八年级地理：中国的自然环境教学设计课件

中国的自然环境——地形与地势山脉·高原·盆地·三级阶梯2026课程导览01地形概览感知中国地形多样02山脉纵横认识主要山脉走向与分布03高原盆地探究四大高原与四大盆地04地势特征归纳西高东低三级阶梯05地形影响联系生活迁移应用01地形概览地形多样，山区广大先定目标再入图，感知中国地形地形类型多样2类五种主要地形山地/高原/平原/盆地/丘陵，五种地形在我国都有分布山区面积广大约占全国面积的三分之二，是我国地形最突出的特点之一山区广大山区面积占比2/3山区占比约2/3即约三分之二的国土是山区，全国大部分县都有山区分布主要影响交通不便、耕地有限，也给生活与生产带来挑战学习重点理解多样地形对生产生活的意义，而非机械记忆数据多样地形的影响3点有利影响资源丰富、景观多样，为生活和旅游提供了好条件不利影响灾害多发、交通受阻，给山区生活带来一定困难学习意义理解地形与生产生活的关系，学会用地理眼光看家乡五种地形类型，中国样样都有山地海拔较高、起伏明显群山连绵，山峰耸立高原地势较高、边缘陡峭顶部平坦盆地四周高、中间低平原海拔多在

200米以下地势平坦丘陵介于山地与平原之间起伏和缓山区面积广大，开发潜力与挑战并存我国山区面积约占全国总面积的三分之二，平原和盆地比重较小。山区面积广大2项我国山区面积约占全国总面积的三分之二山区是我国陆地面积的主体，分布十分广泛。平原和盆地比重较小适合大规模耕作的平坦土地相对有限。开发潜力开发潜力4项森林木材、林副产品与生态屏障资源矿产山体蕴藏丰富的金属与非金属矿藏水能河流落差大，水能资源极为丰富旅游自然风光与人文景观吸引力强优势现实挑战2项耕地不足陡坡多、平地少，可开垦的耕地有限交通不便山高谷深，修路难度大、成本高挑战读图说地形，检测课堂所得课堂活动：指认地图中的典型地形区，说出所属类型；口头概括我国地形两大特征——类型多样、山区广大。读图与分类方法将在后续章节反复运用。课堂活动动手读图·开口表达指认地图中的典型地形区，说出所属类型；口头概括我国地形两大特征——类型多样、山区广大。评价方式检验课堂所得课堂问答与填图相结合，比对学生能否用“多样”“山区”两个关键词独立表述。02山脉纵横山脉是地形的骨架山脉是地形的骨架，先明任务再找山学习重点：说出我国主要山脉的走向与分布；学习难点：分清不同走向的山脉名称，避免张冠李戴山脉走向山脉延伸的方向常见东西走向、东北—西南走向、南北走向等山脉如大地骨架把高原、盆地、平原镶嵌在网格之中认准位置学习重点1项说出我国主要山脉的走向与分布抓住中国地形的纲抓纲教学策略先展示，再寻找先展示山脉走向含义，再引导学生分组在地图上寻找分组探究东西走向山脉，分列北中南三带北列天山—阴山，位于我国最北的一列东西走向山脉。东西走向中列昆仑山—秦岭，是我国重要的南北地理分界线。东西走向南列南岭，位于我国最南的一列东西走向山脉。天山横贯新疆中部，将新疆分为南北两半。东西走向东北—西南走向山脉，构成阶梯分界西列阶梯分界大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山自北向南排列，是二、三级阶梯分界线中列中部山系长白山—武夷山位于中间一列，纵贯东北到东南东列东部岛链台湾山脉位于最东边，分布在台湾岛上其他走向山脉，构成复杂骨架南北走向2条横断山脉山高谷深、纵贯南北，是第一、二级阶梯界线之一贺兰山南北走向，构成重要地理分界西北—东南走向2条阿尔泰山西北—东南走向，位于中国西北边境祁连山西北—东南走向，绵延青海与甘肃交界弧形山脉1条喜马拉雅山脉弧形展布于西南边境，拥有世界之巅找山脉画走向，小组读图大比拼活动形式各组领一张空白中国轮廓图，在限时内标出指定山脉并写出走向。小组成员分工协作，眼看地图、手写走向，把知识变成真本事。小组合作评价方式组间交换批改，用「圈错订正」互相找问题。既巩固山脉名称，又训练读图填图技能，一举两得。圈错订正承上启下读懂山脉走向，就像拿到一张地形坐标网。为下一章定位四大高原、四大盆地提供参照。坐标参照03高原盆地高原盆地，各具特色四大高原四大盆地，先抓特征再定位认识四大高原和四大盆地的分布与突出特征，重难点是区分各高原盆地的景观差异并说出成因。八大区域分两组记：先在地图上圈出位置，再看地表特征，逐个认识四大高原与四大盆地。四大高原位置分布景观差异青藏高原—世界海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称内蒙古高原—地势平坦开阔，草原广布，是我国的第二大高原黄土高原—覆盖深厚黄土层，水土流失严重，沟壑纵横云贵高原—石灰岩广布，喀斯特地貌典型，崎岖不平四大盆地位置分布地表特征塔里木盆地—我国最大的盆地，塔克拉玛干沙漠位于其中准噶尔盆地—我国第二大盆地，多风蚀地貌，有“风蚀城堡”景观柴达木盆地—位于青藏高原，海拔高，有“聚宝盆”之称四川盆地—气候温暖湿润，土壤肥沃，有“天府之国”之称青藏高原：世界屋脊，雪山连绵青藏高原·世界屋脊探秘从“高”与“寒”两个关键词认识这座地球之巅世界屋脊高寒为什么被称为“世界屋脊”？平均海拔4000米以上，位于我国西南部，是世界最高高原4000米平均海拔高寒环境下有哪些典型特征？雪山连绵、冰川广布，长江、黄河等大河发源于此大江之源高海拔对生物与生产生活有什么影响？形成高寒特征，牦牛等生物与生产生活密切相关高寒海拔→气温低教学提示：结合雪山景观图与海拔数据，直观理解“高”与“寒”的关联内蒙古高原：地势坦荡，草原辽阔

