统编版语文六年级上册第三单元 《习作：-让生活更美好》课件(共43张)

语文统编版六年级上册习

作

让生活更美好激趣导入，明确习作任务学习任务一

生活就像一个调色盘，总有一些事物、习惯或品质，像颜料一样让我们的生活变得五彩斑斓。美丽的风景、安静的校园、动听的音乐、真诚的微笑……在我们的身边，有许多东西让我们的生活变得更加美好。——激趣导入——

你有没有想过，是什么让你的生活更美好？——谈话导入——

科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。

你有没有想过，是什么让你的生活更美好？——谈话导入——

我想到的是微笑。爸爸妈妈的微笑，老师的微笑，陌生人的微笑，都让我感到温暖。

你有没有想过，是什么让你的生活更美好？——谈话导入——

听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。

写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。——习作内容——审题立意，理清思路学习任务二——审题立意——1先要把题目补充完整。审清题目要求2写清楚某种事物让生活变美好的经历。3把原因写具体——它是怎么影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？

让生活更美好运动、旅行、种花、科技、微笑、诚信、梦想、创意——选材构思——怎样才是生活更“美好”呢？具体表现是什么？增长见识、自豪感、成就感……精神上的愉悦

科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。

我想到的是微笑。爸爸妈妈的微笑，老师的微笑，陌生人的微笑，都让我感到温暖。

听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。生活质量的提升——选材构思——哪些事物能让生活更美好？跟着课本学一学。爱好品质读书、集邮、画画、音乐、书法、摄影……诚信、微笑、友善、坚持、勇敢、耐心……运动旅行种花科技微笑诚信梦想创意事物美食、旅行、科技、宠物、礼物、一盆花……情感亲情、友情、老师的鼓励、陌生人的帮助……——选材构思——你最想写什么？它为什么让你的生活更美好？我最想写音乐，因为它用轻快的旋律像温柔的手一样，抚平了所有说不出口的坏情绪，让心变得安静。我最想写做饭，因为当我端出亲手炒的菜时，从“被照顾”变成了“照顾别人”，那种被需要的感觉让生活有了温度。我最想写老师的微笑，因为那个轻轻的嘴角上扬，让胆小的我从此相信自己也可以。我最想写骑自行车，因为当风从耳边呼啸而过，烦恼被甩在身后时，我在追风中感受到了真正的自由。——选材构思——你最想写什么？它为什么让你的生活更美好？我最想写感恩，因为每天晚上躺下回想这一天时，总能数出几件值得说“谢谢”的小事，这让我发现生活里原来藏着那么多被忽略的温柔。我最想写坚持，因为练书法的那两年里，手腕写酸了也咬牙继续，当我的字第一次被老师表扬时，我才知道原来水滴石穿的感觉比任何速成都踏实。我最想写种花。每天早晨跑到阳台看那颗小芽又长高了多少，让我知道生活中原来有那么多值得期待的小事。我最想写友善，因为那次新同学转来时我主动递了块橡皮，后来他悄悄在课桌里放了一颗糖，我才懂得善意像回音一样，你送出去的多大声音，它就会以多大的温暖回到你心上。——教师提醒——

不论选择什么话题，只要是你深有体会、真心感受到美好的，都可以写。

美好不需要惊天动地，它就藏在那些让你心头一暖的日常里。把它找出来，写具体，就是一篇好作文。回顾课文，技法指导学习任务三

选好素材，怎样把“让生活更美好”的原因写清楚、写具体呢？我们来跟着课文《竹节人》学一学。——技法指导————技法指导——如果把《竹节人》换成本次习作的题目，可以怎么写？玩具使生活更美好

作者是怎么让读者感受到“玩具让生活更美好”的？做竹节人、课间斗竹节人、上课偷玩、老师没收后又偷偷玩具体事例——技法指导——技巧一：具体事例代替空泛抒情。

写“______让生活更美好”，不能只空喊“美好”，要通过具体的事例来体现。美好是读出来的、感受出来的，不是喊出来的。要把“发生了什么”写清楚，读者自然能感受到美好。——技法指导——竹节人出现前后，作者的生活有哪些变化？下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。课堂课间老师上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏了起来。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。——技法指导——

写的时候，要有意识地把“变化”写出来——没有它时生活是什么样的，有了它之后变成了什么样。有了对比，读者才能理解为什么“更”美好。这是本次习作最关键的一步。技巧二：写出变化，让“更”字看得见。——技法指导——

有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩，前功尽弃。动作描写竹节人让生活更美好，作者是怎么把这种美好表达出来的？

“锯”“钻”“穿”这一连串动词，让我们看到了一个孩子做竹节人时多么投入、多么用心。真正喜欢一样东西，才会这么认真地动手去做。——技法指导——

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏了起来。心理描写竹节人让生活更美好，作者是怎么把这种美好表达出来的？

“手痒痒的”四个字，比写一百句“我们太喜欢竹节人了”都管用。这就是把内心活动写具体的妙处。——技法指导——竹节人让生活更美好，作者是怎么把这种美好表达出来的？

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。神态描写

写老师也玩竹节人，作者没有直说“老师也喜欢”，只用了“一模一样”四个字——老师的投入、痴迷、童心未泯，全在这一处神态里了。读者读到这里，都会会心一笑。——技法指导——技巧三：用人物细节把“美好”写活。

