2026年人教版小学四年级数学下册第3单元同步练习题

2026年人教版小学四年级数学下册第3单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减法的基本计算法则是什么？请根据单元内容选择正确答案。A.将小数点对齐，按整数加减法法则计算，最后对齐小数点写出得数B.不需要对齐小数点，直接按位相加减，最后补齐小数位数C.将小数部分和整数部分分别相加减，再合并结果D.只计算小数部分，整数部分直接忽略不计参考答案：A解析：根据《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》小数加减法教学要求，计算时必须将小数点对齐，即相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则逐位计算，最后在得数中点上小数点，确保小数点位置正确。选项B错误在于忽略了小数点对齐的必要性；选项C错误在于未强调相同数位对齐；选项D完全违背小数加减法的基本规则。单元教材中通过具体例题（如计算3.5+2.8时，将5和8对齐，3和2对齐）反复强调此法则。2.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中提到，小数减法时如果被减数的小数部分小于减数的小数部分，应该如何处理？请选择正确操作方法。A.直接在得数前面加负号，如2.3-1.8=0.5B.在被减数末尾补零后再减，如2.3-1.8=2.30-1.80=0.5C.将减数和被减数同时扩大10倍再减，如23-18=5，则2.3-1.8=0.5D.无法计算，因为小数减法不能出现不够减的情况参考答案：B解析：单元教材通过“例4：计算5.2-3.7”等实例演示，当被减数小数部分（2）小于减数小数部分（7）时，需要在被减数小数部分末尾补零（5.2变为5.20），使位数相同，再按位相减（20-70需借位，12-7=5）。选项A错误，未补零直接相减会导致位数错乱；选项C虽然结果正确，但未体现小数点对齐的规则；选项D错误，小数减法可以通过补零解决不够减的问题。3.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减混合运算的顺序，以下说法正确的是？A.先计算小数部分，再计算整数部分，最后合并B.从左往右依次计算，不含小括号时按加减法从左往右顺序C.必须先计算括号内的，再计算括号外的，与整数混合运算规则相同D.小数加减混合运算可以改变运算顺序，如3.5+2.4-1.2可以先算2.4-1.2参考答案：C解析：单元教材明确指出，小数混合运算同样遵循“先括号内后括号外，先乘除后加减”的运算顺序，与整数混合运算一致。例如例题“6.8+2.3×1.5-4.2”需先算乘法2.3×1.5=3.45，再算6.8+3.45=10.25，最后10.25-4.2=6.05。选项A错误，混合运算需按规则顺序；选项B错误，不含括号时仍需按级别从高到低计算；选项D错误，改变运算顺序会导致结果错误（如原题正确结果为6.05，若先算2.4-1.2=1.2，则3.5+1.2-4.2=0.5，与正确答案矛盾）。4.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法的估算，以下哪种方法符合单元教学要求？A.将小数都四舍五入到整数，然后按整数加减法估算B.只对小数部分进行四舍五入，忽略整数部分C.将小数部分和整数部分分别四舍五入后再相加减D.估算时可以随意调整小数位数，以方便计算为准参考答案：A解析：单元教材通过“例7：估算3.2+5.7和8.9-4.5”等实例演示，强调估算时应将小数整体看作一个数进行四舍五入，如3.2≈3，5.7≈6，则3.2+5.7≈3+6=9；8.9≈9，4.5≈5，则8.9-4.5≈9-5=4。选项B错误，忽略整数部分会导致估算偏差（如3.2+5.7≈3+6=9，实际≈9）；选项C错误，分别四舍五入会因误差累积导致结果偏差；选项D错误，估算应基于实际数值的近似，而非随意调整。5.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，计算“12.5-4.8”时，正确的竖式计算步骤是？A.直接将12.5写在上方，4.8写在下方，对齐小数点相减B.将12.5和4.8分别乘以10，变为125-48，再除以10得到结果C.在12.5末尾补零变为12.50，对齐小数点后按位相减（12-4，5-8需借位）D.