对比观察，掌握高原差异——同看两张照片，找出它们的区别！内蒙古高原地势坦荡·草原辽阔位置与海拔位于我国北部，海拔多在

1000米

左右地表特征地面开阔坦荡，草原广布经济价值我国重要的畜牧业基地对比观察同时展示青藏高原与内蒙古高原照片从海拔、地表起伏、景观三方面找不同，掌握高原差异高差明显开阔坦荡草原景观黄土高原：沟壑纵横，水土流失位置与海拔中国中部黄土高原位于我国中部，是我国四大高原之一。海拔多在1000米到2000米

之间地势较高，地表覆盖深厚黄土，土层深厚、分布广泛。地貌特征沟壑纵横黄土土质疏松、植被较少，地表缺乏保护。受流水长期侵蚀，切割地表最终形成沟壑纵横的独特地貌，千沟万壑。核心问题生态警示水土流失突出这是黄土高原最严峻的生态问题，土壤被大量冲刷。直接关系黄河流域生态环境，影响下游河道与水质。教学建议课堂观察观察沟壑景观，直观感受黄土高原的地貌特点。思考水土流失的自然与人为原因，如降水、植被与人类活动。为第五章地形影响积累素材云贵高原：崎岖不平，喀斯特广布位置与海拔西南地区地处我国西南海拔多在1000—2000米之间地表特征崎岖不平地形崎岖，石灰岩广布流水长期溶蚀形成石林、溶洞等典型喀斯特地貌影响自然环境地表水易下渗土地较贫瘠教学建议课堂案例以云南石林、桂林山水为案例理解岩性与气候对地貌的共同塑造四大盆地：从塔里木到四川，各显特色盆地位置阶梯海拔特征

