桥区教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年乐山市五通桥区教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）1.教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（）答案：√解析：该条款属于十项准则中“加强安全防范”的明确要求，是教师职业行为的底线规定。2.乐山市“十四五”教育事业发展规划提出，到2025年全市义务教育优质均衡覆盖率达到70%以上，五通桥区作为市属重点区县需在2026年前完成义务教育优质均衡省级验收。（）答案：√解析：依据乐山市人民政府2021年印发的《乐山市“十四五”教育事业发展规划》，五通桥区被列入2025-2026年优质均衡验收批次，指标要求与全市规划一致。3.建构主义学习理论认为，知识是客观真理，教师的核心作用是将准确的知识传递给学生。（）答案：×解析：建构主义认为知识具有主观性和情境性，是个体基于自身经验建构的结果，教师的核心作用是引导学生主动建构知识，而非单向传递。4.根据《四川省中小学教师职称申报评审基本条件（2023年修订）》，申报高级教师职称的教师，需累计有1年以上在薄弱学校、乡村学校任教经历。（）答案：√解析：四川省教育厅2023年修订的职称评审条件明确要求，城镇中小学教师申报高级教师职称，须有1年以上在薄弱学校、乡村学校任教或支教经历。5.五通桥区现行的“五育融合”校本课程实施要求，每所学校每学期至少开设1门具有地方文化特色的劳动教育课程，内容可融入盐文化、根书文化等五通桥本土资源。（）答案：√解析：依据五通桥区教育局2024年印发的《五通桥区中小学五育融合课程建设实施方案》，劳动教育课程需结合本土特色资源开发，明确每学期至少1门地方特色劳动课程的要求。6.教育法律救济的行政救济渠道主要包括行政申诉和行政诉讼两种方式。（）答案：×解析：教育行政救济渠道包括行政申诉、行政复议，行政诉讼属于司法救济渠道，二者归属范畴不同。7.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重的，可以给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。（）答案：×解析：《规则》明确规定，停课停学的时长上限为“不超过一周”，但需由学校作出决定，教师个人无权直接实施该惩戒措施。8.韦纳的归因理论认为，将成功归因于内部、稳定、可控的因素，最有利于激发学生的学习动机。（）答案：×解析：韦纳归因维度中，“努力”属于内部、不稳定、可控因素，将成功归因于努力、失败也归因于努力不足，最有利于激发持续学习动机；能力属于内部、稳定、不可控因素，过度归因易导致习得性无助。9.五通桥区教师继续教育规定，中级职称教师每年需完成不少于90学时的培训，其中校本培训占比不低于40%。（）答案：√解析：依据《四川省中小学教师继续教育规定》及五通桥区2025年教师培训工作实施细则，中级及以下职称教师年度培训学时不低于90学时，校本培训占比不得低于40%。10.教学设计的首要环节是确定教学目标。（）答案：×解析：教学设计的首要环节是对教学需求、学习者特征、教学内容进行前期分析，教学目标是前期分析完成后确定的核心内容。二、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.《中华人民共和国教师法（2023年修订）》规定，教师平均工资收入水平应当（）当地公务员的平均工资收入水平。A.不低于B.不低于或者高于C.等于D.高于答案：B解析：2023年修订的《教师法》第二十七条明确规定：教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。2.五通桥区教育局提出的“三名工程”建设内容具体是指（）。A.名校长、名教师、名班主任B.名学校、名教师、名课程C.名校长、名教师、名学校D.名课程、名教师、名班主任答案：C解析：依据五通桥区2024年教育工作会议部署，“三名工程”指名校长、名教师、名学校培育工程，计划到2027年培育区级以上名校长10名、名教师50名、名学校8所。3.下列属于程序性知识的是（）。A.五四运动的爆发时间B.勾股定理的内容C.自行车的骑行方法D.四川的省会城市名称答案：C解析：程序性知识是关于“怎么做”的知识，包括动作技能和心智技能，骑行方法属于典型的程序性知识；其余选项均为陈述性知识，即关于“是什么”的知识。4.