将4.8转化为整数48，从12.5中减去48，结果再乘以0.1参考答案：C解析：单元教材通过“例2：计算12.5-4.8”演示竖式计算，需先补零使小数部分位数相同（12.5→12.50），然后对齐小数点逐位相减：```6.50-4.80-------7.70```具体步骤为：5-0=5，0-8需借位（10-8=2），12-4-1（借位后）=7，结果为7.7。选项A未补零导致5-8不够减；选项B错误，乘除操作会改变数值（125-48=77，除以10为7.7，但过程复杂且易错）；选项D错误，直接减去整数48会忽略小数点位置。8.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法在实际生活中的应用，以下哪个场景最符合单元教学案例？A.计算班级同学身高总和，需要将所有身高数据相加B.计算购物时找零钱，需要用商品单价减去付款金额C.计算学校图书馆藏书数量，需要将各类图书数量相加D.计算家庭每月水电费，需要将所有费用相乘求和参考答案：B解析：单元教材通过“例9：小明买一本故事书花了12.8元，又买了一支笔花了3.5元，一共花了多少钱？”等生活实例，强调小数减法在购物找零中的应用。选项A是整数加法；选项C是整数加法；选项D涉及小数乘法（费用相乘）；只有选项B涉及用商品总价减去付款金额，符合小数减法应用场景。9.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法验算的方法，以下哪种说法正确？A.只需将计算结果再减去一个加数，看是否等于另一个加数B.可以用加法验算减法，也可以用减法验算加法C.验算时必须将小数点忽略，按整数运算规则验算D.验算小数加减法时可以随意调换加数或减数的顺序参考答案：B解析：单元教材通过“例5：计算8.3+2.7=11”的验算演示，说明验算方法：加法用和减去一个加数看是否等于另一个加数（11-8.3=2.7），减法用差加上减数看是否等于被减数（4.5+3.2=7.7）。选项A错误，应同时验证加法和减法；选项C错误，验算时仍需对齐小数点；选项D错误，加法交换律成立，但减法不成立（如4.5-3.2≠3.2-4.5）。10.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法竖式计算的书写格式，以下哪种说法符合单元规范？A.小数点可以随意写在任意位置，只要结果正确即可B.小数点必须与数字对齐，且在得数中同样对齐C.小数部分可以省略不写，直接按整数计算D.小数点可以写在数字上方或下方，以方便书写为准参考答案：B解析：单元教材在“例3：计算15.6-7.8”的竖式示范中，强调小数点必须与数字对齐，得数中的小数点位置要与被减数和减数的小数点位置一致。例如：```11.6-7.8-------12.8```小数点对齐是保证计算准确的关键。选项A、C、D均违反了竖式计算的规范要求。13.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减混合运算的简便计算，以下哪种情况可以运用乘法分配律？A.3.5+2.5-1.5B.4.2+1.8-3.0C.2.5×4+2.5×6D.7.8-3.2+4.8参考答案：C解析：单元教材通过“例11：计算2.5×4+2.5×6”演示乘法分配律在小数运算中的应用，将2.5提取公因数，变为2.5×（4+6）=2.5×10=25。选项A、B、D均为小数加减混合运算，不涉及乘法分配律的应用场景。14.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法估算结果的合理性，以下哪种说法正确？A.估算结果必须与精确计算结果完全一致B.估算结果允许与精确计算结果有微小差异，但需在合理范围内C.估算结果可以随意取整，以方便口算为准D.估算结果必须比精确计算结果大参考答案：B解析：单元教材通过“例8：估算12.3+5.7和9.8-4.2”等实例说明，估算结果应与精确计算结果接近，允许有合理误差。例如12.3+5.7≈12+6=18，精确计算为18，误差为0；9.8-4.2≈10-4=6，精确计算为5.6，误差为0.4。选项A错误，估算允许误差；选项C错误，取整需基于四舍五入规则；选项D错误，估算结果可大可小。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，计算“10.5+3.2”时，正确的竖式书写格式要求小数点必须与______对齐。参考答案：相同数位解析：单元教材强调竖式计算时，小数点必须与相同数位（个位对个位，十分位对十分位）对齐，如：```2.5+3.2------3.7```小数点与数字的相对位置固定，确保计算准确。4.