四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part A第三课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第三课时教学设计2人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第三课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。学生将通过听、说、读、写的活动，提高对英语时间的表达和理解能力，增强跨文化意识，学会在真实情境中运用英语进行简单交流。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用本课时的核心句型"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"来询问和回答时间；

②正确识别和书写12小时制的时间表达，如"It's8o'clock"或"It's8:00inthemorning"；

③能够在图片或情境中找到并指出特定的时间点。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分上午和下午的时间表达，以及如何正确转换；

②学生在真实语境中运用所学时间表达进行交流时，能够做到发音准确、语调自然；

③学生在面对复杂的时间问题时，能够运用逻辑思维进行推理和判断，例如在连续活动的时间安排中确定先后顺序。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，如询问时间、设定闹钟等，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示时间相关的图片和视频，帮助学生直观理解时间概念。

4.通过时间匹配游戏，让学生在游戏中练习时间表达，增强学习趣味性。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一天中不同时间段的图片，如早晨、中午、傍晚等，引导学生观察并说出对应的时间。

-提问：“你们知道如何用英语询问和回答时间吗？”激发学生的学习兴趣。

-引入本节课的主题：“Whattimeisit?”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解核心句型"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"的用法，结合实物钟表进行演示。

-通过图片和视频，展示不同时间点的时间表达，如"It's8o'clockinthemorning"或"It's4:00intheafternoon"。

-引导学生练习书写时间，如"8:00"或"12:00PM"。

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分组，一组扮演询问时间的人，另一组扮演回答时间的人，进行对话练习。

-时间匹配游戏：将时间卡片和对应的时刻卡片打乱顺序，学生需要将它们正确匹配。

-制作时间表：学生根据所学内容，制作自己的时间表，包括早晨、中午、傍晚等时间段。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-询问和回答时间：例如，学生可以讨论如何用英语询问时间，如"Whattimeisit?"，以及如何回答，如"It's8o'clockinthemorning."

-时间表达转换：例如，学生可以讨论如何将12小时制的时间转换为24小时制，如"It's2PM"转换为"It's14:00."

-时间顺序判断：例如，学生可以讨论如何判断两个时间点的先后顺序，如"Is10:00AMearlierthan3:00PM?"。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调核心句型和时间表达的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对时间表达的理解和应用能力，如"CanyoutellmethetimeinEnglish?"。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的时间表达，提高英语实际运用能力。

用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的基本时间词汇外，可以引入与时间相关的其他词汇，如"quarter"（一刻钟）、"minute"（分钟）、"hour"（小时）、"second"（秒）、"clock"（钟）、"watch"（手表）、"alarm"（闹钟）等。

-语法拓展：介绍时间表达的不同语法结构，如"It'stimetodosth."（到时间做某事）、"Let'smeetat...o'clock."（我们约定在几点钟见面）等。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中时间的表达习惯，如英国人喜欢用"halfpast"来表示半点，而美国人则常用"aquarterpast"。

-技能拓展：提供一些与时间管理相关的技能，如如何制定时间表、如何使用时间管理工具等。

2.拓展建议：

-学生可以通过制作个人时间管理图表，记录每天的活动和时间，从而提高时间管理能力。

-鼓励学生收集不同文化中关于时间的谚语或成语，如"Timewaitsfornoman"（时间不等人），增强对时间的认识和尊重。

-组织学生进行小组项目，每个小组设计一个简单的日历或时间表，用于课堂或学校的日常活动安排。

-利用网络资源，如教育平台上的互动时间游戏，让学生在游戏中学习时间表达和概念。

-安排学生进行角色扮演，模拟在不同生活场景中询问和回答时间，如机场、火车站、学校等。

-设计一个家庭作业，要求学生记录一周内每天的活动时间，并分析自己的时间分配情况，提出改进建议。

-通过阅读与时间管理相关的书籍或文章，让学生了解时间管理的重要性，并学习有效的管理技巧。

-在课堂上引入时间相关的科学知识，如地球自转和公转对时间的影响，增加课程的趣味性和知识性。教师随笔教学反思与改进七、教学反思与改进

哎呀，这节课上完之后，我总觉得还有挺多可以改进的地方。首先呢，我觉得在导入新课的时候，可以更加生动有趣一些。我用了图片展示不同时间段的场景，但是感觉孩子们还是有点懵，可能是因为他们对于时间的概念还不够清晰。下次我打算用一些他们熟悉的动画人物或者故事来引入，比如说用《爱丽丝梦游仙境》里钟表王国的故事，这样应该能更好地吸引他们的注意力。