根据《四川省中小学教师职称评审管理实施细则》，申报一级教师职称的义务教育阶段教师，需具备的班主任工作经历最低年限是（）。A.2年B.3年C.4年D.5年答案：B解析：四川省2023年修订的职称申报基本条件明确，义务教育阶段教师申报一级教师职称，需累计担任班主任（或副班主任、辅导员）工作3年以上。5.五通桥区地方课程《嘉州文化》中，纳入五通桥区校本教学必学内容的本土非物质文化遗产是（）。A.夹江年画B.五通桥根书C.峨眉武术D.沐川草龙答案：B解析：五通桥根书是五通桥区唯一的省级非物质文化遗产，被明确纳入《嘉州文化》五通桥区域必学模块，其余选项属于乐山市其他区县的非遗项目。6.当学生嘲笑张老师个子矮时，张老师以“浓缩的都是精华”化解尴尬，这种情绪调节方法属于（）。A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄答案：C解析：幽默是指个体遇到困境时，用诙谐、自嘲的方式化解矛盾、缓解情绪的心理防御机制，符合题干描述。7.依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师存在有偿补课行为，情节严重的，应当给予（）处分。A.警告B.记过C.降低岗位等级或撤职D.开除答案：D解析：2018年修订的《处理办法》明确规定，教师有偿补课情节严重的，直接给予开除处分；情节较轻的给予警告至撤职处分。8.提出“教学做合一”教育思想的教育家是（）。A.陶行知B.晏阳初C.黄炎培D.蔡元培答案：A解析：“教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心观点，强调“做是学的中心，也是教的中心”。9.五通桥区2025年推出的教师队伍建设“青蓝工程”要求，新入职教师与指导教师的结对帮扶周期不少于（）。A.1年B.2年C.3年D.4年答案：C解析：根据《五通桥区“青蓝工程”实施办法（2025版）》，新教师入职后需与骨干教师签订3年结对协议，完成跟岗学习、磨课研课、课题研究等帮扶任务，考核合格后方可独立承担核心教学任务。10.掌握了“交通工具”的概念后，再学习“汽车”“轮船”等概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.同化学习答案：B解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度较低的新概念归属到认知结构中已有概括程度较高的概念之下的学习，“汽车”“轮船”属于“交通工具”的下位概念，符合该学习类型。三、多项选择题（共15题，每题2分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.《新时代基础教育强师计划》要求，教师考核评价应当突出的第一标准是（），把（）作为教师职称评审的核心依据。A.师德师风B.教育教学实绩C.论文数量D.课题级别答案：AB解析：《强师计划》明确规定，把师德师风作为教师评价第一标准，把教育教学实绩作为职称评审核心依据，不得将论文、课题作为限制性条件。2.五通桥区中小学“双减”工作的具体要求包括（）。A.义务教育阶段学校课后服务覆盖率100%B.作业总量控制：小学一二年级无书面家庭作业，小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟C.严禁学科类校外培训机构在法定节假日、休息日、寒暑假开展培训D.教师可以适当参与校外培训机构的兼职授课答案：ABC解析：五通桥区“双减”实施方案明确要求，教师不得参与任何形式的校外培训机构有偿授课，D选项错误，其余选项均为官方明确规定的工作要求。3.下列属于奥苏贝尔有意义学习条件的有（）。A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有同化新知识的原有适当观念C.学习者具有有意义学习的心向D.学习过程需要有教师的引导答案：ABC解析：奥苏贝尔有意义学习的三个必备条件为：学习材料的逻辑意义、学习者的认知结构基础、学习者的主动学习心向，教师引导不属于必备条件。4.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当对学生进行的教育内容包括（）。A.生命教育B.反欺凌教育C.预防性侵害教育D.网络素养教育答案：ABCD解析：《未成年人保护法》第三十条明确规定，学校应当对未成年学生进行生命教育、反欺凌教育、预防性侵害教育、网络素养教育、心理健康教育等内容。5.五通桥区教育局2026年教师职称评审的倾斜政策包括（）。A.