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，如果小数减法时被减数小数部分末尾有零，计算前需要先______，再按位相减。参考答案：补零解析：单元教材通过“例6：计算7.30-2.5”演示，需将被减数7.30补零为7.30，使小数部分位数相同，再计算（30-50需借位，6-5=1，7-2-1=4，结果4.8）。补零是保证位数对齐的关键步骤。5.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减混合运算的顺序规则与整数混合运算相同，即______。参考答案：先算括号里的，再算乘除，最后算加减解析：单元教材明确指出，小数混合运算遵循“先括号内后括号外，先乘除后加减”的运算顺序，与整数运算一致。例如“5.6+2.4×1.5-3.2”需先算2.4×1.5=3.6，再算5.6+3.6=9.2，最后9.2-3.2=6。6.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，估算“8.7-3.2”时，可以将8.7看作______，将3.2看作______，然后相减。参考答案：9；3解析：单元教材通过“例7：估算8.7-3.2”演示，将8.7四舍五入为9，3.2四舍五入为3，然后9-3=6，实际精确计算为5.5，误差为0.5，符合估算允许的合理误差。7.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，计算“15.6-7.8”时，竖式相减过程中5-8不够减，需要从______位借1，使5变为______。参考答案：十；15解析：单元教材通过竖式演示，15.6→15.60，相减时5-8不够减，需从十位借1，使5变为15（十位变为4），具体过程为：```8.6-7.8------9.8```借位是保证减法计算的关键操作。10.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减混合运算的验算方法包括：用加法验算减法，即用______加上______，看是否等于______。参考答案：差；减数；被减数解析：单元教材通过“例5：验算8.3+2.7=11”演示，验算减法时用差（11）加上减数（2.7），看是否等于被减数（8.3），即11+2.7=13.7≠8.3，说明计算错误，正确应为8.3+2.7=11。11.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法的估算，如果需要精确到元，则小数部分应保留______位小数。参考答案：2解析：单元教材通过“例9：估算购物总花费”等实例说明，货币单位通常保留两位小数（元、角、分），即小数部分保留两位，如12.35元≈12.4元。12.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，计算“4.5+3.2-1.8”时，正确的计算顺序是先算______，再算______，最后算______。参考答案：加法；减法；减法解析：单元教材强调混合运算按顺序计算，此题不含括号，先算4.5+3.2=7.7，再算7.7-1.8=5.9，最后结果为5.9。13.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法竖式计算的书写规范，小数点必须写在______的右下角。参考答案：对应的数字解析：单元教材通过竖式示范，小数点必须与被减数、减数或和的对应数字对齐，如：```14.3+5.7------15.0```小数点与数字的相对位置固定，确保计算准确。16.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，如果小数减法时被减数和减数的小数部分位数不同，需要先______，再按位相减。参考答案：补零解析：单元教材通过“例10：计算6.3-2.05”演示，需将被减数6.3补零为6.30，使小数部分位数相同（3位），再计算（30-5=25，6-2=4，结果4.25）。补零是保证位数对齐的关键步骤。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减法计算时，如果小数部分位数不同，可以直接相加减。错误解析：单元教材明确指出，小数加减法必须先补零使小数部分位数相同，再按位相加减。例如计算3.2+5.7时，需将3.2补零为3.20，然后对齐小数点相加（20+70=90，3+5=8，结果8.90）。直接相加会导致位数错乱。2.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减混合运算的顺序与整数混合运算完全相同，即先乘除后加减。