塔里木盆地第二级阶梯—我国面积最大的盆地，内有我国最大的塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地第二级阶梯—纬度较高、较为干旱柴达木盆地第一级阶梯海拔约4000米素有“聚宝盆”之称，盐类资源丰富四川盆地第二级阶梯约1000-2000米气候温暖湿润，紫色土广布，素有“天府之国”美誉地形区拼图赛，巩固高原盆地认知高四大高原青藏高寒黄土沟壑云贵喀斯特内蒙古辽阔盆四大盆地塔里木干旱准噶尔风蚀柴达木盐湖四川湿润活动形式图块可移动图块，贴至中国轮廓图对应位置代表特征说出一个代表特征，检验掌握程度评价要点与记忆强化位置位置准确性：图块贴放是否到位关键词特征关键词：表述是否抓住高原、盆地的核心特征记忆强化青藏—高寒、黄土—沟壑、云贵—喀斯特，让知识“落到图上”04地势特征西高东低，三级阶梯由地形到地势，先看剖面再读阶梯地势指地表高低起伏的总趋势，关注整体格局，与局部的“地形”不同。教学目标读图识地势能运用地形剖面图说出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。能力要求活学活用举例说明地势对河流流向与气候的初步影响。教学路径看剖面读阶梯先展示沿北纬32度的地形剖面图，直观看到海拔自西向东的阶梯式下降。三级阶梯大格局，界限山脉来划分第一级阶梯最高青藏高原为主体我国最高的阶梯，号称"世界屋脊"平均海拔4000米以上地势最高的一级，站在"世界屋脊"之上昆仑山—祁连山—横断山脉第二级阶梯中等高原和盆地为主分布着内蒙古、黄土、云贵高原等海拔多在1000米～2000米比第一级阶梯明显低一截大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山第三级阶梯最低平原和丘陵为主东北、华北、长江中下游平原广布海拔多在500米以下地势最低的一级，多为肥沃平原山脉知识派上骨架用场沿剖面看阶梯，从西到东层层降第一级地势最高·世界屋脊4000米以上我国最高一级阶梯，平均海拔在4000米以上，高原辽阔，雪山连绵。青藏高原雄踞于此，享有"世界屋脊"之称。第二级阶梯过渡·高原盆地1000—2000米越过横断山脉后，海拔降至1000—2000米，地形起伏明显。这里分布着四川盆地及以西的广阔高原山地。第三级平原开阔·地势最低500米以下越过巫山后，地势豁然开朗，海拔降至500米以下。进入长江中下游平原，开阔平坦，田畴沃野。西高东低，大河为何滚滚东流先归纳“大河向东流”现象，再回溯原因，训练用地理规律解释生活现象。影响一：河流流向地势西高东低→大河奔流入海大江大河多自西向东奔流入海：地势西高东低长江、黄河顺应地势东流，沟通东西交通影响二：气候降水东临海洋→湿润气流深入内陆东临海洋、地势向东倾斜，湿润气流深入内陆，带来丰沛降水05地形影响地形塑造生活地形影响气候与河流，规律一目了然地形塑造气候西高东低、向海洋倾斜→湿润气流深入内陆喜马拉雅山等弧形山脉阻挡水汽→形成不同降水分布湿润气流水汽阻隔地形塑造河湖决定河流流向与落差上游高山峡谷、水能丰富下游平原、利于航运流向落差水能航运课堂迁移对照地形图解释

水能资源

为何多集中于地势阶梯交界处知识应用地形影响交通与经济，因地制宜谋发展地形差异→发展差异2类平原盆地地势平坦、土壤肥沃，便于耕作与交通建设，人口城市密集、经济发达山区起伏大、交通建设成本高，发展受限，但森林、矿产与水能资源丰富核心原则：因地制宜2类东部平原农耕为主西部高原牧业为主地形决定生产方式，因地制宜是区域发展的关键山区开发与水土保持，人地如何协调开发与保护并举靠山吃山，更要养山护山策开发与保护并举因地制宜·两条腿走路缓坡修建梯田，保持水土又能耕种陡坡退耕还林还草，让植被护住水土目标既利用资源，又涵养水土现状·挑战我国山区面积广大，开发潜力大，但生态环境脆弱。过度开垦、乱砍滥伐易引发水土流失、滑坡等灾害案例·思考黄土高原治理是典型案例组织小组讨论：山区如何"靠山吃山"而不"坐吃山空"，树立人地协调观念全课回顾与分层评价，检验迁移应用回顾线索：类型→山脉