然后，在实践活动环节，我发现有些学生对于时间的表达还是不太熟练。我们做了时间匹配游戏，但是有些学生就是记不住一些时间点，比如半点和整点的区别。我觉得可以设计一些更加互动的游戏，比如说让学生用积木来搭建时钟，这样他们可以在动手操作中学习时间。

最后，总结回顾的时候，我觉得可以更加多样化一些。比如说，我们可以让学生用思维导图的方式来总结今天学到的内容，这样不仅能帮助他们巩固知识，还能提高他们的思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出了较高的积极性，尤其是在角色扮演环节，大多数学生能够流利地使用所学句型进行对话。不过，我发现有几个学生在回答问题时有些犹豫，这可能是因为他们对时间表达的掌握还不够熟练。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出了一些有创意的问题，如如何在不同场景中运用时间表达。他们的合作精神和解决问题的能力得到了提升。但是，也有一些小组在讨论过程中出现了一些混乱，需要我在后续教学中加强团队协作的指导。

3.随堂测试：

随堂测试显示，学生们对时间表达的理解和运用能力有了显著的提高。大部分学生能够正确书写和识别时间，但仍有少数学生在转换时间表达时出现错误。我会在课后针对这些错误进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，大多数学生认为自己在课堂上积极参与，但也有部分学生表示自己在回答问题时不够自信。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，这有助于他们互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将给予以下反馈：

-对于积极参与课堂活动、勇于发言的学生，给予口头表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

-对于在时间表达上存在困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们掌握关键知识点。

-对于小组讨论成果展示，我将肯定学生的合作精神和创意思维，同时指出需要改进的地方，如更加清晰的组织和表达。

-对于随堂测试中表现不佳的学生，我将提供额外的练习材料，帮助他们巩固基础知识。板书设计①知识点：

-时间表达的基本结构：Whattimeisit?/It's...o'clock.

-12小时制与24小时制的转换。

-时间词汇：quarter,minute,hour,second,clock,watch,alarm.

②词：

-Whattimeisit?（询问时间）

-It's...o'clock（回答时间）

-Inthemorning/afternoon/evening/night（表示时间段）

-Halfpast（半点）

-Quarterto/midnight/noon（即将到整点）

③句型：

-Whattimeisit?It's...o'clock.

-It'stimetodosth.

-Let'smeetat...o'clock.

-Whattimedoyouhaveyourlunch?

-Ihavelunchat12:00intheafternoon.课后作业1.完成以下对话，用所学时间表达填空：

A:Whattimeisit,Tom?

B:___________.

A:It'stimefor___________.

B:___________.

答案：B:It's7o'clock./B:It'stimeforschool./A:It'stimeforlunch.

2.将以下时间从12小时制转换为24小时制：

-3:00PM

-8:00AM

-12:45PM

-11:15PM

答案：-15:00/-08:00/-12:45/-23:15

3.创造一个简单的日常活动时间表，并用英语描述：

-6:00AM:Wakeupandbrushmyteeth.

-7:00AM:Havebreakfast.

-8:00AM:Gotoschool.

-12:00PM:Havelunch.

-3:00PM:Playsoccer.

-6:00PM:Eatdinner.

-9:00PM:Domyhomework.

-10:00PM:Gotobed.

4.用所学句型描述以下场景：

-Ihaveameetingat10:00AMtomorrow.

-Myfriend'sbirthdaypartyisat7:00PMthisSaturday.

-Mymotheralwayshascoffeeat9:00AM.

5.编写一个简短的故事，包含以下时间点：

-8:00AM:Thealarmclockrings.

-8:15AM:Igetupandgetreadyforschool.

-9:00AM:Iarriveatschool.

-12:00PM:Ihavelunchwithmyfriends.

-3:00PM:Igotothelibrarytostudy.

-5:00PM:Ileaveschoolandgohome.

-6:00PM:Ihavedinnerwithmyfamily.

-9:00PM:IwatchTVandthengotobed.

答案：Iwokeupat8:00AMandbrushedmyteeth.Igotreadyforschoolandlefthomeat8:15AM.Iarriv