乡村教师连续任教满15年申报一级教师、满25年申报高级教师，不受岗位比例限制B.参与援疆援藏、对口帮扶支教满1年的教师，同等条件下优先评审C.教育教学业绩突出、获得市级以上教学成果奖的教师，可以突破学历限制申报D.班主任工作年限满10年的教师，申报职称可以免交公开课证明材料答案：AB解析：依据四川省及乐山市职称评审倾斜政策，五通桥区2026年职称评审明确：乡村教师任教满15年、25年申报对应职称不受岗位限制，支教经历教师优先评审；C选项中突破学历限制需符合省级专项破格条件，D选项中公开课为必备申报材料，不可免除。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.请简述“四有好老师”的具体内涵，结合五通桥区教师职业要求，说明其中两项的实践路径。参考答案：“四有好老师”指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。实践路径示例：（1）有理想信念：主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，参与学校组织的“红色研学+师德宣讲”活动，结合五通桥丁佑君烈士纪念馆等本土红色资源，在教学中融入爱国主义教育，引导学生树立正确的价值观。（2）有仁爱之心：落实“一人一档”学生关爱制度，重点关注留守儿童、随迁子女等特殊群体学生，每学期至少开展10次家访，主动参与五通桥区“教师结对帮困”专项行动，为学习困难学生提供免费课后辅导。2.简述建构主义教学观下的支架式教学的基本步骤。参考答案：支架式教学是指教师为学生的学习提供适当的“支架”，引导学生逐步独立完成学习任务的教学模式，基本步骤为：（1）搭脚手架：围绕当前学习主题，按学生“最近发展区”的要求建立概念框架；（2）进入情境：将学生引入一定的问题情境，提供相关学习资源；（3）独立探索：教师引导学生借助已有知识和支架，自主探索问题解决方案，逐步减少指导；（4）协作学习：组织学生开展小组讨论、交流，完善对问题的认知；（5）效果评价：围绕学习过程、学习成果开展学生自评、小组互评、教师评价，形成多元评价结果。3.请结合《五通桥区中小学教师教育教学业绩考核办法》，说明一级教师职称申报的业绩要求。参考答案：依据五通桥区2025年修订的考核办法，申报一级教师需满足以下业绩要求：（1）任职以来年度考核均为合格及以上等次，至少有1次年度考核为优秀；（2）完成规定的教学工作量，兼任学科教研组长、班主任等工作的，工作年限计入业绩加分项；（3）教学效果良好，所教班级学生学业水平达标率不低于全区平均水平，学生满意度测评不低于85分；（4）至少承担1次区级以上公开教学展示活动，或者获得区级以上教学竞赛三等奖及以上奖励；（5）参与1项区级以上教学改革课题研究，或者撰写的教学论文、案例获得区级以上奖励。4.简述教育惩戒与体罚的核心区别，列举3种中小学适用的合法教育惩戒措施。参考答案：核心区别：教育惩戒是基于教育目的，针对学生违规违纪行为实施的适度、必要的惩戒，不损害学生身心健康，符合教育规律；体罚是故意对学生身体、心理造成伤害的违规行为，以惩罚为目的，违反教育法律法规。合法惩戒措施示例：（1）点名批评、责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；（2）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；（3）一节课堂教学时间内的教室内站立；（4）课后教导；（5）学校校规校纪规定的其他适当措施（列举3种即可）。五、案例分析题（共1题，共10分）案例：五通桥区某初中初二（3）班学生李某，多次在课堂上扰乱秩序，干扰其他同学学习，班主任王老师多次口头批评后仍无改善。一次数学课上，李某故意撕掉同桌的课本，数学老师张老师一怒之下打了李某一耳光，导致李某左耳听力受损，家长到学校要求赔偿，并要求对张老师进行处理。请结合相关教育法律法规、教师职业道德规范，分析该案例中两位老师的行为，并说明该事件的处理依据。参考答案：1.行为分析：（1）班主任王老师的行为：对李某的违规行为多次开展口头批评，属于合法的教育惩戒范畴，但未按照《中小学教育惩戒规则（试行）》的要求，根据学生违规情节升级惩戒措施，也未及时与家长沟通共同开展教育，存在教育管理不到位的问题。（2）数学老师张老师的行为：殴打学生的行为属于体罚，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得体罚、变相体罚学生”的规定，严重违反教师职业道德，侵害了学生的身体健康权，应