正确解析：单元教材明确指出，小数混合运算遵循“先括号内后括号外，先乘除后加减”的运算顺序，与整数运算一致。例如“6.8+2.3×1.5-4.2”需先算乘法2.3×1.5=3.45，再算加法和减法。3.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，估算小数加减法时，可以随意取整，以方便口算为准。错误解析：单元教材强调估算应基于四舍五入规则，而非随意取整。例如估算12.3+5.7时，应将12.3四舍五入为12，5.7四舍五入为6，然后12+6=18，实际精确计算为18，误差为0。随意取整可能导致较大误差。4.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，计算“10.5-3.8”时，竖式相减过程中5-8不够减，可以直接在5前面加负号。错误解析：单元教材强调竖式计算时需通过借位解决不够减的问题，而非直接加负号。正确竖式为：```5.5-3.8------6.7```需从十位借1，使5变为15，再减8得7。7.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减法验算时，可以用加法验算减法，也可以用减法验算加法。正确解析：单元教材通过“例5：验算8.3+2.7=11”和“例6：验算7.8-3.2=4.6”演示，说明验算方法：加法用和减去一个加数看是否等于另一个加数；减法用差加上减数看是否等于被减数。8.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法竖式计算的书写规范，小数点可以写在数字上方或下方。错误解析：单元教材强调小数点必须写在对应数字的右下角，不能随意改变位置。例如：```9.3+5.7------10.0```小数点与数字的相对位置固定，确保计算准确。11.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，如果小数减法时被减数小数部分小于减数小数部分，可以直接在得数前面加负号。错误解析：单元教材强调需通过补零解决不够减的问题，而非直接加负号。例如计算3.2-5.7时，需将3.2补零为3.20，然后5.7补零为5.70，再相减（20-70需借位，12-7=5，3-5-1=-3，结果-3.00）。负号需在计算过程中确定。12.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小数加减混合运算的顺序规则与整数混合运算完全相同，即先算括号里的，再算乘除，最后算加减。正确解析：单元教材明确指出，小数混合运算遵循“先括号内后括号外，先乘除后加减”的运算顺序，与整数运算一致。例如“5.6+2.4×1.5-3.2”需先算2.4×1.5=3.6，再算5.6+3.6=9.2，最后9.2-3.2=6。13.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，估算小数加减法时，如果需要精确到元，则小数部分应保留两位小数。正确解析：单元教材通过“例9：估算购物总花费”等实例说明，货币单位通常保留两位小数（元、角、分），即小数部分保留两位，如12.35元≈12.4元。14.在《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减法验算的方法，只需将计算结果再减去一个加数，看是否等于另一个加数。错误解析：单元教材强调验算应同时验证加法和减法，即加法用和减去一个加数看是否等于另一个加数，减法用差加上减数看是否等于被减数。只验证一种情况不全面。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，计算小数加减法时，如果小数部分位数不同，应该怎样处理？请结合具体例子说明。参考答案：计算小数加减法时，如果小数部分位数不同，需要先补零使小数部分位数相同，再按位相加减。例如计算“3.2+5.7”：2.将3.2补零为3.20，使小数部分位数相同（都是2位）；3.对齐小数点相加：20+70=90，3+5=8；4.合并结果：8.90，即8.9。单元教材通过类似例题反复强调补零的重要性，确保计算准确。解题思路：-首先说明补零的必要性（保证位数对齐）；-然后结合具体例子演示补零和计算过程；-最后强调单元教材对此规则的教学要求。评分标准：-说明补零必要性的得2分；-结合例子演示补零和计算的得2分。5.