写人物时，要把镜头对准他们的动作、神态、语言、心理。人物的内心活动，都是通过这些细节表现出来的。读者从这些细节中感受到的“美好”，比你直接说出来要深刻得多。技法指导技巧一：具体事例代替空泛抒情。技巧二：写出变化，让“更”字看得见。技巧三：用人物细节把“美好”写活。——谋篇布局——开头中间结尾点明话题，说明什么让你的生活更美好。可以用开门见山式（直接说出话题）、场景切入式（从一个美好场景写起）、引用式（引用名言或诗句引出）。用具体事例写清楚这个话题如何影响你的生活。可以写一件事（把过程写详细），也可以写两三件事（从不同角度展现“美好”）。重点写出你的感受和变化——“之前”是怎样的，“之后”因为这件事变得美好了。总结感悟，再次点明这个话题让生活更美好。可以用情感升华式、感悟总结式等。种花让生活更美好——谋篇布局——开头：种花让我的生活充满期待和惊喜。中间：结尾：种花让我懂得了耐心等待的美好，生活因花而更美好。播种时的期待→发芽时的惊喜→开花时的成就感。

（详写过程中的心情变化）例文引路，积累素材学习任务四读书让生活更美好

最喜欢，在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更美好。小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。有空的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是缠着妈妈给我讲童话故事。在童话故事的世界里，我因卖火柴的小女孩的悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主的故事而暗自喝彩……读书，丰富了我的感情，充实了我的生活，让我懂得了是非喜悲。开头用具体场景切入——阳光、窗边、手捧书，画面感强。——习作例文——回忆小时候妈妈为我读书的快乐时光。童话故事给我带来了快乐，充实了生活。读书带给我的变化。简介“我”上小学后的读书经历。与科学有关的书籍让“我”学到了许多知识。用学做饼干这件事来体现“读书让生活更美好”，选材特别、真实。

上了小学，我开始自己读书。有一阵我迷上了《十万个为什么》，整天追着妈妈问：“为什么天是蓝的？”直到有一天我从书里找到了答案——原来蓝色的光最调皮，散射得到处都是。那天我举着书跑去告诉妈妈，她摸摸我的头说：“你比妈妈都厉害了。”那个下午，我觉得自己像一个发现了宝藏的人。

让印象最深的是四年级那个周末，我在一本美食杂志上看到了蔓越莓曲奇的做法。图片上的饼干金黄金黄的，嵌着红宝石一样的蔓越莓干。书上说：“酥脆的秘诀是黄油要软化到用手指轻轻一按就有印痕。”我盯着这句话看了三遍，然后一头扎进了厨房。我把书摊开立在碗架上，像立了一位老师。等黄油变软的时候，我用手戳了又戳——“还不行”“再等一会”——终于按出了一个小坑。打蛋时蛋壳碎了一小块掉进碗

动作描写里，我手忙脚乱地捞，蛋清沾了一手。筛面粉时白色的粉末扑粉末扑了我一脸，我抬头看见书页上也落了一层薄薄的面粉，便舍不得擦掉。挤出来的曲奇歪歪扭扭，有的像小饼，有的像不明物体。烤箱“叮”一声响起，一股浓郁的奶香扑出来，金黄色的曲奇躺在烤盘里。我拿起一块，烫得左右手倒来倒去，咬一口——酥得掉渣，甜得刚好。美食书籍，丰富了我的业余生活，让我的生活更美好。周一我把它带到学校，分给同学们。“小诺！这也太好吃了吧！”“你以后开个甜品店吧！”小雨一边吃一边把掉在桌上的碎渣都捻起来塞进嘴里。那一刻，我看着他们亮晶晶的眼睛，觉得比自己吃了还甜。听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉，五感全开，美好扑面而来。细节描写点出美好的来源：给予比得到更快乐。

如果说书是一把钥匙，那它打开的不只是知识的大门，更是一扇让我从“接受者”变成“给予者”的门。读书的美好，原来是可以放进烤箱里膨胀起来的。结尾紧扣全文的“曲奇饼”意象，“放进烤箱里膨胀起来”——把“美好”变成了一个具体的、动态的画面，温暖又有趣。点评：这篇例文选材独特，从美食书切入，不落俗套。三大方法运用到位：用听童话、做饼干等具体事例代替空喊口号；结尾从“接受者变成给予者”精准扣住“更”字；做饼干时等黄油、筛面粉、同学捻碎渣等细节让美好可触可感。结尾“放进烤箱里膨胀起来”独属于本文，是一篇有温度、有画面感的好作文。感受类温暖、喜悦、感动、宁静、充实、期待、惊喜、满足、幸福——素材积累——精彩词语动作类小心翼翼、迫不及待、满怀期待、津津有味、沉浸其中氛围类温馨、美好、灿烂、明媚、芬芳、悦耳、和谐

开门见山式

如果有人问我什么让生活更美好，我会毫不犹豫地说——读书。。精彩开头

场景切入式

阳光斜斜地落在书页上，指尖翻动时发出轻微的沙沙声。读书，让我的生活更美好。——素材积累——

悬念式

你相信吗？一本美食书，竟然让我从“吃货”变成了全班公认的‘甜品大师’。精彩开头

名言引入式“书中自有黄金屋。”对我来说，那间屋子里，装满了黄油和砂糖的香气。——素材积累——

情感升华式

读书让生活更美好，因为它让我从等着被爱的人，变成了有能力温暖别人的人。精彩结尾

意向扣回式

音乐的美好，不在于旋律多动听，而在于它总能把碎了的心情拼回去。——素材积累——

情感抒发式

谢谢那些愿意陪我慢慢走的人，你们让所有的路都变短了，让所有的时间都变甜了。。精彩结尾

首尾呼应式

（首）那个阳光很好的午后，我第一次跨上了自行车。

（尾）后来我骑过很多路，但最难忘的，永远是那个摇摇晃晃的开始。——素材积累——分享习作，互评修改学习任务五——小组交流评议——评价标准：有事例——有没有用具体事例来写“美好”？有变化——有没有写出“