小学政治(道德与法治)统编版（2024）五年级下册7不甘屈辱奋勇抗争第一课时教学设计

小学政治(道德与法治)统编版（2024）五年级下册7不甘屈辱奋勇抗争第一课时教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本课时教学设计旨在通过讲述近代中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的历史故事，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。通过学习，让学生了解民族英雄的英勇事迹，认识到抗争精神的重要性，从而树立正确的历史观和价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生爱国主义情感，增强文化自信，形成正确的历史观和价值观；提升学生的社会责任感和道德判断力，使其在理解历史事件中学会辨别是非，培养积极向上的精神风貌；同时，通过小组合作学习，提高学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。学情分析五年级学生正处于小学高年级阶段，他们对于历史事件的理解能力和情感共鸣能力逐渐增强。在知识层面，学生对近代史有一定的了解，但对于“不甘屈辱奋勇抗争”这一主题的具体事件和人物可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字描述和图片辅助理解历史事件。然而，他们在分析历史事件背后的原因和影响时，可能存在一定的困难。

从素质角度看，学生对国家历史和民族英雄的认同感逐渐增强，但面对复杂的历史背景和人物评价时，他们的判断力和思辨能力尚需培养。在行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，容易在课堂中分心或参与互动不足。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需通过生动的历史故事和图片，激发学生的学习兴趣；其次，教师应引导学生深入思考，培养他们的历史思维能力和批判性思维；最后，教师需关注学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学方法，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、抗争事件视频片段、民族英雄事迹的图文资料等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和研究成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不甘屈辱奋勇抗争”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些抗争事件？”“抗争背后的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗争事件的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个抗争故事，如“义和团运动”，引出“不甘屈辱奋勇抗争”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗争事件的背景、过程和影响，结合历史图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“历史人物扮演”活动，让学生扮演抗争英雄，体验他们的勇气和决心。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么抗争是必要的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“历史人物扮演”活动，体验抗争的艰辛和英雄的伟大。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗争事件的背景和意义。

实践活动法：通过“历史人物扮演”活动，让学生在实践中感受抗争精神。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不甘屈辱奋勇抗争”的主题，布置课后作业，如“选择一位抗争英雄，写一篇小传”。

提供拓展资源：提供与抗争事件相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解抗争事件的历史背景和意义，以及培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过课前自主探索，学生能够初步了解抗争事件，为课堂学习打下基础。课中通过讲解和实践活动，深化学生对抗争精神的理解，并通过课后拓展应用，巩固学习成果并拓展知识视野。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史上的抗争英雄》：这本书详细介绍了近代中国历史上的抗争英雄，如孙中山、邓世昌、林则徐等，通过他们的故事，让学生更加深刻地理解抗争精神。

-《义和团运动》简介：通过阅读这一章节，学生可以了解义和团运动的背景、过程和影响，以及对近代中国历史发展的意义。

-《辛亥革命的故事》：这本书以生动的语言讲述了辛亥革命的经过，让学生感受到革命先烈们为国家独立和人民幸福付出的巨大努力。

-《抗日战争中的英雄人物》：介绍了抗日战争时期涌现出的众多英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，通过他们的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一个抗争英雄，深入了解其生平事迹，撰写一篇小传，分享给同学和老师。

-鼓励学生收集整理近代中国的抗争事件，制作成一份主题报告，展示给全班同学。

-组织学生观看与抗争主题相关的纪录片或电影，如《辛亥革命》、《南京！南京！》等，通过视觉体验，加深对历史的理解。

-开展“我眼中的抗争英雄”主题演讲比赛，让学生表达对抗争英雄的敬意和感悟。

-组织学生参观当地的历史博物馆或革命烈士陵园，实地感受抗争精神，增强爱国主义情感。

3.设计拓展活动，让学生在实践中体验抗争精神：

-“模拟抗争运动”：学生分组扮演不同角色，如抗争领袖、士兵、百姓等，模拟抗争运动的过程，体验抗争的艰辛和英雄的伟大。

-“传承抗争精神”主题班会：邀请学生分享自己对抗争精神的理解和感悟，共同探讨如何在现实生活中传承和发扬抗争精神。

-“制作抗争纪念品”：学生利用废旧物品，制作具有抗争主题的纪念品，如抗战纪念章、抗争英雄画像等，以此表达对英雄的敬意。

4.布置实践作业，引导学生将所学知识应用于实际：

-学生可以结合所学知识，设计一套关于抗争精神的教育课程，旨在培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

-鼓励学生关注时事，了解国家在维护国家主权和民族尊严方面的举措，思考如何为国家发展贡献力量。

-学生可以参与社区公益活动，如义务劳动、环保行动等，以实际行动践行抗争精神。板书设计①本文重点知识点：

-不甘屈辱的历史背景

-奋勇抗争的典型事件

-抗争英雄的英勇事迹

②关键词：

-屈辱

-奋勇

-抗争

-英雄

③重点句子：

-“近代以来，中国人民为了民族独立和人民幸福，进行了不屈不挠的抗争。”

-“抗争英雄们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的英雄赞歌。”

-“我们要学习抗争英雄的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件变得更加具体和生动，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对历史课程缺乏兴趣或者对学习内容不感兴趣。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有单一之处，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式可能过于依赖考试成绩，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：设计更多富有吸引力的教学活动，如历史情景剧、历史知识竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多样化教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，采用多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力、创新思维等多方面的发展。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习热情，提高教学效果。课后作业1.请根据课文内容，选择一位抗争英雄，简要介绍他的生平事迹和对抗争的贡献。

答案：示例：邓世昌，清末民初海军将领，甲午海战中率领致远舰英勇抗击日军，最终壮烈牺牲。

2.结合课文中的抗争事件，谈谈你对“抗争精神”的理解。

答案：示例：抗争精神是一种不畏强权、敢于斗争、勇于牺牲的精神，是民族精神的重要组成部分，它激励着一代又一代中国人为了民族独立和人民幸福而奋斗。

3.课文中提到了哪些抗争事件？请简要概述这些事件的发生背景和影响。

答案：示例：抗争事件包括义和团运动、辛亥革命、抗日战争等。这些事件的发生背景是外国列强的侵略和国内的封建统治，它们的影响是推动了社会的变革，增强了民族意识。

4.请以“我心中的抗争英雄”为题，写一篇短文，表达你对抗争英雄的敬意和感悟