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，关于小数加减混合运算的顺序，请结合具体例子说明如何确定计算顺序。参考答案：小数加减混合运算的顺序与整数混合运算相同，即先算括号里的，再算乘除，最后算加减。例如计算“6.8+2.4×1.5-3.2”：6.先算括号里的乘法：2.4×1.5=3.6；7.再算加法：6.8+3.6=10.4；8.最后算减法：10.4-3.2=7.2。单元教材通过类似例题强调运算顺序规则，确保计算准确。解题思路：-首先说明运算顺序规则（与整数一致）；-然后结合具体例子演示计算步骤；-最后强调单元教材对此规则的教学要求。评分标准：-说明运算顺序规则的得2分；-结合例子演示计算的得2分。9.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，请列举三种小数加减法在实际生活中的应用场景。参考答案：10.购物计算：计算商品总价或找零钱。例如买一本故事书12.8元，一支笔3.5元，一共花了多少钱？12.8+3.5=16.3元。11.路程计算：计算行驶距离。例如一辆车早上行驶45.2公里，下午行驶38.7公里，全天行驶多少公里？45.2+38.7=83.9公里。12.温度计算：计算温差。例如今天最高温度32.5℃，最低温度28.3℃，温差是多少？32.5-28.3=4.2℃。单元教材通过类似生活实例帮助学生理解小数加减法的实际应用。解题思路：-列举三种不同类型的生活场景；-每个场景需包含小数加减法计算；-强调单元教材对此类应用的教学要求。评分标准：-列举三种不同场景的得3分；-每个场景包含小数计算且表述清晰的得1分。13.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，请说明小数加减法验算的方法有哪些？为什么需要验算？参考答案：小数加减法验算的方法包括：14.加法验算减法：用差加上减数，看是否等于被减数。例如8.3+2.7=11，验算11-2.7=8.3，正确。15.减法验算加法：用被减数减去差，看是否等于减数。例如11-8.3=2.7，验算2.7+8.3=11，正确。验算的目的是检查计算是否准确，避免错误。单元教材通过验算帮助学生养成检查习惯，提高计算能力。解题思路：-列举两种验算方法（加法验减法、减法验加法）；-说明验算的目的（检查准确性）；-强调单元教材对此的教学要求。评分标准：-列举两种验算方法的得3分；-说明验算目的且表述清晰的得1分。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，小明参加运动会，100米跑成绩为12.5秒，跳远成绩为3.2米，小华100米跑成绩为11.8秒，跳远成绩为3.5米。请问：（1）小明和小华的100米跑成绩相差多少秒？（2）小明和小华的跳远成绩相差多少米？（3）谁的总成绩更好？（总成绩=100米跑成绩+跳远成绩）参考答案：（1）12.5-11.8=0.7秒，小明比小华快0.7秒；（2）3.5-3.2=0.3米，小华比小明跳得更远0.3米；（3）小明的总成绩：12.5+3.2=15.7秒；小华的总成绩：11.8+3.5=15.3秒。小华的总成绩更好。解题思路：-第（1）问用减法计算100米跑成绩差；-第（2）问用减法计算跳远成绩差；-第（3）问分别计算两人总成绩，再比较大小。评分标准：-第（1）问计算正确的得2分；-第（2）问计算正确的得2分；-第（3）问计算和比较正确的得2分。2.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，某水果店销售情况如下：苹果每千克5.8元，香蕉每千克3.2元，梨每千克4.5元。请问：（1）顾客买3千克苹果、2千克香蕉和1千克梨，一共需要多少钱？（2）如果顾客有50元，买2千克苹果和1千克香蕉够不够？（3）如果顾客想买等重的苹果和香蕉，各买多少千克最省钱？参考答案：（1）5.8×3+3.2×2+4.5×1=17.4+6.4+4.5=28.3元；（2）5.8×2+3.2×1=11.6+3.2=14.8元，14.8＜50元，够；（3）苹果和香蕉单价差：5.8-3.2=2.6元，香蕉更便宜，应多买香蕉。设买x千克苹果，y千克香蕉，x=y，则5.8x+3.2y=9x，最省钱买等重苹果和香蕉（x=y）。解题思路：-第（1）问用乘法和加法计算总价；-第（2）问用乘法和加法计算所需金额，再与50元比较；-第（3）问通过比较单价确定最省钱方案。评分标准：-第（1）问计算正确的得2分；-第（2）问计算和比较正确的得2分；-第（3）问分析和计算正确的得2分。3.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，某班级同学参加植树活动，第一天种树4.5棵，第二天种树5.8棵，第三天种树3.2棵。请问：（1）三天一共种了多少棵树？（2）如果每棵树苗成本为2.5元，三天一共花费了多少元？（3）如果学校提供每棵树苗补贴1.2元，实际花费多少元？参考答案：（1）4.5+5.8+3.2=13.5棵；（2）13.5×2.5=33.75元；（3）33.75-（13.5×1.2）=33.75-16.2=17.55元。解题思路：-第（1）问用加法计算总棵数；-第（2）问用乘法计算总花费；-第（3）问用减法计算实际花费（总花费-补贴）。评分标准：-第（1）问计算正确的得2分；-第（2）问计算正确的得2分；-第（3）问计算正确的得2分。4.《2026年人教版小学四年级数学下册第3单元》中，某城市自来水收费标准如下：每月用水不超过15吨，每吨收费2.8元；超过15吨的部分，每吨收费3.5元。请问：（1）某家庭每月用水20吨，应交水费多少元？（2）如果某家庭每月用水15吨，应交水费多少元？（3）如果某家庭每月用水x吨（x＞15），应交水费多少元？请用代数式表示。参考答案：（1）15×2.8+（20-15）×3.5=42+7×3.5=42+24.5=66.5元；（2）15×2.8=42元；（3）15×2.8+（x-15）×3.5=42+3.5x-52.5=3.5x-10.5元。解题思路：-第（1）问分两部分计算：15吨按2.8元/吨，5吨按3.5元/吨，再相加；-第（2）问全部按2.8元/吨计算；-第（3）问用代数式表示，分两部分：15吨按2.8元/吨，超过部分按3.5元/吨。评分标准：-第（1）问计算正确的得2分；-第（2）问计算正确的得2分；-第（3）问分析和代数式正确的得2分。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.C4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.B二、填空题1.相同数位12.补零13.先算括号里的，再算乘除，最后算加减14.9；315.十；1516.差；减数；被减数17.218.加法；减法；减法19.对应的数字20.补零三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.×28.√29.√30.×四、简答题1.参考答案：计算小数加减法时，如果小数部分位数不同，需要先补零使小数部分位数相同，再按位相加减。例如计算“3.2+5.7”：1.将3.2补零为3.20，使小数部分位数相同（都是2位）；2.对齐小数点相加：20+70=90，3+5=8；3.合并结果：8.90，即8.9。单元教材通过类似例题反复强调补零的重要性，确保计算准确。解析：首先说明补零的必要性（保证位数对齐）；然后结合具体例子演示补零和计算过程；最后强调单元教材对此规则的教学要求。评分标准：-说明补零必要性的得2分；-结合例子演示补零和计算的得2分。2.参考答案：小数加减混合运算的顺序与整数混合运算相同，即先算括号里的，再算乘除，最后算加减。例如计算“6.8+2.4×1.5-3.2”：1.先算括号里的乘法：2.4×1.5=3.6；2.再算加法：6.8+3.6=10.4；3.最后算减法：10.4-3.2=7.2。单元教材通过类似例题强调运算顺序规则，确保计算准确。解析：首先说明运算顺序规则（与整数一致）；然后结合具体例子演示计算步骤；最后强调单元教材对此规则的教学要求。评分标准：-说明运算顺序规则的得2分；-结合例子演示计算的得2分。3.参考答案：1.购物计算：计算商品总价或找零钱。例如买一本故事书12.8元，一支笔3.5元，一共花了多少钱？12.8+3.5=16.3元。2.路程计算：计算行驶距离。例如一辆车早上行驶45.2公里，下午行驶38.7公里，全天行驶多少公里？45.2+38.7=83.9公里。3.温度计算：计算温差。例如今天最高温度32.5℃，最低温度28.3℃，温差是多少？32.5-28.3=4.2℃。单元教材通过类似生活实例帮助学生理解小数加减法的实际应用。解析：列举三种不同类型的生活场景；每个场景需包含小数加减法计算；强调单元教材对此类应用的教学要求。评分标准：-列举三种不同场景的得3分；-每个场景包含小数计算且表述清晰的得1分。4.参考答案：小数加减法验算的方法包括：1.加法验算减法：用差加上减数，看是否等于被减数。例如8.3+2.7=11，验算11-2.7=8.3，正确。2.减法验算加法：用被减数减去差，看是否等于减数。例如11-8.3=2.7，验算2.7+8.3=11，正确。验算的目的是检查计算是否准确，避免错误。